小班画太阳教案6篇
幼儿园小班美术活动教案《画太阳》含反思
幼儿园小班美术活动教案《画太阳》含反思一、教学目标通过本次美术活动，让幼儿： - 学会用简单的画笔和颜色绘制太阳； - 认识太阳的形状、颜色和功能； - 加强操作能力和观察能力；二、教学重点和难点重点•认识太阳的形状、颜色和功能；•技能的训练和操作的规范。
难点•让幼儿感知太阳的形状和颜色；•让幼儿掌握相关绘画技巧。
三、教学准备•教师为每位幼儿准备一张白纸和一支画笔；•准备太阳的图片，让幼儿参考。
四、教学步骤1. 导入新课教师引导幼儿观察太阳图片，询问幼儿：认识太阳吗？你们都见过太阳吗？太阳是什么颜色的？太阳是做什么的？2. 展示教案教师向幼儿展示画太阳的教案，让幼儿知道本次美术活动的需求和加强理解。
3. 讲解技巧教师讲解绘制太阳的技巧，例如如何握笔、如何调色、如何添笔、如何变色以及注意点等。
4. 操作实践教师现场操作，让幼儿看到实际操作效果。
鼓励幼儿动手跟着老师练习。
5. 互相展示让幼儿互相展示自己画太阳的成果，鼓励他们互相赞赏和学习。
6. 整合教师现场对幼儿的作品进行整合，进行反馈和评价。
五、教学反思本次美术活动的成功离不开教师的精心策划和选材。
针对幼儿的认知水平和想象力，教师准备了太阳的图片和教案，通过展示图片，让幼儿明确了本次美术活动的目的和要求。
在操作实践阶段，教师采用“看-听-理解-操作”的教学模式。
通过现场操作和互相学习，让幼儿更好地掌握了绘制太阳的技巧和要点。
最后，教师对幼儿的作品进行了整合和反馈，让幼儿自我感受和认识到自己的进步和不足之处，同时也让幼儿感受到老师对他们的鼓励和认可，为下次美术活动的开展打下了好的基础。
《画太阳》教案(通用12篇)
《画太阳》教案（通用12篇）《画太阳》教案篇1一、活动内容：绘画《太阳》二、活动目标：1.尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。
2.学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。
3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
三、活动预备：老师范画、勾线笔、油画棒。
四、活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底（太阳）。
（2）出示太阳。
师："今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。
于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。
太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。
我们小伴侣怎样来关心太阳宝宝呢？2.范画展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。
（1）老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？（2）师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在操作纸上画一画，关心幼儿学习装饰的基本方法。
3.交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
（2）鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。
（3）老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝。
（4）关心力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
4.总结评价，结束活动。
展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。
《画太阳》教案篇2活动背景太阳，每个孩子都知道，尤其是在这酷热的夏天，更是成了孩子们争论的焦点：“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳，眼睛会坏的”……等等，他们各抒己见。
小班画太阳美术教案6篇
小班画太阳美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术画太阳的教案6篇
美术画太阳的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年画太阳小班美术教案(通用
2024年画太阳小班美术教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术教材》第三章“有趣的圆形”，详细内容为画太阳。
通过本节课的学习，让幼儿了解太阳的基本形状和结构，学会运用圆形、三角形等基本图形组合画太阳。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握太阳的基本形状和结构，能运用圆形、三角形等图形组合画太阳。
2. 过程与方法：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱大自然，关注日常生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握太阳的基本形状和结构，学会运用圆形、三角形等图形组合画太阳。
难点：如何引导幼儿观察太阳的特点，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳的图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师出示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的形状、颜色和结构，激发幼儿对画太阳的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解太阳的基本形状和结构，让幼儿了解太阳是由圆形和三角形组成的。
（2）教师示范如何画太阳，讲解画太阳的步骤和技巧。
（3）幼儿跟随教师一起画太阳，教师巡回指导，纠正幼儿的画法。
3. 随堂练习：幼儿在画纸上独立完成一幅关于太阳的画作，教师给予鼓励和指导。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书有趣的太阳2. 板书内容：（1）太阳的基本形状：圆形、三角形（2）太阳的颜色：黄色、红色（3）画太阳的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一个你心中的太阳2. 作业要求：运用圆形、三角形等图形组合画太阳，颜色鲜艳，创意独特。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、示范、练习等方式，让幼儿掌握了画太阳的方法，提高了他们的动手能力和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察太阳的特点，培养他们的观察能力。
幼儿园小班教案《画太阳》含反思
幼儿园小班教案《画太阳》
一、教学目标
1.能够手握画笔画出太阳的形状；
2.能够正确使用画笔并注重画笔姿势；
3.提高孩子们的创造能力和色彩感受能力；
4.激发孩子们的对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学准备
1.画笔、颜料、画布、橡皮擦等绘画材料；
2.太阳照片或图片。
三、教学步骤
第一步：导入
1.和孩子们一起欣赏太阳的照片或图片，带领孩子们感受太阳的美好；
2.向孩子们介绍今天的主题：《画太阳》。
第二步：讲解
1.讲解绘画的基本知识，注重讲解画笔的使用；
2.对孩子们进行画笔姿势的示范，并和孩子们一起操作。
第三步：实践
1.要求孩子们把想象中的太阳画在画布上，并注重形状、颜色和细节；
2.提醒孩子们在画的过程中要注意画笔姿势和不要弄脏衣服。
第四步：展示
1.让每个孩子展示自己的画作，给予肯定和鼓励；
2.要求孩子们相互欣赏和交流，分享自己的创作经历和体验。
四、教学反思
1.教案设计合理，既有导入，又有讲解和实践环节，使孩子们能够较好地掌握画笔的使用方法；
2.在实践环节中，一些孩子存在画笔姿势不正确和过度用力的情况，可以在教学中将姿势示范得更加清晰；
3.在展示环节中，一些孩子的画作还需要进一步提高，可以考虑加强一些练习；同时，要营造良好的教学氛围，让每个孩子都能得到充分的肯定和鼓励。
2024年画太阳幼儿园小班美术教案
一、教学目标：1. 了解太阳的基本形状和特征，学习用简单的线条和颜色描绘太阳。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识太阳的形状和特征。
2. 学习用简单的线条和颜色描绘太阳。
3. 学习太阳的名称和歌曲。
三、教学准备：1. 太阳的图片或实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学步骤：1. 引入：展示太阳的图片或实物，引导幼儿观察太阳的形状和特征，并提问。
2. 讲解：讲解太阳的名称和歌曲，教幼儿唱太阳的歌曲。
3. 示范：示范如何用简单的线条和颜色描绘太阳，讲解绘画技巧。
4. 绘画：让幼儿自己动手描绘太阳，鼓励他们用不同的颜色和线条表达自己的想法。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、手眼协调能力、创造力等。
2. 评价幼儿的作品，如线条、颜色、构图等方面。
3. 搜集幼儿的评语，分析幼儿对太阳的认识和表现。
六、教学拓展：1. 组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展太阳主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的表达能力。
七、教学资源：1. 太阳相关的绘本、故事书。
2. 太阳的视频资料。
3. 太阳模板，方便幼儿进行剪贴活动。
八、教学安全：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用绘画工具，避免划伤。
2. 使用颜料时，提醒幼儿不要吞咽，避免沾染衣物。
3. 户外活动时，注意防晒和保暖。
九、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察太阳，并用画笔记录下来。
2. 开展太阳主题的科学实验活动，如制作太阳能小车等。
3. 组织幼儿进行太阳主题的诗歌创作，培养幼儿的创造力。
十、教学反馈：1. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 分析教学过程中存在的问题，及时调整教学方法。
2024年小班美术画太阳教案(通用
2024年小班美术画太阳教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材第四章《色彩世界》的第三节《画出心中的太阳》。
教学内容主要包括：引导幼儿了解太阳的基本特征，学习运用红色、黄色、橙色等暖色调表现太阳，培养幼儿的色彩感知和搭配能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够掌握太阳的基本形状和色彩，学会用暖色调表现太阳。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、表现的能力，提高幼儿的色彩搭配技巧。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用暖色调表现太阳，使画面色彩丰富、和谐。
教学重点：让幼儿掌握太阳的基本形状，培养幼儿的色彩感知和搭配能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示太阳升起的场景，引导幼儿观察太阳的颜色、形状，让幼儿说说自己对太阳的认识。
2. 讲解与示范（5分钟）结合范例作品，讲解太阳的基本形状和色彩特点，演示如何用暖色调画出太阳。
3. 幼儿创作（10分钟）引导幼儿动手实践，鼓励他们大胆运用暖色调表现太阳。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相欣赏作品，互相学习，提高幼儿的审美能力和色彩搭配技巧。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 太阳的基本形状：圆形、光芒四射2. 色彩：红色、黄色、橙色等暖色调七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳2. 答案要点：太阳的基本形状、暖色调的运用、画面色彩丰富和谐八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，用自己的作品装饰家庭环境，提高幼儿的美术素养。
小班画太阳教案6篇
小班画太阳教案6篇小班画太阳教案1活动目标１、喜欢画画，体验活动的`快乐。
２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。
３、知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。
３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
活动过程１、回忆经验，引出课题。
ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！２、引导讨论，画太阳：ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。
用什么来画呢？ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！３、激发创造，幼儿作画：ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。
ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
４、展示评价，引导欣赏：ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。
ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。
（师幼同乐）ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！５、教师小结小班画太阳教案2产生背景：?太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点，。
因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参与其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。
活动目的：1．理解儿歌内容及其描绘的画面。
感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
小班画太阳教案优质7篇
小班画太阳教案优质7篇小班画太阳教案篇1设计意图：纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。
眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。
现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。
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小班画太阳教案6篇小班画太阳教案篇1活动目标1.感受诗歌所营造的艺术气氛。
2.体验“喧闹”与“宁静”比照形成的意境，学习有表情地朗读诗歌。
活动预备1.两段不同风格的音乐2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
音乐活动过程一、嬉戏导入1.嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说：我喜爱喧闹。
月亮阿姨说：我喜爱宁静。
谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮助找一找。
2.出示橙色背景纸和黑色背景纸（1）分别弹奏两段不同风格(欢快跳动、舒缓轻柔)的音乐教师：太阳公公出来了，月亮阿姨出来了。
（2）引导幼儿把小图片与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
3.师幼一起观看两组图片说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
)2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌请小朋友们认真听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按挨次排排队。
教师用两种不同的音色、语调示范朗读：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。
（2）教师随钢琴伴奏朗读诗歌，请幼儿跟着朗读，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真喧闹？(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。
)夜晚是怎样的？(月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。
) （4）我们一起念念这首好听的诗歌。
（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？3.学习创编诗歌（1）出示两幅不同的小图片你们能把它们编进诗歌里吗？(请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。
)（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。
（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。
4.嬉戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩（1）你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你们听认真：谁出来了？你们可以怎样玩？（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓舞幼儿听音乐做动作。
小班画太阳教案篇2活动目标：1．理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的喧闹和的夜晚安静，尝试用适宜的音调朗读儿歌。
2．体验听音乐嬉戏的欢乐。
3．在初步把握儿歌构造的根底上，尝试替换儿歌中的局部内容进展仿编儿歌。
活动预备：1．两段不同风格的音乐2．两幅不同意境的背景图3．与儿歌内容相关的小图片活动过程：一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。
师：“今日，教师为小朋友预备了两幅美丽的图片，小朋友看，这是什么时候？这又是什么时候？幼：白天、夜晚师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。
“二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿依据对白天和夜晚的已有阅历，匹配相应的动物卡片。
师：“小朋友看，小动物们也来了，大家拍手欢送，小朋友这些小动物在干什么？(有的在睡觉，有的不睡觉)你想把它送到哪一幅图片上呢？请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩嬉戏，晚上要睡觉。
）三、利用图片内容，学习儿歌1.观赏儿歌一遍师：“小动物们白天嬉戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？”提问：儿歌名字叫什么？太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫）“白天是怎么样的？”（学习“喧闹”）“月亮出来了，小动物们又在干什么？“幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。
“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，处处怎么样？”（学习“静静静”）2.幼儿看这图示念儿歌一遍师：“这次我们看着图片一起来念一下。
”（表扬念得好的幼儿）3.引导幼儿用适宜的音调和动作朗读儿歌师：“小朋友想想太阳出来了，小动物们醒来了都在跳呀、叫呀，我们可以用什么声音来念？幼：快乐、洪亮师：“好的，我们就用洪亮的声音来念念吧！”（幼儿念白天局部的儿歌）师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？幼：轻轻的、渐渐的师：“好的，那我们也来试试吧！(幼儿用轻轻地、渐渐地声音念黑夜局部的儿歌。
)四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿比照“喧闹”与“安静”，鼓舞幼儿听音乐做动作。
1.观赏两段音乐师：“教师还为小朋友预备了两段好听的音乐呢？想不想听？（想）那好，你们肯定要听听哪一段是音乐是太阳出来了，哪一段音乐是月亮出来了？幼：第一段太阳出来了，其次段月亮出来了师：“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。
刘教师想扮演儿歌里的小狗，我听到欢快的音乐会汪汪叫、听到安静的音乐会怎样呢？幼：睡觉师：“小朋友想扮演儿歌里的谁呢？想想看，想好了吗？想好了，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”五、学习创编诗歌师：“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做嬉戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿答复一个动物，教师用简笔画的方式画出来）师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！”（教师带着幼儿看着简笔画朗读一遍仿编的儿歌）师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！”六、完毕局部师：现在是什么时候，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做嬉戏吧？活动反思：太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比拟适合小班幼儿的年龄特点。
在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习气氛，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时消失来形成剧烈的比照而导入活动，快速引起幼儿的留意，并激发他们参加活动的兴趣。
在学习儿歌的过程中，我实行了集体、个别朗读、自主选择角色和配乐朗读等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。
同时，在帮忙幼儿学习用不同的音调朗读儿歌时，我实行了朗读和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，掌握朗读的语调、语速，帮忙他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。
固然，在执教的过程中假如我能更好地把握教学的节奏，使各个环节连接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进展创编，信任孩子的思维会更活泼，他们的表达力量和制造力会有进更进一步的提高。
小班画太阳教案篇3活动目标：1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”。
3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动预备：⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢快颂》、《摇呀摇》活动过程：理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真喧闹呀。
让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。
⒋感受喧闹的音乐：随《欢快颂》的音乐，师生共舞。
连续看课件，理解其次段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静静静。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓舞幼儿用诗歌中的构造说出来。
⒊感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
完整观赏：⒈放录音，幼儿观赏诗歌。
今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依据幼儿的答复出示相应的图片)⒊看图片师生朗读诗歌。
感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静静静的。
让我们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的。
⒉听音乐：《欢快颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的?⒊小结：第一段音乐好象很多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做嬉戏。
热喧闹闹的，是白天。
其次段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。
嬉戏：白天和黑夜。
嬉戏规章：《欢快颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延长：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
课后体会：通过这一教学活动，使我更加信任，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得阅历，把握技能，熬炼了幼儿解决问题的力量。
新课程是一个敏捷开放的系统，在课题的生成中必需融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的执行课堂规划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
活动反思：太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的观赏和简洁的创编，在满意孩子喜爱有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
在活动中我发觉孩子们对课件的兴趣很浓，由于孩子们在平常的活动中我们教师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平常的教学活动中也可尝试用一些简洁的课件，吸引孩子们的留意力。
在活动中孩子们能跟着教师很快学会儿歌，听音乐做嬉戏是幼儿最喜爱玩的嬉戏，这个嬉戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维力量的进展。
能辨别出白天和夜晚不同的音乐，能依据音乐做出不同的动作。
但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。
活动下来我发觉了许多缺乏的地方：首先是课件做的不完整不美观不有用，小班幼儿记忆力进展不完善，因此在活动的安排上，我首先通过图片的形式，帮忙他们理解诗歌的内容，先局部再整体，把作品梳理清晰，让幼儿理解把握的透彻。
但是活动中许多不该有的动作及语言，使得活动不流畅看不到实质。
由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破裂，把幼儿头脑中最美妙完整的形象冲淡。
因此在组织教学时，我应当把握两段诗歌的特色、特点，先局部，再整体，让幼儿在层层深入地观赏中加深印象，享受美丽画面、语言，便于回忆比照。
小班幼儿语言表达不够清楚和完整，回答下列问题往往很单一，我应当留意引导幼儿说完整的话。
对语言进展好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培育，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。
小班画太阳教案篇4活动目标：1、观赏理解儿歌，初步感受白天的喧闹和黑夜的宁静。
2、体验“喧闹”和“宁静”所带来的不怜悯绪，尝试有感情地朗读诗歌。