春天的电话
幼儿园小班语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言领域的教案
语言领域的教案【篇一：语言领域教学法：】语言领域目标制定：语言领域教学法：1、多媒体教学法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。
于是，我选择了运用电化教育手段。
由于，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。
电化教育手段通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。
而且，我有效地将语言与幻灯片的演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。
2、语言讨论法：讨论法是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。
活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。
如：我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，甚至让幼儿反过来向老师来发问。
讨论法结合了《规程》的要求，为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
3、体验法：儿童因为年龄小、知识经验少，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。
如果我们只是一味地讲大道理，就很难让他们理解和接受。
这可以加深他们对概念的理解，提高他们的思维和认识水平。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
4、图谱教学法：图谱上形象的团直接刺激到幼儿的视听器官，能使教学由难变易，激发幼儿的学习兴趣。
5、讲述法：边操作课件边讲述，控制语速的快慢，音量大小抑扬顿挫的变化。
配合动作辅助，力求最大限度表达作品情感。
不仅能较好集中注意力，更能为提高教学效果突破重难点做准备。
在活动中还运用了讨论谈话法、讲述法、提问法、欣赏法等等。
（教材分析）（开头）幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。
幼儿园春天教案范文5篇
幼儿园春天教案范文5篇1.幼儿园春天教案范文：《春天的电话》活动目标：1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动重点与难点：1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动准备：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
活动过程：一、谈话激趣：1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。
）2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。
（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。
）（一）出示画面一1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。
）5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。
（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。
）6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。
）7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。
（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
）8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。
中班语言教案及教学反思《春天的电话》
中班语言教案及教学反思《春天的电话》教学目标1.培养幼儿对春天的认识和感受，激发他们对自然的热爱；2.通过《春天的电话》这个故事，启发幼儿对友谊和季节的理解；3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备1.教材：《春天的电话》（幼儿绘本）；2.教具：大型图片、幼儿手工画纸、彩色铅笔。
教学活动活动一：导入1.引导幼儿回忆过去的冬天是什么样的，激发他们对春天的期待和好奇心；2.通过一张描绘春天景色的大型图片，向幼儿介绍春天的特点和变化。
活动二：故事欣赏1.向幼儿介绍绘本《春天的电话》；2.带领幼儿欣赏故事，注意展示绘本中的插图；3.讲述故事的同时，引导幼儿思考故事情节、人物形象和主题。
活动三：讨论交流1.组织小组讨论，让幼儿讲述他们对故事的理解和感受；2.鼓励幼儿用自己的语言表达，提供必要的引导和帮助；3.引导幼儿分享自己的经历，如在春天里欣赏花草、和小伙伴们一起玩等。
活动四：创作绘画1.给每个幼儿发放画纸和彩色铅笔；2.鼓励幼儿根据故事内容和自己对春天的理解，自由绘画；3.可以提供一些话题，如绘制自己喜欢的春天景色、画上自己和小伙伴们一起玩耍的场景等。
教学反思本次教学《春天的电话》，旨在通过故事的欣赏和讨论，引发幼儿对春天的兴趣和敏感性。
通过故事中小兔子和小蚂蚁之间的电话交流，幼儿能够理解友谊和季节的变化，并在绘画活动中进行个人创作和表达。
在教学过程中，发现了一些问题。
首先是幼儿在讨论时表达能力有限，很多幼儿只是在简单陈述而没有表达出更深层次的思考。
可能是因为幼儿的语言能力和表达习惯有限，对故事的理解和思考还需要进一步引导和培养。
另外，绘画环节中，部分幼儿对自由创作还不够习惯，常常需要老师给予具体的主题和要求，缺乏独立思考和创作的能力。
这需要我们在平时的教学中，逐步培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。
综上所述，本次教学活动还存在一些问题和改进的空间。
在以后的教学中，我将更加注重语言表达的培养和培养幼儿的创造力，使他们能够更好地参与教学活动，表达自己的想法和情感。
语言活动《春天的电话》教案
语言活动《春天的电话》教案语言活动《春天的电话》教案1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3．春天的雷声。
4．幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
课题研究成果2中班教案（2）师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢？幼：大象、小猴师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢？（教师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？幼：*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。
小班下学期语言教案《春天的电话》
小班下学期语言教案《春天的电话》教案背景《春天的电话》是一首脍炙人口的童谣，它描述了春天的景象和孩子们欢乐的玩耍。
这首童谣既能培养幼儿的语言表达能力，又可以帮助他们感知春季的特点和形象。
本教案适用于小班幼儿，通过歌唱与表演的方式，激发孩子的兴趣，并进一步提高他们的听说能力。
教学目标学习《春天的电话》，培养幼儿的语言表达能力，让他们能熟练地演唱这首童谣。
同时，通过教学活动，增强幼儿对春季的认知，提升他们的观察力和注意力。
教学准备•教学课件PPT•《春天的电话》童谣音频文件•小班教室教学步骤步骤一：引入童谣1.老师播放《春天的电话》的音频文件，让幼儿们先听一遍，感受旋律和歌词的韵律。
2.老师引导幼儿讨论，询问他们对歌曲的感受和印象，以激发他们的学习兴趣。
步骤二：学习歌词1.老师将课件上的歌词展示给幼儿，并指导他们一起阅读。
注重发音和连读的技巧。
2.老师逐句解释歌词的意思，确保幼儿都理解歌词内容。
3.老师分组指导幼儿反复练习歌词，确保他们能准确无误地唱出来。
步骤三：表演与演唱1.老师组织幼儿们进行角色扮演，让其中一部分幼儿扮演春天的景象，如花朵、小草等，其他幼儿扮演电话和电话接收者。
2.老师播放音频，引导幼儿们根据歌词内容，在课件上进行表演与演唱。
3.老师根据幼儿的表演情况进行点评和指导，鼓励他们用自己的方式演绎这首童谣。
步骤四：反思与总结1.老师引导幼儿回顾教学过程，询问他们对学习童谣的感受和体会。
2.老师总结本节课的内容，强调学习的重点和技巧，并与幼儿一起回顾歌词，再次强化幼儿对童谣的掌握程度。
教学拓展1.在教学过程中，可以通过幼儿的创意，让他们编写自己的“秋天的电话”、“冬天的电话”等童谣词，并进行表演和分享。
2.可以引导幼儿观察春天的景象，并进行绘画或手工制作，以加深对春季的理解。
教学评估教学过程中，老师可以记录幼儿的表现，如参与度、发音准确度、歌词理解程度等。
根据观察和评估结果，进行个别或整体教学辅导。
幼儿园春天的电话教案反思
幼儿园春天的电话教案反思《幼儿园春天的电话教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园春天的电话教案反思！（1）小班语言优质教案《春天的电话》含反思活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
语言活动《春天的电话》.doc
语言活动《春天的电话》
佛山教工二幼---简慧茹
一、教学目标：
引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT>8套。
重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点：学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程：
1、引入课题
（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：
（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相
应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
中班语言春天的电话教案及反思
中班语言春天的电话教案及反思中班语言春天的电话教案及反思1活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程1、出示动物过冬的图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
（1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。
（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。
通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
幼儿园中班语言活动评课稿范文三篇
幼儿园中班语言活动评课稿范文(三篇) 1篇中班语言《春天的电话》评课稿沈继华山东省幼儿园课程指导幼儿用书中《春天的电话》是中班下册的一片语言故事,它以形象生动的童话语言描述了,春天到来后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡之间互相打电话报春邀约一起玩的故事.通过他们之间的互帮互助,让幼儿们体验朋友之间的互相帮助的情感,以及简略记忆它们有规律的电话号码,并且帮助幼儿们感知春天的到来.秦老师的课我觉得有以下几个方面不错:1、讲课时的情感非常丰富,语言包满有吸引力,成功的调动了幼儿们的注意力；2、讲课过程流畅,仪态自然大方；3、一步一步循序渐进,从开始的感知春天的到来,到最后慢慢升华为对朋友之间互帮互助的情感与学习.经过听课我想提出以下几点建议:1、在开始的导入部分可以直接点明主题春天,再通过播放春天的图片,让幼儿感受春天的到来.并且在观察图片的过程中不宜过快.有关春天到来的图片可以再明确一点,原图片表明的春天特征不太显眼,图片背景太杂乱,对幼儿观察图片有干扰.2、在讲故事的过程中,可以边讲故事边出示故事的基本场景挂图或图片,帮助幼儿理解和记忆.在打电话时,可以边说电话号码边出示数字,帮助幼儿记忆和更直接的寻找规律.3、整堂活动课鼓励性的语言太少,导致幼儿在参与活动的积极性方面热情不高.建议多说一些鼓励性的语言.鼓励性语言花样不宜过少.4、在幼儿表演故事的过程中,老师可以事前请搭班老师帮忙一起组织游戏的开展,自己一人开展时太过忙乱.照顾不到所有的小朋友.再让部分小朋友表演的过程中,应让所有的其他小朋友都参与进表演当中,可以让他们复述故事内容.而不是让大多数没有参与表演的小朋友在下边无所事事,导致课堂纪律出现一点混乱.5、最后的集体游戏之前应先讲明游戏规则,从而不会导致课堂的混乱和安全事故的发生.6、最后活动延伸的不够,没有让幼儿理解学习到朋友之间互帮互助的情感就匆匆结束了活动,有点可惜.可以把最后的结尾游戏改成谈话活动,让幼儿说说小动物之间的友谊互帮互助,教师作总结并延伸到小朋友身上,帮助幼儿学习并感受互帮互助的情感.7、最后,应明确活动的主题,根据主题内容制定活动过程,有重有轻.不要一概而论,导致活动主题模糊和不明确.篇二:美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养学生的各种能力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂让学生感兴趣,综合性很强的一堂课.一、选材与时令紧密结合眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗,对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义.在音乐的选择上,紧扣主题,感觉恰到好处.二、教学态度严谨,课前准备充分王老师的教学态度非常严谨,课前准备充分,课堂思路清晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象；另外教学目标明确,重难点把握得当,课堂结构合理,说明王老师在课前认真透彻地研究教材,提前反复研究哪些方法学生更容易接受,下足了功夫.三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一.本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,改变美术课过去过于注重技法传授的倾向,激发幼儿的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性.四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要,自行设计的美术活动,不仅仅局限于书本上固有的知识,是对平时美术教研和课堂教学的检验.让幼儿的美术活动与实际生活相结合,提高幼儿创作能力,激发参与活动的兴趣.给予了幼儿更大的发挥空间,充分调动了幼儿的学习积极性.五、学习方式与区域教学有机结合,使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选择创作形式.学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿兴趣,更好地满足其成就需要.2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇,再次激起了课堂教学的高潮.使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地参与活动,增强了幼儿的自尊满足.3、及时展示已经完成的幼儿作品,促进学生积极完成的兴趣.教师肯定的评价,使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动,达到幼儿心理满足.总之,在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参与,体现面向全体学生.而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放.在赏评的同时,我也有以下几个思考:1、本节活动幼儿积极性很高,由于年龄小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课,在课堂中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法,也许有些肤浅,也许有不当和错误的地方,恳请各位老师给予批评指正,谢谢.篇三:大班语言活动故事《小老虎过生日》评课稿此活动选材为新疆维吾尔自治区农村“双语幼儿园”大班上册语言活动.《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”《小老虎过生日》是一首蕴含着教育意义的故事,它其中的角色都是孩子们所喜欢的,能很好地激发幼儿的学习兴趣.于是及时地抓住大班孩子特别爱说、想说、乐说的语言发展期特点,以此为契机将故事《小老虎过生日》设计成语言活动带入课堂,采用分段欣赏故事――完整感受故事――表演故事等教学策略,创设轻松的语言氛围,引导孩子在看看、想想、说说中提高自己的`语言表达能力,带领幼儿体验故事独特的情趣美,感受故事中蕴含的友爱、宽容、谅解之意.一、评教学活动目标通过欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索；初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美；体验友爱、宽容、谅解的积极情感.目标的设定难易适度,符合中班幼儿年龄特点及身心发展的特点.二、评活动准备:小老虎、小白兔等头饰、故事挂图一套.恰到好处激发兴趣讲课老师采用了引导幼儿主动的探索、亲身体验学习的方法,真正的尊重了幼儿的主导作用.三、评环节观摩活动,教师开放式的提问,让幼儿自己选择自己喜欢的动物角色带着头饰表演故事,使有机会在集体面前表达,学习表达的方式和技能,从而培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力.四、评教法教师在活动中《小老虎过生日》这一内容生动、有趣,孩子们很容易接受.通过活动,孩子们懂得:友爱、宽容、谅解之意,对孩子们进行了优良品质的培养. 在本次活动中,老师始终以大班孩子的年龄特点作为出发点,根据孩子们已有相关的知识和经验设计教学内容！让孩子们对桥有了简单的认识,探究、分析和观察的能力有了一定的发展,并且增强了他们的好奇心和探究欲.他们能够主动的去发现周围的变化,并且用自己的方式表现出来.在活动过程中老师注重充分调动幼儿的多种感官,通过活动让幼儿的亲身体验小老虎过生日邀请伙伴从被拒绝到被小伙伴谅解的心情,提高幼儿的阅读兴趣,使多数幼儿能够积极的参与到活动中去,从而较好的完成了教学目标.五、巧妙设问激兴趣由点及面知内涵.幼儿园教育是基础教育中的基础教育,语言活动不仅要发展幼儿的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养幼儿积极向上的情感态度,语言活动在发展幼儿的情感态度方面应发挥特殊的作用.《小老虎过生日》这个语言活动的重点目标就是“欣赏理解故事, 感受故事中蕴含的友爱、宽容、谅解之意. 用猜测性的提问激发幼儿进入活动主题后,我用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣.如:“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会.六、在赏评的同时的建议:在整个活动中我让每个孩子都有表达与表现的机会,在一定程度上激发了孩子们的学习兴趣,体验了语言活动的快乐.但在活动中由于教师自身的原因还存在着一些值得思考的问题.例如在老师刚开始讲故事时没有用到事先准备好的图片没有利用到.故事仅仅讲了一遍就请幼儿来表演,表演过会活动就结束,全体幼儿没有关注到,这一现象其实是没有真正地做好“在活动中要关注全体孩子”,我应该从另一个方面来调动该孩子的兴趣,如可以鼓励他:“那好吧,老师请你来做小评委,看看哪些小朋友可以讲一下这个故事？”并在孩子们表演结束后,请其他小朋友点评一下,这样可以更好地激发该孩子对语言活动的兴趣.在本节课中,忽略了一个最重要的问题,就是小老虎分别给小兔子和狗熊打完电话后,他们两拒绝参加生日会,可是后来又来了,在这个过程中小兔子和狗熊应该相互联系,一起做决定到小老虎家,把这点忽略了,中间什么也没有加,小兔子和狗熊就一起来到了小老虎家.在他们拒绝后的时间里,应该有一段时间是留给小兔子和狗熊的.如果加上这一段,故事就会更加完整了.。