(湘教版)高中数学必修一(全册)课时同步练习汇总

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(湘教版)高中数学必修一(全册)课时同步练

习汇总

1.下列集合中有限集的个数是().

①不超过π的正整数构成的集合;②平方后等于自身的数构成的集合;③高一(2)班中体重在55 kg以上的同学构成的集合;④所有小于2的整数构成的集合.A.1 B.2 C.3 D.4

2.下列说法正确的个数是().

①集合N中最小的数是1;

②-a不属于N+,则a∈N+;

③所有小的正数构成一个集合;

④方程x2-4x+4=0的解的集合中有且只有两个元素.

A.0 B.1 C.2 D.3

3.下列选项正确的是().

A.x-5∈N+B.π?R C.1?Q D.5∈Z

4.已知集合S中含有三个元素且为△ABC的三边长,那么△ABC一定不是().

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形

5.由a2,2-a,4组成一个集合M,M中含有3个元素,则实数a的取值可以是().A.1 B.-2 C.6 D.2

6.若集合M中只有2个元素,它们是1和a2-3,则a的取值范围是__________.7.关于集合有下列说法:

①大于6的所有整数构成一个集合;

②参加2010年亚运会的著名运动员构成一个集合;

③平面上到原点O的距离等于1的点构成一个集合;

④若a∈N,则-a?N;

⑤若x=2,则x?Q.

其中正确说法的序号是__________.

8.由方程x2-3x+2=0的解和方程x2-4x+4=0的解构成的集合中一共有__________个元素.

9.若所有形如3a(a∈Z,b∈Z)的数组成集合A,判断6-+

是不

是集合A中的元素.

10.数集M满足条件:若a∈M,则1

1

a

a

+

-

∈M(a≠±1,且a≠0),已知3∈M,试把由

此确定的M的元素求出来.

参考答案

1. 答案:C

解析:④为无限集,①②③为有限集. 2. 答案:A

解析:集合N 中最小的数应为0,所以①错;1

2

a =

时,-a ?N +,且a ?N +,故②错;“小的正数”不确定,不能构成集合,③错;方程x 2-4x +4=0只有一个解x =2,它构成的集合中只有一个元素,故④错.

3. 答案:D

解析:x 的值不确定,故x -5的值不一定是正整数,故A 错;应有π∈R,1∈Q ,故B ,C 均错.

4. 答案:D

解析:S 中含有三个元素,应互不相等,即三角形的三条边互不相等,故该三角形一定不是等腰三角形.

5. 答案:C

解析:将各个值代入检验,只有a =6使得集合M 中元素满足互异性. 6. 答案:a ≠2且a ≠-2

解析:由集合元素的互异性知a 2-3≠1,a 2≠4,所以a ≠2且a ≠-2. 7. 答案:①③⑤

解析:“著名运动员”的性质不确定,不能构成集合,故②不正确;当a =0时,a ∈N ,且-a ∈N ,故④错误.

8. 答案:2

解析:方程x 2-3x +2=0的解是1和2,方程x 2-4x +4=0的解是2,它们构成的集合中仅含有2个元素.

9. 解:由于6-+3×(-2)×2,且-2∈Z,2∈Z ,所以6-+A

中的元素,即6-+A .

1=3×13+1,但由于1

3?Z ,

不是集合A ?A . 10. 解:∵a =3∈M ,∴

113

2113

a a ++==---∈M .

∴121

123

-

=-

+

∈M.∴

1

11

3

12

1

3

-

=

+

∈M.

1

1

23

1

1

2

+

=

-

∈M.

∴M中的元素有:3,-2,

1

3

-,

1

2

.

1.已知集合A={x∈N

|x

≤≤,则有().

A.-1∈A B.0∈A

C

A D.2∈A

2.集合M={x|x2-6x+9=0}的所有元素之和等于().A.3 B.6 C.9 D.0

3.方程组

3,

1

x y

x y

+=

?

?

-=-

?

的解集不可表示为().

A.

3, (,)

1

x y

x y

x y

??

+=

?

?????

-=-

?

????

B.

1, (,)

2

x

x y

y

??

=

?

?????

=

?

????

C.{1,2}

D.{(1,2)}

4.下列集合中为?的是().

A.{0} B.{x|x2-1=0}

C.{x|x<0} D.{x|x2+1=0}

5.设A={a|a使方程ax2+2x+1=0有唯一实数解},则A用列举法可表示为().A.A={1} B.A={0}

C.A={0,1} D.A={0}或{1}

6.集合{x|-3≤x≤3,x∈N},用列举法表示为________.

7.若集合A={x|2x-5<x-1},B=

,+∞),用适当的符号填空:①4________A;

B;③-2________A;④1________B.

8.用描述法表示集合

111

1,,,

234

??

??

??

为__________.

9.用适当的方法表示下列集合,并且说明它们是有限集还是无限集.

(1)方程x2-9=0的解集;

(2)大于0且小于10的奇数构成的集合;

(3)不等式x-3>2的解集;

(4)抛物线y=x2上的点集;

(5)方程x2+x+1=0的解集.

10.已知集合A={x|x2+2x+m=0}.

(1)若2∈A,求实数m的值;

(2)若集合A中有两个元素,求m的取值范围;

(3)若集合A是空集,求m的取值范围.

参考答案

1.答案:B

解析:A={x∈N|x

≤≤={0,1},因此0∈A.

2.答案:A

解析:M={x|x2-6x+9=0}={x|(x-3)2=0}={x|x=3}={3},即M中仅有一个元素3.

3.答案:C

解析:方程组只有一个解,解的形式是数对,而C选项中的集合中含有两个元素,且元素是实数,不是数对,故不可能是方程组的解集.

4.答案:D

解析:选项D中的集合表示方程x2+1=0的解集,该方程没有实数解,故该集合为?.

5.答案:C

解析:当a=0时,方程2x+1=0有唯一解

1

2

x=-;当a≠0,且Δ=22-4a=0,即a

=1时,方程x2+2x+1=0有唯一解x=-1.

6.答案:{0,1,2,3}

解析:集合{x|-3≤x≤3,x∈N}表示不小于-3且不大于3的自然数,因此只有0,1,2,3四个元素.

7.答案:①?②∈③∈④?

8.答案:

1

,4 x x n n

n+

??=∈≤

????

N且

解析:观察元素1,1

2

1

3

1

4

的特征可设

1

x

n

=,n∈N+且n≤4,

故用描述法表示为

1

,4 x x n n

n+

??=∈≤

????

N且.

9.解:(1)用列举法表示为{3,-3},用描述法表示为{x|x2-9=0},集合中有两个元素,是有限集.

(2)用列举法表示为{1,3,5,7,9},用描述法表示为{x|x=2k-1,k∈N+,且1≤k≤5},集合中有五个元素,是有限集.

(3)用描述法表示为{x|x>5},集合中有无数个元素,是无限集.

(4)用描述法表示为{(x,y)|y=x2},抛物线上的点有无数个,因此该集合是无限集.

(5)方程x2+x+1=0无实数解,故该方程的解集为?,是有限集.

10.解:(1)由2∈A知,2是A中的元素,即2是方程x2+2x+m=0的一个根,因此22+2×2+m=0,解得m=-8;

(2)集合A中有两个元素,即方程x2+2x+m=0有两个不相等的实数根,因此Δ=4-4m>0,解得m<1;

(3)集合A是空集,即方程x2+2x+m=0没有实数根,因此Δ=4-4m<0,解得m>1.

1.设集合M={x|x>-2},则下列选项正确的是().

A.{0}?M B.{0}∈M

C.?∈M D.0?M

2.满足条件{a}M?{a,b,c,d}的所有不同集合M的个数为().

A.6 B.7 C.8 D.9

3.设全集U={x|-1≤x≤5},A={x|0<x<1},则?U A=().

A.{x|-1≤x≤0}

B.{x|1≤x≤5}

C.{x|-1≤x≤0或1≤x≤5}

D.{x|-1≤x<0或1<x≤5}

4.已知A={x|x2-3x+a=0},B={1,2},且B?A,则实数a的值为().

A.1 B.2 C.3 D.0

5.集合M={x|x2+2x-a=0},若?M,则实数a的范围是().

A.a≤-1 B.a≤1

C.a≥-1 D.a≥1

6.已知集合M={(x,y)|x+y<0且xy>0},集合P={(x,y)|x<0且y<0},那么集合M与P之间的关系是__________.

7.设全集U=R,A={x|x<0或x≥1},B={x|x≥a},若U A?U B,则a的取值范围是__________.

8.若全集I={2,4,a2-a+1},A={a+4, 4},且I A={7},则实数a的值等于__________.9.设集合A={x|x2+4x=0},B={x|x-2a=0,a∈R},若B?A,求实数a的值.10.已知A={x|x2-5x+6=0},B={x|mx=1},若B A,求实数m所构成的集合M,并写出M的所有子集.

参考答案

1.答案:A

解析:{0}与M都是集合,它们之间不能用“∈”连接,故B,C均错;0是元素,它和集合M间不能用“?”连接,故D错,只有A项正确.

2.答案:B

解析:满足条件的M有:{a,b},{a,c},{a,d},{a,b,c},{a,b,d},{a,c,d},{a,b,c,d}.

3.答案:C

解析:借助数轴可得U A={x|-1≤x≤0或1≤x≤5}.

4.答案:B

解析:∵B={1,2},且B?A,∴1与2是方程x2-3x+a=0的两解.∴a=2.

5.答案:C

解析:∵?M,∴ M不能是空集,即关于x的方程x2+2x-a=0有实数根,∴Δ=4+4a≥0,解得a≥-1.

6.答案:M=P

解析:由x+y<0且xy>0可得x<0且y<0,所以集合M与P都表示直角坐标系中第三象限的点的集合,所以M=P.

7.答案:a≥1

解析:U A={x|0≤x<1},

B={x|x<a},

U

∵U A?U B,

∴画出数轴并表示出U A与U B,由数轴可得a的取值范围为a≥1.

8.答案:-2

解析:依题意可知

217

42

a a

a

?-+=

?

+=

?

解得a=-2.代入检验知a=-2符合题意.

9.解:依题意A={x|x2+4x=0}={-4,0},

B={x|x-2a=0}={2a},

由于B?A,则2a∈A.

∴2a=-4或2a=0.

解得a=-2或a=0.

即实数a的值为-2或0.

10.解:由x2-5x+6=0,得x=2或x=3,∴A={2,3}.由B A知B={2},或B={3},或B=?,

若B=?,则m=0;

若B={2},则

1

2 m=,

若B={3},则

1

3

m=,故M=

11

23

??

??

??

,,.

从而M的所有子集为?,{0},

1

2

??

??

??

1

3

??

??

??

1

2

??

??

??

,,

1

3

??

??

??

,,

11

23

??

??

??

,,

11

23

??

??

??

,,.

1.设集合A={1,2},B={1,2,3},C={2,3,4},则(A∩B)∪C等于().A.{1,2,3} B.{1,2,4}

C.{2,3,4} D.{1,2,3,4}

2.已知集合A={x|x-1>0},B={x|x<3},则图中阴影部分表示的集合为().

A.{x|x>1} B.{x|x≥3} C.{x|1<x<3} D.{x|x≤1}

3.设集合M={x|0<x≤3},N={x|0<x≤2},那么“a∈M”是“a∈N”的().A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

4.已知全集U=R,集合A={x|-2≤x≤3},B={x|x<-1或x>4},那么集合A∩(U B)等于().

A.{x|-2≤x<4} B.{x|x≤3或x≥4}

C.{x|-2≤x<-1} D.{x|-1≤x≤3}

5.已知集合A={x|-4≤x≤-2},集合B={x|x-a≥0},且A?R B,则实数a的取值范围是().

A.a>-2 B.a≥-2

C.a<-2 D.a≤-2

6.集合A={0,2,a2},B={1,a},若A∩B={1},则a=__________.

7.设U={0,1,2,3},A={x∈U|x2+mx=0},若U A={1,2},则实数m=__________.

8.集合A={x|x2-px+15=0},B={x|x2-5x+q=0},若A∪B={2,3,5},则A=__________,B=__________.

9.已知集合P={x|-2≤x≤5},Q={x|k+1≤x≤2k-1},若P∩Q=?.求实数k的取值范围.

10.已知集合A={x|3≤x<7},B={x|2<x<10},C={x|x<a},全集为实数集R.

(1)求A∪B;

(2)(R A)∩B;

(3)如果A∩C≠?,求a的取值范围.

参考答案

1.答案:D

解析:(A∩B)∪C={1,2}∪{2,3,4}={1,2,3,4},故选D.

2.答案:C

解析:阴影部分表示的集合是A∩B,所以A∩B={x|x>1}∩{x|x<3}={x|1<x<3}.

3.答案:B

解析:易见N M,则“a∈M”“a∈N”,但有“a∈N”?“a∈M”.故选B.

4.答案:D

解析:∵U B={x|-1≤x≤4},∴A∩(U B)={x|-2≤x≤3}∩{x|-1≤x≤4}={x|-1≤x≤3}.

5.答案:A

解析:∵B={x|x-a≥0}={x|x≥a},∴R B={x|x<a},又A?R B,∴a>-2,故选A.

6.答案:-1

解析:∵A∩B={1},∴1∈A.

又A={0,2,a2},∴a2=1,即a=±1.

当a=1时,集合B不满足集合元素的互异性,

∴a=-1.

7.答案:-3

解析:∵U A={1,2},∴A={0,3},故0和3是方程x2+mx=0的两根,解得m=-3.

8.答案:{3,5}{2,3}

解析:依题意,集合A是方程x2-px+15=0的解集,集合B是方程x2-5x+q=0的解集.

又A∪B={2,3,5},所以只能是3和5是方程x2-px+15=0的两根.

2和3是方程x2-5x+q=0的两根,即A={3,5},B={2,3}.

9.解:①若Q=?,则P∩Q=?,此时有k+1>2k-1,即k<2.

②若Q≠?,由P∩Q=?,有如下图:

121

15

k k

k

+≤-

?

?

+>

?

121

21 2.

k k

k

+≤-

?

?

-<-

?

解得k>4.

综上所述,k的取值范围是{k|k<2或k>4}.

10.解:(1)因为A={x|3≤x<7},B={x|2<x<10},

所以A∪B={x|2<x<10}.

(2)因为A={x|3≤x<7},

所以R A={x|x<3或x≥7}.

所以(R A)∩B={x|x<3或x≥7}∩{x|2<x<10}={x|2<x<3或7≤x<10}.(3)如图,当a>3时,A∩C≠?.

1.函数y=f(x)的图象与y轴的交点有().

A.至少一个B.至多一个

C.一个D.不确定

2.下列对应法则f中,不是从集合A到集合B的映射的是().A.A={x|1<x<4},B=[1,3),f:求算术平方根

B.A=R,B=R,f:取绝对值

C.A={正实数},B=R,f:求平方

D.A=R,B=R,f:取倒数

3.如果(x,y)在映射f下的象为(x+y,x-y),那么(1,2)的原象是().

A.

31

22

??

- ?

??

,B.

31

22

??

-

?

??

C.

31

22

??

--

?

??

,D.

31

22

??

?

??

4.已知映射f:A→B,其中A=B=R,对应法则f:y=-|x|+2,x∈A,y∈B,对于实数m∈B,在集合A中不存在原象,则m的取值范围是().

A.m>2 B.m≥2

C.m<2 D.m≤2

5.设集合A={0,1},B={2,3},对A中的所有元素x,总有x+f(x)为奇数,那么从A 到B的映射f的个数是().

A.1 B.2 C.3 D.4

6.下列关于从集合A到集合B的映射的论述,其中正确的有__________.

(1)B中任何一个元素在A中必有原象

(2)A中不同元素在B中的象也不同

(3)A中任何一个元素在B中的象是唯一的;

(4)A中任何一个元素在B中可以有不同的象;

(5) B中某一元素在A中的原象可能不止一个;

(6)集合A与B一定是数集;

(7)记号f:A→B与f:B→A的含义是一样的.

7.若f:A→B是集合A到集合B的映射,A=B={(x,y) |x∈R,y∈R},f:(x,y)→(kx,y+b),若B中的元素(6,2),在此映射下的原象是(3,1),则k=________,b=________.

8.若集合A={a,b,c},B={-2,0,2},f是A到B的映射,且满足f(a)+f(b)+f(c)=0,则这样的映射的个数是__________.

9.设A=B={a,b,c,d,e,…,x,y,z}(元素为26个英文字母),作映射f:A→B 为:

并称A中字母拼成的文字为明文,相应B中对应的字母拼成的文字为密文.

(1)求“mathematics”的密文是什么?

(2)试破译密文“ju jt gvooz”.

10.若f:y=3x+1是从集合A={1,2,3,k}到集合B={4, 7,a4,a2+3a}的一个映射,求自然数a,k及集合A,B.

参考答案

1.答案:B

解析:由函数的定义知,若f(x)在x=0处有定义,则与y轴必有一个交点,若f(x)在x =0处无定义,则没有交点.

2.答案:D

解析:D选项中,A中的元素0不存在倒数,不符合映射的定义,故选D.

3.答案:B

解析:∵(1,2)为象,∴

1

2

x y

x y

+=

?

?

-=

?

解得

3

2

x=,

1

2

y=-.

4.答案:A

解析:由于当x∈R时,y=-|x|+2≤2,所以A中元素在B中的象的取值范围是y≤2,所以若B中实数m不存在原象时,必有m>2,选A.

5.答案:A

解析:符合要求的映射是:

当x=0时,0+f(0)=0+3=3是奇数,当x=1时,x+f(x)=1+f(1)=1+2=3是奇数,其余均不符合要求.

6.答案:(3)( 5)

7.答案:2 1

解析:由

36

12

k

b

=

?

?

+=

?

解得

2

1.

k

b

=

?

?

=

?

8.答案:7

解析:符合要求的映射f有以下7个:

9.解:

(1)“mathematics”对应的密文是“nbuifnbujdt”.

(2)“ju jt gvooz”对应的明文是“it is funny”.

10.解:∵1对应4,2对应7,∴可以判断A中元素3对应的或者是a4,或者是a2+3a. 由a4=10,且a∈N知a4不可能为10.

∴a2+3a=10,即a1=-5(舍去),a2=2.

又集合A中的元素k的象只能是a4,

∴3k+1=16.∴k=5.

∴A={1,2,3,5},B={4,7,10,16}.

1.已知函数f(x)由下表给出,则f(2)=().

A.1 B.2 C

2.y=f(x)的图象如图,则函数的定义域是().

A.[-5,6) B.[-5,0]∪[2,6]

C.[-5,0)∪[2,6) D.[-5,0]∪[2,6)

3.一个面积为100 cm2的等腰梯形,上底长为x cm,下底长为上底长的3倍,则把它

的高y 表示成x 的函数为( ).

A .y =50x (x >0)

B .y =100x (x >0)

C .50y x =

(x >0) D .100y x

=(x >0) 4.已知()2

x

f x x =

+,则f (f (-1))的值为( ). A .0 B .1 C .-1 D .2

5.某人从甲村去乙村,一开始沿公路乘车,后来沿小路步行,下图中横轴表示走的时间,纵轴表示某人与乙村的距离,则较符合该人走法的图象是( ).

6.已知111f x x ??=

?+??

,则f (x )=________. 7.已知函数f (x )满足f (x -1)=x 2,那么f (2)=__________.

8.某班连续进行了5次数学测试,其中智方同学的成绩如表所示,在这个函数中,定义域是__________,值域是__________.

9资的方式是:第一个月1 000元,以后每个月比上一个月多100元.设该大学生试用期的第x 个月的工资为y 元,则y 是x 的函数,分别用列表法、图象法和解析法表示该函数关系.

10.已知f (x )是二次函数,且满足f (0)=1,f (x +1)-f (x )=2x ,求f (x )的解析式.

参考答案

1. 答案:C

2. 答案:D

3. 答案:C 解析:依题意有12(x +3x )y =100,所以xy =50,50y x

=,且x >0,故y 与x 的函数关系式是50

y x

=

(x >0). 4. 答案:C 解析:∵()2x f x x =

+,∴f (-1)=112--+=-1. ∴f (f (-1))=f (-1)=1

12

--+=-1. 5. 答案:D

解析:(1)开始乘车速度较快,后来步行,速度较慢;(2)开始某人离乙地最远,以后越来越近,最后到达乙地,符合(1)的只有C ,D ,符合(2)的只有B ,D .

6. 答案:

1

x x + 解析:令

1t x =,则1x t =,将1x t

=代入111f x x

??

= ?+??,得()11

1

1t

f t t t

=

=

++.∴()1x f x x =+.

7. 答案:9

解析:令x -1=2,则x =3,而32=9,所以f (2)=9. 8. 答案:{1, 2,3,4,5} {90,92,93,94,95} 9. 解:(1)该函数关系用列表法表示为:

(2)

(3)该函数关系用解析法表示为:y=100x+900,x∈{1,2,3,…,6}.10.解:设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),

∵f(0)=1,∴c=1.

又∵f(x+1)-f(x)=2x,

∴a(x+1)2+b(x+1)+1-(ax2+bx+1)=2x,

即2ax+(a+b)=2x.

22

a

a b

=

?

?

+=

?

解得a=1,b=-1.

∴f(x)=x2-x+1.

1.函数

3

2

y

x

=是().

A.奇函数

B.偶函数

C.既不是奇函数也不是偶函数

D.既是奇函数也是偶函数

2.函数f(x)=x2+4x+6在下列哪个区间上是单调递增函数().A.[-4,4] B.[-6,-3]

C.(-∞,0] D.[-1,5]

3.下列说法中,不正确的是().

A.图象关于原点成中心对称的函数一定是奇函数

B.奇函数的图象一定经过原点

C.偶函数的图象若不经过原点,则它与x轴交点的个数一定是偶数D.图象关于y轴成轴对称的函数一定是偶函数

4.下图是根据y=f(x)绘出来的,则下列判断正确的是().

A.a的图象表示的函数y=f(x)既是奇函数又是偶函数

B.b的图象表示的函数y=f(x)是偶函数

C.c的图象表示的函数y=f(x)是奇函数

D.d的图象表示的函数y=f(x)既不是奇函数也不是偶函数

5.函数的图象如图所示,则该函数在下面哪个区间上单调递减().

A.(-∞,0]

B.[0,1)

C.[1,+∞)

高一数学必修1知识点总结

高中高一数学必修1各章知识点总结 第一章集合与函数概念 一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素 2、集合的中元素的三个特性: 1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性 说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。 (2)任何一个给定的集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。 (3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。 (4集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。 3、集合的表示:{ … } 如{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} 1. 用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} 2.集合的表示方法:列举法与描述法。

注意啊:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集N*或N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 关于“属于”的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A 记作a∈A ,相反,a不属于集合A 记作a?A 列举法:把集合中的元素一一列举出来,然后用一个大括号括上。 描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。 ①语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} ②数学式子描述法:例:不等式x-3>2的解集是{x?R| x-3>2}或{x| x-3>2} 4、集合的分类: 1.有限集含有有限个元素的集合 2.无限集含有无限个元素的集合 3.空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集

2020年人教版高中数学必修一全套精品教案(完整版)

2020年人教版高中数学必修一全套精品教 案(完整版) 第一章集合与函数 §1.1.1集合的含义与表示 一. 教学目标: l.知识与技能 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系; (2)知道常用数集及其专用记号; (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性; (4)会用集合语言表示有关数学对象; (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性,增强学习的积极性. 二. 教学重点.难点

重点:集合的含义与表示方法. 难点:表示法的恰当选择. 三. 学法与教学用具 1. 学法:学生通过阅读教材,自主学习.思考.交流.讨论和概括,从而更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具:投影仪. 四. 教学思路 (一)创设情景,揭示课题 1.教师首先提出问题:在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时,教师对学生的活动给予评价. 2.接着教师指出:那么,集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. (二)研探新知 1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例: (1)1—20以内的所有质数; (2)我国古代的四大发明; (3)所有的安理会常任理事国; (4)所有的正方形;

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥; (6)到一个角的两边距离相等的所有的点; (7)方程2560 -+=的所有实数根; x x (8)不等式30 x->的所有解; (9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2.教师组织学生分组讨论:这9个实例的共同特征是什么? 3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义. 一般地,指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的 每个对象叫作这个集合的元素. 4.教师指出:集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常 用小写字母,,, a b c d…表示. (三)质疑答辩,排难解惑,发展思维 1.教师引导学生阅读教材中的相关内容,思考:集合中元素有 什么特点?并注意个别辅导,解答学生疑难.使学生明确集合元素的 三大特性,即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是 一样的,我们就称这两个集合相等. 2.教师组织引导学生思考以下问题: 判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由: (1)大于3小于11的偶数;

人教版A版高中数学必修2课后习题解答

第一章空间几何体 1.1 空间几何体的结构 练习(第7 页) 1.(1)圆锥;(2)长方体;(3)圆柱与圆锥组合而成的组合体; (4)由一个六棱柱挖去一个圆柱体而得到的组合体。 2.(1)五棱柱;(2)圆锥 3.略 习题1.1 A组 1.(1) C;(2)C;(3)D;(4) C 2.(1)不是台体,因为几何体的“侧棱”不相交于一点,不是由平等于“底面”的平面截棱锥得到的。(2)、(3)也不是台体,因为不是由平行与棱锥和圆锥底面平面截得的几何体。 3.(1)由圆锥和圆台组合而成的简单组合体; (2)由四棱柱和四棱锥组合而成简单组合体。 4.两个同心的球面围成的几何体(或在一个球体内部挖去一个同心球得到的简单组合体)。 5.制作过程略。制作过程说明平面图形可以折叠成立体图形,立体图形可以展开为平面图形。 B组 1.剩下的几何体是棱柱,截去的几何体也是棱柱;它们分别是五棱柱和三棱柱。 2.左侧几何体的主要结构特征:圆柱和棱柱组成的简单组何体;中间几何体的主要结构特征:下部和上部都是一个圆柱截去一个圆柱组成的简单组何体;右侧几何体的主要结构特征:下部是一个圆柱体,上部是一个圆柱截去一个圆柱组成的简单组何体。 1.2 空间几何体的三视图和直观图 练习(第15 页) 1.略 2.(1)四棱柱(图略); (2)圆锥与半球组成的简单组合体(图略); (3)四棱柱与球组成的简单组合体(图略); (4)两台圆台组合而成的简单组合体(图略)。 3.(1)五棱柱(三视图略); (2)四个圆柱组成的简单组合体(三视图略); 4.三棱柱 练习(第19 页) 1.略。 2.(1)√(2)×(3)×(4)√ 3.A 4.略 5.略 习题1.2 A组 1.略 2.(1)三棱柱(2)圆台(3)四棱柱(4)四棱柱与圆柱组合而成的简单组合体 3~5.略 B组 1~2.略 3.此题答案不唯一,一种答案是由15个小正方体组合而成的简单组合体,如图。 1.3 空间几何体的表面积与体积

2017-2018学年高一数学必修1全册同步课时作业含解析【人教A版】

2017-2018学年高一数学必修1 全册同步课时作业 目录

1.1.1-1集合与函数概念 1.1.1-2集合的含义与表示 1.1.1-3集合的含义与表示 1.1.2集合间的包含关系 1.1.3-1集合的基本运算(第1课时)1.1.3-2集合的基本运算(第2课时)1.1习题课 1.2.1函数及其表示 1.2.2-1函数的表示法(第1课时)1.2.2-2函数的表示法(第2课时)1.2.2-3函数的表示法(第3课时)1.2习题课 1.3.1-1单调性与最大(小)值(第1课时) 1.3.1-2单调性与最大(小)值(第2课时) 1.3.1-3单调性与最大(小)值(第3课时) 1.3.1-4单调性与最大(小)值(第4课时) 1.3.2-1函数的奇偶性(第1课时)1.3.2-2函数的奇偶性(第2课时)函数的值域专题研究 第一章单元检测试卷A 第一章单元检测试卷B 2.1.1-1基本初等函数(Ⅰ) 2.1.1-2指数与指数幂的运算(第2课时) 2.1.2-1指数函数及其性质(第1课时)2.1.2-2指数函数及其性质(第2课时)2.1.2-3对数与对数运算(第3课时)2.2.1-1对数与对数运算(第1课时)2.2.1-2对数与对数运算(第2课时)2.2.1-3对数与对数运算(第3课时)2.2.2-1对数函数及其性质(第1课时)2.2.2-2对数函数的图像与性质(第2课时) 2.2.2-3对数函数的图像与性质 2.3 幂函数 图像变换专题研究 第二章单元检测试卷A 第二章单元检测试卷B 3.1.1函数的应用 3.1.2用二分法求方程的近似解 3.2.1函数模型及其应用 3.2.2函数模型的应用实例 第三章单元检测试卷A 第三章单元检测试卷B 全册综合检测试题模块A 全册综合检测试题模块B 1.1.1-1集合与函数概念课时作业 1.下列说法中正确的是() A.联合国所有常任理事国组成一个集合 B.衡水中学年龄较小的学生组成一个集合 C.{1,2,3}与{2,1,3}是不同的集合 D.由1,0,5,1,2,5组成的集合有六个元素 答案 A 解析根据集合中元素的性质判断.

高中数学必修2《课时作业与单元检测》含详解第2章 2.2.1

§2.2 直线、平面平行的判定及其性质 2.2.1直线与平面平行的判定 【课时目标】1.理解直线与平面平行的判定定理的含义.2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题. 1.直线与平面平行的定义:直线与平面______公共点. 2.直线与平面平行的判定定理: ______________一条直线与________________的一条直线平行,则该直线与此平面平行.用符号表示为____________________________. 一、选择题 1.以下说法(其中a,b表示直线,α表示平面) ①若a∥b,b?α,则a∥α; ②若a∥α,b∥α,则a∥b; ③若a∥b,b∥α,则a∥α; ④若a∥α,b?α,则a∥b. 其中正确说法的个数是() A.0 B.1 C.2 D.3 2.已知a,b是两条相交直线,a∥α,则b与α的位置关系是() A.b∥αB.b与α相交 C.b?αD.b∥α或b与α相交 3.如果平面α外有两点A、B,它们到平面α的距离都是a,则直线AB和平面α的位置关系一定是() A.平行B.相交 C.平行或相交D.AB?α 4.在空间四边形ABCD中,E、F分别是AB和BC上的点,若AE∶EB=CF∶FB=1∶3,则对角线AC和平面DEF的位置关系是() A.平行B.相交 C.在内D.不能确定 5.过直线l外两点,作与l平行的平面,则这样的平面() A.不存在B.只能作出一个 C.能作出无数个D.以上都有可能 6.过平行六面体ABCD-A1B1C1D1任意两条棱的中点作直线,其中与平面DBB1D1平行的直线共有() A.4条B.6条C.8条D.12条 二、填空题 7.经过直线外一点有________个平面与已知直线平行. 8.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1的面中:

高中数学必修1课程纲要

高中数学必修1课程纲要 郑州九中高一数学组 ◆课程类型:必修课程 ◆课程名称:高中数学必修1 ◆授课时间:36课时 ◆授课对象:高一年级学生(上学期) ◆课程目标 (一)集合与函数的概念 1.通过实例,知道集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系。 2.能选择自然语言、图形语言、集合语言、(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。 3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 4. 在具体情境中,知道全集与空集的含义. 5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。 6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集。 7. 能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。 8.通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;知道构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;知道映射的概念。 9.在实际情境中,会根据不同的需要选择不同的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数。 10.通过具体实例,知道简单的分段函数,并能简单应用。 11.通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,知道奇偶性的含义。 12.学会运用函数图像理解和研究函数的性质。 (二)基本初等函数 1. 知道指数函数模型的实际背景。 2. 理解有理指数幂的含义,通过具体实例知道实数指数幂的意义,掌握幂的运算。 3. 理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。 4. 在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型。 5. 理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数。 6.通过具体实例,直观知道对数函数所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函

高中数学人教版必修一知识点总结归纳

第一章集合与函数概念 一:集合的含义与表示 1、集合的含义:集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东 西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个整体。 把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合,简称为集。 2、集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性:集合确定,则一元素是否属于这个集合是确定的:属于或不属于。 (2)元素的互异性:一个给定集合中的元素是唯一的,不可重复的。 (3)元素的无序性:集合中元素的位置是可以改变的,并且改变位置不影响集合 3、集合的表示:{…} (1)用大写字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 a、列举法:将集合中的元素一一列举出来 {a,b,c……} b、描述法: ①区间法:将集合中元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合。 {x∈R| x-3>2} ,{x| x-3>2} ②语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} ③Venn图:画出一条封闭的曲线,曲线里面表示集合。 4、集合的分类: (1)有限集:含有有限个元素的集合 (2)无限集:含有无限个元素的集合 (3)空集:不含任何元素的集合 5、元素与集合的关系: (1)元素在集合里,则元素属于集合,即:a∈A (2)元素不在集合里,则元素不属于集合,即:a¢A 注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 6、集合间的基本关系 (1).“包含”关系(1)—子集 定义:如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,我们说这两个集合有包含关系,称集合 A?(或B?A) A是集合B的子集。记作:B A?有两种可能(1)A是B的一部分; 注意:B (2)A与B是同一集合。 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A (2).“包含”关系(2)—真子集 A?,但存在元素x∈B且x¢A,则集合A是集合B的真子集 如果集合B 如果A?B,且A≠ B那就说集合A是集合B的真子集,记作A B(或B A)读作A真含与B (3).“相等”关系:A=B “元素相同则两集合相等” 如果A?B 同时 B?A 那么A=B (4). 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ

高中数学必修一知识点总结完整版

高中数学必修 1 知识点总结 集合 (1)元素与集合的关系:属于( )和不属于( ) (2)集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性 集合与元素 (3)集合的分类:按集合中元素的个数多少分为:有限集、无限集、空集 (4)集合的表示方法:列举法、描述法(自然语言描述、特征性质描述)、图示法、区间法 子集:若 x A x ,则 A ,即 是 的子集。 B B A B 、若集合 中有 个元素,则集合 的子集有 2 n 个,真子集有 (2 n -1) 个。 1 A n A 、任何一个集合是它本身的子集,即 A A 注 2 关系 、对于集合 A,B,C, 如果 A ,且 B C, 那么 A C. 3 B 、空集是任何集合的(真)子集。 4 真子集:若 且 (即至少存在 x 0 但 ),则 是 的真子集。 集合 ABAB B x 0 A A B 集合相等: A 且 A B A B B 集合与集合 定义: A B x / x 且 x B 交集 A 性质: , , , , AAAA ABBAABA,ABBAB A 定义: A B x / x 或 x B 并集 A 性质: , , , , , 运算 AAAA AABBAABAABBAB A Card( A B) Card( A) Card( B) - Card( A B) 定义: C U A x/ x U 且x A A 补集 性质: A) A , A U , C U (C U A) , , (C U (C U A) A C U (A B) (C U A) (C U B) C U (A B) (C U A) (C U B) 函数

高中数学必修二课时安排

高中数学必修② 第一章空间几何体(需8课时) 1.1空间几何体的结构(共2课时) 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征(1课时) 1.1.2简单几何体的结构特征(1课时) 1.2空间几何体的三视图和直观图(共2课时) 1.2.1空间几何体的三视图(1课时) 1.2.2空间几何体的直观图(1课时) 1.3空间几何体的表面积与体积(共2课时) 1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积(1课时) 1.3.2球的体积与表面积(1课时) 实习作业(共1课时) 小结(共1课时) 第二章点、直线、平面之间的位置关系(需11课时) 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系(共4课时) 2.1.1平面(1课时) 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系(1课时) 2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系(1课时) 2.1.4平面与平面之间的位置关系(1课时) 2.2直线、平面平行的判定及性质(共3课时) 2.2.1直线与平面平行的判定(1课时) 2.2.2平面与平面平行的判定(1课时) 2.2.3 直线、平面平行的性质与2.2.4平面与平面平行的性质(1课时)2.3直线、平面垂直的判定及性质(共3课时) 2.3.1直线与平面垂直的判定(1课时) 2.3.2平面与平面垂直的判定(1课时) 2.3.3 直线、平面垂直的性质与2.3.4平面与平面垂直的性质(1课时) 小结(共1课时) 第三章直线与方程(需9课时) 3.1直线的倾斜角与斜率(共2课时) 3.1.1倾斜角与斜率(1课时) 3.1.2两条直线平行与垂直的判定(1课时) 3.2直线的方程(共3课时) 3.2.1直线的点斜式方程(1课时) 3.2.2直线的两点式方程(1课时) 3.2.3 直线的一般方程(1课时) 3.3直线的交点坐标与距离公式(共3课时) 3.3.1两条直线的交点坐标(1课时)

高中数学必修一 第一课时

1.下列各组对象中不能构成集合的是() A.水浒书业的全体员工 B.《优化方案》的所有书刊 C.2010年考入清华大学的全体学生 D.美国NBA的篮球明星 解析:选D.A、B、C中的元素:员工、书刊、学生都有明确的对象,而D中对象不确定,“明星”没有具体明确的标准. 2.(2011年上海高一检测)下列所给关系正确的个数是() ①π∈R;②3?Q;③0∈N*;④|-4|?N*. A.1B.2 C.3 D.4 解析:选B.①②正确,③④错误. 3.集合A={一条边长为1,一个角为40°的等腰三角形}中有元素() A.2个B.3个 C.4个D.无数个 解析:选C.(1)当腰长为1时,底角为40°或顶角为40°.(2)当底边长为1时,底角为40°或顶角为40°,所以共有4个三角形. 4.以方程x2-5x+6=0和方程x2-x-2=0的解为元素的集合中共有________个元素.解析:由x2-5x+6=0,解得x=2或x=3. 由x2-x-2=0,解得x=2或x=-1. 答案:3 1.若以正实数x,y,z,w四个元素构成集合A,以A中四个元素为边长构成的四边形可能是() A.梯形B.平行四边形 C.菱形D.矩形 答案:A 2.设集合A只含一个元素a,则下列各式正确的是() A.0∈A B.a?A C.a∈A D.a=A 答案:C 3.给出以下四个对象,其中能构成集合的有() ①教2011届高一的年轻教师; ②你所在班中身高超过1.70米的同学; ③2010年广州亚运会的比赛项目; ④1,3,5. A.1个B.2个 C.3个D.4个 解析:选C.因为未规定年轻的标准,所以①不能构成集合;由于②③④中的对象具备确定性、互异性,所以②③④能构成集合. 4.若集合M={a,b,c},M中元素是△ABC的三边长,则△ABC一定不是() A.锐角三角形B.直角三角形 C.钝角三角形D.等腰三角形

人教版高中数学必修一知识点总结

高一数学必修1各章知识点总结 第一章集合与函数概念 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性如:世界上最高的山 (2)元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y} (3)元素的无序性: 如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合 3.集合的表示:{ … } 如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰 洋} (1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 ◆注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 1)列举法:{a,b,c……} 2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。 {x∈R| x-3>2} ,{x| x-3>2} 3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 A?有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。 注意:B ?/B或B?/A 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A 2.“相等”关系:A=B (5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等” 即:①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A≠B那就说集合A是集合B的真子集,记作A B(或B A) ③如果 A?B, B?C ,那么 A?C ④如果A?B 同时 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 ◆有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集

高一数学必修1知识网络

高一数学必修1知识网络 123412n x A x B A B A B A n A ∈??? ????? ∈?∈?()元素与集合的关系:属于()和不属于()()集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性集合与元素()集合的分类:按集合中元素的个数多少分为:有限集、无限集、空集()集合的表示方法:列举法、描述法(自然语言描述、特征性质描述)、图示法、区间法子集:若 ,则,即是的子集。、若集合中有个元素,则集合的子集有个, 注关系集合集合与集合{}00(2-1)23,,,,.4/n A A A B C A B B C A C A B A B x B x A A B A B A B A B A B x x A x B A A A A A B B A A B ??????????? ???????????≠∈?????=???=∈∈?=??=??=???真子集有个。、任何一个集合是它本身的子集,即 、对于集合如果,且那么、空集是任何集合的(真)子集。 真子集:若且(即至少存在但),则是的真子集。集合相等:且 定义:且交集性质:,,,运算{}{},/()()()-()/()()()()()()U U U U U U U U A A B B A B A B A A B x x A x B A A A A A A B B A A B A A B B A B A B B Card A B Card A Card B Card A B C A x x U x A A C A A C A A U C C A A C A B C A C B ????????=????=∈∈???=??=?=????????=???=+?=∈?=?=??==?=?,定义:或并集性质:,,,,, 定义:且补集性质:,,,, ()()()U U U C A B C A C B ????? ?? ?? ???? ?????????? ???????? ?????????????????????? ??????????????????????=???????

人教版高中数学必修2全部教案(最全最新)

人教版高中数学必修2 第一章:空间几何体 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 一、教学目标 1.知识与技能:(1)通过实物操作,增强学生的直观感知。 (2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 (3)会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。 (4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。 2.过程与方法: (1)让学生通过直观感受空间物体,从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。 (2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。 3.情感态度与价值观: (1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围,增强学生学习的积极性,同时提高学生的观察能力。 (2)培养学生的空间想象能力和抽象括能力。 二、教学重点:让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。 难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括。 三、教学用具 (1)学法:观察、思考、交流、讨论、概括。 (2)实物模型、投影仪。 四、教学过程 (一)创设情景,揭示课题 1、由六根火柴最多可搭成几个三角形?(空间:4个) 2在我们周围中有不少有特色的建筑物,你能举出一些例子 吗?这些建筑的几何结构特征如何?

3、展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体。 问题:请根据某种标准对以上空间物体进行分类。 (二)、研探新知 空间几何体:多面体(面、棱、顶点):棱柱、棱锥、棱台; 旋转体(轴):圆柱、圆锥、圆台、球。 1、棱柱的结构特征: (1)观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片, 思考:它们各自的特点是什么?共同特点是什么? (学生讨论) (2)棱柱的主要结构特征(棱柱的概念): ①有两个面互相平行;②其余各面都是平行四边形;③每相邻两上四边形的公共边互相平行。 (3)棱柱的表示法及分类:

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(苏教版)高中数学必修一(全册)课时同 步练习汇总 第1章集合 1.1 集合的含义及其表示 A级基础巩固 1.下列关系正确的是() ①0∈N;②2∈Q;③1 2?R;④-2?Z. A.③④B.①③C.②④D.① 解析:①正确,因为0是自然数,所以0∈N; ②不正确,因为2是无理数,所以2?Q; ③不正确,因为1 2是实数,所以 1 2∈R; ④不正确,因为-2是整数,所以-2∈Z.

答案:D 2.若一个集合中的三个元素a ,b ,c 是△ABC 的三边长,则此三角形一定不是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形 解析:根据集合中元素的互异性可知,一定不是等腰三角形. 答案:D 3.集合M ={(x ,y )|xy <0,x ∈R ,y ∈R}是( ) A .第一象限内的点集 B .第三象限内的点集 C .第四象限内的点集 D .第二、第四象限内的点集 解析:集合M 为点集,且横、纵坐标异号,故是第二、第四象限内的点集. 答案:D 4.已知集合A 含有三个元素2,4,6,且当a ∈A ,有6-a ∈A ,则a 为( ) A .2 B .2或4 C .4 D .0 解析:若a =2∈A ,则6-a =4∈A ;或a =4∈A ,则6-a =2∈A ;若a =6∈A ,则6-a =0?A . 答案:B 5.方程组? ????x +y =2,x -2y =-1的解集是( ) A .{x =1,y =1} B .{1} C .{(1,1)} D .(1,1) 解析:方程组的解集中元素应是有序数对形式,排除A 、B ,而D 不是集合的形式,排除D. 答案:C

高中数学必修一知识点总结(全)

第一章集合与函数概念 课时一:集合有关概念 1.集合的含义:集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东 西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个整体。 2.一般的研究对象统称为元素,一些元素组成的总体叫集合,简称为集。 3.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性:集合确定,则一元素是否属于这个集合是确定的:属于或不属于。 例:世界上最高的山、中国古代四大美女、教室里面所有的人…… (2)元素的互异性:一个给定集合中的元素是唯一的,不可重复的。 例:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y} (3)元素的无序性:集合中元素的位置是可以改变的,并且改变位置不影响集合 例:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合 3.集合的表示:{…} 如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} (1)用大写字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 1)列举法:将集合中的元素一一列举出来 {a,b,c……} 2)描述法:将集合中元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合。 {x R| x-3>2} ,{x| x-3>2} ①语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} ②Venn图:画出一条封闭的曲线,曲线里面表示集合。 4、集合的分类: (1)有限集:含有有限个元素的集合 (2)无限集:含有无限个元素的集合 (3)空集:不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 5、元素与集合的关系: (1)元素在集合里,则元素属于集合,即:a A (2)元素不在集合里,则元素不属于集合,即:a A 注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R

高中数学必修1《课时作业与单元检测》1.1.1第1课时

第一章集合与函数概念 §1.1集合 1.1.1集合的含义与表示 第1课时集合的含义 课时目标 1.通过实例了解集合的含义,并掌握集合中元素的三个特性.2.体会元素与集合间的“从属关系”.3.记住常用数集的表示符号并会应用. 1.元素与集合的概念 (1)把________统称为元素,通常用__________________表示. (2)把________________________叫做集合(简称为集),通常用____________________表示. 2.集合中元素的特性:________、________、________. 3.集合相等:只有构成两个集合的元素是______的,才说这两个集合是相等的. 4 关系概念记法读法 元素与 集合的 关系 属于 如果________的元素, 就说a属于集合A a∈A a属于集合A 不属于 如果________中的元素, 就说a不属于集合A a?A a不属于集合A 5.常用数集及表示符号: 名称自然数集正整数集整数集有理数集实数集 符号________________________ 一、选择题 1.下列语句能确定是一个集合的是() A.著名的科学家 B.留长发的女生 C.2010年广州亚运会比赛项目 D.视力差的男生 2.集合A只含有元素a,则下列各式正确的是() A.0∈A B.a?A C.a∈A D.a=A 3.已知M中有三个元素可以作为某一个三角形的边长,则此三角形一定不是() A.直角三角形B.锐角三角形 C.钝角三角形D.等腰三角形 4.由a2,2-a,4组成一个集合A,A中含有3个元素,则实数a的取值可以是() A.1 B.-2 C.6 D.2 5.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素组成的集合,且2∈A,则实数m为() A.2 B.3 C.0或3 D.0,2,3均可 6.由实数x、-x、|x|、x2及- 3 x3所组成的集合,最多含有() A.2个元素B.3个元素 C.4个元素D.5个元素

高一数学必修一各章知识点总结技巧解答

高一数学必修1各章知识点总结 一、集合 1、集合的中元素的三个特性: 2、集合的表示方法:列举法与描述法、图示法 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数R 二、集合间的基本关系 1.?包含?关系—子集 注意:B A?有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A 与B是同一集合。 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A 2.?相等?关系:A=B (5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} ?元素相同则两集合相等? 即:①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A≠ B那就说集合A是集合B的真 子集,记作A B(或B A) ③如果 A?B, B?C ,那么 A?C ④如果A?B 同时 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集

例题: 1.下列四组对象,能构成集合的是 ( ) A 某班所有高个子的学生 B 著名的艺术家 C 一切很大的书 D 倒数等于它自身的实数 2.集合{a ,b ,c }的真子集共有 个 3.若集合M={y|y=x 2-2x+1,x ∈R},N={x|x ≥0},则M 与N 的关系是 . 4.设集合A=}{12x x <<,B=}{x x a <,若A ?B ,则a 的取值范围是 5.50名学生做的物理、化学两种实验,已知物理实验做得正确得有40人,化学实验做得正确得有31人, 两种实验都做错得有4人,则这两种实验都做对的有 人。 6. 用描述法表示图中阴影部分的点(含边界上的点)组成的集合M= . 7.已知集合A={x| x 2+2x-8=0}, B={x| x 2-5x+6=0}, C={x| x 2-mx+m 2-19=0}, 若B ∩C ≠Φ,A ∩C=Φ,求m 的值

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第一章 集合与函数的概念 课时作业(一) 集合的含义 姓名______________ 班级_________学号__________ 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.下列给出的对象中,能组成集合的是( ) A .一切很大的数 B .无限接近于0的数 C .美丽的小女孩 D .方程x 2-1=0的实数根 解析: 选项A ,B ,C 中的对象都没有明确的判断标准,不满足集合中元素的确定性,故A ,B ,C 中的对象都不能组成集合,故选D. 答案: D 2.设不等式3-2x <0的解集为M ,下列正确的是( ) A .0∈M,2∈M B .0?M,2∈M C .0∈M,2?M D .0?M,2?M 解析: 从四个选项来看,本题是判断0和2与集合M 间的关系,因此只需判断0和2是否是不等式3-2x <0的解即可.当x =0时,3-2x =3>0,所以0不属于M ,即0?M ;当x =2时,3-2x =-1<0,所以2属于M ,即2∈M . 答案: B 3.由a 2,2-a,4组成一个集合A ,A 中含有3个元素,则实数a 的取值可以是( ) A .1 B .-2 C .6 D .2 解析: 由题设知,a 2, 2-a,4互不相等,即????? a 2≠2-a , a 2 ≠4, 2-a ≠4, 解得a ≠-2,a ≠1,且a ≠2. 当实数a 的取值是6时,三个数分别为36,-4,4,可以构成集合,故选C. 答案: C 4.已知x ,y ,z 为非零实数,代数式x |x |+y |y |+z |z |+|xyz | xyz 的值所组成的集合是M ,则下列判断 正确的是( ) A .4∈M B .2∈M C .0?M D .-4?M 解析: 当x ,y ,z 都大于零时,代数式的值为4,所以4∈M ,故选A. 答案: A 二、填空题(每小题5分,共10分) 5.已知集合A 由方程(x -a )(x -a +1)=0的根构成,且2∈A ,则实数a 的值是________. 解析: 由(x -a )(x -a +1)=0得x =a 或x =a -1, 又∵2∈A , ∴当a =2时,a -1=1,集合A 中的元素为1,2,符合题意; 当a -1=2时,a =3,集合A 中的元素为2,3,符合题意. 综上可知,a =2或a =3. 答案: 2或3

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人教版经典高一数学必修一试卷 共120分,考试时间90分钟. 第I卷(选择题,共48 分) 一、选择题:本大题共12小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的. 1 ?已知全集U {1,2,345,6.7}, A {2,4,6}, B {1,3,5,7}.则A (QB )等于 ( ) A. {2,4,6} B. {1,3,5} C. {2,4,5} D. {2,5} 2. 已知集合A {x|x2 1 0},则下列式子表示正确的有( ) ① 1 A ②{ 1} A ③ A ④{1, 1} A A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 3. 若f : A B能构成映射,下列说法正确的有 ( ) (1)A中的任一元素在B中必须有像且唯一; (2)A中的多个元素可以在B中有相同的像; (3)B中的多个元素可以在A中有相同的原像; (4)像的集合就是集合B. A 1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 4. 如果函数f(x) x 2(a 1)x 2在区间,4上单调递减,那么实数a的取值范围是 ( ) A、a w 3 B 、a》3 C 、a w 5 D 、a》5 5. 下列各组函数是同一函数的是 ( ) ① f (x) J 2x3与g(x) x42x :② f (x) x 与g(x) V x2; 1 ③ f (x) x0与g(x) 0:④ f(x) x2 2x 1 与g(t) t2 2t 1。 x A、①② B 、①③ C 、③④ D 、①④ 6. 根据表格中的数据,可以断定方程e x x 2 0的一个根所在的区间是

( )

高一数学必修1知识点总结

高中数学必修1知识点 第一章、集合综合应用题;单调性、奇偶性证明与应用; 第二章、指数幂与对数的运算;指数函数与对数函数性质的应用; 第三章、零点问题,尤其是二次函数的零点、二次函数根的分布。 第一章集合与函数概念 一、集合有关概念: 1、集合的含义: 2、集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性;(2)元素的互异性;(3)元素的无序性 3、集合的表示: (Ⅰ)列举法: (Ⅱ)描述法: 4、常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)N ;正整数集N*或N+ ;整数集Z;有理数集Q;实数集R 5、“属于”的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A 记作a∈A ,相反,a不属于集合A 记作a A 6、集合的分类: 1.有限集含有有限个元素的集合 2.无限集含有无限个元素的集合 3.空集不含任何元素的集合 二、集合间的基本关系 集合相等,子集,真子集,空集等定义 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 三、集合的运算 1.交集、并集、全集与补集的定义 2.性质:A∩A = A,A∩φ= φ, A∩B = B∩A,A∪A = A,A∪φ= A , A∪B = B∪A. ⑴C U(C U A)=A ⑵(C U A)∩A=Φ⑶(C U A)∪A=U (4)(C U A)∩(C U B)=C U(A∪B) (5)(C U A)∪(C U B)=C U(A∩B) 二、函数的有关概念 1.函数的概念:(看课本) 注意:1、如果只给出解析式y=f(x),而没有指明它的定义域,则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合; 2、函数的定义域、值域要写成集合或区间的形式. 定义域补充: 能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域,求函数的定义域时列不等式组的主要依据是:(1) 分式的分母不等于零;(2)偶次方根的被开方数不小于零;(3)对数式的真数必须大于零;(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么,它的定义域是

高中数学必修二全套教案

课题:柱、锥体的结构特征 课型:新授课 教学目标: 通过实物模型,观察大量的空间图形,认识柱体、锥体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 教学重点:让学生感受大量空间实物及模型,概括出柱体、锥体的结构特征. 教学难点:柱、锥的结构特征的概括. 教学过程: 一、新课导入: 在现实生活中,我们的周围存在着各种各样的物体,它们具有不同的几何形状。 由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体。 下面请同学们观察课本P2图1.1-1的物体,它们具有什么样的几何结构特征?你能对它们进行分类吗?分类的依据是什么? 学生观察思考,最后归类总结。 上图中的物体大体可分为两大类: (一)由若干个平面多变形围成的几何体叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面。相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 (二)由一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体,叫做旋转体,这条定直线叫做旋转体的轴。 这节课我们主要学习多面体——柱、锥的结构特征。 二、讲授新课: 1. 棱柱的结构特征: 请同学们根据刚才的分类,再对比一下图 1.1-1中(2)(5)(7)(9)中的几何体,并寻找它们的共同特征。(师生共同讨论,总结出棱柱的定义及其相关概念)(1)定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 (2)棱柱的有关概念:(出示右图模型,边对照模型边介绍) 棱柱中,两个互相平行的面叫做棱柱的底面(简称底),其余各面叫做棱柱的侧面,相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱,侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。

高中数学必修1教学大纲

高中数学必修1 教学大纲 1.集合 (约4课时)(1)集合的含义与表示①通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系。②能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。 (2)集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集。 ②在具体情境中,了解全集与空集的含义。 (3)集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。②理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集。③能使用Venn 图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。 2.函数概念与基本初等函数I (约32课时)(1)函数①进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;了解映射的概念。②在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数。③了解简单的分段函数,并能简单应用。④通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解奇偶性的含义。⑤学会运用函数图象理解和研究函数的性质(参见例1)。 (2)指数函数①(细胞的分裂,考古中所用的C的衰减,药物在人体内残留量的变化等),了解指数函数模型的实际背景。②理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。③理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。④在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型(参见例2)。 (3)对数函数①理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料,了解对数的产生历史以及对简化运算的作用。②通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解

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