第2章+管理心理学的产生与发展

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管理心理学重点整理

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管理学重点整理1.心理学:定义:心理学是研究社会生活中人的心理现象及其发展规律的科学。

包括两大部分:1.心理过程(认知过程,情感过程,意志过程);2.个性心理特征(个性心理特征是指人们在通过心理过程认知事物和改造事物的过程中所表现出来的个人的不同特点)心理学的作用:描述、解释、并控制发生的事情;预测将来的事情;提高人们的生活质量2.管理心理学:概念:管理心理学是研究管理过程中人的心理现象、心理过程、及其发展规律,以最大限度的发掘人的潜能,提高管理效率和效益的科学。

性质:管理心理学是科学心理学的一个重要分支,也是现代管理理论的一个重要组成部分不同人性假设与管理:经济人假设;社会人假设;自我实现人假设;复杂人假设管理心理学的研究对象:组织中的人,以及人与人之间的关系,以及组织内部的社会心理系统管理心理学的研究内容:个人心理,群体心理,领导心理,组织心理管理心理学的产生和发展:科学心理学的开始:代表人物:威廉·冯特(德)美国心理学之父:威廉·詹姆斯(代表作:《心理学原理》)管理心理学产生的历史背景:①经济背景:社会分工---专业化—单调的工作②政治背景:劳资矛盾日益激化③文化背景:科学技术得到进一步发展管理心理学的创立:①人际关系理论:创始人:埃尔顿·梅奥(美)等霍桑试验论点:人是社会人;生产效率取决于组织中成员的积极性;非正式群体的影响;注意工人的情绪反应等②群体动力理论:代表人:库尔特·卢因观点:行为是人和环境的一个函数{B=F(P*E)}③社会测量理论:代表人物:弗朗西斯·高尔顿,雅各布·莫雷诺新的研究方法:社会成员心理测试法实践中的应用:心理剧,社会剧的治疗④需要层次理论:代表人物:亚伯拉罕·马斯洛(美)内容:生理的需要---安全的需要---情感的需要---尊重的需要---自我实现的需要观点:人的需要由多方面构成,并有一个高低顺序;一种需要得到满足就不再对行为产生激励管理心理学的发展:有关人性问题的研究;人的需要、动机、激励的研究;组织中群体的研究;组织理论和组织行为的研究;领导行为的研究发展时期呈现的新特点:研究机构和专业人员的增加;研究范围扩大;研究方法的创新;研究方向综合化3.霍桑试验:背景:第一次世界大战后,工人觉悟提高,工人学会用罢工、怠工的形式来对付资本家,泰勒的科学管理也不灵了。

管理心理学的产生和发展概述

管理心理学的产生和发展概述
这充分说明:良好的心理状态与人群关系双照明条件更重要, 更利于提高工效。(泰勒认为要严格监督员工才能提高工效, 只看到了人的自然性)
福利实验
此实验主要确定改善福利条件对生产效率的影响。梅奥挑 选了五名有经验的女工组成工作小组,让他们在一个单独的房 间从事继电器的装配工作。试验分几步进行:第一步,研究者 逐渐缩短工作日,延长工作休息时间,免费供应茶点等福利措 施;第二步,几个月后,取消了已增加的福利待遇。据原先设 想,如果把产量的提高归因于福利措施,那么取消福利后,产 量必然大福下降。实际情况相反,取消福利后,产量不仅没有 下降,而且继续上升。经过深入细致了解分析、与员工交流后, 归因于试验期间和谐的人际关系,以及女工们认为自己是被挑 选出来的,感到自豪,心情愉快、放松,对得起被选拔,促使 他们不断努力提高产量。
4.管理心理学产生的理论基础
随着社会的发展,众多学科如社会学、管理学、心理学、心 理技术学、群体动力学等相继出现并迅速发展,为管理心理学奠 定了理论基础,便管理心理学的产生由必需变成可能。
二、西方管理心理学的发展概况
古典管理理论的形成 工业心理学的诞生 行为科学理论的产生 现代“管理科学”学派
(一)古典管理理论的形成
则与文档、区分所有者与管理者等特征 韦伯的理论开辟了行政组织管理理论研究的新领域,为后来的行
政管理研究奠定了理论基础,为此,被誉为“组织管理之父”
对古典管理理论的评价
意义:
1.古典管理理论摆脱了管理者只凭经验和感觉管理的状态,确立 了科学管理的地位;
2.建立了一套有关管理的原理、原则、方法,为后来的行为科学 和现代管理学派的建立和发展奠定了理论基础。
铁锹实验
首先,系统研究铲上的负载应为多大的问题 其次,研究各种材料能够达到标准负载的形状、规格问题 3、各种原料装锹的最好方法是什么 4、对每一套动作的精确时间作了研究,得出了一流工人

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(三)定义:
管理心理学是在管理活动中,以人 的心理因素为研究对象,研究个体、 群体、领导和组织的心理和行为规律, 以调动人的积极性、主动性和创造性, 提高工作效率为目的的科学。
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二、 管理心理学研究的意义
(一)推进管理现代化和科学化
管理心理学的研究,强调推行人本管理。 1、在管理方式上,强调要尊重员工的心理和行 为规律; 2、在管理手段上,强调各种激励机制; 3、在管理制度上,强调民主管理; 4、在人才的选拔与使用上,强调合理用人,人 尽其才。
权力和权威是一切社会组织形成的基础,提出 理想的行政组织体系:“官僚结构”组织模式
科学管理理论特点:强调组织和管理的 科学性、精密性,忽视了人的因素
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二、行为科学理论
1、20年代末、30年代初梅奥的人际关系理论。 2、 1949年,美国芝加哥会议,首先提出了“行 为科学”概念。 行为科学是以人的行为及其产生的原因作 为研究对象的科学。 3、 二战后的行为科学包括: 马斯洛的需求层次理论 赫次伯格的双因素理论 麦格雷戈的“X理论-Y理论”
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三、“自我实现的人”的假设
(一)Y理论要点 1、人并非天生厌恶工作,而要看工作条件如何 2、控制和惩罚不是实现组织目标的唯一方法 3、一般人不仅会接受责任,而且会主动寻求责任 4、在人群中广泛存在着高度的想象力和创造性,人 的潜力只利用了一部分
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行为科学对管理学的贡献:
第一,行为科学引起了管理对象重心的转变。
第二,行为科学引起了管理的方法的转变。
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管理心理学随堂练习答案

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.20.( C )管理心理学最早产生于20世纪_____。

1.71. ( A )由于缺乏或期待某种结果而产生的心理状态被称为_____,人们从事某种活动,为某一目标付出努力的意愿被称为_____,通过满足员工的需要而使其努力工作,从而实现组织目标的过程被称为_____。

A.需要;动机;激励B.需要;激励;动机C.动机;需要;激励D.动机;激励;需要1.72. ( C )下列属于内在激励因素的是_____。

A.晋升B.福利C.责任感D.表扬2.73.下( C )列属于外在激励因素的是_____。

A.责任感B.胜任感C.表扬D.荣誉感1.74.( A )赫兹伯格的双因素理论认为,在企业中影响人积极性的因素,按其激励功能的不同,可分为保健因素和_____。

A.激励因素B.心理因素C.生理因素D.社会因素2.75.( D )在奥德弗的ERG理论中,E、R、G分别是指_____。

A.生存;自尊;自我实现B.存在;相互关系;自我实现C.生存;安全;自我实现D.生存;相互关系;成长3.76. ( B )如果职工A通过与职工B相比,认为自己报酬偏低,因而产生不公平感。

根据公平理论,A为了达到公平会采取以下哪种行为_____。

A.增加自己的投入;B.减少自己的投入;C.增加B的报酬;D.使B减少投入。

4.77.( A )表扬、奖励员工,并让人他们参与管理,这能满足员工的_____。

A. 尊重需要B. 交往(或爱的)需要C. 安全需要D. 生理需要5.78.( D )马斯洛认为人的最高层次的需要是_____。

A. 尊重需要B. 成就需要C. 权力需要D. 自我实现需要6.79. ( D )股票期权理论属于_____。

A.内容型激励理论;B.过程型激励理论;C.强化理论;D.综合型激励理论;7.80. ( D )下列哪项不属于面向管理层的激励模式_____。

A. 年薪制B. 承包制C. 构筑利益共同体D. 超时或者超工作量补贴第九章群体动力.81.( D )人与人最根本的区别就是_____的区别。

《管理心理学》教学教案

《管理心理学》教学教案

教学参考《管理心理学》课程说明课程代码:适用专业:管理类学时:48学分:3开课学期:第二、三学期大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质管理心理学是研究组织中个人、群体、组织的行为活动规律,用科学和方法改进管理工作,充分调动人的积极性的一门学科,是管理类专业的基础课。

管理学心理学的研究对象是一定组织中人的心理活动规律。

随着社会的发展和改革的深化,科学管理的要求越累越高。

学习管理心理学,有助于提高现代化管理水平,有助于提高劳动生产率或者工作效率,有助于加强思想政治工作,促进社会主义精神文明的建设。

通过本课程的学习,使学生系统的掌握管理心理学的基本概念、基础知识和理论;能够理解管理过程中个人和群体的心理规律;学会运用管理心理学的基本研究方法;培养学生运用心理学规律分析并解决管理中实际问题的能力。

2.本课程的基本内容该课程介绍了管理心理学的发展历程,特点,研究对象,研究方法以及理论基础,还有具体的案例分析。

管理心理学大致经历了古典管理理论阶段,行为科学管理理论阶段,现代管理理论阶段这三个阶段。

其理论基础主要有劳动心理学与工程心理学、社会心理学、教育心理学、心理技术学、社会测量论等。

其研究的基本内容有个性与管理、知觉差异与管理、激励与管理、需要、动机与管理、群体心理与管理、组织心理与管理与领导心理与管理,还加了一个现代人特别需要的内容,就是员工心理健康与管理。

3.教学目的和要求《管理心理学》课程通过介绍能够管理心理学的研究方法及基本理论,阐述管理心理学的规律,揭示管理心理学的特点,使学生认识管理心理学的客观规律,同时让学生掌握本学科的专业知识,增强分析问题和解决问题的能力。

该课程难度适中,重点是掌握心理学的现象及其规律,通过案例的渗入,要求学生在了解管理心理学基础知识的基础上,掌握管理心理学的一般规律,并且能够在实践中运用管理心理学的原理。

由于本课程理论性较强,授课老师在上课时需注意结合案例,并运用多媒体,引导学生用管理心理学知识去思考生活中的实际问题,讨论生活中的人际关系,以调动学习的积极性。

2管理心理学的产生和发展

2管理心理学的产生和发展

工业社会心理学的创始人 管理心理学的先驱
试验的结论:
提出了“社会人”的观念。 提出了“非正式群体”的概念。 提出了新型领导能力问题。 提出了士气对生产率的主要影 响。 自我总结:梅奥的霍桑试验是什么 自我总结:梅奥的霍桑试验是什么 内容?通过试验他得到了什么新 的理论观点?
霍桑试验的重要意义
霍桑试验开创了管理心理学的道路。 它第一次正式地把社会学、心理学 引入到企业管理领域中来,因而有 力地冲击了传统管理理论,试验提 出的“人际关系”理论,为管理心 理学的形成奠定了试验的理论基础。
二、win) 来源:物理学中的“磁场” 公式:B=f(P·E) 公式:B=f(P·E) 理论贡献 三、社会测量学:莫雷诺 四、需要层次理论 思考:马斯洛的将人的需要分为 几类?都是什么?
第三节 管理心理学的发展概况
20世纪40年代末50年代初,成为 20世纪40年代末50年代初,成为 一门独立的学科。 20世纪60年代中期之后,组织行 20世纪60年代中期之后,组织行 为的研究。
管理心理学的产生和 发展
第一节 管理心理学的理论起源 一、工业心理学兴起
斯特恩(L.W.Stern):提出“心理 斯特恩(L.W.Stern):提出“心理 技术学” 这一概念 1903年 1903年 闵斯特伯格(H.Minsterberg):工 闵斯特伯格(H.Minsterberg):工 业心理学之夫《 业心理学之夫《心理学与工业生 产率》 1912年 产率》 1912年
十月革命之后 60年代以后真正进行开始 60年代以后真正进行开始 70年代正式开始研究 70年代正式开始研究
中国管理心理学的研究概况
早期发展阶段。 初步形成阶段。 迅速发展阶段。
美国管理心理学的发展概况 1、产生于1950年代。 、产生于1950年代。 2、1960年代开始迅猛发展。 1960年代开始迅猛发展。 1961年“工业社会心理学”的 1961年“工业社会心理学”的 发表 1964年“组织心理学”的发表 1964年“组织心理学”的发表

2管理心理学的产生发展和基础理论

2管理心理学的产生发展和基础理论

第二章:管理心理学产生发展和基础理论第一节:管理心理学产生发展一、管理心理学的起源1、管理心理学产生的社会背景大机器使用,生产社会化水平的提高,推动着劳动生产率的提高,同时也造成生产关系中劳资双方的矛盾。

大机器的采用,需要改善管理、降低成本。

要想进一步提高劳动生产率,必须要研究人,不能叫工人永远成为时钟、机器的从属品。

2、管理心理学基础理论的发展心理学(1879)、社会学(1877)发展很快,并且在工业企业中开始应用。

1903年,德国心理学家斯特恩提出“心理技术学”概念,最早把心理学知识应用于工业企业。

1912年,原籍德国、侨居美国的心理学家孟斯特伯格发表了著名的《心理学与工业效率》一书,最早对“心理技术学”进行了具体研究。

在该书中,他研究了这样一些问题:①用心理学测验的方法,选拔合格工人;②疲劳与劳动合理性问题;③满足人的需要;④符合个人与企业双方利益等。

该书的发表标志着工业心理学的诞生,标志着开始把心理学理论实际应用于工业企业。

他的研究方向与方法同管理心理学是一致的,他的观点在当时没有引起广泛的注意。

3、管理心理学名称的提出①首次提出“管理心理学”名称的是美国女管理学家莉莲·吉尔布雷斯,她发现,管理者如果不关心工人,就会造成不满情绪,进而影响工作效率。

她力图把心理学知识应用于管理中去。

1914年她发表了一本《管理心理学》,阐述了上述观点,在当时没有引起重视,未能成为一门学科。

②管理心理学作为一门独立的学科,是20世纪50年代在美国出现的。

1958年美国斯坦福大学教授莱维特出版了一本《管理心理学》,正式作为一门独立的学科来使用“管理心理学”这个名称,60年代以来,又出现了“组织行为学”的名称。

二、管理心理学的开创阶段前面提到孟斯特伯格所创立的“工业心理学”,开始把心理学理论应用于工业企业,无疑对管理心理学的产生起到推动作用。

1、真正对“管理心理学”的创立产生重要影响的是梅奥的“霍桑试验”。

第二章 管理心理学的产生与发展【63页】

第二章 管理心理学的产生与发展【63页】

五、需要层次理论
• 美国心理学家马斯洛(A.Maslow)在20 世纪40年代发表了《人的动机理论》提 出需要五层次理论。 这些理论开创了管理理论中研究职工行 为、行为动机、行为激励和领导方法的 新方向,使管理者注重从社会学、心理 学的角度来解决人的积极性问题,促进 了管理心理学的形成和发展
• 18世纪后期至19世纪末,科学管理 的理论并没有形成。先行工业革命的英 国,企业主在企业管理中互相封闭保密, 阻碍了管理科学的研究和传播。早期思 想家的管理思想没有引起重视,传统的 经验管理滞后于当时生产力的发展,许 多工厂的产量都远远低于额定的产量。
• 这种情况迫使一批工程技术人员和管理 人员努力把当时科学技术和最新成就运 用于管理,他们突破了传统的管理观念, 使经验上升为科学理论。这一时期大体 从20世纪初至40年代,代表人物较 多,如美国的泰勒,法国的法约尔,德 国的韦伯。
二、人事心理学和工程心理学的出现
• 人事心理学是运用心理学的原理和方法, 处理人事管理问题的工业心理学分支, 其目的在于充分利用人力资源,促进组 织目标的实现,维持组织的生存和发展。
• (一)人事心理学这一名称是德国心理 学家斯特思1903年提出的。
• 斯科特是卡耐基理工学院的心理学教授, 他最早从事人事选拔的心理学研究,并 于1919年创立了专门从事工业心理学咨 询的斯科特公司。
• 中国、美国和苏联等的心理学界多称“工程心 理学”,美国还使用“人类工程学”、“人的 因素工程学”等名称;西欧各国则普遍称“工 效学”。中国国家标准局于1982年命名为 “人类工效学”
• 来自不同学科的专家在研究内容上各有侧重: 工程心理学家强调研究系统中人的行为和身心 功能特点,为系统设计提供有关人的数据;而 工效学家或人的因素工程学家则侧重于研究把 有关人的数据应用于系统设计。
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改善企业管理,既要发挥“ (3)改善企业管理,既要发挥“正式团 的作用,更应重视“非正式团体” 体”的作用,更应重视“非正式团体” 亲密伙伴或哥儿们团体)的作用。 (亲密伙伴或哥儿们团体)的作用。
(4)既要考虑职工合乎逻辑的理性行为, 既要考虑职工合乎逻辑的理性行为, 还应重视职工非逻辑性的情感需要 非逻辑性的情感需要。 还应重视职工非逻辑性的情感需要。 领导要经常与职工进行意见沟通, 领导要经常与职工进行意见沟通,尽量 满足职工的心理需要, 满足职工的心理需要,争取使正式组织 的经济需要与非正式组织的社会需要协 调起来。 调起来。
4、勒温的群体动力理论 、 B == F(P . E) ( ) B:身体行为 P:个性特征 E:环境 F: : : : : 函数 5、马斯洛的需要层次理论 、 20世纪 年代 《人类动机论》 世纪40年代 人类动机论》 世纪 金字塔的需要层次
三、管理心理学的产生 20世纪 年代,管理心理学正式产生于美国。 世纪50年代 世纪 年代,管理心理学正式产生于美国。 1958年,美国斯坦福大学首次使用“管理心理学” 美国斯坦福大学首次使用“ 年 美国斯坦福大学首次使用 管理心理学” 代替“工业社会心理学” 黎维特 黎维特H·J·Leavitt 代替“工业社会心理学”,(黎维特 管理心理学》出版) 的《管理心理学》出版
人际关系学说的主要内容有以下四点: 人际关系学说的主要内容有以下四点: 人不仅是追求物质享受的“ (1)人不仅是追求物质享受的“经济 人”,而且是追求社会需要和心理满足 社会人” 的“社会人”。
(2)劳动生产率不仅受物质条件与管理 制度的影响, 制度的影响,更重要的是取决于职工的 积极性。 积极性。 而职工积极性的高低又取决于职工在家 庭生活和社会生活中形成的态度 态度, 庭生活和社会生活中形成的态度,这直 接受制于企业内部的人际关系的影响。 接受制于企业内部的人际关系的影响。
第二章 管理心理学的产生与发展
学习目标
西方管理心理学的发展 我国管理心理学的发展 管理心理学的发展趋势
第一节 西方管理心理学的发展
一、管理心理学产生的历史背景 管理心理学的产生和发展是与现代化大生产 现代化大生产密切 管理心理学的产生和发展是与现代化大生产密切 相联系的. 相联系的. 1、社会历史条件 资本主义发展:社会矛盾激化;工人罢工(破坏机 资本主义发展:社会矛盾激化;工人罢工( 器);两次世界大战 2、生产专业化要求 机械化自动化:技术要求高;心理素质要求高; 机械化自动化:技术要求高;心理素质要求高; 协作劳动强; 协作劳动强;企业集团化 研究表明:企业的产量2/3来自技术装备,1/3 2/3来自技术装备,1/3来自 研究表明:企业的产量2/3来自技术装备,1/3来自 工人的情绪和心理素质 3、相关学科的发展 心理学、社会学、管理学、群体动力学、社会测 心理学、社会学、管理学、群体动力学、 量理论、 量理论、需要层次理论
但是不管荷米公司有了怎样的发展, 但是不管荷米公司有了怎样的发展,在公司中 人始终处于中心位置。例如, 人始终处于中心位置。例如,对于新员工的评 价标准是基于他的个人特质和与他人合作的倾 向,而不仅是侧重于他们的技术熟练程度或资 历。荷米公司的每个人都对如何处理问题有发 言权,但在大多数的领域中, 言权,但在大多数的领域中,管理人员拥有最 终的决策权。 终的决策权。管理者能在权威和民主之间找到 一条最佳的均衡线: 一条最佳的均衡线:他们能够保持开放并鼓励 员工参与, 员工参与,也能够在需要的时候做出果断的决 例如, 策。例如,最近有一位工人走进德普瑞先生的 办公室, 办公室,抱怨有两名生产管理者被不公正地解 雇了。德普瑞听取了这位工人的叙述, 雇了。德普瑞听取了这位工人的叙述,然后开 始进行调查。他得出结论, 始进行调查。他得出结论,确实发生了不公正 解雇的事情。 解雇的事情。他不仅召回了被错误解雇的生产 管理者, 管理者,而且还要求那位做出解雇决定的董事 辞职。 辞职。
3、霍桑实验与 、 人际关系学说
, George Elton Mayo, ( 1880—1949) )
费城纺织厂实验( 费城纺织厂实验(1923-1924): ): 细纱车间的流动率问题 从工间休息到沟通气氛
霍桑实验( 霍桑实验(Hawthorne Studies, 1924~1932) ) 1924年开始,美国西方电气公司在芝加哥附近 年开始, 年开始 的霍桑工厂进行了一系列试验。 的霍桑工厂进行了一系列试验。 最初的目的是根据科学管理原理,探讨工作环 最初的目的是根据科学管理原理,探讨工作环 劳动生产率的影响 的影响。 境对劳动生产率的影响。 后来梅奥参加该项试验,研究心理和社会因素 梅奥参加该项试验 后来梅奥参加该项试验,研究心理和社会因素 对工人劳动过程的影响。 对工人劳动过程的影响。 1933年:《工业文明的人类问题》,提出著名 工业文明的人类问题》 年 人际关系学说” 的“人际关系学说”
四、管理心理学的发展
1.有关人的需要、 1.有关人的需要、动机与激励的理论 有关人的需要 这方面具有代表性的理论有马斯洛的需要层次 这方面具有代表性的理论有马斯洛的需要层次 赫茨伯格的双因素理论、 论、赫茨伯格的双因素理论、斯金纳的强化理 弗鲁姆的期望理论等 论、弗鲁姆的期望理论等。
2.同企业管理有关的人性理论 2.同企业管理有关的人性理论 麦格雷戈提出了 提出了“ 理论” 理论” 麦格雷戈提出了“X理论”和“Y理论”。他把 传统的对工人以管束和强制为主的管理观念称 理论” 为“X理论”,把以诱导方法激励职工发挥主 动性和积极性的管理观念称为“ 理论” 动性和积极性的管理观念称为“Y理论”。他 反对“ 理论” 主张“ 理论” 反对“X理论”,主张“Y理论”。 阿吉里斯提出了 不成熟—成熟理论 提出了“ 成熟理论” 阿吉里斯提出了“不成熟 成熟理论”,主张 根据职工成熟水平的不同, 根据职工成熟水平的不同,采取不同的管理方 式。
思考题
1荷米公司重视每位员工的价值有没有 荷米公司重视每位员工的价值有没有 心理学的理论依据? 心理学的理论依据? 2你如何评价德普瑞对“不公正解雇问 你如何评价德普瑞对“ 你如何评价德普瑞对 的解决方式? 题”的解决方式? 3荷米公司鼓励员工参与处理公司存在 荷米公司鼓励员工参与处理公司存在 的问题是否会削弱管理者的权威? 的问题是否会削弱管理者的权威? 4荷米公司的管理方式在中国的企业里 荷米公司的管理方式在中国的企业里 能否行得通?为什么? 能否行得通?为什么?
案例讨论
阅读下列案例, 阅读下列案例,提出自己独立思考的问 题解决方案,进行小组和全班讨论。 从许多方面来看, 从许多方面来看,荷米公司都是一家非常与众 不同的企业。 不同的企业。这是一家用一个公司之外的人的 名字命名的公司。 世纪 年代中期, 世纪20年代中期 名字命名的公司。20世纪 年代中期,年轻的 德普瑞从他的继父荷米那儿借了一笔钱,买下 德普瑞从他的继父荷米那儿借了一笔钱, 了星光家具公司。 了星光家具公司。为了表达他对继父的感激之 德普瑞将公司改名为荷米公司。 情,德普瑞将公司改名为荷米公司。 作为一名企业主和管理者, 作为一名企业主和管理者,德普瑞在早期经营 和控制企业的方式与那个时代其他人没什么不 例如, 同。例如,他把工厂里的工人看作是没有个性 也没有姓名的机器,每个工人很容易被另一个 也没有姓名的机器, 工人替代。 工人替代。
世界充满财富,但到处笼罩着贫困。 世界充满财富,但到处笼罩着贫困。 ——罗伯特 欧文 罗伯特·欧文 罗伯特 二、管理心理学形成的理论准备 1、起源 19世纪 苏格兰,欧文( 世纪, 19世纪,苏格兰,欧文(Robert Owen,1771- , - 1858) 现代人事管理之父 ) 拒绝童工,缩短劳动时间,节制酗酒,改善工作条件, 拒绝童工,缩短劳动时间,节制酗酒,改善工作条件,提供 热茶,医疗保健,病假补贴等. 热茶,医疗保健,病假补贴等. 如果说, 如果说,对无生命的机器给予细心照顾尚能产生有利的 效果,那么如果你们以同样的精力去关心其构造奇妙得 效果, 多的有生命的机器,那么还会有什么事办不成呢? 多的有生命的机器,那么还会有什么事办不成呢?”
因此, 因此,荷米公司成为世界上第一批提供雇员股 份并采用分红激励计划的公司之一,这种方式 份并采用分红激励计划的公司之一, 激发了员工的参与积极性。 激发了员工的参与积极性。此外公司还努力保 持贯通整个组织的开放的沟通渠道。 持贯通整个组织的开放的沟通渠道。 德普瑞把这个传统先传给了大儿子, 德普瑞把这个传统先传给了大儿子,然后又传 给了小儿子。 给了小儿子。两个儿子不但接受并保持了这个 传统,而且还进一步发展了评价、 传统,而且还进一步发展了评价、鉴别雇员的 方法。 年代早期, 方法。在60年代早期,公司在原来的基础上开 年代早期 拓了办公商务家具市场,现在, 拓了办公商务家具市场,现在,荷米公司在本 行业中排名第二。 行业中排名第二。
霍桑实验的四个阶段
照明实验。 月至1927年4月 照明实验。1924年11月至 年 月至 年 月 假设:提高照明-减少疲劳- 假设:提高照明-减少疲劳-增加生产 结果:改变照明度 照明度对生产效率并无影响 结果:改变照明度对生产效率并无影响 福利实验。 月至1929年6月 福利实验。1927年4月至 年 月至 年 月 假设:提高福利- 假设:提高福利-增加生产 结果:参加实验的光荣感, 结果:参加实验的光荣感,与福利无关 访谈实验。 访谈实验。 1929年6月以后 年 月以后 结果:访谈有助于发泄情绪 情绪, 结果:访谈有助于发泄情绪,提高产量 绕线车间14名男工人 名男工人) 群体实验 (绕线车间 名男工人) 假设: 假设:个人计件工资制度 -增加生产 结果:非正式群体和规范的作用 结果:非正式群体和规范的作用
20世纪初 2、工业心理学的兴起 20世纪初 闵斯特伯格(1863-1916) 德国 闵斯特伯格(1863-1916) 1885年 1885年 心理学哲学博士学位 1898年 1898年 当选美国心理学会主席 1915年 1915年 一战的影响 工业心理学之父 心理学与工业生产率》 《心理学与工业生产率》(Psychology and Industrial Efficiency. 1912 ) 最合适的工作, 最合适的人 ,最合适的工作,最理想的效果
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