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[高考八种常见修辞手法的含义及其效果]常见修辞手法的含义
高考八种常见修辞手法的含义及其效果
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
一般说，比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。
这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。
1．比喻：
它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体) 如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛) 乙(喻体) 。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作) 乙。
明喻在形式上是相似关系, 暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体, 本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志! 具体见下表：
【附】通感
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
最典型的例子：“微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
此外有：
“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋? 本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
2．比拟：
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物。
作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。
（1）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
〈3〉太阳的脸红起来了。
——《春》朱自清
（2）拟物(借物喻人）：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：
〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
〈1〉火山发出一声咆哮。
〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
（《荷花淀》孙犁）
3．借代：
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
方法：作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——《望天门山》②特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》
③具体代抽象。
八种高考要求的修辞及其作用
八种高考要求的修辞及其作用一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
有时本体和比喻词可不出现。
3、构成比喻的条件。
（1）甲和已必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
（2）甲乙之间必须有相似点。
例：她的性格很像母亲。
（同类比较，不是比喻）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（“好像”表示猜测）4、比喻的种类：比喻、暗喻、借喻。
例：我和他之间已经隔着厚障壁。
（“厚障壁”比喻我和他之间遥远的距离）5、比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
二、比拟1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
2、种类：拟人（把物当作人来写）、拟物（把人当作物来写或把此物当作彼物来写）。
3、比拟的作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
例：人群不顾一切，涌了上来。
（用潮水的特点来描写人多）月光如流水一般，一泻千里。
（用流水“一泻千里”的特点来描写月光，月光本身不具有“泄”的特点）三、借代1、概念：借代是用相关．．的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种方式是不直接说出要说的人或事物。
例：枪杆子里面出政权。
我们的时代需要千千万万个雷锋。
（用“雷锋”来表达“乐于助人、无私奉献的人”）上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（用“马褂”来代替“穿马褂的老爷”，用“西装”来代替“穿西装的老爷”）2、借代的作用：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
3、借代和借喻的相同点和不同点：（1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体可以不出现。
（2）不同点：借代的作用是“代称”，即直接把借体成为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但是喻中有代。
构成借代的基础是事物的相关性，而借喻的基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．础是事物的相似性。
各种修辞手法的详解【范本模板】
各种修辞手法的详解修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识,而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。
什么是修辞手法：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、拈连、象征、寄寓(寄托），呼告等。
常用的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
一、比喻：1、什么是比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻.2、比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；(2）喻体：即用来作比方的事物;（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
3、如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
4、典型例句(1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中。
《（桂林山水）》(2）小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人：1、什么是拟人把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
2、判断要点:描写人的词来描写物.3、拟人的作用作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
八种常见修辞手段及其作用效果
八种常见修辞手段及其作用效果
1. 比喻
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更生动地表达出某种意义。
比喻能够增加作品的情感色彩，使读者更容易产生共鸣。
2. 拟人
拟人是将非人物化的事物赋予人的思想、感情和行为，使其更具有形象感和代入感。
拟人能够增加作品的趣味性和生动性。
3. 排比
排比是在句子中使用相同或相似的结构重复出现，以增加修辞效果。
排比能够使作品的句子更有节奏感和韵律感。
4. 夸张
夸张是对事物的过分描述或夸大其特征，以便引起读者的注意和共鸣。
夸张能够增加作品的幽默感和戏剧性。
5. 反讽
反讽是通过用与实际相反的言辞表达出某种意义，以达到嘲笑或讽刺的效果。
反讽能够使作品更具有思考性和刺激性。
6. 倒装
倒装是将句子的主语和谓语的语序颠倒，以达到强调某种意义或突出句子结构的效果。
倒装能够增加作品的表达力和吸引力。
7. 比较
比较是通过对两个或多个事物进行相互对比，以凸显它们的差异和特点。
比较能够使作品更具有辨析性和启发性。
8. 修辞问答
修辞问答是通过提出问题并立即回答，以引起读者的思考和共鸣。
修辞问答能够增加作品的互动性和引发读者的思考。
以上八种常见修辞手段都能够使文学作品更富有艺术感和吸引力。
具体使用哪种修辞手段要根据作品的主题和情感表达来决定，合理运用修辞手段可以使作品更加丰富和深入人心。
高考语文复习的8个修辞手法
高考语文复习的8个修辞手法高考语文修辞手法复习1. 比喻(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
)高考语文修辞手法复习2.比拟(1)比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
高考语文修辞手法复习3.借代(1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
八大修辞手法及作用答题模板
八大修辞手法及作用答题模板修辞，自古以来都是文学中最重要的部分。
在文字表达中，如何运用修辞手法，妥善使其更加精致有力，已成为一种表达方式。
修辞手法可以分为八大类，分别是比喻、拟人、排比、夸张、比拟、借代、排景、反复。
本文将着力从以上八大类修辞手法出发，来说明它们的作用和用法，为写作提供有力的模板。
一、比喻比喻是修辞中最常用，也是最有力的手段之一。
比喻通过两个不同的事物之间的相似性来说明一个想法或比方，比如：“她的话就像一口气的空气一样清澈”，用来描述他的话很清晰明确。
比喻的作用在于帮助人们更容易地理解概念，从而更好地表达想法。
比喻还可以创造出美妙的文学景象，增强读者的读书兴趣。
二、拟人拟人是把若干事物的状况与人的行为或思想状态等进行比拟的修辞手法。
拟人的主要用途是把抽象的概念比作人的形象，以更容易引起读者共鸣。
比如，“骄阳不息，炎暑炎暑”，用象征性的拟人手法，把夏天的高温形象化为一个热情而不知疲倦的人。
拟人把物质感性和抽象无形的事物，比喻成人物来描述，使读者更容易地理解和感受文章的中心意义。
三、排比排比是修辞方法中最流行的表达方式之一。
排比是连续使用相同或相似的结构来表达的一种语言技巧。
排比的作用在于以节奏化的方式提升文章的可读性，增强读者的感受，并且使文章意思更深刻。
比如：“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”，利用排比手法，在一句话中表达出人生道路的坎坷和经历总结的准绳。
四、夸张夸张是一种表现形式，它的主要技巧是通过过度的描述和运用令人惊讶的元素，来表达一种强烈的情绪。
夸张有助于把爱、憎恨、痛苦和快乐等情感的力量表达得淋漓尽致。
有时一句话的意义可以超越千言万语，比如“你只能选择活在回忆里”，就可以表达出失落、痛苦等褒贬不一的情感。
五、比拟比拟是一种修辞手法，它是把两种不同的事物或人之间的相似性来说明一个想法或比方。
比拟可以帮助读者更好地理解概念，从而更好地表达想法。
比拟也可以创造出丰富的文学景象，增强读者的读书兴趣。
高考常见修辞手法及表达手法的效果.docx
常见修辞手法、表达手法的含义及其效果一、修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
常见的修辞手法有很多，如比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
1．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
答题格式：生动形象的写出了+对象 + 特性比喻由三部分构成：〈 1〉本体、〈 2〉喻体、〈 3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为 :甲 (本体 )如 (喻词 :像、似、若、犹、好像、仿佛)乙 (喻体 )。
暗喻的形式可简缩为 : 甲是 (喻词 :成、变成、成为、当作、化作)乙。
借喻 : 只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛出现那小姑娘好像一朵花一样。
如、好比、犹如暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
【附】通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
最典型的例子：“微风过处 ,送来缕缕清香 ,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(朱自清《荷塘月色》 ) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
八大修辞手法及作用答题模板
八大修辞手法及作用答题模板修辞手法（rhetoricaldevice）是正式文体中比较重要的写作手法，它是语言文字艺术手段的总称。
通常把文字韵律、比喻、夸张、拟人、象征、因果关系、排比、对偶等统称为修辞格。
它不仅是语言文字艺术手段，也是思维和写作的艺术形式，具有很强的感染力，是文章的灵魂所在。
修辞手法在文章中的作用是很重要的，可以使文章更富有文采，表达清楚，情节更加生动有趣。
常见的修辞手法分为八大类：一、比喻：把两个不相关的事物或概念比作一个概念，使文章更加生动形象。
例如：“谦虚就像冬天的雪花，美丽不可言传。
”二、拟人：把情况比作人，除了产生可爱的感情（尤其是针对动物），还能使文字有弹性。
例如：“静静地，海盗船驶过，像一只叼着有宝物的海鸥飞行。
”三、夸张：把一件事情放大，使它们变得更加生动有趣。
例如：“他们的欢呼声比做一个地震一样，把山崩了。
”四、排比：在文中不断重复同一个或相似的词句，使文章更加快速、有力。
例如：“她伸出双手去拥抱未来，伸出双脚去追赶未来，伸出思想去探索未来……”五、对偶：在文章中反复重复一个概念，以突出强调一点。
例如：“时间不等人，人等时间”。
六、因果关系：把前面的一个事件的发生与后一个事件的发生联系起来，从而形成一种因果关系，使文章更有条理。
例如：“孩子们总是讨厌学习，好象害怕学习一样，由此可见，教师应当注意激发孩子们学习的兴趣。
”七、象征：把一件事情或概念与另一件事情、概念或实体形象相结合，以表达一种抽象、宏大的概念或观点。
例如：“唐诗是一座宝库，大家都可以在里面找到自己需要的东西。
”八、韵律：通过句节断句、复句，和押韵、重音，使文字有一定的节奏，使文章更有诗意。
例如：“太阳高悬，蔚蓝天空，游子归来，思乡心恋”。
以上是八大修辞手法的介绍，每一种修辞手法都是值得我们学习和运用的，如果能够恰当地运用八大修辞手法，一定可以使文章得到提升，增强文章的韵味，表达更加清晰、生动地感受文章中要表达的思想。
八种常见修辞手法及其作用效果
八种常见修辞手法及其作用效果修辞手法是文学创作中常用的一种表达技巧，可以增强语言的艺术感染力和表现力。
以下是八种常见的修辞手法及其作用效果。
1. 比喻：通过对两个事物之间的相似性进行对比，用一个事物来描绘另一个事物，以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中，能够给读者带来鲜明的感知体验。
比喻：通过对两个事物之间的相似性进行对比，用一个事物来描绘另一个事物，以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中，能够给读者带来鲜明的感知体验。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力，使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学，能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
拟人：将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力，使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学，能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
3. 排比：通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语，达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中，能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
排比：通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语，达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中，能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
4. 夸张：通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现，以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品，能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
夸张：通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现，以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品，能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
5. 对偶：通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列，以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中，能够增强句子的节奏感和表达的力量。
对偶：通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列，以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中，能够增强句子的节奏感和表达的力量。
八种常用修辞手法及其作用
八种常用修辞手法及其作用修辞手法是文学作品中常用的一种技巧，通过使用各种手法，让文章更加生动，有趣，感染力更强。
在文学创作中，修辞手法是非常重要的，它能够使读者更好地理解和体验作品。
本文将围绕八种常用修辞手法及其作用进行论述。
一、比喻比喻是一种通过对两种不同的事物进行对比来进行描述的语言表达方式。
通过比较两种事物相似之处，来达到给读者展现更加初觉的效果。
比如说“他的眼睛就像天空中的一抹蓝”，通过这样的修辞手法，读者可以更加直观地理解到，这个人的眼睛非常蓝。
二、拟人拟人是一种将没有生命的物体或抽象的事物赋予人的性质和特征的修辞手法。
例如，我们可以描述风婆婆想要吹跑手中握着的的气球，形象地展现出风与气球的交互过程。
三、夸张夸张是一种渲染本身并没有那么大程度的事物，从而使读者产生强烈印象的修辞手法。
例如，“天上掉下一个馅饼”，这样的表述方式并不可能真的发生，但可以通过此种手法带给读者一种幸福感或是偶尔大干一场的冲动感。
四、设问设问是一种通过提出一些问题，引起读者强烈的思考和联想的修辞手法。
例如，“我们的世界需要一些什么样的改变呢？”通过这样的修辞手法可以引起读者的思考，增加读者对文章内容的关注度。
五、排比排比是将几个同属于同一语法范畴的成分并列使用的修辞手法。
通过序列化的语言表达方式，极大地提高语言的感染力。
例如，“自由、平等、公正”这些词语就通过排比的方式将它们联系在一起，表达出非常强的情感。
六、对比对比是一种通过展示两种事物相似的地方和不同的地方来进行比较的修辞手法。
通过这种手法，使两种事物更加鲜明地展现在读者面前，让读者产生一种强烈的感觉。
例如，“一个浸满了汗的人，和一个冷冰冰的机器不一样”。
七、讽刺讽刺是借用强烈的反语表达方式为某一现象助益，将其缺陷暴露出来的修辞手法。
例如，“这个乐队的音乐很美妙，但很好听的恐龙是不存在的”。
八、借代借代是一种将某种事物或符号代表另一种事物或符号的修辞手法。
通过此种方式可以让读者对某些事物更加深入地理解或产生更深层次的表现。
高考语文修辞手法及作用_常用修辞手法及作用
高考语文修辞手法及作用_常用修辞手法及作用高考语文修辞手法及作用(一)：比喻(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
)高考语文修辞手法及作用(二)：比拟(1)比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
(2)比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
高考语文修辞手法及作用(三)：借代(1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。