幼儿园中班英语教案英语：What Colour is it_0604文档
中班英语优质教案WhatColourisit
中班英语优质教案What Colour is it一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第三册，第11章节，详细内容为“认识颜色”。
教学内容主要包括了基础的色彩词汇，如red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）等，以及句型“What Colour is it?”（它是什么颜色？）的使用。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出基本的颜色单词。
2. 学生能够使用句型“What Colour is it?”询问并回答物品的颜色。
3. 学生通过学习颜色，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本颜色单词和句型“What Colour is it?”的使用。
难点：准确发音颜色单词，并能够熟练运用句型进行问答。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、挂图、相关物品（如红色玩具车、蓝色书包等）。
学具：学生用书、颜色卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事形式，引入颜色主题，展示含有各种颜色的图片，引导学生观察并说出图中颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张颜色卡片，如红色，并问：“What Colour is it?”，引导学生回答：“It's red.”，依次对每个颜色进行教学。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个物品，如蓝色书包，问：“What Colour is it?”，学生举手回答。
答对的学生给予表扬，答错的学生给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）学生分为小组，每组选取一个颜色，然后教师说出一个物品，学生需迅速说出该物品的颜色。
正确率最高的小组获胜。
教师带领学生回顾本节课所学颜色单词和句型，并进行口头练习。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示颜色单词，右边展示句型“What Colour is it?”和回答例句。
颜色单词和句型用不同颜色书写，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色物品，并写上颜色单词。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
中班英语教案WhatColourisit
中班英语教案What Colour is it一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第四单元，主题为“颜色”。
具体内容包括：1. 熟悉并掌握表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2. 学会使用句型“What Colour is it?”询问物品的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2. 能够使用句型“What Colour is it?”询问并回答物品的颜色。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句型“What Colour is it?”的运用。
2. 教学重点：表示颜色的单词及句型的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、物品图片、磁性板、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅彩色画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 新课导入（10分钟）1）教师出示彩色卡片，引导幼儿学习表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2）教师通过磁性板展示物品图片，引导幼儿使用句型“What Colour is it?”询问物品的颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示物品图片，用句型“What Colour is it?”提问，引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师说出一种颜色，幼儿找到相应的彩色卡片。
2）教师展示物品图片，幼儿用句型“What Colour is it?”询问并回答。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的颜色单词和句型。
六、板书设计1. 板书左侧列出表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、black、white。
2. 右侧展示句型“What Colour is it?”以及物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学习的颜色单词和句型与家长进行互动问答。
《Whatcolourisit》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，详细内容为《What colour is it?》。
本章主要围绕日常生活中的物品和颜色展开，通过丰富多彩的图片和场景，让学生学会用英语描述不同物品的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本章所学的关于颜色的单词，如：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 能够运用所学句型“What colour is it?”来询问物品的颜色，并回答“It's”。
3. 能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词发音及拼写。
2. 教学重点：句型“What colour is it?”和“It's”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现新课内容，讲解句型“What colour is it?”和“It's”，引导学生进行模仿和练习。
3. 实践情景引入：创设一个超市购物场景，让学生运用所学句型进行交流，如：“What colour is this apple? It's red.”。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于颜色和物品的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 句型板书：“What colour is it?”和“It's”。
2. 颜色单词板书：red、yellow、blue、green、black、white等。
3. 图片板书：展示与所学颜色相关的物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述下列物品的颜色：a red apple、a yellow banana、a blue sky、a green tree、a black cat、a white dog。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
Whatcolorisit教案
What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。
What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
2024年中班英语教案What Colour is it
2024年中班英语教案WhatColourisit TeachingObjectives:1.Studentswillbeabletorecognizeandnamebasiccolorssuchasr ed,blue,yellow,green,white,andblack.2.Studentswillbeabletoidentifycolorsinobjectsanddescribe themusingthequestion"Whatcolourisit?"3.StudentswilldevelopbasiclisteningandspeakingskillsinEn glish.TeachingMaterials:1.Colorflashcards2.Colorfulobjectsorpictures3."WhatColourisit?"song4.WhiteboardandmarkersLessonOutline:I.IntroductionA.Warm-up1.Singthe"HelloSong"withthestudentstocreateapositiveandf unlearningenvironment.2.Reviewpreviouslylearnedcolorswithstudentsholdingupcolo rflashcardsandasking,"Whatcolouristhis?"B.Introducethelessontopic1.Write"WhatColourisit?"ontheboard.2.Askthestudentsiftheyknowwhatitmeans.3.Explnthattoday'slessonwillfocusonaskingandansweringthe question"WhatColourisit?"todescribeobjects.II.TeachingColorsA.Red1.Holduparedflashcardandask,"Whatcolouristhis?"2.Encouragestudentstoanswer,"Red!"3.Showaredobjectorpictureandrepeatthequestion.4.Continuewithothercolors(blue,yellow,green,white,black) followingthesamepattern.B.PracticewithObjects1.Bringoutacolorfultoyorobjectandask,"Whatcolouristhis?"2.Encouragestudentstoanswercorrectly.3.Repeatwithdifferentobjectsandcolors.III.InteractiveGameColorHuntA.Explntherulesofthegame1.Studentswillwalkaroundtheclassroomlookingforobjectsofa specificcolor.2.Whentheyfindanobject,theymustbringittotheteacherandsay ,"Thisis[color]."B.Playthegame1.Startwithred,askingstudentstofindredobjects.2.Continuewithothercolors,allowingstudentstofindobjectso feachcolor.3.Prsestudentsfortheirparticipationandcorrectanswers.IV.SongActivity"WhatColourisit?"A.Introducethesong1.Explnthatthesongwillhelpthempracticeaskingandanswering thequestion"WhatColourisit?"2.Handoutsonglyricstostudents.B.Singthesongtogether1.Singthesong,encouragingstudentstofollowalongandanswert hequestionsinthesong.2.Repeatthesongseveraltimestoreinforcethevocabularyandse ntencestructure.V.ReviewandAssessmentA.Reviewthelesson1.Askstudentstonamethecolorstheylearnedtoday.2.Encouragethemtousethequestion"WhatColourisit?"todescri beobjectsintheclassroom.B.Assessment1.Callonindividualstudentstoanswerthequestion"WhatColour isit?"usingdifferentobjects.2.Observestudents'participationandunderstandingofthelessonobjectives.VI.ConclusionA.Summarizethelesson1.Remindstudentsthattheylearnedhowtoaskandanswerthequest ion"WhatColourisit?"2.Congratulatethemontheirhardworkandparticipation.B.Goodesong1.Singthe"GoodeSong"withthestudentstoendthelessononaposi tivenote.Reflection:Thislessonprovidedafunandengagingwayforstudentstolearnan dpracticecolorsandthequestion"WhatColourisit?"Throughintera ctiveactivities,songs,andgames,studentswereabletodevelopthe irlisteningandspeakingskillsinEnglish.Theteachershouldmonit orstudents'progressandprovideadditionalpracticeandsupportas neededtoensurethattheyachievethelessonobjectives.重难点补充：1.颜色单词的记忆和发音设计对话：教师展示颜色卡片，与学生进行简单对话。
《Whatcolourisit》精品教案设计
《What colour is it》精品教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为《What colour is it?》。
通过本章学习，学生将掌握如何用英语询问和描述物体的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的单词，如red、blue、green等。
2. 能够运用所学句型“What colour is it?”和“It is”进行询问和回答物体颜色。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音；句型“What colour is it?”和“It is”的运用。
教学重点：掌握颜色单词，能够运用所学句型进行问答。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、颜色卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。
教师提问：Boys and girls, what colours can you see in this picture?学生回答：I can see red, blue, yellow2. 新课内容呈现：（1）教师展示多媒体课件，呈现各种颜色，引导学生学习颜色单词。
（2）教师教授句型“What colour is it?”和“It is”，并让学生进行角色扮演，练习问答。
3. 例题讲解：教师出示一个红色的苹果，提问：“What colour is it?”，引导学生用“It is red.”回答。
4. 随堂练习：教师发放颜色卡片，学生两人一组，互相提问并回答。
5. 小组活动：每组选择一个物品，用所学句型询问其他组员物品的颜色，并记录答案。
六、板书设计1. 颜色单词：red、blue、green、yellow、purple、orange、white、black2. 句型：What colour is it?It is七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的颜色，并说明原因。
2024年《Whatcolourisit》教案设计
2024年《What colour is it》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、准确说出表示颜色的词汇。
2. 能够运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品颜色，并能用相应的颜色词汇回答。
3. 能够在实际情景中运用所学知识进行颜色描述和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色词汇的认读和运用，以及一般疑问句的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示颜色词汇和图片，彩色卡片，教学录音机。
2. 学具：彩色笔，彩色画纸，单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答，通过PPT展示例句，让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色词汇接龙游戏，每组轮流说一个颜色词汇，不能重复。
同时，教师提问学生：“What colour is it?”，学生需用相应的颜色词汇回答。
4. 互动环节（15分钟）教师出示彩色卡片，学生用所学知识询问和描述卡片颜色，进行师生互动。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，用彩色笔和画纸创作一幅色彩丰富的画作，同时运用所学知识进行交流。
各小组展示自己的作品，并用所学知识进行介绍，其他同学认真听并给予评价。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
2. 重点句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的颜色词汇写一篇短文，描述自己的房间。
（2）用一般疑问句“What colour is it?”询问家人或朋友的喜好颜色，并记录下来。
2. 答案：（1）例文：My room is nice. The walls are white. The bed is blue. The desk is yellow.（2）答案示例：What colour is your favourite? My favourite colour is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2024年中班英语教案What Colour is it
2024年中班英语教案What Colour is it一、教学内容本节课选自《儿童英语乐园》教材第四章《多彩世界》，详细内容包括：学习颜色的英文表达，掌握询问和回答物品颜色的句型"What Colour is it?"，并通过实践情景，让学生能够熟练运用所学知识。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的颜色词汇，如red、blue、green、yellow 等；2. 学会使用句型"What Colour is it?"询问物品的颜色，并能用所学颜色词汇回答；3. 提高学生的英语听说能力，培养他们在实际场景中运用英语进行沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和记忆，以及句型"What Colouris it?"的运用；2. 教学重点：颜色的英文表达和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、教学PPT、小玩具等；2. 学具：彩色笔、画纸、小剪刀等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用英文进行问候，带领学生唱英文歌曲，活跃课堂气氛；1.2 通过PPT展示各种颜色，让学生快速说出对应的英文词汇。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师拿出彩色卡片，引导学生用"What Colour is it?"询问并回答；2.2 学生两人一组，进行颜色问答练习。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师通过PPT展示例题，引导学生用所学句型和颜色词汇进行回答；3.2 教师对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；4.2 教师挑选部分学生进行答案展示，并对错误进行讲解。
5. 实践情景（10分钟）5.1 教师设置一个颜色主题的情景，如“寻找丢失的彩色笔”，让学生运用所学句型和颜色词汇进行沟通；5.2 学生分组进行角色扮演，完成实践情景任务。
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2020
幼儿园中班英语教案英语：What Colour is it_0604文档
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幼儿园中班英语教案英语：What Colour is
it_0604文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
活动内容：
1、单词：
blueredyellowgreenorange
2、基本表达式：
(1)、whichistheredflower?
(2)、putthedogintheredhouse.
活动目标：
通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。
活动准备：
春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘
活动过程：
1、组织幼儿坐汽车去春游：（以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣）
hello,everyone!
todayiwillbringyoutoverybeautifulplace.doyouwanttogetther e?(yes!)nowpleasegetonmybus.areyoureary?(yes!)let’ssetou t.
儿歌：abus.abus.bus,bus,bus.di——di——di.ch——
幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。
2、出示春天风景图，教师用英语
描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。
theskyisblue.thetreeisgreen.thegrassisgreen.andtheflowers areverybeautiful.doyouwanttoknowwhatcolourarethey?
学习单词：blueredyellowgreenorange
3、出示小动物图片（复习）
hereitisbeautiful.someanimalsareallcomingout.nowlet’ssee whatarethey?
复习：dogcatbirdrabbitbutterfly
4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家；
putthedogintheredhouse.
5、观看pluto一家。
通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blueredyellowgreenorange
6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。
7、延伸活动：
听英语为画面涂色。
colourtheflowerred.
设计思路：春天是一个温暖、美丽、生机勃勃的季节，为培养幼儿对大自然的真挚感情，我们园于上周五组织全体幼儿去新世纪广场春游。
对此活动，幼儿非常感兴趣。
今天的活动就以“春游”为主线，将各个活动“串编”起来，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，自然而然的学习英语、练习英语、掌握英语，并萌发对英语活动的兴趣和养成大胆表达的习惯。