在那颗星子下
在那颗星子下读后感
在那颗星子下读后感《在那颗星子下》是一部由鲁迅创作的小说，通过对当时社会现实的揭露和对人性的深刻剖析，展现了那个时代的人们在极端的环境中所表现出来的各种复杂的心理和行为。
这部小说以其深刻的思想和独特的艺术风格，成为了中国现代文学的经典之作。
在阅读完这部小说后，我深受感动，不禁产生了许多感慨和思考。
小说中的主人公刘耕住在一个小村庄里，他是一个贫穷的农民，过着艰苦的生活。
在他的心中，有一颗追求幸福和美好生活的心，但是他却被社会的现实所束缚，无法实现自己的梦想。
他的妻子阿玲是一个温柔善良的女人，她对刘耕充满了爱和期望，但是在生活的压力下，她也变得越来越消沉。
在小说中，作者通过对这对夫妻的生活描写，展现了那个时代普通人的生活状态，以及他们内心的挣扎和矛盾。
在小说中，作者通过对刘耕和阿玲的生活细节的描写，展现了他们所处的社会环境对他们的影响。
在这个小村庄里，人们生活贫困，社会风气淳朴，但是也存在着各种不公和不义。
刘耕和阿玲在这个环境中，不断地受到压迫和伤害，他们的生活越来越艰难，内心的痛苦也越来越深。
他们渴望改变自己的命运，却又无法摆脱社会的束缚，这种矛盾和挣扎让人感到无比心酸。
在小说的结尾，刘耕和阿玲最终选择了逃离这个小村庄，去寻找一个新的生活。
他们的离开并没有改变他们的命运，反而让他们陷入了更加艰难的境地。
小说通过这样的结局，深刻地反映了当时社会的现实，以及那个时代普通人的生活状态。
在这个社会中，人们的命运往往受到环境的制约，他们渴望改变自己的命运，却又无法摆脱社会的束缚，这种矛盾和挣扎让人感到无比心酸。
通过阅读《在那颗星子下》，我深刻地感受到了那个时代普通人的生活状态，以及他们内心的挣扎和矛盾。
在这个社会中，人们的命运往往受到环境的制约，他们渴望改变自己的命运，却又无法摆脱社会的束缚。
这种矛盾和挣扎让人感到无比心酸。
同时，我也深刻地感受到了作者对人性的深刻剖析和对社会的深刻揭露。
通过对刘耕和阿玲的生活描写，作者展现了那个时代普通人的生活状态，以及他们内心的挣扎和矛盾。
《在那颗星子下》读后感
《在那颗星子下》读后感《在那颗星子下》是一本深入人心的小说，读后我深感震撼和思考。
小说以一个虚构的未来世界为背景，描述了一个极权主义社会下的人性沦丧和对自由的渴望。
小说的主角是一个叫格万的普通人。
他生活在一个由“党”的独裁统治的国家中，个人的权力和自由被剥夺得一干二净。
在这个社会里，人们只能被动地接受党的统治，没有任何反抗的余地。
这个社会的统治者不仅对人民进行暴力压制，还通过意识形态和洗脑来控制人们的思想和意识。
人们被迫服从，没有个人独立思考和判断的权利。
然而，格万是一个与众不同的人。
他拥有强烈的自由意识和对真理的追求。
他不愿意只是机械地接受统治者灌输的思想，而是希望能够了解真相，找到属于自己的答案。
于是，他开始进行反抗。
小说通过格万的经历，向我们展示了一个人追求自由的艰辛和不可望的努力。
在一个被监视和控制的社会中，他必须小心翼翼地藏匿自己的行动和思想。
他通过各种方式获取禁书，研究禁忌的知识，与其他有相同追求的人进行秘密交流。
他深入研究党的建制和它背后的意图，试图找到破解束缚的方法。
格万的反抗并不仅仅是为了自己，他更是为了所有受压迫和被控制的人们。
他相信人类应该拥有自由意志和独立思考的能力，而不是被动地接受他人的控制和摆布。
他希望通过自己的努力，唤醒人们对自由的渴望，引导他们迈向自由和真理的道路。
小说通过格万的坚持和努力，向我们传递了一种积极向上的力量。
在那个极权主义笼罩的世界里，格万代表着反抗和希望。
他的存在和努力是一种灵感和榜样，鼓舞了其他人的勇气和信念。
通过读这本小说，我深深地反思了自由和人性的问题。
我们生活在一个相对自由的社会中，拥有默认的权利和自由。
然而，我们是否真正理解和珍惜这些自由呢？我们是否意识到，自由不是绝对的，它需要我们共同努力去捍卫和维护？这本小说还引发了我对权力和统治的思考。
权力的滥用和统治者的暴力压迫在现实世界中也屡见不鲜。
这让我想到了社会中的不公和不平等，在这样的环境下，人们的自由和尊严是如何被剥夺的。
《在那颗星子下》阅读附答案之欧阳文创编
阅读《在那颗星子下》，回答问题。
在那颗星子下舒婷母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把巍们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树&&我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当做读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时板轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个同谋犯或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我顿足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
《在那颗星子下》佳句赏析
《在那颗星子下》佳句赏析
【原创版】
目录
1.引言：介绍《在那颗星子下》及其作者
2.赏析：分析文章中的佳句及其表现手法
3.结论：总结文章的主题及启示
正文
《在那颗星子下》是一篇描绘夜晚星空下人们内心世界的散文，作者是我国著名作家林清玄。
这篇文章以优美的文字和独特的视角，带领我们领略了星空下的静谧与深邃，同时也让我们思考人生的意义。
在这篇文章中，有许多令人印象深刻的佳句，以下对其进行赏析。
首先，作者在描绘星空时写道：“满天的星斗，如同一串串的光环，静静地挂在夜空中。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将星斗与光环相提并论，生动地表现了星空的美丽与神秘。
同时，用“静静地挂在夜空中”这一描述，传达出星空的静谧与安宁，令人产生无限遐想。
其次，在表达人类对星空的向往时，作者写道：“人们总是向往星空，因为在那颗星子下，有着我们心中最深的向往。
”这句话直接道出了文章的主题，即人类对美好事物的追求。
作者通过对星空的赞美，抒发了人们对美好生活的向往，启示我们要心怀美好，勇往直前。
再次，文章在描述人们在星空下的思考时，作者写道：“我们在星空下思考，思考着那些我们从未明白的问题，也思考着那些我们永远不会明白的问题。
”这句话以一种诗意的方式表达了人类的好奇心和求知欲。
在我们有限的生命中，面对浩瀚的宇宙和无尽的知识，我们始终保持着敬畏和探索之心。
总之，《在那颗星子下》是一篇优美的散文，通过赏析其中的佳句，
我们可以领略到星空下的静谧与深邃，感受到人类对美好事物的追求，以及思考人生的意义。
在那颗星子下阅读理解含答案
在那颗星子下①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
在那颗星子下题目的含义
在那颗星子下题目的含义
《在那颗星子下》全文主要内容归纳：一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到老师也在。
第二天考试凭强记意外得高分，可是被老师点破，重考不及格，但老师还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。
由此“我”对老师肃然起敬。
《在那颗星子下》写作特点：
（1）事件的叙述，一波三折，丝毫不平板，富于变化，一切都在意料之外，却铺垫得当，使一切又在情理之中，文章波澜起伏，跌宕多姿。
（2）语言生动传神，风趣幽默，读来令人忍俊不禁，许多比喻信手拈来，不仅新颖别致，而且妙趣横生，大大增强了文章的感染力和可读性。
《在那颗星子下》佳句赏析
《在那颗星子下》佳句赏析
《在那颗星子下》佳句赏析：
1. 漫天繁星，仿佛是给予我们无数美好憧憬的眷顾。
2. 那颗星子在夜空中静静地闪烁，如同永恒的守望者。
3. 它无声地诉说着宇宙的故事，让人心神荡漾，恍若置身于无边的宇宙之中。
4. 细小而微弱的星光，在黑暗中承载着人们的希望和梦想。
5. 坐在星空下，仿佛能够与星辰对话，沐浴在宇宙的柔光之中。
6. 无论白昼还是黑夜，那颗星子都始终闪耀着，给予我们无尽的力量和勇气。
7. 它点亮了我们前行的路，给予我们前行的信心。
8. 在那颗星子下，一切都变得清晰而美好，烦恼和困惑似乎都烟消云散。
9. 它是那么宏大而又温暖，仿佛拥有了整个宇宙的光芒。
10. 那颗星子如同一颗不灭的灯塔，引领着我们穿越黑暗，走向美好的未来。
在那颗星子下(2007广西来宾中考语文记叙文阅读)
在那颗星子下舒婷母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成阴。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，（1）而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个崩开．一线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵拿花》。
我们咂着冰棍儿冻张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没有散场，我身边的三个座位。
个接一个地空了。
我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的发现，把决心坚持到底的我撂在一片（2）的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用)。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍心叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。
在那颗星子下阅读理解-含答案上课讲义
在那颗星子下阅读理解-含答案在那颗星子下①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
《在那颗星子下》读后感
《在那颗星子下》读后感1500字《在那颗星子下》是一部由刘慈欣创作的科幻小说，从一个全新的角度探讨了人类与外星生物的相互关系以及人类社会的演变。
这本小说让我深深地思考了人类的存在意义和道德选择。
小说的故事背景设定在未来的一个星球上，人类通过虫洞技术来到了这个星球，并与星球上的外星生物进行了接触。
小说以一个名叫陈沮的男人为主角，通过他的视角，作者揭示了人类对于外星生物的探索和对外星文明的了解。
在与外星生物的接触过程中，陈沮经历了一系列的挑战和冒险，他的思维和观念也在不断地被冲击和改变。
小说中的外星生物并不像我们所想象中的那样具有高度发达的科技和智慧，他们更像是一种原始的生物，他们没有语言交流的能力，只有通过感知能力来获取信息。
与人类不同的是，他们对于时间和空间的概念也完全不同，他们能够感知到时间和空间的存在，但却无法分辨时间和空间的大小和远近。
这种与众不同的生物特点给人类带来了很大的困惑和挑战，也引发了许多关于生命和意义的深度思考。
小说的情节紧凑有趣，作者通过描述人类与外星生物的互动，展现了人类面临的道德与伦理的抉择。
在与外星生物的接触中，人类遭遇到了很多困难和难题，如何与外星生物建立起有效的交流、如何平等对待外星生物、如何与外星生物建立起和谐的关系等等。
这些问题都需要人类不断地反思和调整自己的思维和观念。
在小说中，陈沮就是一个很好的例子，他在面对外星生物时始终保持着旁观者的身份，通过思考和观察，不断地调整自己的观念和行为。
他在面对道德和伦理的选择时，选择了与外星生物建立起和谐的关系，而不是将其当做是一种威胁或者敌对的存在。
通过阅读《在那颗星子下》，我深深地感受到了人类社会的复杂性和多变性。
人类作为一个具有思考和判断能力的生物，面临着各种各样的选择和挑战。
与此同时，人类也往往容易陷入自己的固有思维中，将事物简单地归类和判断。
这种错误的思维方式往往会造成不必要的冲突和矛盾。
通过与外星生物的接触，人类需要不断地反思和调整自己的思维方式，以适应不同的环境和外界的变化。
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《在那颗星子下》
①英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友他们在找座位我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气
②电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的（qiǎn）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中
③在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）在那一瞬间，我觉得她一定觉得（qiàn）疚为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中
④第二天我一觉醒来，天已大亮老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟
⑤翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词上课铃响了，be autiful，beautiful，美丽的“起立！”“坐下”赶快，再背一个老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜
⑥考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去⑦成绩单发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了
⑧那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高
⑨慢！
⑩过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了她微笑着，惊讶地仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过你猜，重打的分数是多少？四十七分！
⑾放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”
⑿她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的那时，你的脑子里还剩下些什么？”
1．拼音写汉字
（qiǎn）责（qiàn）疚
2．解释词语：幸灾乐祸：
3．请用简要概括①③段的内容：
4．第⑤段“翻开书，……自然而然有了选择“，这句话表达的意思是什么？
5．“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解
6．围绕着“英语考试”的情节出现了三次意外，请你写出其中的两次：
①
②
7．林老师是一位怎样的老师？我是一个怎样的孩子？
“我”重考的成绩只有47分，而老师在“我”的成绩单上仍打“优”，这是因为
文末将＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情
引文第4段划线句中“纤细”与“沉甸甸”是否矛盾？为什么？
“在出口处，我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲”反映了我当时怎样的心理
参考答案
1．遣歉
2．指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴
3．我违纪去看电影，不巧遇见了英语老师
4．是指自己复习书本知识得心应手
5．为了考查我的持久记忆力，同时要让我知道，仅靠瞬间记忆，是不能学扎实知识的
6．①考试之前看电影,却考了好成绩
②成绩单上仍然是优
7．林老师:慈爱关心理解又能严格要求学生善于启发诱导学生
我:调皮贪玩天真有情
将老师比喻为星星，表达了“我”对于恩师的敬仰之情，因为是老师让“我”重新拾起了自信，像启明星一般指引着“我”勇敢的面对自己的人生
不矛盾。
因为尽管老师的手是纤细的，但是放在“我”身上的重托却是沉甸甸的
反映了“我”当时紧张的心理。
“撮”写出了当时“我”掩饰心中的紧张，并且故作轻松。
1、课文的主标题“在那颗星子下”蕴含的意思是什么？它与课文哪一小节相照应？标题如果换成“我的老师”好不好？为什么？
答：题中的星子是指林老师，题目的含义是“我”中学时代在林老师的关爱和教育下成长，就像沐浴在明亮的星光下。
题目与课文最后一节相照应。
标题换成“我的老师”不好，因为原题含义隽永，耐人寻味，与课文最后的抒情相照应，而且富有诗情画意。
2、课文第一节中“我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中”这句话的含义是什么？
答：形象地表现了“我”的中学时代生活丰富多彩，充满趣味，犹如梦幻般美好。
3、课文第二节所说的“一只小铃”指什么？在“记忆中摇响”又指什么？
答：“一只小铃”指中学时林老师耐心教育“我”珍惜自己的天赋这家事情。
“在记忆中摇响”指“我”时时记住这件事，难以忘怀。
4、课文第七节中写道：在与林老师对望时，不会吹口哨的“我”偏偏撮起嘴唇学吹小曲。
这是为什么？
答：因为违反校规的“我”发现林老师也违反了校规，于是“我”很是得意，同时心里毕竟有些紧张，所以故作潇洒，又是给自己壮胆。
5、课文第十五小节写道：放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
既然“我”重考只得了47分，为什么老师还是给我一个“优”？“我”为什么“不敢正视”？
答：因为重考只有“我”一人，而全班同学以第一次成绩纪录，唯独“我”记第二次的47分，这是不公平的；同时，“我”一向聪明记忆力好，老师这样做也有对“我”的鼓励和肯定。
“我”不敢正视是因为自己考短时强记来应付考试，而且重考很差，所以有些心虚，底气不足。
6、课文最后说“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”，“纤细的手”怎么能是“沉甸甸”的呢？请加以解释。
答：“沉甸甸”完全是“我”当时的心理感受，因为“我”认识到了自己的错误，并且深感林老师对自己的爱，心里充满后悔和内疚。
7、说说下列句子的表达效果：
①翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
答：把考前要复习的许多知识比作拥挤的中山路，一下子掌握不了；把选择性的复习比作骑车穿行空档，比喻生动形象，写出了“我”当时急急忙忙地拼命强记，临时抱佛脚的狼狈样子。
②我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
答：“复印”比喻“我”强记能力很棒，后一句比喻写“我”快速把刚刚记住的单词一下子写在试卷上，生动形象地表现了“我”趁热打铁，匆忙答题的窘迫、仓促的情景，语言活泼幽默。
③但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
答：用拟人手法写出了“我”把考试没有记住的单词牢牢地记住了，语言活泼幽默。
④沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
答：用拟人手法写相思鸟的叫声好像故意跟“我”过不去，衬托出“我”当时难受，惭愧又有点恼恨的复杂心理。