秋英语教学活动法作业任务及答案解析
1．第1题
认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
2．第2题
提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
3．第3题
采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。
A.语法翻译法
B.直接法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
4．第4题
该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
该教学法又称功能法或功能——意念法，产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。
A.直接法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
6．第6题
本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
8．第8题
该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
9．第9题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
10．第10题
在该教学法的课堂里，学生是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
11．第22题
按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。
A.情景法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
12．第23题
里查兹等总结了该教学法的六大特点。其中两个特点是：“Language teaching begins with the spoken language．Material is taught orally before it is presented in written form．”和“Reading and writing are introduced once sufficient lexical and grammatical basis is established．”
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：0.0
13．第24题
该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
14．第25题
该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线来编写的。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：D
此题得分：1.0
15．第26题
主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
16．第27题
该教学法中，学生必须掌握外语的词汇和语法规则，以便能够翻译。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：A
题目分数：1.0
17．第28题
该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做翻译练习等，学生可以得到很多逻辑、思维的练习，从而使智慧得到磨练。
A.语法翻译法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
18．第29题
该教学法建立于二十世纪六十年代中期的美国，当时盛极一时的听说法正在走下坡路。
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：B
此题得分：1.0
19．第30题
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
20．第31题
该教学法主张：语言能力必须在理解语法规则的基础上，通过有意识、有组织、有意义的操练来获得。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
21．第32题
在该教学法的第三阶段中，交际性的练习或操练可以是按指定的情景交谈，如围绕在商店购物、在医院看病、在餐馆用餐等进行交谈，也可以是按指定的题目进行叙述和讨论。
A.直接法
B.听说法法
C.认知法
D.交际法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：0.0
22．第33题
该教学法中，学生必须掌握外语的词汇和语法规则，以便能够翻译。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
23．第34题
该教学法把外语教学过程分为三个阶段，即语言理解、语言能力和语言运用。
A.听说法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
24．第35题
本教学法的课堂教学活动包括：对课文中语法规则作演绎式的讲解，以及直接阅读课文以加深对课文的理解等活动。
A.语法翻译法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
25．第36题
该教学法认为学习外语是掌握一种新的语言习惯，而习惯的形成主要靠正确的模仿和大量的操练。因此从学习外语的第一天开始，教师就要严格要求学生，要求学生做到理解确切，模仿准确，表达无误。
A.听说法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
26．第37题
该教学法教师的教学目的是培养学生懂得在一定的社会环境中恰当地使用外语的能力。
A.语法翻译法
C.认知法
D.交际法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
27．第38题
该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A.语法翻译法
B.直接法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
28．第39题
反映该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线来编写的。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
29．第40题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
30．第41题
该教学法主张“听说领先，读写跟上”的教学原则，常常采用语言实验室加强听的训练，掌握正确的语音和语调。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
31．第42题
该教学法和“听说法”有共同的理论基础，同时强调语言在情境中的应用。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：C
题目分数：1.0
此题得分：1.0
32．第43题
该教学法的教学步骤常常是：
1）教师首先根据课中提供的情景向学生交待将要学习的内容，接着是听力训练。
2）教师开始对课文或对话进行讲解，并要求学生明白新的词汇和语法结构。教师用英语解释，但碰到特别困难的词汇和结构时，也偶尔用母语讲解。
3）在学生理解课文内容的基础上，教师指导学生对课文的重
点结构进行操练。操练时，教师向学生提供一定的语言线索或情景，控制操练的内容，学生则按要求口头操练不同的语言结构。教师可以用两种形式来操练，即使用提问形式和句型练习形式。
4）教师把一些关键词写在黑板上，要求学生口头复述课文内容。在听、说练习的基础上，教师会安排笔头练习，好让学生把学习到的语言结构加以巩固。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：0.0
33．第50题
该教学法是由英国应用语言学家创立起来的英语教学法，其典型教材有《新概念英语》(New Concept English)。
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
34．第51题
在本教学法的课堂中，教师的角色是多元的，他既是组织者、顾问和提供便利者，又是交际者。
A.情景法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
35．第52题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.情景法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：1.0
36．第56题
教学步骤常常是：1) 教师先让学生一个接着一个朗读课文的句子。每当学生们读完一个句子，教师即指向图画上与学生所朗读句子的意思相对应的某一部分。2)教师让学生提问。当有同学问及某个单词的意思时，教师在黑板上画图画，用外语来解释。3) 教师按课文内容向学生提问，并要求学生用完整的句子作答。4) 教师再让学生发问。当教师发现有学生在某些单词的发音有问题时，他随即要求学生模仿他的发音和他所说的句子。5)教师以课室为情景，用提问的方式来练习。6) 最后做笔头练习。
A.语法翻译法
B.直接法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：A
题目分数：1.0
此题得分：0.0
37．第57题
在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者。
A.听说法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案：D
题目分数：1.0
此题得分：1.0
38．第58题
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案：B
题目分数：1.0
此题得分：1.0
39．第59题
中学英语教学法(1)
1．第1题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to ___, with little or no attention paid to practising language skills. A.linguistic competence B.linguistic knowledge https://www.360docs.net/doc/6e17092243.html,nguage use https://www.360docs.net/doc/6e17092243.html,nguage functions 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 One of the reasons of providing the students with a variety of speaking activities is that the variety of activities helps ___. A.keep motivation high B.de-motivate students C.memorise the speech D.learn the dialogues by heart 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 PPP and TBL are two approaches to language teaching. PPP stands for Presentation, Practice and Production and TBL stands for___.
福师《英语教学法》在线作业二满分答案
福师《英语教学法》在线作业二 s 1. 按照执行任务的方式，任务可以分为拼版式任务、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 2. 根据阅读的技巧，阅读有跳读、掠读和细读之分。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 3. 日常记录指的是记录学生学习过程或反应的非正式笔记，一般通过直接观察记录下来。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 4. 语言与文化密不可分，语言有很丰富的文化内涵；英语学习中有许多跨文化交际的因素。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 5. 中学英语教学法是一门综合性的应用科学和实践性很强的学科。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 6. 在接受学习过程中，学习内容是以问题的形式呈现出来的，学生是问题的发现者。 A. 错误 B. 正确 正确答案： A 满分：2 分得分：2 7. 直接法要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基础。外语学习主要靠机械模仿句子。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 8. 在学科学习策略的运用上，已有的知识会影响学习策略的选择，也就是说学习者的外语水平不同会导致使用不同的策略。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 9. 语法从描写的对象看，可以分为教学语法、参考语法以及语言学语法。 A. 错误 B. 正确 正确答案： A 满分：2 分得分：2 10. 外语教学包含两个层次，一是让学生了解语言知识，二是语言性练习。 A. 错误 B. 正确
英语教学法考试重点精选文档
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判断主张并简要说明理由： Structural view:The structure language sees language as a linguistic system made up of various subsystems:phonology,morphology and syntax.To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language. Functional view: The functional view is not only sees language as a linguistic system but also a means for doing things,such as offering suggesting,etc.Leaners need to know how to combine the grammatical rules and the vocabulary to express notions that perform the functions. International view:The international view considers language to be a communicative tool,whose main use is to build up and maintain social relations between people.Leaners not only need to know the grammar and vocabulary but also need to know the rules for using them in a communicative contexts. What makes a good language teacher? These elements can be categorized into three groups:ethic devotion,professional qualities and personal styles. 教师的专业能力是如何发展起来的(How can be a good teacher/The development of professional competence) 答：The development of professional competence including three parts: Stage1,Stage2 and Goal. I. The first stage is language development.All English teacher are supposed to have a sound command of English,and language is always changing,language development can never come to an end. II. The second stage is the most important stage and it is more complicated because it involves three sub-stages:learning,practice,and reflection.(1)The learning stage is the purposeful preparation before a teacher starts the practice of teaching.It includes three parts:learning from other's experience,learning the received knowledge and learning from one's experiences.Both experience knowledge and received knowledge are useful when a teacher goes ton practice.(2)The term 'practice' can be used in two senses. One sense is also called pseudo practice.The other sense is the real classroom teaching.(3)Teacher benefit from practice if they keep on reflecting on what they've done,Not only after they finish their practice,but also while they are doing the practice, III. After some period of practice and reflection,a teacher should be able to reach his or her professional competence.As an final it shouldn't an end,one must be keep learning,practicing and reflecting. 真实应用语言&课堂语言的不同（The differences between language used in real life and language taught in the classroom.) Language used in real life differs from language learned under the traditional language teaching pedagpgy in the following aspects:
中学英语教学法全部作业答案
第一次作业 [论述题] 4. What is a successful speaking activity? 答案： 1) Students talk a lot in English. 2) Students’ participation is even. The class is not dominated by a few talkative participants. 3) Students’ motivation is high. Students are interested in the topic, eager to speak and share their own information with others. 4) Language use is of an acceptable level. Students speak with appropriate accuracy and fluency, new language is comprehended and incorporated in their production. 3. How to develop your self-evaluation? 答案： Self-evaluation is not something that can be taught. It can be gradually developed by teachers themselves as they become more aware of their own teaching and of all the different factors that affect learning. In order to evaluate themselves, teachers must learn to observe themselves. Obviously, teachers cannot normally observe themselves directly, but there are ways in which they can observe themselves indirectly: ― By careful planning before the lesson, followed by careful reflection after the lesson on what actually took place. ― By observing other teachers’ lessons and comparing them with what happens in your own classes. ―By inviting other teachers to observe your classes, and discussing the lesson with them afterwards. 2. How could you write something onto the blackboard but still keep the attention of the class?答案： A. To talk as you write, saying the words and making any necessary comments ― Talk to the students as you are writing and turn round frequently to face them. ― Ask the stu dents what to write as often as possible and get examples from them. ― Ask them what they think this word or picture is going to be. ― Get them to read things as you write them. B. To stand in a way that does not hide the board 1. What does ‘knowin g a word' mean? 答案： Knowing a word means that you know word meaning, word use, word formation and word grammar.
英语教学法(中文)
Grammar-translation approach 语法翻译法 语言观 语法翻译法起源于历史比较语言学（机械语言学理论），认为语言都起源于一种共同的原始语言，语言规律是相同的，词汇的所代表的概念也是相同的，不同的只是书写和语音形式。习得观 学习者通过互译和语法关系的替换，就能够掌握另一种语言。 教学观 1.为了完成互译和语法关系的转换，母语所起的翻译能力很重要。因此，重视母语在教学 中的使用。 2.注重语言规则的学习，认为语言教学就是规则的理解和教学。 代表教学步骤 1.教师在教学中需使用“规”的语言书面语 2.教师在课堂上积极使用母语 3.教学式以母语的外语的互相翻译为主，并通过大量的书面翻译及写作来巩固和检验语法 知识 4.重视语法教学，强调词与词之间的组合规则，讲词的形态和曲折变化，对复杂的语法现 象做详尽的解释 5.注重书面语练习，不注重听说练习 语法教学法的典型教学流程 Tasks: 1. Share with your experiences that you were taught in this grammar-translation approach? 2. Sum up the advantage of this approach. 3. Sum up the disadvantage of this approach. 语法翻译法的优势 1. 充分利用母语的优势，协助学习者理解目的语 2. 语法教学作为中心，有利于学习者掌握语言“规”，理解语言的结构框架知识。 3. 注重阅读能力的培养，翻译能力能得以锻炼。
4. 教学式安全，简便易行，可操作性强。 语法翻译法的劣势 1. 过分依赖母语和翻译法，容易造成学习者依赖母语。 2. 把语言更多当做知识而不是交际技能来锻炼 3. 过分重视学习者阅读写作能力，轻视学习者的听说能力 4. 机械翻译，大量阅读等法较死板，容易使学习者失去主动性和兴趣，学习气氛沉闷。 Task: When and how can we apply this approach properly?
2015春《中学英语教学法》作业-92分
1．第1题 PPP ａnd TBL are two approaches to language teaching. PPP stands for presentation, practice ａnd production, ａnd TBL stａnds for___. A.Task Book Language stands B.Text Book Learning C.Teacher-Based Learning D.Task-Based Learning 您的答案：D 2．第2题 Jane Willis holds that the conditions for language learning are exposure to a rich but comprehensible language put, ___ of the language to do things, motivation to process ａnd ｕｓｅ the exposure, ａnd instruction in language. A.chances B.ｕｓｅ C.context D.knowledge 您的答案：B 3．第3题 Methods of teaching grammar include the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery method. A.traditional B.modern C.deductive D.productive 您的答案：C 4．第4题 The idea of the audio-lingual method, which was based on the behaviorist theory of language learning, was that language is learned by constant ___, during which mistakes were immediately corrected, ａnd correct utterances were immediately praised. A.cognitive processing B.meaningful practice C.repetition ａnd reinforcement D.imitation ａnd communication 您的答案：C 5．第5题 The guided discovery method is different ｆrom the inductive method because the process of the discovery ___ ａnd the rules are then elicited ａnd taught explicitly. A.is carefully guided ａnd assisted by the teacher B.is made by the students themselves C.takes place automatically D.never takes place
《英语教学法》作业
《英语教学法》作业 Part I Basic Ideas in Language Teaching Directions: In this part, there are 24 statements about teaching in English, and four answers after each one. You are to choose from each of the following statements the best answer according to what we have learnt in the book of “A Course in English Language Teaching”. １． To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language. Ａ． This is the behaviorist view of language. Ｂ． This is the structural view of language. Ｃ． This is the functional view of language. Ｄ． This is the interactive view of language. ２． Learners should know the grammar and vocabulary, but as importantly they should know the rules for using them in s whole range of communicative contexts. Ａ． This is the behaviorist view of language. Ｂ． This is the structural view of language. Ｃ． This is the functional view of language. Ｄ． This is the interactive view of language. ３． According to cognitive theory, . Ａ． students learn language by repeating what teachers say Ｂ． students are asked to think and create Ｃ． students learn a language as animals do things Ｄ． students respond when teachers give stimulus ４． By audio-lingua method, students should always . Ａ． be allowed to create their own sentences based on their understanding of certain rules Ｂ． be trained to form good habits in learning Ｃ． relate their rules learned to their uses in real life Ｄ． be able to communicate with others in practice ５． Language is regarded as a communicative tool, whose main use to build up and maintain social relations between people. Ａ． This is the interactional view of language. Ｂ． This is the functional view of language. Ｃ． This view of language has no basis of theory. Ｄ． The view may be out of date in language teaching. ６． What is the main idea of Communicative Approach? Ａ． To teach language in a global and meaningful way. Ｂ． To teach language in a communicative method. Ｃ． To teach language in training of habits.
自考英语教学法知识点总结
自考英语教学法知识点总结
自考英语教学法知识点总结： 中学英语教学指导思想：是对中学英语教学的总体科学认识，包括对教学目的，教学路子的认识以及科学观，学习观，教学观等。 智力因素主要包括：思维力，记忆力，想象力，观察力，注意力等。非智力因素包括：动机，兴趣，情感，意志，性格等。 语言是指语言系统，也就是语音，词汇，语法系统。 言语是指人们使用语言所进行的表示和理解的话语活动，也就是说听，说，读，写活动。 教学路子指的是达到教学目的基本途径或总路线，包括成体系的教学法。 语感是指学习者对语言信息的敏锐感知和理解，是自动化的意识活动。教学基本原则是教学指导思想的组成部分，是指导思想的具体化，条理化，在中学英语教学法科学体系中占有重要的地位。 语法是对语言的一般描述，主要是对其组织原则的理论描述, ______学，句法学，词汇学，语义学。 “双规”化简就是运用语音规则，把大量的表面看起来相当复杂的词的读音和拼写化繁为简，化难为易。 句型也叫句式，是从口语和书面语的无数实际句子中概括出来的句子模型或模式，句型是有代表性的，常见性的。 分析性听：是指在听的活动中有明显的语言分析，另外是指把听的材料分析为各个语言层次，让学生分步听，进行听的基本功训练。 综合性听：是指在听的活动中无明显的语言分析而直接达到对内容的理解，也指在听力基本功训练基础上所进行的整篇成文的听的练习。 话语结构就是说话的套路，说的各句子之间的联系规律。
泛读就是广泛地阅读，大量地阅读，快速地阅读。 默读泛指一切不出声地读，默读既包括不出声地“声读”，也包括直接理解文字地“视读”。 实行纵式阅读：真正的默读一般都是快速阅读，在阅读过程中，人的目光主要表现为上下移动，因而阅读有慢速的横向或横式转变为纵向或纵式。 写的含义：在教学中写有两个方面的含义，一是书写或书法，包括字母，单词，句子，标点符号，国际音标的正确写法；二是写作，即笔头表示，如作文，写信，写日记等。 心理控制法：即惊异，悬念，满足。 密度：指单位时间所授教学内容。 广度：这包括两个方面，一是学生的活动面要广，二是教学内容所涉及的面要广。 深度：就是课堂教学内容要有一定的难度。 灵活度：指在练习中学生所表现的理解的多层次程度和表示的多样化程度。 独立度：指教师指导的程度和学生独立的程度。 测试：主要是用来了解，检查和鉴定学习者掌握英语的实际水平的一种手段。 资质倾向测试：是指对学习者的天赋的测定，目的在于了解被测者今后学习外语时是否具有些较强的潜在的学习能力。 诊断测试：目的在于了解被测者在外语学习上的困难或缺陷或发现讲授上的薄弱环节，以便采取相应的补救措施。 综合性测试：目的在于测定被测者的语言知识和言语技能综合运用的能
中学英语教学法作业90分
作业 1．第1题 The ___ theory believes that learning is a process in which the learner constructs meaning based on his/her own experiences ａnd what he ｏ r she already knows. 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 2．第2题 According to Ur (1996), as for the ｕｓｅ of grammatical terminology, for younger learners, ｕｓｅof complex terminology ___. be used be avoided necessary helpful 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 3．第3题 Examples of pronunciation perception practice include ___. pictures ａnd tongue twisters minimal pairs, ａnd “odd one out” ａnd discussion of the above 您的答案：B
此题得分： 4．第4题 As far as language learning is concerned, the ___emphasize the nature of the human ａnd physical context in which language learning takes place, such as the number of students, the kind of input learners receive, ａnd the atmosphere. theories theories theories theories 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 5．第5题 As far as learning pronunciation is concerned, the realistic goals for the students are consistency, intelligibility, ａnd ___. efficiency 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 6．第6题 According to Ellis, procedures for teaching grammar using listening as input are “Listening to comprehend”, “Listening to notice”, “Understanding the grammar point”, ___. A.“listen ａnd repeat” ａnd “listen ａnd tick” B. “checking” ａnd “trying it out” C.“listen ａnd circle” ａnd “listen ａnd write” D.“listen ａnd correct” ａnd “listen ａnd fill” 您的答案：B
(完整word版)小学英语教学法试题库
小学英语教学法期末复习题库 一、填空 1、小学生具有无意注意占主导，有意注意有一定发展、注意不够稳定，常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。 2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。就英语教学而言，教学的实质就是一种特殊的认识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。 7、学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。教学双方都为对方提供信息，英语就是为了促进交流。 8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。 9、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。 10、情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一小学生的心理和年龄特点；第二，语言的习得规律；第三，小学生的学习规律。 11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面 12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。 13、在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。 14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。 15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。 16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果. 17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。 18、英语课堂教学的实质是交际。 19、遵循视听说与读写结合的原则，教学要采用听说领先、读写跟上的方法。 20. 小学阶段的英语小学目标（教学目标）是：通过听、说、玩、看等教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯；通过学习使学生获取对英语的一些感性认识，掌握一定的语言基本技能，培养初步运用英语进行听、说的交际能力；开发智力，发展包括观察、记忆、思维和想象等内容的思维能力，培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知的意识；培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。 21、小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系。 22、教师在教学活动之前主要应编写好三种计划：学期教学进度计划，单元教学计划，课时计划。 23、备好课，必须做好如下三方面的工作：了解学生，钻研教材，制定教学计划。 24、新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，
【西南●最新版】[0161]《中学英语教学法》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
[0161]《中学英语教学法》 第二次作业 [论述题] 4. What is a successful speaking activity? 参考答案： 1) Students talk a lot in English. 2) Students' participation is even. The class is not dominated by a few talkative participants. 3) Students' motivation is high. Students are interested in the topic, eager to speak and share their own information with others. 4) Language use is of an acceptable level. Students speak with appropriate accuracy and fluency, new language is comprehended and incorporated in their production. [论述题] 3. How to develop your self-evaluation? 参考答案： Self-evaluation is not something that can be taught. It can be gradually developed by teachers themselves as they become more aware of their own teaching and of all the different factors that affect learning. In order to evaluate themselves, teachers must learn to observe themselves. Obviously, teachers cannot normally observe themselves directly, but there are ways in which they can observe themselves indirectly: ― By careful planning before the lesson, followed by careful reflection after the lesson on what actually took place. ― By observing other teachers' lessons and comparing them with what happens in your own classes. ―By inviting other teachers to observe your classes, and discussing the lesson with them afterwards. [论述题] 2. How could you write something onto the blackboard but still keep the attention of the class? 参考答案： A. To talk as you write, saying the words and making any necessary comments ― Talk to the students as you are writing and turn round frequently to face them.
华师中学英语教学法
2011年上半年《中学英语教学法》作业答案 2011-06-04 10:57 1．第1题 A question that views on language learning involve is “____?” A.What are the psycholinguistic and cognitive processes of language learning B.Why do human beings have language C.How a language is different from another D.How do people use language when they have a desire to communicate 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the inductive method of teaching grammar, the teacher induces the learners to realise grammar rules ___. A.by telling them the rules B.by explaining in an explicit way C.with explicit explanation D.without any explicit explanation 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
英语教学法重点
Unit 1 Language and Learning 1.1 How do we learn language？ We learn language at different ages People have different experiences People learn languages for different reasons People learn languages in different ways People have different capabilities in language learning Learning can be affected by the way how language is taught Learning is affected by the degree of success one is expect to achieve. Thus the challenge confronting language teaching is how teaching methodology can ensure successful learning by all the learners who have more differences than the commonality. 1. 2 What are the major views of language? 1) Structural view: Language is a linguistic system made up of various subsystems: phonology, morphology, lexicology and syntacx. To learn a language is to learn its vocabulary and structural rules. 2) Functional view: Language is a linguistic system as well as a means for doing things. Learners learn a language in order to be able to do things with it (use it). To perform functions, learners need to know how to combine the grammatical rules and the vocabulary to express notions that perform the functions. 3) Interactional view:
120602中学英语教学法在线作业
1．第1题 Methods of teaching grammar include the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery method. A.traditional B.modern C.deductive D.productive 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 One language form may express a number of communicative functions ａnd one ___ can also be expressed by a variety of ___. https://www.360docs.net/doc/6e17092243.html,nguage … dialects B.dialect … languages https://www.360docs.net/doc/6e17092243.html,nguage form … communicative functions https://www.360docs.net/doc/6e17092243.html,municative function … language forms 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 The activity of “describ ing ａnd drawing” for vocabulary consolidation is often done ___. A.outside the classroom B.without doing anything C.individually D.in pairs 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 Jane Willis holds that the conditions for language learning are exposure to a rich but comprehensible language put, ___ of the language