毕业时老师的三个问题
土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案
土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案土木工程系毕业答辩老师常问问题及答案答辩一般围绕设计或论文内容，教师按此范围去提问，但也会根据你的内容去提问相关的知识，也可能是课的相关内容。
一般提问5个问题以下！1. 框架结构按承重体系分为哪几类？说明优缺点。
2. 框架体系的优点是？说明它的应用范围。
3. 框架结构的设计步骤是什么？4. 确定柱网尺寸？5. 怎样确定框架梁、柱截面尺寸？6. 怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移？7. 修正反弯点法（D值法）计算要点是什么？8. 怎样计算在重力荷载下的框架内力？9. 弯矩二次分配法的计算要点是什么？10. 什么是梁、柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合？11. 简述什么是单向板？其受力与配筋构造特点是什么？12. 什么是双向板？试述其受力与配筋构造特点是什么？。
13. 板式楼梯与梁板式楼梯有何区别？你设计的建筑属于哪种类型的楼梯？14. 板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同？15. 少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么?在设计中如何防止少筋梁和超筋梁？16. 在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式？它们的特点是什么？17. 什么是腰筋？它的作用是什么？18、为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求？19、构成建筑的基本要素是什么？21、民用建筑由哪些部分组成的？22、影响建筑构造的因素有哪些？23、建筑构造的设计原则是什么？24、按照建筑的使用性质分类分哪几类？你所设计的建筑属于其中的哪一类？25、何谓基础的埋置深度？你设计的建筑物基础埋深是多少？26、为什么沿外墙四周要设置散水或明沟？你做的是哪种类型？怎样做的？27、你设计的建筑物墙面进行装修了吗？装修的目的是什么？你选择的是哪一种类型？28、墙体中为什么要设水平防潮层？你选择的是哪种构造类型？设在什么位置？29、板在构造上需满足哪些要求？30、你设计的楼梯梯段宽度是多少？怎样确定的？31、你选择屋面的排水方式是哪种？怎样设计的？32、你设计的楼梯坡度是多少？怎样确定的？最适宜的坡度是多少？33、在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种？墙体有什么用？34、在进行地基和基础设计中，应满足哪些要？35、单向、双向板怎样区分36、结构的抗震等级如何确定？37、建筑抗震设计的标准、步骤是什么？38、场地类别如何确定？39、地震作用计算采用什么方法？40、除底剪外，还有哪些计算地震作用方法？41、结构自振周期如何确定？42、水平荷载作用下，需要对结构进行什么变形验算？43、竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么？44、什么是弯矩调幅，目的是什么？45、什么是短柱，短柱的缺点，如何处理？46、绘出肋形结构中梁、板的计算简图？47、单位工程施工组织设计包括哪些内容？48、塔吊的服务范围是什么？49、施工准备工作的内容是什么？50、选择施工方案时应解决哪些问题？51、如何评价施工方案的优势？52、选择施工方法时应着重关注哪些项目？53、如何确定网络图的关键线路？关键工作的总时差为“0”吗？54、施工中缺少设计图中要求的钢筋品种或规格时可按哪些原则代换？55、施工组织设计内容主要包括哪些项？56、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些？57、工地风、水、电以及住房等用量如何计算？58、施工总进度计划的编制步骤是什么？59、施工进度计划的类型有哪些？任务是什么？60、结合本工程说明如何降低施工成本？61、结合毕业设计说明施工平面图设计的内容步骤？62、结合工程说明质量保证措施有哪些？63、结合工程阐述文明施工措施有哪些？64、施工准备工作包含哪些内容？65、梁中钢筋有哪些？各有什么作用？66、柱中的钢筋如何选择和确定？67、你所设计的建筑主要应满足哪些功能要求？68、单向板肋形结构的计算单元是如何确定的？69、肋形结构中连续梁的配筋计算步骤是什么？70、什么是分布钢筋？它起什么作用？71、肋形结构内力计算常用方法有哪些？各有哪些特征？72、建筑物有哪些主要构造？简述其作用。
毕业论文答辩老师都会问到的三个问题
毕业论文答辩老师都会问到的三个问题时下,高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文答辩;尽管对于论文答辩来说,主问委员会提什么问题是很难猜到的;但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的;事实上,答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的;不管什么专业的文章,在论文答辩的时候一般都会问到这三类问题;1 老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果,是不是有抄袭和剽窃的现象;因此他们通常会提出这些问题,比如“你是怎么想到要选择这个题目的”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料”、“论文中提到的数据的出处何在”等等;2 老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前,答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容,也就是你这篇论文主要写的是什么内容;这个问题很简单,你只要叙述一下文章的整体框架就可以了,即这篇文章主要包括几个部分,每个部分各自写的是什么;一般学生根据文章的大标题来说就可以了;3 、老师一般会提问的第三个问题针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方,对论据不够充分的地方,对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题;论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题,答辩委员也可能提问;二、对于学生来说,怎样准备毕业论文答辩才能保证万无一失1、一定要非常熟悉自己文章的内容尤其文章是找人代写的作为将要参加论文答辩同学,首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉;这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面,而可能提出的论文答辩问题所做的准备;2、答辩时一定要控制好自己的语速和仪态进行毕业论文答辩的同学一般都是首次;无数事实证明,他们论文答辩时,说话速度往往越来越快,以致毕业答辩委员会成员听不清楚,影响了毕业答辩成绩;故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不能像连珠炮似地轰向听众;在答辩时,学生要注意仪态与风度;。
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论文答辩 第二部分
研究研究方法与思路
PART 02
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毕业答辩老师都会问到的三个问题
毕业答辩老师都会问到的三个问题时下，高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文辩论。
尽管对于论文辩论来说，主问委员会提什么问题是很难猜到的。
但这并不等于说辩论委员出题是任意的、毫无规律可循的。
事实上，辩论委员拟题提问是有肯定的范围并遵循肯定的原则的。
不管什么专业的文章，在论文辩论的时候一般都会问到这三类问题。
1、老师一般会问的第一个问题：一般在辩论前老师会首先检验一下论文是不是同学自身的讨论成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。
因此他们通常会提出这些问题，比方“你是怎么想到要选择这个题目的？”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的？”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料？”、“论文中提到的数据的出处何在？”等等。
2、老师一般会问的其次个问题：在辩论开头前，辩论老师一般都会让同学介绍一下论文的也许内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。
这个问题很简洁，你只要表达一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。
一般同学依据文章的大标题来说就可以了。
3、老师一般会提问的第三个问题：针对论文中某些论点模糊不清或者不够精确和准确的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。
论文中没有说周全、没有论述清晰或者限于篇幅结构没有具体绽开细说的问题，辩论委员也可能提问。
对于同学来说，怎样预备毕业论文辩论才能保证万无一失1、肯定要特别熟识自己文章的内容作为将要参与论文辩论同学，首先而且必需对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟识。
这是为回答毕业论文辩论委员会成员就有关毕业论文的深度及相关学问面，而可能提出的论文辩论问题所做的预备。
2、辩论时肯定要掌握好自己的语速和仪态进行毕业论文辩论的同学一般都是首次。
很多事实证明，他们论文辩论时，说话速度往往越来越快，以致毕业辩论委员会成员听不清晰，影响了毕业辩论成果。
故毕业辩论同学肯定要留意在论文辩论过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
毕业实习报告老师提的问题
尊敬的老师：您好！我是XX级XX专业的学生，经过两个月的实习，我学到了很多东西，现在我将向您汇报我的实习情况，并回答您提出的问题。
首先，我简要介绍一下我的实习单位。
我实习的单位是XX公司，位于我国的南方城市。
这是一家主要从事电子产品研发、生产和销售的高新技术企业。
公司规模较大，拥有员工数百人，其中技术人员占比较高。
我在实习期间，主要参与了公司的研发部门的相关工作。
在实习期间，我深刻体会到了实践与理论的相结合的重要性。
在学校，我们学习了很多理论知识，但在实践中将这些理论知识应用到实际工作中，还是需要一个过程。
通过实习，我更好地理解了所学的专业知识，并在实际工作中不断丰富和拓展了这些知识。
同时，我也认识到了自己的不足之处，比如在实际操作能力、沟通能力和团队协作能力等方面，还需要进一步加强。
实习期间，我严格遵守公司的各项规章制度，认真完成实习导师交给的各项任务。
我努力适应工作环境，虚心向同事请教，积极学习新知识和技能。
在实习过程中，我参与了多个项目，包括产品设计、软件编程和系统调试等。
通过这些项目的实践，我提高了自己的专业技能，也锻炼了自己的解决问题和应对挑战的能力。
关于您提出的问题，我认为实习对于大学生来说具有重要意义。
首先，实习可以帮助我们更好地了解自己所学的专业，提前接触实际工作，为将来的就业打下基础。
通过实习，我们可以了解行业现状、企业运作模式以及工作中可能遇到的困难和挑战，从而提前做好职业规划。
其次，实习可以提高我们的实践能力和综合素质。
在实习过程中，我们需要将所学的理论知识应用到实际工作中，这样可以加深对知识的理解，也培养了我们的动手能力和创新精神。
同时，实习过程中的团队合作、沟通协作等经验，对于我们今后的工作和生活也具有很大的帮助。
最后，实习可以帮助我们建立人际关系，扩大人脉。
在实习过程中，我们会结识到很多同事和业界人士，通过与他们的交流和互动，我们可以学习到很多宝贵的人生经验，也为将来的就业和职业发展积累资源。
【参考文档】毕业设计老师会问的问题 (精选)-范文word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==毕业设计老师会问的问题 (精选)1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限。
所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
建筑学系毕业答辩老师常问问题集锦
土木工程系毕业答辩老师常问问题集锦答辩一般围绕设计或论文内容，教师按此范围去提问，但也会根据你的实习内容去提问相关的知识，也可能是专业课的相关内容。
一般提问5个问题以下！1. 框架结构按承重体系分为哪几类？说明优缺点。
2. 框架体系的优点是什么？说明它的应用范围。
3. 框架结构的设计步骤是什么？4. 怎样确定柱网尺寸？5. 怎样确定框架梁、柱截面尺寸？6. 怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移？7. 修正反弯点法（D值法）计算要点是什么？8. 怎样计算在重力荷载下的框架内力？9. 弯矩二次分配法的计算要点是什么？10. 什么是梁、柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合？11. 简述什么是单向板？其受力与配筋构造特点是什么？12. 什么是双向板？试述其受力与配筋构造特点是什么？。
13. 板式楼梯与梁板式楼梯有何区别？你设计的建筑属于哪种类型的楼梯？14. 板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同？15. 少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么？在设计中如何防止少筋梁和超筋梁？16. 在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式？它们的特点是什么？17. 什么是腰筋？它的作用是什么？—18、为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求？19、构成建筑的基本要素是什么？21、民用建筑由哪些部分组成的？22、影响建筑构造的因素有哪些？23、建筑构造的设计原则是什么？【24、按照建筑的使用性质分类分哪几类？你所设计的建筑属于其中的哪一类？25、何谓基础的埋置深度？你设计的建筑物基础埋深是多少？26、为什么沿外墙四周要设置散水或明沟？你做的是哪种类型？怎样做的？27、你设计的建筑物墙面进行装修了吗？装修的目的是什么？你选择的是哪一种类型？28、墙体中为什么要设水平防潮层？你选择的是哪种构造类型？设在什么位置？29、板在构造上需满足哪些要求？30、你设计的楼梯梯段宽度是多少？怎样确定的？31、你选择屋面的排水方式是哪种？怎样设计的？32、你设计的楼梯坡度是多少？怎样确定的？最适宜的坡度是多少？33、在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种？墙体有什么用？34、在进行地基和基础设计中，应满足哪些要？35、单向、双向板怎样区分36、结构的抗震等级如何确定？37、建筑抗震设计的标准、步骤是什么？38、场地类别如何确定？39、地震作用计算采用什么方法？40、除底剪外，还有哪些计算地震作用方法？41、结构自振周期如何确定？42、水平荷载作用下，需要对结构进行什么变形验算？43、竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么？44、什么是弯矩调幅，目的是什么？45、什么是短柱，短柱的缺点，如何处理？46、绘出肋形结构中梁、板的计算简图？]47、单位工程施工组织设计包括哪些内容？48、塔吊的服务范围是什么？49、施工准备工作的内容是什么？50、选择施工方案时应解决哪些问题？51、如何评价施工方案的优势？52、选择施工方法时应着重关注哪些项目？53、如何确定网络图的关键线路？关键工作的总时差为“0吗？54、施工中缺少设计图中要求的钢筋品种或规格时可按哪些原则代换?55、施工组织设计内容主要包括哪些项？56、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些？57、工地风、水、电以及住房等用量如何计算？58、施工总进度计划的编制步骤是什么？」59、施工进度计划的类型有哪些？任务是什么？60、结合本工程说明如何降低施工成本？61、结合毕业设计说明施工平面图设计的内容步骤？62、结合工程说明质量保证措施有哪些？63、结合工程阐述安全文明施工措施有哪些？64、施工准备工作包含哪些内容？65、梁中钢筋有哪些？各有什么作用？66、柱中的钢筋如何选择和确定？67、你所设计的建筑主要应满足哪些功能要求？68J单向板肋形结构的计算单元是如何确定的？二69、二肋形结构中连续梁的配筋计算步骤是什么？70、什么是分布钢筋？它起什么作用？171、肋形结构内力计算常用方法有哪些？各有哪些特征？72、建筑物有哪些主要构造？简述其作用。
毕业设计的存在问题及解决措施模板
毕业设计的存在问题及解决措施模板毕业设计的存在问题及解决措施模板：毕业设计在学生大学生涯中扮演着非常重要的角色，它是对学生在本科阶段所学知识的综合运用和实践，也是对学生学术水平和能力的一次全面考核。
然而，在实际进行毕业设计的过程中，学生和指导老师常常会面临一些问题。
本文将探讨毕业设计存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、存在的问题：1.选题困难：学生在进行毕业设计选题时，往往面临选题难题，不知道从何处入手，也担心选题太过于简单或太过于复杂。
2.指导不到位：有些学生在进行毕业设计过程中，由于指导老师的繁忙或是专业方向不太符合，导致指导不到位，学生在解决问题时往往感到困惑。
3.时间安排不当：毕业设计的时间通常较紧张，学生在处理学业、毕业设计和个人生活的平衡上很容易出现问题，导致时间安排不当，影响毕业设计的进度和质量。
4.文献查找困难：有些学生在进行毕业设计时，很难找到相关的文献资料，无法支撑自己的研究，导致研究质量不高。
5.数据收集困难：有些毕业设计需要进行实地调查或实验，学生在数据收集时遇到困难，影响研究的进行。
二、解决措施：1.选题指导：学生在选择毕业设计选题时，可以向指导老师请教，寻求老师的建议和指导。
同时，可以多与同学交流，从多方面的意见中选择适合的选题。
2.指导老师配合：学生在选择指导老师时，可以选择与自己专业方向相关的老师，确保指导的专业性和及时性。
同时，学生要主动与指导老师沟通，反馈自己的困惑和问题，寻求解决方案。
3.合理安排时间：学生在进行毕业设计时，要制定详细的时间计划，合理安排学业、毕业设计和生活的时间，保证毕业设计的质量和进度。
可以利用时间管理工具，如番茄工作法，提高工作效率。
4.文献查找技巧：学生在进行毕业设计文献查找时，可以利用学校图书馆和网络资源，多使用学术搜索引擎，如Google学术，百度学术，学习文献的检索技巧，扩大查找范围，提高查找效率。
5.数据收集方法：学生在进行毕业设计数据收集时，可以选择合适的方法，如问卷调查，实地观察，实验研究等，确保数据的准确性和可靠性。
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毕业那年，老师站在讲台上给我们上了最后一堂课，整堂课上的气氛活跃，大家问了很多平时不敢问的问题，老师也都一一解答。
最后老师说：“你们的问题问完了，该我来问你们三个问题。
”同学们喊道：“老师，别说是三个，一百个我们也老老实实回答您。
”
老师笑着说：“第一个问题，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。
老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。
”
“第二个问题，有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办？”有的说赶快去找，有的说去借、去买。
老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些？”大家一听，表示佩服。
“第三个问题，也是最后一个问题，古代有一人想学立身的本领，经过反复比较，决心去学屠龙之技。
他拜名师，日夜苦练，终有所成。
他会怎么样呢？”同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。
老师摇头道：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。
同学们好好想想吧，下课！”
在最后一节课里，老师短短的三个问题饱含哲理，发人深省。
第一个问题是让人有进取心。
我想，老师并不是让每个孩子都必须成为第一，而是让他们都有去争取第一的勇气，即使你暂时屈居第二，但是韬光养晦，将来才能一鸣惊人。
第二个问题是让人进退有度。
当你在前进的道路上遇到困难时，不妨退一步来考虑，也许会迎刃而解。
不管是工作还是学习，切忌钻牛角尖，进退有度，才不至进退维谷。
第三个问题是让人找准方向。
想要学有所用，就不能脱离实际；想要用有所成，就要定位准确；想要成有所获，就要找准方向。
如果你人生的大方向错了，还谈什么有所建树、有所作为？
我们在离开学校的时候，纵然有不舍，但没有多少人留意老师最后说的话语。
经历了很多年，我们才渐渐悟出了题中之义。
如果当时课堂上的同学，在听完这三个问题之后，不是一笑而过，而是静下心来仔细揣摩，深刻理解，那么他的人生一定会更加精彩。