高校田径运动开展现状与对策研究
１ 高校 田径运动开展 的制约 因素分析
谈及 我 国高校 田径 运动 的现状 ， 直接 的就 是制 约 因 最 素 。因为制约因素往往 限定并 标示 出 了体 育事 业 的发展瓶 颈和关键性 的发展所需条件 。制 约因素往往 是现实 的 ， 是对 当下高校 田径 运动发展 主要 问题 的一种归纳 。
经费缺乏 ， 学校运 动队体育 设施 简 陋， 练水平 难 以得 到保 训 证和提高 ， 因此经费 问题严重地制约 了高校高水平 田径运动
ＸＩ Ｆｅ ｇ Ｎ ｎ
（ ｈｓ ａ ｄ ｃｔ ｎＤ ｐ ｒ ｅｔ Ｘ ｎｈ ｕＴａｈ￣ Ｕ ｉ ｒｔ ， ｉ ｈ ｕＳ ａ ｘ， ｅｃｅ ｎｖ ｓｙ Ｘ ｎ ｏ ｈ ｎ ｉ ０ ４ ０ ） ｃ Ｅ ｏ ｍ ｚ ｅｉ ｚ
Ａｂ ｔａ ｔ ａ ｅ ｎ ｔｅ ａ ａｙ ｉ ｆ ｆｃ ｏｓ ｉ ｆ ｅ ｃ ｎ ｈ ｒｃ ｎ ｅｄ ｓ ｏｔ ｒ ｉ ｉｇ ａ ｄ ｔｅ ｓ ｏｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｂ ｓｄ ｏ ｈ ｎ ｌ ｓｓ ｏ ａ ｔｒ ｎ ｕ ｎ ｉ ｇ ｔ ｅ ｔ ｋ ａ ｄ ｆ ｌ ｐ ｒｓ ｔ ｎ ｎ ｎ ｈ ｐ ｒ ｌ ａ ｉ ａ ｓ
体到高校 发展 ， 各个 高校受 短期利 益 的驱动 ， 往往 热衷 于招 收省市专业运 动队的退役运动员 ， 这些退役 运动员 由于有专
专业队有拨款 ， 但对 高校 高水平 运动 队经 费支持 明显不 足 ， 来 自企业赞助和社 会赞助 微乎其 微 。这说 明现 在高校 田径
运动 队主要依靠学校的拨 款 ， 还不能 充分利用 市场来拓展经
也有一定难度 。
业竞技体育系统 ， 如省 市体 校和专 业运 动 队。另外 ， 诸 省市 各级 体育 管理局 对优 秀 田径运 动员 往往及 早实施 了实 行注 册， 这就与大学生运 动要求 对注册 队员 的 限制发 生了 冲突 ， 造成 目前 大学 生运 动员 在生 源选 拔 上 困难 重重 ， 合 条件 符
１ １ 运 动 员 来 源 问 题 ．
通过分析调查结 果 ， 以看 出 ， 国高校 高水 平 田径 运 可 我
动员 的来源主要有 ３个渠 道 ： １ 普通 高中生运动员 ；２ 各 （） （）
省市业余体校 学生 ； ３ 省体 工 队在役 或退 役专 业运 动员 。 （） 可见 ， 我国高校高水平 田径运动员 生源大部分 是 由普通 中学 的体育尖子生组成 ， 其运 动水平 相对 不 高。另 外 ， 但 有调查 表 明， 高校 高水平 运 动员 招生 中也存 在着 很 多不 透 明的 生
２１ ００年 １ １月
湖
北
体
育
科
技
ＮＯ ． ０ ０ Ｖ ２ １
Ｖｏ ． Ｎｏ． １２９ ６
第２ ９卷
第 ６期
Ｈｕｂ ｉＳｐ ｒｓ Ｓ ｉｎｃ ｅ ｏ ｃ ｅ ｅ ｔ
高校 田径运动开展现状 与对 策研究
辛 锋
摘 要： 通过对高校 田径运动的影 响 因素 和运动 队伍 的培训 ， 从整体 上展示我 国高校 田径运 动 的整
ｔａ ｓ ｈ ｓｐａ ｒｄｅ ｎ ｔａｅ ｏｅ ｓ ｏ ｏ ｎａ ｔａ ｋ ａ ｄ ｆｅｄ ｓａｕ ｅ ｍ ，ｔ ｉ ｐｅ ｍｏ ｓｒｔ ｓａｗｈ ｌ ｈ ｗ ｆＣｈｉ ￣ ｒ ｃ ｎ ｌ ｔｔ ｓ，ａ ｄ ｐ ｓｆ ｒ ｒ ｏ ｔｒ ａ ． ｉ ｎ ｕｔ ｏｗａ ｄ ｃ ｕｎｅ ｍｅ ｓ ｕ ｅ ｅ ｏ ｒ ｓ ｒｃ ｍｍ ｅ ｄ ｔｏ ｓ ｎ ａｉ ｎ ． Ｋ ｅ ｏ ｄｓ：ｕ ｉｅ ｓｔ ｙｗ ｒ ｎｖｒｉ ｙ；ｔａ ｋ ａ ｄ ｆｅｄ；ｓ ｒｓ ｍａ ｇ ｍｅ ｔ ｒ ｃ ｎ ｉ ｌ ｐｏ ｎａ ｅ ｎ ｔ
体现状 ， 提出相关对策性建议。 并
关键 词 ： 高校 ； 田径 ； 体育 管理
中图分类号 ： ８ 文献标识码 ： 文章编号 ： ｏ３ ３ ２ １ ） ６０ ２ 一２ Ｇ２ Ａ １０ ８ ｘ（０ ０ ０ － ８Ｏ ７ Ｃｕ ｒ ｎ ｔ ａ ｉ ｎ ｆＣｏ ｌ ｇ ａ ｋ ｎ ｅ ｄ Ｍ ｅ ｓ ｅ ｒ ｅ ｔＳｉｕ ｔｏ ｏ ｌｅ ｅ Ｔｒ ｃ ａ ｄ Ｆｉ ｌ ａ ｕｒ ｓ
的 ， 展 潜 力 足 的 运 动员 往 往 被 专 业 竞 技 体 育 过 早 征 用 。具 发
１ ２ 经 费 问题 ．
经费问题是制约高 校 田径 事业 乃至 整个 高校体 育事业
最根本的因素。经费不 足几 乎成为 高校 田径运 动发展 瓶颈 的基本载体。 目前高校 高水平 运动 队没有 政府 专 门的专项 拨款 ， 主要靠学校本身 自给 自足 。教育部 门和体 育系统对
费 来 源 渠 道 ， 现 自我 造 血 的 功 能 。 由 于 大 多 数 高 校 运 动 队 实
业 队经过 多年 的系统训练 的经历 ， 已具备一 定的运动 技术水
平， 因而进入高校后 可迅速 带队参 赛 ， 为学 校 的运 动竞赛 争 得荣誉是很有把握 的， 也符合各 高校组建 高水平运 动队 的 这 最终 目的。但专业 队运动员 ， 由于年龄偏 大 ， 缺少发展潜 力 ， 思想负担又过重 ， 进入大学后运动成绩会 出现停滞不 前甚至 倒退 的现象 ， 重阻 碍高校 高水平 田径 运动 的可持 续发展 。 严 以下 是一份对全 国普通高校生源 的抽样调查。
源 ， 分 高校 利用 特 殊 的 招 生 权 力 招 进 一 些 “ 系 生 ” “ 部 关 和 后
生源是运 动开展 的首要 前提 。由于我 国奉行 的是 精英 式的竞技 体育体制 ， 优秀的运动员大多数都 会被选拔 进入专
门生” 。最高可达 ５ ％ ， ０ 最低 １ ％… 。招生制度上的各种漏 ０ ｝ 成为影 响制约 高校 田径事业 的潜 在 因素 ， 同， 而且在 治理上
田径在高校体育教学中的现状及应对措施
学生 自身原 因、 教师 的原 因、 考核 内容 、 场地器材、 田径竞赛
组 织 情况 。
体育运动的基础和重要组成 部分。 目前全 国大部分 高校都 普及 了体育选项课 ， 消了原来 的一年级体 育基 础课 ， 取 这对 发展学生个性 ， 养成锻炼 习惯 ， 提高身体 素质等无疑是有 效 的路径 。然而在选项过程 中田径课程却逐步萎缩 ， 无人问津
那 么 高Байду номын сангаас校 田径 造 成 现 在 这 种 窘 迫 的 局 面 问 题 出在 哪 里 呢 ？笔 者认 为 可 以通 过 以 下 几 个 方 面 进 行 分 析 ： 境 因 素 、 环
知识 、 技术和技能， 提高学生身体素质 ， 增强学生 的体质提高
学生 的身 体素 质 的重 要 手段 之 一 就 是 田径 教 学 。 田 径 也 是
第２ ６卷 第 ４期
２０ ０ ８年 ８月
哈 尔 滨 体 育 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨａｂ ｎ Ｉ ｓ ｔ ｔ ｆ ｈ ｓｃ ｌＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ａ ｒ ｉ ｎ ｔ ｕｅ ｏ ｙ ｉ ａ ｄ ｃ ｔ ｏ ｉ Ｐ ｏ
Ｖｏ． ６ ＮＯ ４ １２ ． Ａｇ ０８ ｕ ．２ ０
ｍｏ ｔｓｕ ｅ ｔ ｏ ｂ ｃ ｏ ｔａ ｋ ａ ｄ ｆｅｄ ｃａ ｓａ ｄ ｌｔｔａ ｋ ａ ｄ ｆ ｌ ｌｙ ｔ ｅ ｉ ｓ ｔｄ ｎｓ ｇ ａ ｋ ｔ ｒ ｃ ｎ ｌ ｌｓ ｎ ｅ ｒ ｃ ｎ ｅｄ ｐ ａ ｈ ｍｐｏｔｎｔｒ ｌ ｉ ｉ ｒａ ｏｅ．
甚 至 消亡 。这无 疑 对 田径 运 动 在 高 校 的普 及 和 水 平 的提 高 造成 了 巨大 的压 力 ， 人深 思 。 田径 运 动 的普 及 和水 平 的高 发
海口市高校田径运动会开展现状与对策研究
２ ． ２研 究 方法 ２ ． ２ ． １ 文 献 资 料 法
通过海南省 图书馆、中国知 网等途径查 阅相关文献 ８ ５ 篇， 其 算 ， 学校总体人数越多则参与 田径运 动会 的概率就越低 ， 一个规模
０ ０ ０ ０人 以上 的学校 ，参加 比赛 的人数仅仅 有 ８ － ９ ％学生 。第 中学术论文 ７ １ 篇， 专著 １ ４部 ， 同时通过新闻媒体搜集海 口市各高 在 １ 校 田径运 动会 的相关报道 ３ ９篇 ， 为研究提供数工作都是 学院牵头 ， 体 育院系 （ 部） 承 办， 几 乎没有吸纳院系的社 团、 俱 乐部 等团体 。种种现实的情况造 学生 ” 、 “ 以人为本” 的教育理念背离较大。另外从调查中我们还可 以看 到， 对运动会举办的满意度方面 ， 满 意人数仅 占 ３ ８ ． ２ ９ ％（ 教师 ３ ５ ． ２ ９ ， 学生 ３ ８ ． ５ ７ ％） ， 如何提高师生满意度也是亟待解决 的问题 。
梁剑 明， 林朝 霞， 吉家文
摘 要 ：田径运动会是 学校体育工作的重要组成部 分 ，高校 田 径运动会的开展有利 于提 高参与者身体素质和健康 水平 ， 影响全体 学
生，培养其 良好 的体育锻 炼习惯和终身体育意识。通过文献 资料法、问卷调查法、数理统计 法、对 比分析法等 ，对海 口市高校田径 运动会现状进行调查 ，就近三年海 口市 高校运动会的参与人数、参与 目的、满意度和期 望等四个方 面进行研 究。找 出开展过程 中的 不足 ，根据 当地 实际制定相应的改革措施 ，为高校 田径运动会 的可持 续发展提供理论参考。
胜利只属于极个别人和集体 ， 绝大多数队伍 和个人 海南大学 、 海南师范大学、 海南医学 院等 ８所高校 的 ８ ０ ７名师 技性强的特点 ，
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析
田径运动是一项非常受欢迎的体育运动，也是学校体育教育中的必修课程之一。
然而，现在的田径教学却面临着许多难题。
本文将针对当前田径教学的现状进行分析，并提出相
应的对策。
一、现状分析
1.缺乏专业性的教师
由于田径运动的技术较为复杂，许多学校缺乏有相关专业教育背景的教师。
这导致了
田径教学的水平参差不齐，质量无法得到保证。
2. 缺乏适宜的教学场地
许多学校并不拥有专业的田径场地，甚至有的学校没有任何可以用来进行田径教学的
场地。
3. 教学难以与实际结合
田径运动是一项注重实践的运动项目，但是由于各种原因，学校中的田径教学难以与
现实生活结合。
这使得学生无法将所学知识应用到实践中去。
二、对策分析
学校应该通过加强教师的专业培训，提高他们的专业技能，使其对田径教学有更深入
的了解和掌握。
另外，学校还可以通过招聘专业的教练员，帮助教师提高教学水平。
2.建设完善的田径场地
学校可以通过租赁或购买专业的田径场地来改善教学条件。
如果经济条件有限，学校
可以通过改造校内空闲的场地来建设临时的田径场地。
学校可以通过组织学生参加各项田径比赛、组织田径运动俱乐部等方式来提高教学与
实践结合的度，使学生对田径运动有更深刻的了解和体验。
以上就是田径教学的现状与对策分析，希望能有所帮助。
只有不断完善田径教学体系，提高学生对田径运动的兴趣和热爱，才能体现田径教育在促进学生身体素质和健康成长方
面的重要作用。
高校田径教学现状与对策
要求 ， 也不适合 在日常生活中作为体育锻炼 的项 目， 例如背越 式跳 高 、 掷铁 性、 娱乐性 例如健身跑 、 健身走 、 健身跳、 健身投等项 目， 既简单易行 ， 能 又
饼等 ， 可见， 目前田径教学的观念与模式 已经与教学的 目标背道而驰。 １ 教学手段陈旧， ． ２ 上课模式程序 化
高校 田径运动 的传统评价方法通常是量化考评 ， 片面强调“ 量化比不量 全面反映大学生在田径课程学 习之后 的综合素养 。 既应该有“ 绝对评价”对 （ 化好 ” 。通过直接测量的数据（ 例如时问、 高度 、 远度） 即硬性指标来反 映高 ， 大多数学生而 言的评价） 也应该有“ ， 相对评价 ”对个别学生而言的） 例如 ， （ 。 校学生对田径运动项 目的掌握情 况。而这 些数据 成绩并不 能客观全面地 反 个别学生体质不好或 田径基础 较差，但是学 习态度非常好，进步幅度也较
来， 不少高校学生来说 ， 对 参与 田径体育课活动 已经 失去了应有的轻松和乐
新。
２ ３考评体系应合 理科学化 ．
高校 田径教学评价 是田径教学活动不可或缺的组成部分 。对大学生的
评价是 田径教学考评的重点， 它对 田径教 学的活动有 巨大作用 。但是， 高校 田径选项课的考评不能再 以竞技项 目的成 绩作为唯一标准 ，考核的内容应
ｉ３田径考评体系欠缺科学性 、 ． 合理性
高校体 育教 师只有不 断地丰 富与突破 目己， 克服 困难 ， 实现 自我 ， 能与 时 才
１高校田径教学的现状 ．
１１ ． 教学观念 陈旧， 不能与时俱进 高校 田径教学 的教学观念陈旧，过于追求体育竞技运动项 目的完 整性
适应现代人才 培养 的需要 。 与系统 性， 忽视了大学生基本运 动能力的发展与提高 ， 而只是重视跑 、 、 跳 投 俱进 ， ２２ ． 改革教 学内容 、 发挥 田径项 目的健身功能 等项 目的技术动作教学 ， 无法很好地发挥 出田径运动 的健身作用。在这样的 体育新课程的重要理念 是“ 体育为健康 ” 高校 田径教学要树立全面 的健 教学观念与模式中， 高校学生对田径的认识也就仅仅停 留在‘ 更快 、 更高 、 更
山西省普通高校开展田径教学的现状与对策分析
山西省普通高校开展田径教学的现状与对策分析摘要:根据调查发现,山西省普通高校田径教学课面临着困境,究其原因是传统性质的教学模式使教学变得枯燥单调,使学生产生厌学情绪;同时学生对田径运动的健身价值认识不够。
通过调查分析,提出相应的发展对策,使田径运动在高校田径教学中充分发挥其健身的作用。
关键词:山西省普通高校田径课现状对策分析一、研究对象与方法以山西省(以太原市为主)普通高等学校在校学生为研究对象,主要采用了文献资料法、调查法、专家访谈法和数理统计法。
二、结果与分析1.山西省普通高校田径课教学的现状传统的观念使人们很自然地将田径教学与田径竞赛划上等号,而忽视了高校田径课与竞技性田径运动的区别,使本来可以让人充满兴趣的项目变得枯燥而单调,田径运动在学校体育中逐渐失去其重要的地位,乃至最终被取代。
近几年来,在全国普通高校体育中,田径教学正面临前所未有的困境。
目前田径课受到冷落,田径的教学现状不容乐观。
在高校公共体育教学中,田径教学逐渐退出了教学内容体系,只是在考试内容里还保留着反映身体素质情况的一些项目。
通过对太原市高校部分高校田径教师座谈、调查表明:山西省普通高校多部分仍在执行《国家体育锻炼标准》,所测试项目多数还是田径项目。
因此,为了提高学生的身体素质,达到既定的达标合格率,各普通高校把田径项目作为基础课内容设置多数是围绕身体素质“达标”而进行的。
当前山西省的部分普通高校在普修课的基础上开设田径选项课,作为基础课的内容,一般设有短跑、中长跑、接力跑、铅球、跳远和跳高6个项目中3个或4个项目,教学时数一般在14~20学时,每个项目平均不超过4次课。
而田径选项课也多以铅球、跳远、跳高等技术性比较强的项目为主要,忽视了健身教学。
田径课教学中过于追求竞技运动项目的完整性、系统性,只重视跑、跳、投等项目技术动作的教学,甚至偏重于运动训练,而忽视了学生基本运动能力的发展和综合素质教学。
没有很好发挥田径运动的健身作用。
高校田径教学的现状及发展对策研究
【 关键词】 高校 ； 田径教学； 现状 ； 对策
长期以来田径运 动都是学 校体育教学 的主要 内容 之一。但近年 开发有趣味性 、 健身性的田径运动内容。 采， 传统 的体育运动项目 ， 比如体操和田径等在各个普通高校开展的并 ３ 田径 教 学 内容 和 形 式 的 改革 是 田 径教 改 走 向成 功 的 关键 ．
、
高 校 田径 教 学现 状 分 析
１ 各 高校 田径 选 修课 开 设情 况 。各 高 校体 育教 学 大 纲 的设 置是 各 ．
个项目课时分配的主要依据 ， 据调查可知 ： 湖北部分普通高校的课程设置 颜色 、 软硬度不同的球， 家可以单手、 大 双手、 前抛 、 后抛等各种 投掷方 开设田径选修内容的学校只有 ２所占 ２ ％ ， ５ 开设田径课但因选课人数不 法， 从而在 活泼、 热闹的课堂气氛 中发展同学们的投掷 能力。发展跳的 能力时 ， 了跳高和跳远外 ， 除 也应该采用高度、 远度 、 准度 、寸 ８ 间等 多位 够而停开的学校有 ３所占 ３ ．％． ７５ 不开设田径课的学校６所占７ ％。 ５
６ ．５ ５ ３ ％的同学明确表示不喜 欢田径课 ，８ ８ ％的被调查对 象对中小 从而使健身、 ７ ．７ 学习技术和快乐齐头并进。 学经历过的田径课有较差的印象 ，６ ６ ％的同学认为上田径课毫无意 ４．１ ４ 对学生田径运动意识和兴趣 的培养是直接动力 ． （） １ 培养学生的田径运动意 识。为 了获得 同学们 对田径运动的认 义， 这就直接导致有 ６ ．３ ８７ ％的同学支持取消田径选修课 。
高校田径教学改革的现状与对策研究
从表1的测试结果来看,在所有测试的4320位学生中只有38%的学生是正常体重,有39.3%的学生明显存在营养不良或缺乏运动的现象,有7.7%的学生出现了肥胖的现象。
从整个测试的结果分析,目前兰州交通大学的学生普遍存在营养不良的现象,究其原因,一方面在应试教育的旧体制影响下,我国的教育体制中重成绩忽视身体的情况没有得到明显的改变,另一方面,从营养学的角度出发,目前兰州交通大学的学生普遍存在饮食上有偏食的习惯,造成的结果是营养素的缺乏,身体形态达不到标准的要求。
2.1.2肺活量测试结果与分析肺活量反映的是人体一次通气的最大能力,是最常用的测定肺通气既能指标之一,肺活量大反映了肺与外界交换气体的能力强。
正常成人男性的肺活量约为3500m l,女性为2500ml。
经常从事体育锻炼可使呼吸肌发达、肺围增大、肺和胸廓的弹性增强,肺活量加大。
然而从表2的肺活量测试结果看,兰州交通大学学生的肺活量并不理想,究其原因,除了受遗传因素的影响,主要与缺乏体育锻炼有关。
2.1.3立定跳远测试结果与分析立定跳远反映的是人的力量素质中的爆发力素质,力量素质在人体各项运动素质中占有重要的地位。
立定跳远除了掌握正确的跳跃技术外,更多反映的是一个人的瞬间爆发力。
从表3的测试结果看,兰州交通大学的04级学生普遍存在爆发力不足的现象,在3位学生中居然有高达%的学生的测试结果不及格,说明了兰州交通大学的学生力量素质较差,是长期缺乏体育锻炼的结果造成的。
2.1.4台阶试验测试结果与分析台阶试验目的是测试学生在定量负荷后心率变化情况,评价学生的心血管机能。
心血管机能较强,在一定强度的负荷刺激下,在规定的时间内,心率基本上能恢复到正常水平;相反,如果心血管机能存在不足,在同样的负荷刺激下需要较长的时间才能恢复到安静时的状态。
从上表兰州交通大学学生台阶试验的测试结果看,只有40.4%的学生的心血管机能比较理想,有31.7%的学生的心血管机能较差。
高校田径教学存在的问题及对策研究
径 能起 到 的作 用 ， 明 白 田径 锻 炼 对 其 他 项
目的价 值 ，在 这 些 基 础 之 上 ，学 生会 逐 渐
学 的手法单一、 内容枯燥 ，没有让学生领
会 了 田径 运 动 的 魅 力 ， 田径 文 化 没 有 深 入
学 生心 中 。 ２ ． ３ 、缺乏 合理 的评 价 体系
发展 。这 就 要 求 单 一 的评 价 向综 合评 价过
渡 ，让 评 价 能 够 起 到 促 进 学 生 田径 发 展 的
量 ，比如时 间、高度等来衡量学生 的学习
状 况 ，这 种 方 法 并 不 能 充 分 反 映 学 生 真 实 的 学 习 水 平 ，因 为 田径 运 动 的 成 绩 受 到 学 生 身 体 素质 的 影 响 ， 不 同 学 生 的 身 体 素质 高 的 ， 这样 的话 对 于 一 部 分 学 生来 说 ，统
的素 质 。
要对 各 个 学生 自身 进 步 大 小 以及 目标 完成
的标 准 就 显得 很 不 公平 ， 即使 认 真 学 习
情况进行全面 的评价 ，这样每个学生能看
到 自己 的进 步 ，有 更 大 的动 力 去 进 行 下 一
了 也不 一 定 能达 标 ，这 就 打击 了学 生学 习 的积极 性 。
解 田径 运 动 对 其 他 运 动 发 挥 的 基 础 作 用 ，
对于 电视上播放的 田径比赛甚至不知道 怎
么 去 欣 赏 ， 这 样 学 生 对 田径运 动就 失 去 了 兴 趣 ， 更 不 愿 意 去 学 习 。 究其 原 因 ，与 田
关键 词 ：高校
田径教学 对策
１ 、高校田径教学现状
之 后 ， 定 会对 田径 刮 目相 看 。老 师 要 在 自 身 理解 的基 础 之 上 ，传 授 给 学 生 田径 的 知 识 ，让 学 生切 身 体 会 田径 的魅 力 ， 理 解 田
高校田径运动教学存在的困境及对策分析
（ ２ ） 教学形式存在 问题 。 传统 的教学在 内容和方法上 主要是延 性有 效的结合起来 ， 充分展现 出田径运 动具 有的健 身作用 。 和个性 ．练 习的内容 比较单 调并且强度很 大 ，缺少趣 味性和娱乐 教学 的考 核以及评价体 系不 能还以竞技成绩 以及 技术等作为 唯一 性。 这些都 导致 了田径在 教学时毫无 生机与活力可 言。 而且这些 固 的衡量标 准 。进行考核 的内容要以能够全 面的反 映出学生综合 的 有 的方式 以及单 一的 内容 和教 学手段 ，让 学生们在实 际的练习过 运动 素质 和能力 为主。 程中 自身的调节 能力方面受 到了许多 的束缚 ，进而失去 了对 田径
略 了学生 真实的学习态度 以及对学 生 自身能力是否提高 的考察 。
２ 、 针对高校 田径运动教 学的问题的具体对策
（ １ ） 建 立一个 全新 的教 学理念 。 在高校 的体育 教学 中 ， 田径 运 动在锻炼学 生意志 、 提高学生身体 素质 、 培养学生体 育精神等方 面 都起到 了重要 的作用 。 由于多方 面的原 因 ， 学生对 田径运动本身在
体育文化 的传授 。 让学生们 充分 了解 田径运 动的发展和变化 ， 提高
田径项目的研究现状
田径项目的研究现状干预训练从心理领域发展到其他领域，在田径领域，干预训练一直与其他训练手段方法结合进行针对性的干预，以达到运动员、教练员、教师学生所期待的结果。
国内研究发现功能性训练作为干预训练的针对性较强，以其为训练手段可以适用于任何田径项目或形式。
1.田径教学中的研究现状李炳林，认为应对现有田径教学困境的有效方法是，学校体育应积极转变教育观念，引入功能干预训练理念与方法，将相关知识融入田径教学中，提高运动成绩，促进学生身体素质全面协调发展，充分发挥田径基础运动的应有作用。
刘楚，认为常规跨栏教学在其基础上添加功能性干预训练，对提高学生跨栏跑运动成绩、掌握跨栏跑技术所产生的效果更加显著。
功能性干预训练可以丰富教学内容，其练习的方法和手段新颖、形式多样，能够有效激发学生对跨栏跑的求知欲和学习积极性，同时能够提高学生对跨栏跑运动项目的兴趣，减少学生在技术课学习中的枯燥和乏味感。
干预训练能有效提高学生身体的协调性、平衡性与稳定性，从而能够有效避免运动损伤的发生。
许正中，也认为功能性干预训练的方法与手段形式多样，可以丰富课堂教学内容。
在提高成绩，避免运动损伤基础上，干预训练既有效激发学生对跳远教学的学习兴趣，又有效提高学生对跳远教学的积极学习态度，减少技术课上的单调乏味。
2.田径训练中的研究现状朱玉莲认为进行功能性训练后，可以使学生的躯干以及关节的稳定性得到改善，有效地提升了学生的身体素质和运动成绩，也有预防和减少运动伤病的出现。
因此，功能性干预训练对提高中学生实心球和立定跳远成绩相对来说更为有效。
张甜，认为功能性训练要结合专项，通过针对性的干预可以有效提升铅球运动员完成专项技术动作所需要的身体稳定性、灵活性、上下肢协同配合能力、动作控制能力等。
施良，经过12周力量干预训练，发现初中短跑运动员绝对力量提升不显著，但是能够迅速提高初中生短跑队员的专项速度质素。
由于体能发展存在着显著的性别差异，经过力量干预训练男女生力量、速度素质所发生的变化也不尽相同。