人教版历史八年级下册第13课香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国

1教学分析【教学目标】

知识与能力知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义

过程与方法通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时提高用比较的方法分析历史问题的能力

情感态度与价值观理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念

【重点难点】

教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义

教学难点：“一国两制”构想的含义、影响

2教学过程

一、导入新课

播放歌曲——《七子之歌—澳门》

师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？

生：《七子之歌—澳门》。闻一多。

师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？

教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了

台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。

二、新课讲授

目标导学一：“一国两制”的构想

1．史料展示：

解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或

者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实

际情况。

——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话

2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？

提示：“一国两制”。

3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？

提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？

提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民

在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳

门的顺利回归。

5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。

提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。

第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。

第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式

长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。

第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

目标导学二：香港和澳门回归祖国

(一)港澳回归的基本情况

1．图片展示：多媒体展示相关图片

2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。

3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？

提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。

4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要

经过。

提示：以香港为例。

香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。

香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区；1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。

5．图片展示：多媒体展示相关图片

6．教师提问：港澳区旗的象征意义。

提示：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的

一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色体现了“一国两制”的精神。

B．澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国

不可分割的组成部分。绿色象征着充满生机的祖国。

(二)港澳回归的历史意义

香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的

一步。

三、课堂总结

邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我

们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，必将最终解

决台湾问题，完成祖国统一。

3板书设计

4教学反思

本节课思路清晰，内部逻辑分明，要重点把握好“一国两制”构想提出的背景及伟大意义。教师可以

引导学生分析“一国两制”得以成功实践的原因，敦促学生熟记港、澳回归祖国的时间。此外，教师也可以将本节重难点以图示的形式展示给学生，增强学生对本课知识的理解和对伟大祖国的热爱。

【优质教案】新人教版八年级历史下册第8课经济体制改革教案

第8课经济体制改革 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：农村和城市的经济体制改革。教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程一、导入新课小岗村大包干带头人合影中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成

为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。二、新课讲授目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读：农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示：材料一：凤阳县农业生产三年三大步

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一香港和澳门回归祖国导学案新人教版

第13课香港和澳门回归祖国知|识|目|标|我|明|确 ①简述港澳回归的过程，认识到祖国统一是历史的必然趋势。 ②知道“一国两制”的内涵，知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 ③理解港澳回归的历史和现实意义。一、“一国两制”的构想 1．背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2．提出：进入改革开放新时期后，________从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“__________”的伟大构想。 3．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持__________制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的__________制度和生活方式长期不变。 4．意义：“__________、__________”是完成祖国统一大业的基本方针。“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。二、香港和澳门回归祖国 1．概况 (1)香港回归：1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于________________(时间)对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的____________________。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。 (2)澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于____________________(时间)对澳门恢复行使主权。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。 2．意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民__________________，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。新知小结

八年级地理下册7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教案(新版)商务星球版

珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【教学目标】 1.了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。 2.理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。 3.了解香港、澳门的位置和组成。 4.理解香港、澳门的经济特点和发展方向。【重点、难点】 1.“外向型”经济的主要特点。 2.“前店后厂”模式的理解。【教学过程】导入新课：播放歌曲《春天的故事》，提问“1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”，这位老人把在南海边写下了什么样的诗篇？今天让我们追随着老人在南海边的诗篇开始我们今天的学习之旅。一、珠江三角洲的地理位置读珠江三角洲地形图，完成下面的任务： 1.找出北回归线、珠江、珠江口、南海，说说珠江三角洲地理位置的特点。 2.在图上圈出广东省、广州、深圳、珠海、香港、澳门。

二、外向型经济的发展小组合作，探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件：优势条件：（1）区位：紧邻港澳和东南亚，地理位置优越（2）劳动力：人口密集，劳动力丰富（3）交通：海陆交通便利（4）侨乡：“侨乡”众多阅读材料：珠江三角洲发展中的问题与对策。三、香港、澳门特别行政区读香港特别行政区和澳门特别行政区图，完成下面的任务： 1.找出香港和澳门的主要组成部分。 2.找出香港、澳门邻近的城市，说说它们的相对位置。 3.香港、澳门的经济有什么特点？说一说什么是转口贸易？ 4.说说香港澳门主要的旅游景点及美誉。四、香港、澳门和祖国内地的密切联系根据下图完成任务：

1.说说珠江三角洲与香港、澳门之间的经济合作模式。 2.说说珠江三角洲与香港、澳门在该模式中的角色和各自的优势。

香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定

卫生部关于印发《香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定》的通知卫医政发〔2010〕106号各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为促进香港、澳门与内地建立更紧密经贸关系，加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理，根据《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《<内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》及《<内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》，我部制定了《香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定》。现印发给你们，请遵照执行。二〇一〇年十二月十六日香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定第一条为了加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理，保护医患双方的合法权益，制定本规定。第二条本规定所称港澳医疗专业技术人员，是指具有香港或澳门特别行政区合法执业资格，从事医疗相关活动的香港和澳门特别行政区永久性居民。第三条港澳医疗专业技术人员分为以下四类：（一）港澳医师：包括香港医疗专业技术人员中的医生、中医、牙医和澳门

医疗专业技术人员中的医生、中医生、中医师、牙科医生、牙科医师；（二）港澳药剂师：包括香港医疗专业技术人员中的药剂师和澳门医疗专业技术人员中的药剂师、药房技术助理；（三）港澳护士：包括香港医疗专业技术人员中的护士、助产士和澳门医疗专业技术人员中的护士；（四）其他港澳医疗专业技术人员：包括香港医疗专业技术人员中的医务化验师、职业治疗师、视光师、放射技师、物理治疗师、脊医6类人员和澳门医疗专业技术人员中的治疗师、按摩师、针灸师、诊疗辅助技术员4类人员。第四条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，是指香港和澳门特别行政区具有合法执业资格的医疗专业技术人员应聘在内地医疗机构从事不超过3年的执业活动。第五条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，应当符合内地有关港澳人员的就业规定，由内地具有《医疗机构执业许可证》的医疗机构作为聘用单位。第六条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，应当向拟聘用其短期执业的医疗机构提交在港澳获准从事的业务范围及与业务有关的权利义务说明。第七条港澳医师来内地短期执业，按照《香港、澳门特别行政区医师在内地短期行医管理规定》的有关程序和要求申请。第八条港澳药剂师、港澳护士和其他港澳医疗专业技术人员来内地短期执业，应当由拟聘用医疗机构向该医疗机构所在地设区的市级以上地方人民政府卫生行政部门或者中医药管理部门（以下同）申请注册，并提交以下材料：（一）港澳医疗专业技术人员内地短期执业注册申请表；（二）港澳永久居民身份证明材料；（三）近6个月内的2寸免冠正面半身照片2张；（四）专业技术人员的执业执照或者执业资格证明；（五）近6个月内的体检健康证明；

人教版八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》导学案

八年级历史下册导学案编制：审核：班级：姓名：时间：编号：第八课伟大的历史转折【课标要求】认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。【学习目标】1、掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。2、理解十一届三中是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。3、归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得了哪些进展？有什么重要意义？【学习重点】十一届三中全会【学习难点】关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】一、十一届三中全会 1．年底，中共中央在北京召开十一届三中全会，这次会议彻底否定“”方针，重新确立解放思想、的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到上来，实行的伟大决策；会议实际上形成了以为核心的党中央领导集体。 2．是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是的开端。从此，中国历史进入社会主义的新时期。二、民主与法制建设的加强十一届三中全会后，的工作在全国展开。【合作探究】讨论：说说十一届三中全会对中国社会的发展有哪些重大影响。【课堂小结】伟大的历史转折十一届三中全会（背景、内容、意义）民主与法制建设加强（①1980年②成果③意义）【当堂检测】填一填： 1、在十一届三中全会召开前，引起全国上下不满的方针是。 2、十一届三中全会之后，党和政府实行的政策是 3、成为建国以来党的历史上具有深远意义的转折是 4、新时期比较完善的宪法是年颁布的第四部《》。 5、1980年，党中央为___________恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。选择题： 1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（） A十一届三中全会B十二大C十三大D十四大 2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（） A社会主义经济建设上来B阶级斗争上来C工人队伍的整顿上来C解决工人下岗问题

部编版历史七年级下册学案：第13课香港和澳门回归祖国【最新整理】

第13课香港和澳门回归祖国【学习目标】 1.知道香港和澳门问题的由来。 2.了解“一国两制”提出的背景含义及深远影响。 3.掌握香港、澳门回归祖国的过程和意义。【学习重点】香港、澳门回归祖国及其历史意义【学习难点】“一国两制”构想的含义、其影响【学习过程】一、自主预习 1.进入改革开放新时期后，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了 “”的伟大构想。 2.在祖国统一的前提下，国家的主体坚持制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。 3.1984年，中英两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于年7月1日港恢复行使主权。 4.1987年，两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于年12月20日对澳复行使主权。 5.标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成大业的道路上迈出了重要的一步。二、合作探究 1.怎样理解“一国两制”的含义？ 2.说说香港和澳门能够顺利回归祖国的原因。对此你得到了什么启示？三、随堂演练 1.“一国两制”构想首先被运用于解决什么问题( ) A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫

2.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（） A.1984年、1987年 B.1997年、1998年 C.1996年、1997年 D.1997年、1999年 3.2017年是香港回归祖国20周年。有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指（） A.市场经济 B.家庭联产责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区 4.我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中最重要的因素是（） A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想被有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强 5.香港回归祖国多年来，保持了经济社会的繁荣、稳定和发展。香港的回归（） ①使祖国实现了完全统一②体现了我国综合国力的提高③证明“一国两制”方针是正确的④使我国进入了发达国家的行列 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 6.中国政府正式恢复对澳门行使主权的时间是（） A.1997年7月1日 B.1997年12月20日 C.1999年7月1日 D.1999年12月20日 7.香港、澳门回归祖国有什么历史意义？四、课后反思【参考答案】一、自主预习 1.邓小平一国两制 2.社会主义资本主义 3.1997 4.中葡 1999 5.祖国统一二、合作探究 1.“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

新人教版八年级历史上册复习提纲

八年级历史上册复习第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争 1．林则徐虎门销烟原因：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难时间：1839年6月3日过程：1839年6月林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。6月在虎门海滩销毁鸦片。意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄。影响：这次活动成为鸦片战争的导火线。P3 2．鸦片战争的爆发英国发动鸦片的鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。P1。P1 时间：1840年6月-1842年P3 结果：1842年英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》其内容是：割让香港岛给英国：赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。P4 第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 1. 第二次鸦片战争原因：鸦片战争以后，西方列强不满足既得利益企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。时间：1856.10-1860.10 侵略者：英法联军为主凶，美俄为帮凶。结果：占领北京后，火烧圆明园。P6 2．在第二次鸦片战争前后，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。其中《瑷珲条约》是割占我国领土最多的条约。P8表 3．太平天国运动时间：1851-1864年领导者：洪秀全在广西桂平金田村起义，建号太平天国起义军称“太平军” 过程：1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。为推翻清朝统治，派军队北伐和西征。青浦大捷中抗击洋枪队，具有反帝斗争的性质。P9 1862年9月太平军在浙江慈溪的战斗中击毙洋枪队头目华尔第3课收复新疆背景：P12 过程：1876年左宗棠作为钦差大臣，兵分三路进入新疆。采取“先北后南，缓进急战”的策略，1878年收复了新疆。P13为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立行省。P14 第4课甲午中日战争背景：1894年，日本为实现征服朝鲜，侵略中国、称霸世界的梦想，发动侵华战争。时间：1894——1895年本在主要战役：黄海海战邓世昌率领致远舰冲向敌舰与200余名战士壮烈牺牲。威海卫战役北洋舰队全军覆没结果：甲午中日战争清政府失败后，1895年4月李鸿章与日本首相伊藤博文签订了《马关条约》其内容：清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等。影响：大大加深了中国半殖地化程度。P17 第4课八国联军侵华战争背景：1900年春，义和团运动矛头直指帝国主义侵略势力。为了镇压义和团的反帝爱国运动P20 侵略者：英、美、俄、日、法、德、意、奥

香港与澳门特别行政区教学设计

《香港与澳门特别行政区》教学设计设计人：肥城市汶阳中学明秋丽一、教学设计意图香港和澳门是我国两个比较特殊的地区，所以在教学中应充分考虑它的历史演变过程：过去——耻辱，现在——辉煌，明天——更美好。抓住这一主线设计系列活动，调动学生积极参与讨论交流，激发学生强烈的民族自尊心和自豪感。二、教学目标： (一) 知识与能力 1.运用地图说出香港和澳门的地理位置，范围和组成。 2.运用资料了解香港的经济特征与支柱产业。 3.了解香港的经济支柱与经济发展变化特征。 4.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 (二) 过程与方法 1.了解香港的产业升级变化过程及对内地经济的影响。 2.通过地图或资料对比，分析澳门面积扩大的原因。 (三) 情感态度、价值观 1.通过对香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。三、教学重点、难点重点：香港和澳门的概况以及祖国内地与港澳的关系。难点：香港的经济特点及与内地的联系。四、教学方法比较法、探究法、讲述法五、教具准备

多媒体课件教学过程：

探究园地探究问题：香港和澳门的经济发展差异探究方法：阅读课本中香港和澳门经济的相关资料和图片，进行分析。探究形式：小组间合作交流，归纳总结。探究内容： ( (二 (三 (四 (五) 和圣园小组——探究香港和澳门经济发展的制约因素

(六) 龙柏园小组——探究香港和澳门克服经济发展制约因素的对策或做法： A____________ B________________ C_____________ D_____________

【人教版八年级历史下册教案】第13课香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义教学难点：“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程一、导入新课播放歌曲——《七子之歌—澳门》师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？生：《七子之歌—澳门》。闻一多。师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。提示：以香港为例。香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

人教版八年级地理下册香港和澳门习题精选

香港和澳门习题精选一、选择题： 1. 关于香港地区的叙述，正确的是（ A.世界著名的金融中心 C.重工业发达 2. 关于香港居民的叙述，正确的是（ A .人口总数已超过 600万 C.城区人口密度每平方千米 5000人 3. 香港和澳门的中国血统居民分别占当地人口总数的（） A.98％、95％ B.95％、98％ C . 2％、 3％ D.3％、2％ 4.关于澳门的叙述正确的是（）。 A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积约 16 平方千米，人口 400 万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999 年 12月 20 日回归祖国 5.关于香港位置和范围的叙述，正确的是（）。 A.位于珠江口西侧 B.北面与广东省的深圳市接壤 C.香港地区包括香港岛、九龙和 “新界”三部分 D.总面积超过1万平方千米 6.香港最大的进出口贸易伙伴是（）。 A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门、填空题： 1. ________________________________________ 香港和澳门都是中国领土。中国政府分别于 ________________________________________ 年 ______ 月 ______ 日和 ____ 年 ___ 月 ___ 日，对其分别恢复行使主权，并设立 _________________ 与香港北靠祖国大陆，南近，是洋和洋航线上的重要港口，与、、西欧、澳大利亚有便利的和运输，是中国大陆进出口商品的重要，居国际贸易位置。 2. 香港岛与九龙半岛之间的水域，是世界上优良的 ___________ 之一，目前香港是世界上进出口船舶 ________ 的商港之一，同时也是世界上最繁忙的 ____________ 口国际 ______ 一。）。 B.赌博业和旅游业是经济支柱 D.重要的自由贸易港）。 B.中国血统居民占90% D .居民祖籍以广东省最多

香港和澳门特别行政区初中地理教案

香港和澳门——特别行政区初中地理教案教学目标 1、使学生了解香港和澳门的地理位置及其优越性；了解人多地狭的基本特点，以及拓展空间与保护环境的持续发展战略；理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 2、通过图文资料的分析，培养学生地理图文信息的获取、处理能力和综合分析能力；通过港澳地区地理特点的学习，使学生初步掌握对此类地区或国家区域地理特征的一般分析和认识方法。 3、通过对港澳地区城市建设和环境保护的了解，使学生逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念；在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的根本保障。教学重点学会运用香港和澳门政区图，说明香港和澳门地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。理解香港和澳门与祖国内地经济联系的模式和意义。初步掌握图文资料的获取和分析方法。教学难点

理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。教学方法读图分析法、讨论法、讲述法。教学准备教师收集有关香港和澳门的资料，学生做好课前预习、收集香港和澳门的图文材料。教学过程 [引入新课] 教师提问：为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门？香港、澳门回归祖国后，祖国怎样来推动它们的高速发展？学生发言：（略）教师承转：英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门，说明香港和澳门地理位置优越；香港和澳门回归祖国后，祖国应加强与他们的密切联系，才能推动它们的高速发展。今天我们来探究香港和澳门的地理位置以及它们与祖国内地的密切联系这些重点知识。 [新课教学] 板书：第六章第二节特别行政区——香港和澳门板书：一、人多地狭

部编版人教版八年级下册第十三课《香港和澳门的回归》教学设计

八年级下册第十二课《香港和澳门的回归》教学设计【课程标准】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【教材分析】本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分，共有两部分内容：第一部分“一国两制”构想，主要介绍“一国两制”提出的背景、内容、意义；第二部分“香港、澳门的回归”主要说明香港、澳门回归的过程、意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，有能力解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。【学情分析】八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用“一国两制”来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

知识与能力：知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。过程与方法：在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。情感态度与价值观：通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；实现中华民族的伟大复兴，最终推动实现台湾的回归。【教学重点】本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问题。

部编版八年级历史下册第8课《经济体制改革》优秀教案

《经济体制改革》教学模式介绍：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。发现式教学的课程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明：通过结合现代经济发展的态势，推出紧跟时代步伐，邓小平时代必然加入市场经济因素的必要性，引出当时的经济体制改革。根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农村家庭联产承包责任制、城市改革全面展开和建立社会主义市场经济体制，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到家庭联产承包责任制的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。

教材分析《经济体制改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第8课的内容。本节课主要了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。教学目标：【知识与能力目标】 (1)了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展； (2)城市经济体制改革； (3)社会主义市场经济体制的建立。【过程与方法目标】了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。【情感态度价值观目标】通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。教学重难点：【教学重点】 (1)家庭联产承包责任制； (2)社会主义市场经济体制的建立与完善。【教学难点】了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关经济体制改革的历史资料。教学过程：一、导入新课多媒体展示：《美国周刊》邓小平封面教师提问：这是1979年1月1日的期刊，邓小平被评为本年度的风云人物。标题写着：邓小平，中国新时代的形象。

地理人教版八年级下册香港和澳门

2016学年第二学期地理公开课教案时间:2017年5月24日早上第四节；班级：初二（5）班授课人：朱炳坤内容：第七章《南方地区》第三节“东方明珠”—香港和澳门一、课标与教材分析课标内容： 1、运用地图简要评价港澳的地理位置。 2、根据资料，了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验。具体分析： 1.根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围； 2.了解我国实施的“一国两制”政策； 3.根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况；教学重点和难点二、学情分析学生已经知道的：港澳位于南方地区，实行“一国两制”的政策学生通过学习能够自己解决的：港澳地区的位置和范围、两种扩展土地的方式需要教师指导解决的：港澳地区如何解决土地以及空间不足的问题多数学生遇到的学习困难内容：港澳地区在建设高楼大厦以及填海造地所带来的弊端

三、教学目标 1、在图上找出港澳的位置、范围，说出港澳的位置优势。 2、通过资料展示了解港澳实行的“一国两制”的政策。 3.能够运用地形图、景观图、数据资料了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验，树立城市发展更应重视人地协调的基本观念。四、教学方法与媒体语言：普通话教学教学方法：自主学习、图释导学法。媒体：多媒体课件六、教学过程设计【构建动场】课件展示播放歌曲视频-----《东方之珠》，引入本课题。 [新课讲解，研讨展示] 活动1【实物展示】： 1.港币 2.港澳通行证活动2：看位置，话环保活动3：读图议图，话城市发展【自主学习】课件展示港澳地区分布图，让学生自主完成

2020年中考复习(地理——香港特别行政区和澳门特别行政区)

福建省初中地理学科教学复习建议香港特别行政区和澳门特别行政区 ☆考试指导意见 1．举例说出区际联系对区域经济发展的意义。交通运输线、西气东输、南水北调等对区域经济发展的意义 2.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 3.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 ☆学生复习可能存在的问题 1.区域地理是学习的薄弱环节，分析问题不够深入。 2.思维不够严密，经常省略大前提，三步并作一步走。 3.基础知识掌握不牢固，应用能力较薄弱，调用知识的能力较差。 4.获取和解读信息的能力较为薄弱，不能得从文、图、表等地理材料中获取有用信息。 ☆复习建议 1.强化空间—区域认知素养的训练，如香港、澳门的地理位置容易混淆，要强调基于地图进行巧记。 2.认真研究课标、考试指导意见，明确考查要点，明确学习目标，提高学习效率。 3.学习中要养成读图学习地理的习惯，加强地图运用，训练读图

能力，解读和获取地图中有效信息，得出地理结论，注重掌握学法和强化思维的训练。 4.提倡边学边练，提高学习效率，增强文字表达能力，学习时要做到学练结合，注重动脑动手，提高学习效率。 5.注重关注时事热点。 ☆基础知识概要 *香港特别行政区一、主要考点（一）基于地图的基础上理解其自然特征

1.位置：珠江口东侧，北与广东省深圳市相连，西隔珠江口与澳门相望，南临南海。 2.范围：由香港岛、九龙、“新界” 三部分及其周围岛屿组成。 3.地形：高原气候区（1）特征 ①以山地、丘陵为主。 a.香港岛以丘陵为主； b.九龙、新界南高、北低。 ②平原面积狭小，仅占全区面积的1/6。（2）解决建设用地不足的措施：填海造路，扩大陆地面积，建设高层建筑。 4.气候：（1）类型：亚热带季风气候；（2）特征：夏季高温多雨、冬季温和少雨。（二）需要了解香港特别行政区的知识 1.回归时间：1997年7月1日； 2.政策：实行“一国两制、港人治港”在香港保持资本主义制度，50年不变。（三）经济特征 1.国际经济贸易中心：（1）优势（从地图中获取和解读位置的优势性）

第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质公开课课教案优秀

第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第二课时）教案【教学目标】知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。【重点难点】 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。【教学准备】教师： 1.港澳旅游宣传片；关于港澳的图片和资料制作幻灯片。 2.港澳旅游录像。 3.课前把全班同学分成小组。学生：提前收集有关港澳的图片、资料文字等信息。【设计思路】

本节课主要依据港澳游栏目设计。课件内容主要包港澳的地理位置、经济发展和与祖国内地的联系等。课件设计原则是简单、精要、实用。力图通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。【教学过程】新课导入：大家好，欢迎光临我们学校旅行社，今天我将带领队员们去一个神秘之地，首先请欣赏该地的旅游宣传片。大家知道这是哪里吗？今天就让我们走进港澳。 ●首先，开始我们的旅游攻略：个人赴港澳旅游通行证的申请办法：凭本人身份证、户口簿向户口所在地公安机关出入境管理部门申请个人赴港澳游……香港、澳门是中国一部分，为什么还需要办理通行证？ ●香港、澳门的身世 1842年鸦片战争后，英国非法侵占香港 1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权 1553年葡萄牙人取得居住权定居 1987年4月《关于澳门问题的联合声明》 1999年12月20日澳门回归

人教版历史八年级下册第8课伟大的历史转折教学设计

人教版历史八年级下册第8课《伟大的历史转折》教学设计一、教学目标（一）知识目标通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。（二）能力目标运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。（三）情感目标认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。

二、教学要点（一）重点：十一届三中全会。（二）难点：如何掀起这场具有深远历史意义的思想解放运动。如何正确评价毛泽东的是非功过和历史地位。三、过程和方法 1、以大家熟悉的音乐入手，采用诱导的方式导入新课。 2、对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。 3、利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。六、教学准备 1、“文化大革命”视频片段 2、视频资料“两个凡是” 3、视频资料《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章书影 4、视频资料十一届三中全会的重要讲话 5、十一届三中全会后我国现代化建设中取得的成就图片、影响资料 6、视频歌曲《走进新时代》 7、中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料 8、视频歌曲《社会主义好》四、教学过程第一部分：导入新课 1、【教师活动】：教师播放“文化大革命”动乱视频片段 2、【教师活动】：通过上一节课的学习，我们知道了“文化大革命”是一场由毛泽东亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。1976年10月6日，

八年级历史下册第13课香港和澳门回归祖国word版教案

第13课香港和澳门回归祖国 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：香港、澳门回归祖国的概况及其历史意义教学难点：“一国两制”构想的含义、影响

2 教学过程一、导入新课播放歌曲——《七子之歌—澳门》师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？生：《七子之歌—澳门》。闻一多。师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。