我的祖国音乐课教案
我的祖国音乐课教案
篇一：八年级音乐《我的祖国》教案
《我的祖国》教案
授课教师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲
教法与学法：
教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。学法指导：模唱法。
学情分析：
八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。教具：多媒体平台、课件、钢琴
教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我
的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）
1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三：新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落
下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律。同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律。为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到
第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境：加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己
对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。
五、课后练习（这个环节如果时间允许，将在课堂进行，如果时间不允许则布置成课后练习。）
用《沃尔塔瓦河》的前两句旋律，填写歌词，题材不限。填写时注意三个原则：
1、一音对一字
2、一条连音线对一字
3、句尾押韵
篇二：人音版音乐六上《我的祖国》教案
歌曲《我的祖国》教案
一、教学目标：
1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3、了解歌曲要表达的主题思想。
教学重点：学唱和欣赏《我的祖国》
二、教学难点：体会歌曲内容所要表达的情感。
三、教具准备：班班通设备、课件。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1、齐唱
2、个别唱
二、新知学习
1、聆听《我的祖国》
2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。听后你们想到什么？（小组讨论、交流）
3、师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）
师作总结：《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？（生探讨交流）师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情）4、解析歌曲：
（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山热爱
第二段――赞美祖国的强大幸福豪迈
（2）、师：哪些地方音的跨度大？
大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）（：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大）
（3）学唱歌曲
a播放歌曲，学生轻声跟唱。b师教唱c师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》d学生一起试唱e指名唱，师纠正
5、师总结:
过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天的我们更应该好好学习，热爱祖国。
三、拓展
学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？
歌曲《我的祖国》
第一段――赞美祖国的秀美江山-----热爱祖国
第二段――赞美祖国的强大------幸福豪迈
珍惜今天的幸福生活
篇三：音乐教案赏析我的祖国
大邱庄镇中学导学案
年级：八年级学科：音乐主备：周静审核：王帅课题：赏析《我的祖国》课型：授新授课时间：
【导学目标】1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3、了解歌曲要表达的主题思想。
【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。
【学法提示】调动情感，感知歌曲
【导学过程】
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1、齐唱
2、个别唱
二、新知学习
1、聆听《我的祖国》
2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。听后你们想到什么？（小组讨论、交流）
3、师
：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）师作总结：《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？（爱国、乐观）
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？（生探讨交流）师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情）
4、解析歌曲：
（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山热爱
第二段――赞美祖国的强大幸福豪迈
（2）、师：哪些地方音的跨度大？
大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）（：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大）
（3）学唱歌曲
a播放歌曲，学生轻声跟唱。b师教唱c师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》d学生一起试唱e指名唱，师纠正
5、师总结:
过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天的我们更应该好好学习，热爱祖国。
三、拓展
学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？
四、板书设计：
歌曲《我的祖国》
第一段――赞美祖国的秀美江山-----热爱祖国
第二段――赞美祖国的强大------幸福豪迈
珍惜今天的幸福生活
教学感悟：
我的祖国诗歌朗诵稿
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的祖国诗歌朗诵稿 我的祖国诗歌朗诵稿（一） 祖国啊，我爱你， 你有着壮丽的河山， 有奔腾不息的长江、黄河， 峰峦雄伟的泰山，钟灵神秀的峨眉， 有让外国人都赞叹的长城、兵马俑， 五千年的悠久历史， 使华夏文明源远流长。 祖国啊，我为你自豪， 当你挺立在世界民族之林， 当风云迎来东升的太阳， 我为你而感叹， 为你而骄傲。 为了祖国未来更加美好， 为了祖国更加富强， 我们在知识的海洋里不断寻求， 寻求科学的宝藏。 让我们去憧憬， 去想象， 1 / 14
相信未来的明天更加辉煌！ 让我们发奋学习， 用我们聪慧的大脑， 勤劳的双手， 去报效亲爱的祖国， 创建一个世界强国！ 我们一起在阳光下成长， 在雨露下学习， 我们是新一代的阳光少年， 虽然烦恼同时和快乐相伴， 但我们会努力去拼搏， 为祖国美好的明天， 同学们！加油！ 我的祖国诗歌朗诵稿（二） 作者：北方的郎 祖国山水美如画，锦绣大地多壮丽。滚滚长江不尽流，滔滔黄河奔腾急。长城蜿蜒数万里，青藏高原称屋脊。地下宝藏无穷尽，石油花开香千里。北疆牛羊肥且壮，琼地椰子甜如蜜。各个民族步调齐，团结友爱胜兄弟。五星红旗高飘扬，台湾一定能统一。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 天下兴亡应有责，祖国和谐是真理。 我的祖国诗歌朗诵稿（三） 爱祖国更爱家乡 作者：淡黄的温情 我的心灵纵然追随那 澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒， 我的心灵激荡追寻那 惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。 她们 是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光 隔河两岸是心驰神往的天堂 抬头豁然，祖国好 低头乐怀，家乡美 脚下是我追寻的圣土，蓦然回首 爱祖国，更爱家乡 岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途 祖国欣欣向荣一片好 忆往昔，千古风流人物 看今朝，英雄尽显本色 我欣欣然走在乡间的小路上 于是乎？ 3 / 14
人教版六年级音乐上册 《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计 教学目标 1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中,能随乐歌唱,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。 2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感,并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。 3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中,培养热爱祖国的情感。 4、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 学情分析 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 重点难点 1、引导学生在听赏、演唱活动中,体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。 2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。
3、引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。 4、体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学过程 活动1【导入】新授 导入新课。 师:在您的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。) 师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 聆听《我的祖国》。让学生听赏歌曲,谈谈听后的感受并随乐跟唱,进一步体验歌曲表达的情感。 师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言,多媒体配乐) 活动2【讲授】新授 2、介绍歌曲相关知识。 3、(1)首唱者郭兰英。 师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实,唱腔优美,动作洗练,戏路很宽。曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘
我的祖国诗歌
我的祖国诗歌 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的祖国诗歌 1、《我的祖国》 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 可爱的祖国啊， 无论我走到那里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。 可爱的祖国啊， 你把住新世纪的航舵， 你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。 你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓！ 祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃！ 2、在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人-- 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
小学音乐《我的祖国》教案1
《我的祖国》 指导思想： 本单元选择了一组表现热爱祖国、热爱家乡的歌曲。让学生以不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊。通过音乐作品中所表现的祖国山河，人民，历史，文化和发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 设计理念： “爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。 教学内容： 聆听欣赏《我的祖国》。 教学准备： 课件，多媒体等设备。 教学目标： 1.认知与技能：听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区别。 2.过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步加深热爱祖国的美好情感。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点： 在于欣赏《我的祖国》并熟记旋律，简要分析歌曲的情绪，力度，速度，A、B两段的对比。教学难点： 分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：在上课之前我想问同学们一个问题？大家有看伦敦奥运会吗？ 师：当我国的奥运健儿拿到了金牌，在颁奖仪式上升国旗奏国歌，同学们看到此场景， 内心是怎样的心情？ 师：说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是热爱祖国不是抽
象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。三、授新课 师：同学们，在你的印象中祖国是怎样的画面？ 师：现在我们就来共同聆听《我的祖国》这首歌曲，看看它是怎样描绘的。（播放视频——歌曲《我的祖国》） 师：我要介绍这首歌的创作背景，（出示课件）《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲，作于1955年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。 师：提到了上甘岭战斗，它是源于“抗美援朝”的历史事件。 （出示课件“抗美援朝”）1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。 师：（出示课件）这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。 师：刚才所听的歌曲可以分几部分？ 师：两部分的情绪是一样的吗？为什么？ 师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？ 师：（出示课件）第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。 师：听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？ 生：优美抒情婉转流畅。 师：聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？生：充满激情的、气势磅礴的…… 师：此歌曲中的合唱起什么作用？ 师：因为B乐段的混声合唱，女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的，音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感，再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 四、结束部分 今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品。在建国将近60年的今天，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。我们的祖国不再是残垣断壁，不再是
八年级音乐《我的祖国》教案
《我的祖国》教案 授课教师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课 教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》 教学目标： 1、学唱歌曲《我的祖国》 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲 教学重难点： 重点：学唱歌曲《我的祖国》 难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲 教法与学法： 教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。学法指导：模唱法。 学情分析： 八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。 教具：多媒体平台、课件、钢琴 教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学设计： 一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。 二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象） 1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？ 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三：新课教学： （一）、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？ （2）、彩色标注的符号是什么意思？ 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变） 4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。 6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题： （1）、歌曲的情绪？ （2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律。同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律。为学唱歌词做好准备。 （二）、学唱歌词 1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。 2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。 四、情感升华 1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？ 2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境：加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。 五、课后练习（这个环节如果时间允许，将在课堂进行，如果时间不允许则布置成课后练习。） 用《沃尔塔瓦河》的前两句旋律，填写歌词，题材不限。填写时注意三个原则： 1、一音对一字 2、一条连音线对一字 3、句尾押韵
初中音乐教案：歌唱祖国
初中音乐教案：歌唱祖国 一）《歌唱祖国》 播放歌曲《歌唱祖国》 作者简介： 王莘1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。 《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。 《今天是你的生日，中国》 播放歌曲《今天是你的生日，中国》 作品简介： 这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。 作者简介： 谷建芬1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。 谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作
(完整word版)我爱我的祖国教案
我爱我的祖国 知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。 让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。 国家的象征。 教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。教学过程： 一、导入： 1、同学们，你们喜欢旅游吗？那就把你去过的地方，看到过的景物给大家分享一下吧！你的介绍真详细。你介绍的可真有趣，老师也想去看看了呢！其实啊我们祖国还有更多更美的景色呢，大家想不想去看看？老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。 2、（播放中国美景视频） 3、看了视频之后，你有什么想说的吗？ （生：我们的祖国真美，我爱我的祖国）
是啊，我们的祖国，历史悠久，文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上。今天那好我们一起走进第三单元的第二课“我爱我的祖国”去了解更多关于祖国的知识。 （播放地图）大家看，这是我国的地图，它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国，中华人民共和国）我们祖国的首都在哪里？我们国家的象征是什么？板书象征：国旗、国歌、国徽。 二、交流讨论： 热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。 课前，老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，请同学们先在小组内交流，再准备展示你们的材料。 1、国旗： （1）关于国旗你搜集了哪些资料？先请国旗组的同学上台展示。 教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案的含义（国旗是红的五星旗，象征中国革命人民大团结。） （2）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。播放课件：革命战士流血牺牲的场面），正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗，你认为我们应怎样对待它？ 小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。 2、国歌： （1）每当国旗升起的时候，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。 下面请国歌组的同学展示材料。
文库人教版初中七年级音乐上册《歌唱祖国》教案
人教版初中七年级音乐上册《歌唱祖国》教案教学目标 1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。 2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。 3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 4.背唱歌曲。 教学重、难点 1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。 2.用首调唱名法了解d大调的音位。 3.确凿演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教材分析 这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄伟豪爽，积极向上，带有进行曲风格。 本歌曲为色彩光鲜的d大调，四二拍，结构为带再现的三段体aba，音域为a—d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段严肃雄伟，第二乐段含有抒情色彩。 这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。 教学过程(本文来自优异教育资源网斐.斐.课.件.园)（一份供任课教师参考的统统教案）1．导入 （1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。
（2）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。 2．新课学习 （1）聆听歌曲《歌唱祖国》。 （2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？） （3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？ （4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比光鲜的四二拍表现出来的。 3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习） （1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。 （2）请学生讨论在曲谱中有哪些分外的节奏。 （3）练习附点节奏。 教师拍击节奏，学生模仿。 老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。 （4）练习弱起节奏。 教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习： 教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么例外，在唱谱时应怎么做。
祖国啊我的祖国朗诵稿
祖国啊我的祖国朗诵稿 导语：我亲爱的祖国我从你的期盼里看到了诗意你的每一个叮咛和嘱托你的每一次细心的搀扶都是一首诗最柔情的章节接下来是小编整理的关于祖国啊我的祖国朗诵稿文章希望大家喜欢！ 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵 ——祖国啊！ 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊 我亲爱的祖国！ 赏析 一写作背景 舒婷初中毕业以后去福建上杭山村插队1972年底回城当工人这首诗发表于1979年7月据说成诗却早在1976年4月24日写于“四五运动”发生后不久这首诗有着沉重的历史感表达了一种希冀光明的痛苦 二内容大意
全诗共四节第一节诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态第二节写出了人民的痛苦和希望祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望只是长期以来希望太渺茫像“飞天”袖间的花朵美丽诱人未落地面第三节连用一组意象描绘出处于历史转折时期的祖国形象新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”第四节再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 三鉴赏要点 1意象的新颖 诗人从不为常人注意的平凡事物中发现美如“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”这些精心选择、新颖独创的意象几乎难以在此前赞颂祖国的诗中找出全诗共有四个意象群通过它们的递进组合不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声 2体现了朦胧诗的一些特点 70年代后期一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目他们大胆开拓诗歌的艺术领域用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情他们强调诗人主观的感觉世界大量采用虚写法使诗由具体变得抽象追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象打破时空秩序捕捉瞬间感受运用跳跃性的结构用象征和隐喻的手
《我和我的祖国》教案1
《我和我的祖国》 教学目标： 1、通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。 2、通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。 教学重点： 熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情。 教学难点： 掌握6/8和9/8拍子的旋律特点。 教学过程： 一、导入： 假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》。（课题）二、新授课： 初听歌曲： 1、听歌曲，感受歌曲的情绪。（优美、抒情、庄严、充满激情） 2、师范唱歌曲《我和我的祖国》。老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱） 3、复听歌曲，说说歌曲的演唱形式，了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）、齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等。
4、再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）。 歌曲分析： 1、比一比。（做拍手游戏） 2、看歌谱听音乐，找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ） 歌曲赏析： 单二部曲式结构：A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋；B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复B段，并在高潮中结束。 三、学唱歌曲： 1、有感情的读歌词。 2、小声跟唱歌曲。 小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。 3、完整的演唱歌曲。 四、互动与创编活动： 老师教一些简单动作，师生一起互动。 五、总结： 让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康！
我的祖国演讲稿
我的祖国 我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过， 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑，从容不迫！ 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年的污浊！ 我的祖国， 地大物博， 风光秀美，孕育了瑰丽的传统文化！ 大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上，多少璀璨的文明还在熠熠闪烁. 我的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫。 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国，我深深爱恋的祖国！ 我爱你源远流长灿烂的历史, 我爱你每一寸土地上的花朵, 我爱你风光旖旎壮丽的河山, 我爱你人民的性格坚韧执着. 这就是我的祖国, 我深深爱恋的祖国！我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏！ 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波！ 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄！ 我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托！ 这就是我的祖国, 我深深爱恋的祖国！ 你有一个神圣的名字，那就是中国。 我的祖国，可爱的中国, 你创造了辉煌的历史！ 你养育了伟大的民族！ 我自豪你的悠久,，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背！ 我自豪你的坚强,，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎.我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握！、 我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴！ 可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊！ 无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。 可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵, 你用速度，你用实力, 创造震惊世界的奇迹！ 你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓! 祖国啊，祖国， 你永远充满希望！ 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃! 祖国，我，爱您。
《我的祖国》教案
最新人音版八年级音乐上册教案 第4单元：《我的祖国》教案1 教学目标： 1、学唱歌曲《我的祖国》。 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。 教学重难点： 重点：学唱歌曲《我的祖国》。 难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。 教法与学法： 教学方式： 借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。 学法指导：模唱法。 教材分析： 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。 教学设计： 一、组织教学： 学生听着音乐走进教室，然后师生问好。 二、情景导入： 沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。 1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？ 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三、新课教学： （一）、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题： （1）、歌曲的速度？ （2）、彩色标注的符号是什么意思？ 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。 6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题： （1）、歌曲的情绪？ （2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。 （二）、学唱歌词 1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。 2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。 四、情感升华： 1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？ 2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。 《我的祖国》教案2 教学目标： 1、情感态度与价值观：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 2、知识与能力：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。 3、过程与方法：在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教学重点： 学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 教学难点： 在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 教材分析： 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲，第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
五年级品德和社会我的祖国教学设计
冀教版五年级上册第一单元《我的祖国》教学设计 北早现学区北孙小学康建军 教材分析：《我的祖国》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元《可爱的中国》中的第一课。作为本单元的起始课，学生需要通过这节课的学习，了解我国的领土面积，海陆疆域，行政区划，人口数量。同时学会看地图，并通过各种实践活动让学生体会我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 学情分析：本节课所面对的对象是五年级的学生，他们通过课前搜集资料对本课已经有了初步的了解。这节课综合了地理和品德两方面的教育内容，设计了“祖国风光，唤起爱国热情；感受祖国疆域的辽阔；在温差时差中感受祖国有多大；升华爱国情感”四个任务，在活动中教会学生看懂地图，逐步引导学生去认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。 第一课时：祖国的域疆 教学目标 知识与技能目标： 1、知道我过的领土面积，掌握我国的地理位置 2、了解我国的海陆疆域、南北东西的差异。 过程与方法目标： 1、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力 2、学会看图识图的一些方法 情感态度和价值观： 感受祖国的幅员辽阔，使学生产生热爱祖国的大好河山的情感，培养学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重点：知道我过的领土面积、海陆疆域，感受祖国的幅员辽阔。 教学难点：通过对祖国疆域的了解，激发爱国之情。 课前准备 教师准备：搜集祖国风光图片，歌曲《我爱你中国》，《祖国有多大》，中国疆域，世界地图，中国地图，中国政区图等相关资料制作成教学课件。 学生准备：了解中国的国土面积及世界排名；了解我国东南西北四个极点
教学过程： 任务一：欣赏祖国风光，唤起爱国热情 我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原……下面我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片（课件出示祖国的风光图片，配乐《我爱你中国》）。欣赏完这些图片，同学们有什么感受？ 学生交流。 我们的祖国这么美丽，你对祖国有多少了解呢？今天我们就去了解一下我们伟大的祖国母亲！板书：祖国疆域有多大 设计意图：让学生在欢快的歌声中愉悦的进入学习，在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。 任务二：感受祖国疆域的辽阔 1、认识我国的地理位置 教师出示世界地图，看中国的地理位置，并用红色显示中国地图。师：同学们看一下，我们的祖国地图像什么？（引导学生回答像一只雄鸡屹立于世界的东方）。从地图上，我们可以看出我们的祖国真大啊！ 2、了解我国陆地和海域面积 师：我们的祖国到底有多大呢？（让学生拿出课前自己收集和整理的资料相互讨论、交流，在选出几组同学分享自己收集的资料） 教师出示“世界主要国家面积比较表” 学生交流从表中得到的信息 教师补充：我国的面积相当于整个欧洲的面积，相当于日本的25倍，英国
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案 教学目标： 1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨 作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作 品的音乐形象。 2、过程与方法：简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。a、b两部分的 对比。 3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士 的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义 精神。 教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学准备：多媒体电脑、下载音乐、视频资料。 教材分析：歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。歌曲分为两个乐段，第一乐段优美抒情，第二乐段壮丽宏伟，是一 首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂 了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地“则从地域、历史、现实 三个视角歌颂了祖国，言简意赅，实是不可多得的精品，歌曲音域较宽，气 势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其 中的一些片断，因此将它作为欣赏曲目是很合适的。 教学过程： 一、组织教学，导入新课。 师生问好，播放1--- 8幻灯片，导入新课。 师：看到这些画面，你们会想到什么？生：祖国。 师：今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。揭示课题《我的祖国》。出示第9张幻灯片。 二、欣赏《我的祖国》。 （一）、初赏，了解作品。 播放第13张幻灯片上的问题引领，初赏作品。 播放歌曲《我的祖国》。教师适时的点击第10---12张幻灯片，分别呈现三段歌词及画面。 师：歌曲好听吗？谁能来给我们介绍一下这首歌曲？包括：词作者？曲作者？原唱？电影名？时代背景？（教师找学生回答，知道多少说多少，适时播放幻灯片，加强补充介绍。） 词作者------乔羽（播放第13张幻灯片的链接至第14张幻灯片） 曲作者------刘炽（播放第13张幻灯片的链接至第15张幻灯片） 歌曲背景------ （播放第13张幻灯片的链接至第16张幻灯片） 师：播放第17张幻灯片，同学们，想不想欣赏一下原电影的画面？ 提问：（出示第18张幻灯片上的问题，实施问题引领） （播放电影片段，让学生带着问题欣赏）
初中音乐《歌唱祖国》说课稿
唱歌《歌唱祖国》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《歌唱祖国》，这是一节歌曲教学课。本节课我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 一、教材分析（说教材） 1、教材地位和作用： 《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了再现的三段体曲式 2、教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： ①、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 ②、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 ③、知道什么是“进行曲”。 3、教学重点与难点： 教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。 教学难点： ⑴、对歌曲情绪的处理 ⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
二、学情分析： 对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就能取得很好的教学效果。 三、说教法 教学有法，但无定法。考虑到七年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四、说学法 我们常说：“教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 五、说教学过程 本节课的教学过程我是这样安排的，共分五个环节：导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——学习知识点——小组展示 （一）创设情境导入新课 1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节
诗歌朗诵祖国啊,我的祖国
祖国啊,我的祖国 你是河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 你是额头上熏黑的矿灯 在历史的隧洞里蜗行摸索 你是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深的勒进我们的肩膊——祖国啊！我苦难深重的祖国！ 你是贫困 你是悲哀 你是我们祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵——祖国啊！我苦难深重的祖国！ 你是簇新的理想 正要从神话的蛛网里挣脱 你是雪被下古莲的胚芽 你是挂着眼泪的笑窝 你是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 ——祖国啊！我充满希望的祖国! 我是你十六亿分之一 是你九百六十万平方公里的总和
你用伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由吧 祖国啊！我亲爱的祖国!
献给亲爱的祖国 祖国， 您五千年的岁月， 写满了数不清的纷争。 一次次的不屈，一次次的战胜， 勾勒出不变的中华精神。 我们， 在您的胸怀中生存了五千年， 于是， 骨子里便有了五千年不变的中华魂。 您的疆域，辽阔而雄浑， 如那拂晓高歌的雄鸡。 一次次的飞跃，一次次的奔腾， 您终于站成了东方巨人。 我们， 在您的肩上成长了五千年， 于是， 性情中刻下了五千年不变的“勤奋”。 五千年， 您依旧青春满怀， 五千年，您仍然步伐激昂。 我们， 将您的脚步追随了五千年， 于是， 见证了您五千年的沧桑。 您也曾经迷惘，曾经低沉， 但1949年民族的一声巨吼， 就使世界为之震动； 1978年的一声春雷，
推开了面向世界的大门。 在您那辽阔而美丽的大草原上， 羊群像珍珠撒满绿绒； 在您那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。 在您那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 在您那郁郁葱葱的森林里， 到处是祖国未来的栋梁。 当新世纪的钟声敲响， 全世界的目光都集中在您的身上。 我看见， 丰收的硕果压弯枝头； 我看见， 机器转动得自由欢畅。 我看见， 人造卫星和宇宙飞船闪射着太阳的光芒； 我看见， 基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。我们和您一道迎来了一个五彩缤纷的时代，我们和您一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。 我们明白， 我们的双肩将托负起您明天的希望； 我们清楚， 我们的双手将创造出您未来的辉煌。 祖国， 我们定将令您 永远屹立在 ——世界的东方！
人教版六年级音乐上册 《我和我的祖国》教学设计
《我和我的祖国》教学设计 教学目标 1、通过欣赏歌曲,引导学生感受、体验声乐作品的魅力。 2、通过聆听歌曲,初步感知复拍子的音乐律动;感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。 3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树立民族自豪感。 重点难点 教学重点:引导学生感受、体验声乐作品的魅力。 教学难点:激发学生的爱国情感,树立民族自豪感。 教学过程 一、导入 1、观看视频,说出感受。 师:同学们让我们来观看一段视频。 (播放“阅兵仪式”视频片段) 师提问:同学们对刚才看到的这段视频熟悉吗?是什么时候举行的呢? 生:回答。 师提问:请说说你看完后的感受?
生:回答。 师小结:祖国是我们伟大的母亲,当我们看到五星红旗冉冉升起时,会激动的热泪盈眶,当我们看到英姿飒爽的战士们从天安门前走过时,心中无比的自豪。 2、教师朗诵歌词 师:下面我来抒发一下自己现在激动的心情。 (朗诵歌词播放课件) 师:刚才老师朗诵的是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词,每当我听完这首歌曲时心情都久久不能平静。 二、新授 1、学生完整聆听歌曲,说出感受 师:下面他请同学们来欣赏一下这首歌曲——《我和我的祖国》。 生:认真聆听。 师提问:请同学们用自己的话来说一说听完这首歌曲的感受? 生:回答。 2、了解歌曲词曲作者 师:同学们说的都很好,这首歌曲是众多爱国歌曲中的一首,它创作于1984年,是一首先由张藜先生填词,再由秦咏诚先生作
曲的一首歌。这两位词曲作者都是当代著名的词曲作家。 3、感受歌词的美 师:一首歌词就是一首诗,可以直抒情感。下面让我们来感受一下歌词的美,随音乐有感情的朗诵歌词。(学生分领诵、齐诵的形式朗诵) 4、歌词与段落分析 师:下面我们再次欣赏歌曲,同时请同学们为歌曲分段。 生:聆听歌曲,为歌曲分段。 师语:这是一首由A B两个部分组成的二部曲式歌曲。这首歌曲以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连,一刻也不能分割。2·1·c·n·j·y A:用我和祖国的两个形象完美演绎相互依托,不可分割的关系。作者运用两个比喻:第一段把“我和我的祖国”比作子女与母亲的关系,抒发了母子之间的拳拳之情。第二段把“我的祖国和我”比作大海和浪花的关系,感受了大海与浪花的依托关系。 5、感受旋律的美 师:一首好听的歌曲,是由很多的音乐要素组成的,拍子就是其中的一个,这首歌曲采用了八六拍。讲解含义、强弱规律。 组织声势律动为歌曲伴奏,感受节拍特点。 A部分:1 2 3拍:敲击桌子 4 5 6拍:拍手