抓细节-重实效-抓好课堂常规的落实工作
落实常规注重实效科学管理（2）
落实常规注重实效科学管理（2）落实常规注重实效科学管理三、以特殊关爱后两个20%学生为着眼点，关注学生成长。
特殊关爱后20%学生，是教师伟大师魂的体现。
后20%学生是受教育群体中最为薄弱的环节，也是能让教师灵魂得以升华的群体。
根据教育局的“培优辅差”精神，我校实行了“强优、提中、补差”措施。
特别是在教学中针对一些留守学生给予了师者胜于母爱、高于情爱的别样的爱。
2017年的毕业生中有个叫太美玲的学生，是初一下学期从延吉武术学校转回来的学生，该生在此学校时没有学习初一的所有常规课程，当看到家长那份望女成凤的迫切心情后，当体会到家长那份自责内疚的心理后，所有任课老师积极配合班主任主动利用课余时间不计报酬地为她补课，加之该生天资较好，一个学期后学习成绩大有进步。
身为教导主任的班主任老师经常在节日期间对她问寒问暖。
为了调节她与监护人叔叔的隔阂，穿梭在中秋的雨夜之中寻找她、教育她。
如今该生以553分的成绩就读于汪清四中。
初三二班有个叫于敏的孩子，母亲到新加坡打工，母亲初走的那段日子她整日以泪洗面，班主任曲老师发现后，给她写了张字条：一个妈妈为了你暂时离开了，初三所有的妈妈在关爱着你，孩子抬起头，做好你该做的事，妈妈们希望看到你嘴角上扬的美丽弧线。
今天该生以优异的成绩就读于汪清六中。
在此过程中，我校老师们不定期的进行家访、个别谈心、单独辅导等，留下了师者崇高的情，留住了所有学生的心。
四、校本培训1、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。
结合学校实际每学年都制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。
教师培训以师德建设、新课程理念、远程教育等培训内容为中心，利用每周三业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。
教师培训时间专人负责，按计划和培训内容进行，确保了培训计划和内容顺利完成。
从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度
从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度第一篇：从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度从细节入手狠抓学校常规管理认真落实各项规章制度开学以来，学校在认真总结上学年常规管理中得与失的基础上，把强化学校常规管理，作为提高教育教学质量、办人民满意教育的重要举措,坚持做到“每一个步骤都要做得精心，每一个环节都要做得精细，每一项工作都要做成精品”,经过近两个学期的努力，取得了较好成效。
一、各部门狠抓制度化常规管理，各项工作行有标准没有规矩就不成方圆，运用各种规章制度，规范学校各项工作，规范师生日常行为，是学校最基本的管理。
学校坚持用制度管人管事，制定了《教师考核制度》、《班主任考核制度》、《学生日常行为守则》、《宿舍管理规定》、《安全管理制度》、《卫生工作制度》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等一系列规章制度，将学生日常行为、学生宿舍、学校安全、学校卫生等工作全部纳入制度化管理，让制度覆盖到学校工作的每个层面，各个角落，并根据素质教育和课改的新要求及时完善健全各项制度，使全校师生行有规范、做有标准，学校各项管理有章可循，保证了工作的规范有序，高效运转。
二、坚持精细化管理，各项制度落实到位有了健全的制度，关键在于落实。
学校严格强调全体领导干部必须强化管理意识，树立责任意识，各负其责，各司其职，严抓学校各项工作制度的落实。
在教职工管理方面，严格落实学校考勤制度，坚决执行学校考勤规定，坚持每天每节课由专人考勤。
对教师的考勤结果一周一公示，年度考勤结果直接与教师绩效挂钩。
由于措施得力，教师都自觉按时上下班，坚守岗位意识强，努力工作干劲足。
在学生管理方面，坚决落实《学生日常行为守则》，严格执行《宿舍管理规定》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等，并充分发挥团委、班干部、学生值日的作用。
同时，对班级实行量化考评，每月对各班级的德育、卫生、宿舍等情况进行量化考评，考评结果在第二篇：服务从细节入手营销实战:服务从细节入手在市场巡查中，常常看到一些难以理解的现象，行业一线营销人员，代理商和终端人员以及各环节的跟单、导购、店长，对待退货问题多是一个调，把销售不好的原因归结在产品身上，认为产品不好，外观不好看、价格贵、颜色难看等等。
抓细节 重实效,抓好课堂常规的落实工作
抓细节重实效，抓好课堂常规的落实工作主讲：张晓毅各位老师，各位同学，大家早上好：今天我们利用第六节课时间，进行养成教育讲座。
今天讲座的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
开学至今，已经一月有余，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，寄宿生管理，校园卫生、文明素养等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
本学期，广播体操作为本学期的重点工作，目前正在加紧学习与训练当中，课间操也于上周正式启动，一切都显得有条不紊，秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
从这一周开始，连续两到三周，我们学校的重心工作是课堂常规的训练。
今天讲座以后，每个班必须保障每天10到20分钟的时间进行常规训练，并具体落实到课堂中去。
我们将会对各班常规训练效果进行量化评比计分，评比结果将准时向全校公示。
课堂常规的评比将作为一个重要的内容纳入到班级评比项目中。
课堂常规包含的内容有很多，根据我们学校存在的具体问题，抽丝剥茧，将常规训练的工作重点放在四个方面：一、课前准备二、课堂纪律三、早读四、下午课与艺体科的组织。
抓好常规 抓严细节 抓实过程
抓好常规抓严细节抓实过程——曹集小学精细化管理的实践与思考近年来，我们学校在坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念下，适时提出“释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争先”的口号，引领全校师生员工，进一步激发了他们的内驱力，增强了他们的凝聚力和战斗力，形成了奋发向上的精神风貌，开拓进取的工作热情和勤奋好学的学习风气，大家心往一处想，劲往一处使，发扬团队捆绑精神，形成合力。
以此为契机，学校从管理的精细化作为切入口，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，在办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺的情况下，通过努力实践，学校的内部管理和教育教学质量，实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。
一、管理的宗旨与理念在学校管理工作中，我们始终坚持八个字的宗旨：规范科学，求真务实。
在全体教职工中，我们一致达成共识：“办学要做到有章可循，管理要做到科学合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲究低耗高效。
”二、管理的策略与目标在学校的管理过程中，我们做足三个字的文章，那就是在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。
近年来，在各级领导的关心指导和兄弟校的关注帮助下，经过后六中学全体教职工的共同努力，学校的办学内涵和管理水平，在原有基础上有了进一步的拓展和提升，并努力走上了健康而良性的可持续发展轨道。
三、管理的实践与反思1、抓好常规是开展学校管理工作的前提抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。
只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。
因此，抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提。
(1)课程必须开齐开足，力求上好。
课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。
教育改革的核心内容就是课程改革。
目前，在新课改的大背景下，一般初中学校由于受到许多主客观条件如师资结构不合理，办学条件简陋，观念滞后等限制，在课程的管理上存在着许多难以回避的问题，尤其是受各级各类考试指挥棒的影响，对教育教学质量评价的单一性（过分强调分数），导致了学科教学的畸形发展。
如何抓好学校常规管理工作
如何抓好学校常规管理工作学校的教学质量犹如人的灵魂，常规管理工作更似人的皮囊容颜，五脏六腑大家都有,美不美却看灵魂的修养如何，更看由内而外映衬的气度如何。
今天，我简单谈谈我对抓好学校常规管理工作的一点见解，希望得到大家的点拨.1、“以人为本"搞好教学。
教学，即教和学两个环节。
不论哪个环节都离不开人。
所以，一切工作必须从“人”从发。
学校不比工厂，她所面对的是一个个鲜活的生命，而且特色各异。
常言道：“教无定法”,所以我并不赞成所有的教师通用一种模式，或必须怎么样，只要教师可以利用好课堂45分钟，不急不躁，井井有条，就全然不用理会他怎么去安排教学。
有的时候,适度的放手是对成长最好的帮助。
做教师一定要有一双善于洞察、乐于发现的眼睛，一定要眼里有学生、有教育，先哲圣人早已说过“因材施教”，几千年下来依然如此，我们如何锻炼自己此方面的能力,也是教师区别于其他社会人群的根本所在。
当然以人为本，不仅体现在教师对学生这一层面,而且体现在学校对教师这一层面.“花欲壮，须勤施；欲勤施，需园丁”,懒园丁育不出灿烂鲜花，勤师傅环抱整座青山。
教师如园丁，欲要学生优秀，必须从教师入手，所以,学校平时一定要加强做实针对教师的培训学习工作，使教师真正体会到教的乐趣。
2、敢于突破,不要墨守成规说实话,现在的学校很疲惫。
天天喊着口号说“解放思想”，却在实际工作中畏手畏脚，这不是学校领导的不作为，也不能说是县局领导的不作为，只能说我们太过自保,缺少自己对教育的认识和想法.无认识、无想法，当然就不会去创新、去突破，所以大家一直唏嘘：“世界都在变,唯我教育固守本貌”。
对于学校的常规管理，作为领导，一定要站在领导的位置，去认真思考这个问题，在顺应社会潮流的情况下，研磨出属于自己的东西，并大胆尝试，教育家不是高高坐在办公室，真正的教育和大家只能来自基层.介于这个理念，学校的“校本研修"工作确实需要认真去做,而且是给自己做，并非是给领导做.3、事有谋则立，有落实则昌学校是一个工作单位，是一个集体，有的时候单靠教师自觉履行应尽义务，日子久了必然出现倦怠情况,这并非教师不行，而是缺乏制度的依附和鞭策,所以，一个学校要想长久发展，制度必须健全，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正。
一、教学常规,抓好细节
一、教学常规，抓好细节我校认真落实课程计划，严格按照课程计划开齐开足所有的学科。
根据教师的特长安排任教学科。
开学一周内，所有教师都写好各科教学计划，计划按基本情况分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等几个板块撰写。
精心备好课，利用多种资源为教学服务，如远教资源、环境资源、生物资源等，认真上好课，教师及时反思教学，结合教学札记，调整教学。
学校行政推行“推门听课制度”，提升课堂四十分钟的利用率。
多年来，我校一直坚持对教师进行各种远教培训，不仅培养了一些中青年骨干教师，还使所有教师都熟练地掌握了远教技术，大家都能利用多媒体技术为课堂教学服务。
学生作业设计根据学生生理和心理特点，数量适中，形式多样，如随堂作业、基础训练、小练笔、习作等，批改认真细致，注重学生良好作业的习惯，对书写方面严格要求，同时批注一些富于激励性的语言，尤其重视来自作业的反馈信息，对于错误较多的内容进一步强化教学，力求使学生掌握，并指导学生认真订正。
学校践行陶行知的“小先生制”，让优等生帮扶后进生。
对于品学兼优、勤奋好学的学生在大会时予以表扬与奖励，对于有进步的学生也时时予以激励，力求建立良好的学风，形成一种赶学比超的氛围。
学校领导经常性地对教师们的备课、作业批改情况进行检查，提出中肯的意见。
我校每学年都要开展各种教研活动，如毕业班教堂教学研讨活动、电教公开课、复式班教学研讨等。
学校教师还组建了多个课题组，对各种教育教学情况进行研究。
新的教学理念倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
二、教学改革，开拓创新1、创设愉悦、民主、开放的课堂2、创设激发兴趣的课堂,在教学中要求教师结合所教学科内容,激发起学生学习兴趣,在语文教学中,善于抓住每课的内容,巧设导语或问题或联系生活的课堂活动,来激发他们的学习兴趣。
3、创设平常、实在的课堂4、创设成功、高效的课堂三、在今后的教育中，依旧主张讲授型教学模式和示范模仿型的教学模式，而对于教学组织形式的改革可体现在1.坚持把班级授课制作为学校教学的基本组织形式它具有其他教学组织形式无法取代的优点，在提高教学质量和效率方面发挥着重要的作用。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是一项需要细致耐心的工作，而教学细节更是决定教学效果的关键。
在课堂教学中，教师应该狠抓教学细节，力促课堂的高效进行。
只有抓住了教学细节，才能使课堂教学更加精准、高效，最大程度地实现知识的传递和学生的学习。
提前备课是狠抓教学细节的第一步。
提前备课不仅使教师清晰了解课程内容，还能让教师对课堂内容有一个全面的把控，知道该如何布置课程，如何引导学生。
在备课过程中，还可以对课程中的重难点进行识别和分析，然后有针对性地进行教学安排，将更多的时间和精力放在重点和难点上，让学生更好地消化、吸收和掌握知识。
只有提前备课，教师才能够在课堂上从容自如，熟练应对各种问题，使教学变得更加高效。
教师在备课过程中应该注重教学方式与方法的选择。
在教学细节方面，教学方式和方法是至关重要的部分。
不同的课程内容、不同的教学目标需要不同的教学方式和方法。
教师在备课时需要针对性地选择适合教学内容和目标的教学方式和方法，确保在课堂上能够更好地教学。
教学细节中注重学生的个体差异也是非常重要的。
在课堂教学中，学生的个体差异是不可忽视的。
每个学生的认知水平、学习方法、学习风格都是不同的。
在教学细节方面，教师需要了解每个学生的学习特点，有针对性地进行教学安排。
灵活运用教学方法，因材施教，使每个学生都能够得到充分的关注和帮助，达到更好的学习效果。
除了备课和教学方式的选择外，课堂管理也是狠抓教学细节的重要环节。
在课堂管理中，老师需要有条不紊地组织课堂活动，包括学生的就座、学习用品的准备、教学设备的使用等。
只有在课堂管理上狠抓细节，才能让课堂的教学活动更加有序、高效。
对于学生的表现，教师也需要细致观察，及时给予鼓励和指导。
在课堂上，学生的表现会对课堂氛围、教学效果产生直接影响。
教师需要通过观察和分析学生的表现，及时发现问题并给予适当的指导和帮助，让每个学生在课堂上都能获得成长与进步。
教学细节中的评价也是非常关键的一环。
好的评价能够对学生的学习产生积极的促进作用。
狠抓教学细节力促课堂高效
狠抓教学细节力促课堂高效教学是学校教育的核心环节，教师是课堂教学的主体。
在教学过程中，教师需要严谨、细致的处理教学细节，才能确保课堂教学的高效性和质量。
教学细节是教学过程中的重要环节，是全面促进学生学业水平和全面发展的关键。
本文将从不同角度探讨如何狠抓教学细节来促进课堂教学的高效性。
一、积极建立良好师生关系在课堂教学中，教师需要和学生之间建立起良好的师生关系，使学生在教学过程中能够更好地表现出课堂积极性。
教师需要通过细致入微的关怀和耐心的沟通，激发学生的学习动力。
教师可以在关心学生的基础上，设立一些小的课堂活动，比如学生关系调研、学生家庭作业问答、师生家访等，营造和谐、融洽的师生关系，增加学生对教师的信任和认同感。
正确认识学生的校园心理，建立良好的师生关系，是教学工作中的重要一环。
二、精心设计教学内容和形式精心设计教学内容和形式是教学中的一项非常重要的教学细节。
教师要灵活运用各种教学手段和方法，使得教学内容及形式能与学生的兴趣及实际需求相契合，提高课堂教学的实效性。
教师可以根据学生的实际情况选择恰当的教学内容和形式，比如通过多媒体教学、小组合作学习、情景教学等，使得学生在学习过程中能够更好的吸收知识，培养学生的创新意识和实践能力。
教师还应根据教育部门相应政策和课标教学大纲确定课程目标，制订教学计划，教师和学生在学习的过程中需要战略规划，从而提高教学质量及学生的学业成绩。
三、注重学生个性化教学每个学生都有自己的个性和特点，教师需要根据学生的不同特点进行个性化教学，满足学生的个性需求。
教师还需要将学生的个性发展与教学结合起来，以个性化的教学方式激发学生的学习积极性，提高教学效果。
教师可以通过多种方式了解学生的个性及特点，包括学生个性问卷调查、学生家庭作业问答等，然后根据学生的特点制定相应的教学计划，帮助学生更好地接受教育和培养其个性。
四、关注学生的学习效果教师在教学中需要持续关注学生的学习效果。
教师可以通过不定期对学生进行小测验、学业成绩跟踪、课后学习总结等方式，了解学生的学习情况和学业成绩，并对学生进行及时的指导和帮助。
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抓细节重实效，
抓好课堂常规的落实工作
今天我们利用下午时间，今天的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
2017年秋，龙州中学组建了以赵庆华为校长的新领导班子，制定了“三年大变样”的发展目标。
在赵庆华校长领导下，秉承“人无智愚，皆可塑造成才”的育人宗旨，坚守“教学生三年，要为他们想三十年”的育人理念，全校师生锐意进取，大胆开拓，全面推动学校的各项工作，使龙州中学的校风校貌发生了巨大变化，高考成绩逐年提高，在今年的高考中，我校成绩实现了跨越式的突破，本一上线人数12人，本二以上38人，2017年以来，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，宿舍管理，校园卫生、文明素养、早操、课间操等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
一切都秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
2019-2020学年是我校“三年大变样”的第三年，那么我们要变成什么样？
比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
今年我们学校教务上的重心工作是抓课堂常规。
今我们将会对各班课堂的纪律、状态进行检查和量化，检查结果每天及时向全校公示。
课堂常规的评比将作为一个重要的内容纳入到班级量化中。
课堂常规包含的内容有很多，根据我们学校存在的具体问题，抽丝剥茧，将常规训练的工作重点放在四个方面：
一、课前准备
二、课堂纪律
三、早读和小早读
四、其它空挡时间
第一是课前准备。
课前准备是否充分，这直接影响到下堂课的学习效果。
据观察，那些课前准备不充分的学生，在上课时往往会手忙脚乱，影响听课质量，大量延误作业时间。
因此，每个同学必须做好课前准备。
将下节课所需要的课本，练习本以及文具盒等按次序摆放在课桌左上角，方可出教室。
请每班指定专人进行检查。
与课前准备一脉相承的有书包的整理和课桌的整理等，我们将会在下周一的养成教育课上对整理书包和课桌作具体指导，各班也可以根据本班具体情况，在班上作相应指导。
第二是课堂纪律，这是常规落实的最为重要的部分。
上班这段时间发现，不少班级在上课时存在不少问题，比如：老师没进教室前吵闹的，老师讲课时，坐姿不端正，精力不集中，上甲课做乙事的不乏其人，打小讲、开小差的，边听课边玩东西的，老喜欢移动桌椅的同学也累见不鲜，这些违纪行为普遍存在于部分班级当中。
尤其是，老师上课期间出现一些不该出现的问题，斗嘴的、同桌打闹、睡觉的现象时有发生。
这些问题，均说明了我们的课堂问题重重，及待改进。
那么，如何来落实课堂常规，抓好课堂纪律呢？今天，想就其中一些重要的内容进行细化，以便于扎实有效地将课堂常规落实到位，为提高课堂教学质量提供有力的保障。
1课前准备：做好课前准备是上好课的前提条件，以免上课时由于准备工作不足而变得被动，延误作业时间，影响课堂正常秩序，上课前一两分钟、课堂纪律、下节课的课本、作业是否准备好了，这些事谁来提醒？班长、学习委员、课代表？每个班班主任都得制定责任人，专人专责。
2教师侯课。
老师提前2分钟站到教室门口，做好上课准备。
3 上课时，老师必须要求每个同学必须做到坐姿端正，全神贯注，专心听讲，认真作业。
具体操作如下：
首先，听课时必须做到坐姿端正，坐姿包括两个方面，
一是身体坐直，抬头挺胸，精神饱满。
上课时不得随意扭动身体，或移动桌椅。
不能以手撑头，不能伏在桌子上，两侧靠墙而坐的同学不能靠着墙壁听课。
二是双手平放桌面，左手在下右手在上。
不能边听课边玩笔玩玩具，不得随意翻动文具盒，或翻看桌内物品，不能翻阅与课堂无关的书籍，不得在听讲时做作业或做其他事老师授课过程中要不断的巡视、提醒。
其次，人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。
因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。
要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教学写出。
数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。
再次，课堂学生写作业时，老师不要坐着干等，白白浪费时间，老师要在下面多转、多看，及时的面批面改，关注学生书写是否整洁，是否认真细致，对知识点能掌握多少？上课检查的作业最能真正发挥检查的功效。
如果将检查的任务都留给课下，往往这些课下作业都变成了形式主义，好多学生抄一抄，往讲台上一丢了事，这样的作业必然不能体现学生的真实水平。
同样上课、同样的时间，不同的老师教出来不同的成绩，有些老师考不出好成绩，到时估计你吃了大亏还会懵懂无知，根本找不到问题症结在哪？因此，上课抓学生、抓课堂是一个老师提高成绩的最有效的方法。
第三是早读、小早读纪律
俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨头脑清醒，记忆清晰，用来读书效果是最好的，可以起到事半功倍的效果。
如何管理好这段时间，充分而有效地利用这段时间多读书，多积累，这是每位同学也是每位老师值得思考的问题。
对学生的要求：进班即为早读时间，进班以后不讲闲话、废话，入室即静。
很多班级在这个方面做得不到位，还有不少同学扯着打扫卫生的旗号，实则在和同学打打闹闹的挨时间，真正在打扫卫生的倒不多见。
早餐这个时间段也是一个很大的空档，趁别的同学去早餐时，很多同学坐在教室内玩耍，基本上不读书，这个现象尤为严重，希望各班引起注意。
对老师的要求：作业布置要到位、要细，要给出具体时间段的具体任务，要求板书在黑板上，最重要最关键的环节是做好检查，掌握学生对作业的落实情况，没有检查一切都是零。
最后是空挡时间，空挡时间就是除了正常上课、就餐、就寝以外的时间我们都称空挡时间，零零碎碎的时间虽然不长，但必须引起各班主任足够的重视，哪个班空挡时间抓的好，哪个班总体成绩一定强，所以一位优秀的班主任首先得努力培养学生自觉性自律性，其次管理上必须注重细节，从细微处入手，改变固有观念，只要是问题是毛病，即使最小也不容忽视。
“有志者事竟成”，我相信，只要我们齐心协力，做到坚持不懈，持之以恒，我们一定可以构建出一个纪律良好的理想课堂的。