安庆教师招聘考试网：2015安庆教师招聘考试语文备考——文言虚词练习(二)
教师招聘语文备考：文言虚词解答方法探究 - 语文学科专业基础知识
教师招聘语文备考：文言虚词解答方法探究- 语文学科专业基础知识小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧]文言虚词的考查主要是选择题，大体有以下几种题型：①、四个选项四个虚词，判断用法和意思的异同。
每项各选两个句子，一句选自考卷的文言文，一句选自所学过的课文;同一选项的两个句子包含有同一个虚词，这是各地考卷最通用的题型。
②、四个选项同一虚词，判断用法和意思的异同。
③、两两比较判断不同虚词用法和意思的异同。
在虚词的分析中容易出现以下误区：1、虚实不分文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此有的词既可作实词，也可作虚词，阅读时应加以辨别。
如“适”，在“贫贱有此女，始适还家门”中，作动词，出嫁;在“余自齐安身行适临汝”中，作动词，往、到;而然“适大病，不解行”中，作副词，译为“恰好”。
再如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
2、以今释古有些虚词，古今用法是不同的，如果不够注意就会理解失误。
如“所以”，今天是表示结果的连词，而在古代却用法多样，如在“师者，所以传道受业解惑也”中，表示“…………方法”，可译为“依靠”;在“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”一句中，则表示“……的原因”。
再如“于是”在古文里更多的是两个单词，现在则是一个双音词。
如果不能通晓古今，了解这一特殊性，就可能出现“以今释古”的错误。
3、不合语境虚词词义同样具有多义性，理解时要结合上下文语境去理解。
要善于辨明用法，根据上下文从多种用法中认定其属何种用法。
否则就会混淆词义，理解失当。
如”执手相看泪眼”中的“相”，表示互相，而在“当以《晋书》相付”中的“相”就不是“互相”之意，而是作代词用，“相付”即“付之”。
又如“见”，在“君既若见录”中，是前置代词，“见录”就是记住我;在“徒见欺”中，则表示被动，“见欺”，即被欺。
安庆教师招聘考试网：2015安庆教师招聘考试语文备考——识记作家作品及文学常识(4)(二)
安庆教师招聘考试网：2015安庆教师招聘考试语文备考——识记作家作品及文学常识（4）(二）4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.“赋、比、兴”中的“赋”是表现手法。
杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》和白居易的《赋得古原草送别》的“赋”都是文体名称。
B.在元代文学中，首先异军突起的是杂剧，它标志着中国戏剧的成熟。
后人又把元杂剧与元散曲合称为“元曲”，与唐诗、宋词并举。
C.中国现代文学揭开了中国文学史崭新的一页，出现了第一个新文学团体——文学研究会，第一本诗集——郭沫若的《女神》，第一篇白话小说——鲁迅的《狂人日记》D.《最后一课》、《飞鸟集》、《竞选州长》的作者依次是法国的都德、印度的泰戈尔、美国的马克·吐温。
答案：A。
中公专家解析：白居易的《赋得古原草送别》的“赋得”是借古人诗句或成语命题作诗。
诗题前一般都冠以“赋得”二字。
这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。
5.下列关于作品的评价，不正确的一项是()A.《聊斋志异》是我国古代文学史上成就最高的一部文言短篇小说集。
B.《三国演义》是我国长篇历史小说的开山之作，对于战争的描写有突出成就。
C.《西游记》是一部富于浪漫色彩的长篇神话小说，突出刻画了孙悟空的形象。
D.《红楼梦》是我国杰出的浪漫主义小说，作品以贾府为活动背景，塑造了一大批性格鲜明的人物形象。
答案：D。
中公专家解析：《红楼梦》是我国杰出的现实主义小说。
6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.巴尔扎克是法国19世纪杰出的批判现实主义作家。
他创作的《人间喜剧》被恩格斯称赞为“提供了一部法国‘社会’特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”的作品。
B.列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，他的三部里程碑式的长篇小说是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
教师招聘语文学科知识点：文言虚词练习（七）
教师招聘语文学科知识点：文言虚词练习（七）
【以】
1. 请以剑舞
答案：用、拿
2. 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
答案：把
3. 扶苏以数谏故，上使外将兵
答案：因为
4. 夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少
答案：而，连词，表并列关系
5. 敛赀财以送其行
答案：来、连词表承接关系
6. 至丹以荆卿为计，始速祸焉
答案：把……作为固定结构
7. 梅以曲为美
答案：把……看作
8. 赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯
答案：认为
9. 皆以美于徐公
答案：认为
10. 吾终当有以治汝
答案：有用来……的办法11. 不积跬步无以至千里答案：没有用来……的办法12. 然得而腊之以为饵
答案：把……做成
13. 輮以为轮
答案：把……做成。
教师公开招聘考试中学语文(古代汉语基础知识)模拟试卷2(题后含
教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷2(题后含答案及解析)全部题型 2. 第二部分专业基础知识第二部分专业基础知识选择题1．下列句子与“齐谐者，志怪者也”句式：不同的是( )。
A．此教我先威众耳B．当立者乃公子扶苏C．若为佣耕，何富贵也D．千金，重币也正确答案：C解析：C项是疑问句，意为“你是被雇用耕地的，哪里来的富贵”。
A、B、D三项与题干“齐谐者，志怪者也”同为判断句。
故选C。
知识模块：古代汉语基础知识2．“莫”和“暮”的关系是( )。
A．古今字B．通假字C．繁简字D．异体字正确答案：A解析：上古时代，汉字的数量比后代要少得多，一字往往兼任几个义项。
等后来又造出了新字，原字的意义就有所改变。
这样，我们把较早的字叫作“古字”，把较晚的字叫作“今字”。
题干中两个字的关系即为古今字，其中“莫”为古字，“暮”为今字。
故选A。
知识模块：古代汉语基础知识3．下列选项中，加下划线字活用情况不同于其他三项的是( )。
A．秦师遂东B．君为我呼入，吾得兄事之C．孟尝君怪其疾也，衣冠而见之D．假舟楫者，非能水也，而绝江河正确答案：B解析：B项“兄”是名词做状语，意为“像对待兄长一样”。
A、C、D三项均为名词做动词。
故选B。
知识模块：古代汉语基础知识4．下列各句中，“之”活用为第一人称代词的是( )。
A．孔子下，欲与之言B．孝弟也者，其为仁之本与C．(士季曰)会请先，不入，则子继之D．不好犯上，而好作乱者，未之有也正确答案：C解析：“之”字活用为第一人称代词是比较特殊、少见的情况，C项“之”是第一人称代词“我”，是说话者士季的自称。
A项“之”是第三人称代词“他”；B项“之”是助词“的”；D项“之”是指示代词，代指“这样的事”。
故选C。
知识模块：古代汉语基础知识5．“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤”中“淫”的意思是( )。
A．浸渍B．淫荡C．连绵不绝D．过分、过度正确答案：D解析：这是孔子的话，出自《论语.八佾》，意思是说：“《关雎》这首诗，快乐而不过分，悲哀而不痛苦。
2015教师招聘语文备考：文言文阅读相关知识点一
2015教师招聘语文备考：文言文阅读相关知识点一【知识导学】文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。
"理解常见的文言实词在文中的含义"包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的;二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义;三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。
文言文实词的考查主要落实在一词多义，古今异义，偏义复词，通假及词类活用等方面。
从这几年的试题看，一词多义和古今异义更为命题者青睐，所以理解常见文言实词在文中的含义应特别注意：1.注意词的古今义文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。
这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。
如"食已与与如也"的"已"今作"已经"，这里是"罢""完"的意思;如"偷"，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。
理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。
2.注意单音词和双音词文言以单音词居多，汉语以双音词居多。
不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如"妻子"、"地方"、"指示"等。
3.注意通假现象古代汉语常有通假字。
一是音同音近通假：如"蚤"通"早"，"要"通"邀"，"裁"能"才"，"禽"通"擒"，"卒"通"猝";二是形近通假：如"说"能"悦"，"谕"通"喻"。
安庆教师招聘考试网：2015安庆教师招聘考试语文备考——识记作家作品及文学常识(2)(二)
安庆教师招聘考试网：2015安庆教师招聘考试语文备考——识记作家作品及文学常识（2）(二）【错误解答】(1)王维(应该是韩愈)【错解分析】(1)对人物所处时期写得不够准确，对难写字平时没留意其正确写法【正确解答】(1)韩愈青霭人看无 (2)姜夔尽荠麦青青 (3)哥伦比亚百年孤独2.阅读下面一首宋词，回答后面的问题。
浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼，此情惟有落花知。
(1)中国古代诗歌发展在不同时代都表现了不同形式，如唐诗宋词元曲。
以宋词为例，又显示不同的风格，苏轼开创了_______________派词风，其代作品是《_____________________ 》，其中能够表现其豪放风格的脍炙人口的名句有_____________________ ，_____________________ ，______ 。
故垒西边，_____________________ ，________________________。
而苏轼的这首《浣溪沙》词的风格属于___。
(2)此词历来为人赞颂，有人说上片写得跌宕起伏，有动态感;有的人说下片融情人景，耐人寻味，有的人说整首词运用了虚实结合的手法。
请你针对这三种观点之一种，作出简析。
答：_____________________________________________________________【错误解答】能够答出苏轼开创了豪放派，但代表作品说得不对，如答《赤壁怀古》，也有答《水调歌头》【错解分析】翻一下唐宋词鉴词典就知道为什么答《念奴娇》和《水调歌头》不对，因为这种词牌苏轼填了好多首，风格也不一致。
【正确解答】 (1)豪放派《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是三国周郎赤壁。
婉约词。
(2)①有人说上片写得跌宕起伏，有动态感，其理由一应该是：首句连用三个动词压、贴、飞，构成连动句式，振动起整个画面。
招教考试语文基础知识考点十一：重点文言虚词(二)
招教考试语文基础知识考点十一：重点文言虚词（二）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师公开招聘考试小学语文(文言文阅读)模拟试卷2(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试小学语文（文言文阅读）模拟试卷2(题后含答案及解析)全部题型 2. 第二部分专业知识第二部分专业知识文言文阅读卢君出牧衢州，有一士投贽①。
公阅其文，十篇，皆公所制也。
密语曰：“非秀才之文。
”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。
”公曰：“此某所为文。
兼④能暗诵否?”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。
”惶惶欲去。
公日：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。
”比去，问其所之。
曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。
”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。
此说，想又妄耳。
”其人战灼⑤，若无所容。
公曰：“不必如此。
前时恶文及大梁亲表，一时奉献!”【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名帖，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。
②某：自称，相当于“我”。
③课：功课，学业。
④兼：这里可译作“也”。
⑤战灼：哆嗦，打战。
1．解释下列句子中划线的词。
(1)非假手也_____ (2)客词穷_________ (3)秀才但有之_________正确答案：(1)借、假借。
(2)尽、完。
(3)只、只管。
涉及知识点：文言文阅读2．用现代汉语写出下面句子的意思。
比去，问其所之。
译文：___________________正确答案：等到(秀才)要离开(的时候)，(卢君)问他要到哪里去。
涉及知识点：文言文阅读3．选文中秀才是一个怎样的人?正确答案：秀才是一个弄虚作假(虚荣浅薄，不学无术，不知悔改，爱吹牛)的人。
涉及知识点：文言文阅读李台州传杨万里李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。
母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失。
宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。
姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀________?”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆，展婆。
至暮，哭而归，不食。
司马家人哀之，必宽譬之，_________饮泣强食。
季思秩满东下，所经复然，竞不得。
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言虚词练习（二）
辨析下列虚词的用法(含义词性、作用)
(二)其
1. 秦王恐其破璧，乃辞谢
答案：他代词
2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也!
答案：他的代词
3. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
答案：自己代词
4. 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后
答案：你代词
5. 有蒋氏者，专其利三世矣
答案：这代词，捕蛇的事
6. 毁其盆，悉埋于地
答案：那些代词
7. 于乱石间择其一二扣之
答案：其中的代词
8. 先生其此类乎?
答案：大概语气副词
9. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
答案：大概语气副词
10. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志
答案：一定语气副词
11. 且行千里，其谁不知?
答案：不译加强反诘语气
12. 呜呼，其真无马邪，其真不知马也。
答案：难道、恐怕
13. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳答案：如果
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