贝多芬经典作品赏析
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《贝多芬经典作品赏析》课程回顾
可能是由于选老师课的人太多,再加上我并不是每天都刷课表,导致我在第二周的最后一天才选上这门课,所以很遗憾的前两节课就没能上。上完这门课我觉得心灵受到了极大的震撼,原来音乐并非我以前理解的那样——“好听,耐听就行”,原来音乐真的可以传达一个人的感情,可以讲述一个故事,可以塑造一个英雄形象,可以模仿各种各样的声音,可以表达一个人的思想……贝多芬那个时期的音乐人真的是令人赞叹,虽然命运这样那样的不公,但却依然能以自己的毅力坚持着对音乐的梦想,也许这种精神正是当代音乐人要学习的。
这门课主要讲的是交响乐,在一般情况下,交响乐由四个乐章组成:第一乐章,快板,主要由弦乐器演奏;第二乐章,慢板;第三乐章,小步舞曲;第四乐章,快板,急板;演奏交响乐的乐器中有弦乐器,如:大提琴,小提琴等;木管乐器,如:长笛,短笛,双簧管等;钢管乐器,如:小号,法国圆号,长号,低音大号等。每种乐器,都有自己特有的音色,音高,分别可以表达不同的主题思想。接着,老师用不同的音乐,进行对理论的解释。
我记得刚开始时听的是维吾尔第的《四季》中的“春”,其中用不同的乐器,不同的旋律表达不同的思想,细细听还真能感觉到春天的生机,长笛表现的小鸟惟妙惟肖。其实这是我第一次以这种用想象去听音乐,原来音乐里面别有洞天。接着我们听了维格的《邀舞》,大提琴刻画了一位绅士形象,小提琴描写了一位淑女形象,作者通过乐律,节奏的变化,把晚会上男士邀请女士跳舞的心理及行为过程描写的淋漓尽致,我不得不说,如果放在以前,我可能丝毫不能感觉出来。我记得有一次课上,老师放了模仿各种动物叫声的音乐,最像的莫过于那只驴的叫声,《动物狂欢节》中的各种动物的鸣叫声也至今记忆犹新。经过了这些音乐做铺垫后我们开始欣赏贝多芬的经典作品。
我们先听了《科里奥兰》,这是一首英雄的赞歌,这首序曲用鸣奏曲形式写成,从中,我们可以听出科里奥兰这位英雄攻打罗马的经过,英雄的愤怒,亲人的诉求,矛盾,以及这位英雄的死亡的结尾。紧接着我们又一次聆听了另一位英雄《爱格蒙特》序曲,这首序曲也采用鸣奏曲形式写成,写出了人民生活的重压,英雄领导人民的反抗,英雄的斗争,英雄的死亡,斗争的结束,胜利的狂欢,以及英雄形象永留人们心中的故事情节。这两首英雄的赞歌给人印象深刻。
接着我们开始欣赏贝多芬交响曲。《第三交响曲》——英雄,开始是为写拿破仑,但后来听说拿破仑称帝,后改为“为纪念一位伟大人物而作”,到处洋溢贝多芬对自由,革命的向往,塑造了一群为革命理想而奋斗的英雄形象。接着我们有欣赏了《第五交响曲》——命运,命运来敲门,贝多芬也由此表示要扼住命运的喉咙,英雄的反抗,胜利,凯旋,和命运的斗争,以光明的胜利结束,表达了作者不屈不挠和勇敢向上的精神。最后我们聆听了贝多芬《第九交响曲》——欢乐颂,这也是贝多芬最后一个交响曲,这首交响曲大胆地打破了交响曲的传统形式,加入了人声的合唱,故此作品又称之为“合唱交响曲”,可能贝多芬也知道可能这是他最后一个交响曲了,唯恐做得不够好,把艺术表现形式——合唱,独唱,重唱,领唱,轮唱,全部都用了进去,气势恢宏,艺术感染力极强,一切丑恶的东西在思想光芒的照耀下,无地自容。人类经过自己艰苦的奋斗,终于得到了解放,得到了自由和欢乐并终于进入一个神圣的理想世界。
在这门课中,我知道了著名的指挥家威廉·富特文格勒和柏林爱乐团,他们的经典的录音真的是无可超越。知道了指挥家赫伯特-冯-卡拉扬和布鲁诺·瓦尔特等著名的指挥家,在录音的比较中,突然觉得自己能够理解何为录音的好与劣。
以上这些也是我在这门课上的收获,谢谢老师让我这位音乐白痴,在乐感上有所收获。