冀教版一年级上册美术教案——第九课《水果宝宝》

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冀教版一年级上册美术教案——第九课

《水果宝宝》

教材分析：

金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。

本课出示的学生作品色彩鲜艳，造型生动，从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。

教学目标：

.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。

2. 通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

3. 激发学生热爱生活、表现生活的情感。

教学方案：

一、导入新课：

师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）

生：（齐说）喜欢！

师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？

（生：橡皮泥！）

师：对！他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。（点击鼠标，出示课题）

二、引导制作：

师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？

生：想！

师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？

（播放多媒体）

.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）

2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小

丑、黑人娃娃等

（师生共同欣赏橡皮泥作品）

师：好！咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学

生发言）

师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜

欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好！拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一

压，试试看他都可以变成什么形状？

（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）

师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就

可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟！

（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）

师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃

娃，有信心吗？

生：（齐说）有！

师：那我们先思考一下，你打算做什么？

（生自由讨论交流。）

（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大

约3分钟。）

师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什

么？

三、动手创作：

师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧！

（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制

作。）

四、鉴赏作品：

师：（看到大多数同学做好了。）好！这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。

（大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）

师：同学们做的非常棒，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？

学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。

五、交流总结：

师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我

们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。

人教版小学一年级上册美术教案

人教版一年级上册美术教案第一课神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美人美版2

建筑艺术的美教材分析：《建筑艺术的美》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）六年级上册中的第一课，属于“欣赏·评述”学习领域。建筑，是与孩子们距离最近的艺术，然而正是每天生活在其中，他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型，聆听建筑的节奏和旋律，呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸建筑，把他们领入到一片艺术的新天地中。教学目标： 1、知识目标：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方宫殿建筑、教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 2、技能目标：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点教学准备：教学课件，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。教学过程：一．课前交流，揭示课题： 1、例举中国与世界有名的建筑； 2、赞美建筑的经典之言。二、了解中外不同地域文化特点对建筑布局与风格的影响：课件出示故宫（布局图）与凡尔赛宫（户外布局图）问：从这两座宫殿建筑布局上所体现的不同美学思想？故宫：对称式；儒家的“中正”、“中和”之美。（宫府体现儒家的思想意识，追求对称、整齐与秩序。出于尊崇，中国常将地位最高的建筑放在正中，其它建筑环绕在两侧。因此，中国传统建筑中大多有清楚的南北中轴线、整齐的东西对称，形成了"中正"之美。这种美学观含有浓厚的道德价值判断因素。例如，故宫里的地名，通常有"仁"、"和"、"中"、"安"等字，如天安门、太和殿等，这些字代表着中国儒家思想的理念。）凡尔赛宫：图案式；巴洛克与罗可可建筑风格。（受西方哲学家黑格尔思想影响：大自然是有缺陷的，非经人工改造而达不到完美的境地。所以凡尔赛宫建筑，外形自由、追求动态，常用穿插的曲面和椭圆形空间的巴洛克风格；内部装饰细腻柔媚，喜欢用弧线与S线，象牙

一年级上册美术教案人教版

一年级上册美术教案（人教版）第一：神奇的口袋第二：大家都来做第三：彩线连彩点第四：淅沥的小雨第五：闪烁的烟花第六：美丽的印纹第七：纸风铃第八：鱼儿游游第九：我在空中飞第十：我的新朋友第十一：鲜花送老师第十二：我做的文具第十三：会动的小纸人第十四：繁忙的交通第十五：乘上列车去画画第十六：童话里的小屋

第十七：会滚的玩具第十八：动物王国第十九：办年货第二十：动植物欣赏第一：神奇的口袋时：l时学习领域：造型游戏教材分析：本是学生进入小学首次上美术，主要是认识一些美术工具和材料，知道它们的不同用途。用美术用具和材料，大胆、自由地表述自己的各种想法。激发学生对美术产生兴趣。教学目标：、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术产生兴趣。教学重点：了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。教学难点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。教学方法：游戏相结合、观察比较法、谈话法教具准备：

、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。 2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。教学过程：一、导入新：师生相互认识，教师自我介绍。“大家好，很高兴认识大家。从今天开始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术，大家高兴吗？” 激趣导入： “今天，老师收到一份非常特别的礼物！” （教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示‘口袋’） “这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？” （采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。） “这节，我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书题。二、讲授新认识各种绘画工具和材料。

人教版一年级美术上册第9课《我在空中飞》教案

第9课我在空中飞教学目标 1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。 2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 2学情分析本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。 3重点难点教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。 4教学过程 4.1 教学过程： 4.1.1教学活动活动1【导入】组织教学同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么? 请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍活动2【导入】导入新课导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞活动3【活动】讲授新课 1.“白日梦”体验下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。 2.秀一秀:

你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。通过表演体验飞翔的动态。 3.摆一摆: 是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。4.画一画: 前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。 5.比一比:谁飞得最美。每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。活动4【作业】课后拓展 1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。 2、设计一件飞行器。

人美版一年级上册美术教案全册合集

《让大家认识我》教案教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。教学重点：激发学生的参与热情，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。感知剪贴艺术的美，自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学方法：利用手工的方法来完成教学目标课前准备： 1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。 2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。 3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。教学流程： 1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？ 2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都想相认识一下。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西、树上除了叶子还有什么？你

们喜欢这棵大树吗？为什么？大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗？三、合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法？分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，可添加图案。五、课后作业：回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况，学着制作一棵心愿树。教学反思：在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了“让大家认识我”的题目。也更好的培养了孩子们的动手能力。

人教版小学一年级美术上册教案全册

人教版小学一年级美术上册教案全册课题 1.认识美术工具教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感目标开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。重点、难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。培养新的思维加深对美术的新认识。教学准备教具：课件、有代表性的美术作品、实物。学具：水彩笔、油画棒等美术工具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？你最想拥有的美术用品有那些？为什么？师小结：在绘画过程中，工具和材料是蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画工具彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。油画棒：小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈彩色铅笔：最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。欣赏中国画、书法、油画、水彩画、版画、儿童画作品。

三、实践阶段四、课后拓展很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。引导观察思考发现新的工具和材料课件展示。课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。学生正确回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有（）种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？作业课内作业了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和发现各种工具的使用方式。课外作业

人教版六年级美术上册教案

六年级上册 1、远近的奥秘授课班级：六年级课业类型：造型?表现课时：1课时教学目的： 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。

二、过程设计： 1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。 2、讲授新课 ⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩） ⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象？ ⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。 ⑸师示范

①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导 5、作业展示

人教版小学美术一年级上册《第9课我

课题：我在空中飞课时：2课时教材分析：本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。 3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。教学过程：一、组织教学：课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。鸟瞰的风景图。学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。二、导入新课：同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）

三、讲授新课： 1、问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等） 2、如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 3、闭上眼睛，想像一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？找学生到讲台上表演飞翔的样子。 4、再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图）四、学生绘画，老师巡视指导。作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。然后，将“我们”看到的xx表现出来。天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。五、讲评作业，收拾与整理教室。六、课后拓展： 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。 2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？板书设计：

江西版一年级上册美术教案

小朋友的画教学内容欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。教学目的 1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。 2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。教学重点、难点 1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。 2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课时 1课时教学方法：激发兴趣法教学过程一、组织教学检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。二、讲授新课 1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) 2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。三巩固练习学生讨论过程，教师辅导。四课堂总结总结本次的学习情况。

涂涂画画教学目标： 1、提高学生对色彩的感受力； 2、培养绘画的兴趣； 3、启发想象力和创造力； 4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。教学重点： 1、学生了解各种颜色、颜料的性能； 2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。教学难点：学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：示范法、练习法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、介绍工具：出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。” 二、新授课 1、欣赏图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。提问：画面上用了哪些颜色？学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）师：画面上有具体的图形吗？学生思考。图（2）学生作业师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？学生分析。 2、引导绘画 1）出示白纸，剪成各种形状。师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画。 2）老师示范画 A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。 B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变

苏教版六年级上册美术教案：第一课

第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省

略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。课时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。板书课题：《我种的植物》。二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。

一年级上美术教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一年级上册2011——2012第一学期美术教案

第1课：神奇的口袋教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，

大家一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理

一年级上册美术教案-第9课太阳和月亮｜苏少版

太阳、月亮教学目标认知目标：启发学生赋予太阳和月亮不同的外貌特征，创造出太阳和月亮的拟人形象。技能目标：通过对太阳和月亮的基本形的联想和添加，用绘画的形式表现出太阳和月亮的新形象。情感目标：让学生自由创作、探索，从中感受成功的喜悦。教学重点、难点：对太阳和月亮进行拟人化的联想和添加，通过想像用绘画的方式表现富有特色的新形象。课前准备：教师准备：PPT课件、范画。学生准备：绘画工具教学过程活动一初步感知太阳和月亮 1、听音乐《吉祥三宝》，请小朋友讲讲“吉祥的一家”里除了星星之外，还有谁？ 2、了解太阳和月亮的知识太阳给世间带来光明和温暖，植物通过太阳的照射可以产生氧气。太阳在白天工作，月亮在晚上工作，月亮有时圆，有时弯弯的像小船。 3、神秘嘉宾登场

师展示提前做好的太阳和月亮。（出示课题）活动二讨论交流，尝试作画 1、游戏“来找茬” 师出示提前画好的线描范画，有太阳的和月亮的。请学生找找不同的地方。（五官不同、光芒不同、年龄不同） 2、看一看不一样的太阳和月亮。（请小朋友根据座位上提供的简笔画，讨论一下，你最喜欢哪一个？如果觉得不满意的，也可以给他改一改） 3、画一画，你还能想到哪些不一样的太阳和月亮？活动三欣赏优秀作品，拓展学生思维，进一步完善作业 PPT展示涂色后的学生作品活动四师示范在活动二的基础上，示范选色、涂色的技法。活动五学生作业 1、在线描稿的基础上进行添加、修改、涂色，完成自己的作品。 2、画一画你心中的“太阳”或是“月亮”，也可以两个形象都表现。作业形式：可以独立完成，也可以合作完成。活动六作业展示以“把太阳、月亮带回家”为主题展示作业。（师出示天空背景）活动七学儿歌

人教版美术一年级上册教案

《认识美术工具》参考教案教学目标： 1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。二、作品欣赏 1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同回话作品。 2、你觉得这些画怎么样？简单不同绘画种类所需用具。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 A、表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。《大家都来做》参考教案1 课时：l课时材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目的： 1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2．培养学生的集体协作精神。

一年级美术教案全套(一)

一年级美术教案全套（一）一年级美术教案全套（一）一年级美术教案全套（一）方方的物课时：2课时教学目标： 1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。 2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。 3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。新课标第一网教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：第一课时一、预习阶段：（导学案）认识方形，寻找、观察生活中的方形物。二、展示阶段：（一）、导入 1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。（二）、新授 1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。 2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）三、反馈阶段： 1、小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ 2、学生作业，教师巡回指导。四、课堂小结： 1、小结 2、作业展评：大家欣赏作品。 3、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀

新人教版小学一年级上册美术教案76913

第1课认识美术工具教材分析: 工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜

艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料

人美版一年级上册美术教案(完整版)

人美版一年级上册美术教案(完整版) 第1课：让大家认识我课时：1课时教学目标：显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 8、教学反思：

美术一年级上册教案-第9课我在空中飞-人教版

《我在空中飞》教学设计及反思教学目标：1，让学生明白人在空中看到的东西与站在平地上看到不一样。 2，鼓励学生展开合理的想象，让自己在空中飞起来。 3，引导学生将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表达出来。教学难点：让学生知道飞在空中看到的和在平地上看到的不一样。教学过程：一：导入新课 1，师：孩子们，上课之前，老师带来了一段精彩的视频，你们想看吗？生：想。（教师播放视频） 2，看着雄鹰在天空中展翅飞翔，你们羡慕吗？你们想飞吗？ ,3，粘贴课题《我在空中飞》。二：新授 1，看了刚才的视频，你们有什么想说的？ 2，孩子们，我们想飞，但又没有翅膀，怎么办？快来想想办法！3，学生充分发挥想象能够让自己飞翔的方法。（教师对学生多加鼓励） 4，教师出示几组特别新奇、特别夸张的飞翔的图片，借以调动学生的想象力。

5，带领学生进入“奇思妙想阶段” （1）老师诚挚的邀请学生和自己一起飞。（2）请学生闭上眼睛，听从老师的指令，想想自己在空中飞舞的样子。（播放缓慢的音乐） 6，提问学生：在刚才的飞行的过程中，都看到了什么景象？（注意评价语言的多样性） 7，在空中看到的景物和在平地上看到的一样吗？（1）出示一张在平地上仰视看到的楼房的图片，请学生说出是什么感觉？（2）出示一张从高空看到的鸟瞰图，请学生说出是什么感觉？（大楼都变得那么渺小，街道上的汽车都变得像甲壳虫一样在街道上慢慢爬行，人变得像蚂蚁一样、、、、、、）三，教师示范绘画过程，并欣赏优秀作品。 1，师：那我们应该怎样把在高空看到的景象表现在画面上？请看老师是怎么做的？ 2，教师展示如何会画主体人物，并强调要把人物画在画面的显著的位置。 3，请学生添画其他想象的内容。 4，欣赏教师填涂完颜色后的作品。四，提出作业要求,学生绘画开始。 1，你能画出和老师不一样的作品吗？ 2，教师巡回指导。

小学一年级美术教案(上)

一年级美术教案（上）小学美术教案第11课花儿送老师教学目标： 1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。 2、培养学生丰富的想像力。 3、培养学生对师长的敬爱之情。教学重点：学会自己动手制作，培养尊师的情感。教学难点：感受鲜花的特征教具：收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。学具：学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。课时：1课时教学过程： ●一、导入新课: 实物展示，激发学习兴趣。同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？（出示纸、丝网编织的花） ●二、讲授新课 1、认识植物（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。（2）观察并讨论：现在让我们一起来看一些花，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。引导学生观察各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等进行讨论。小组讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（学生可以边看边跟着老师做） 2、制作步骤

（1）奇思妙想：同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不同的植物。现在请同学们小组讨论，看一看你们准备的材料里，都可以进行哪些奇思妙想，即兴创造呢？（2）画一画，剪一剪（3）拼贴组合按照一定的审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。 3、升华阶段鼓励学生把鲜花送给老师。在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？ ●三、学生作业，教师巡回指导。教师在巡视时发现困难和问题及时解决纠正。作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。 ●四、课堂小结讲评作业。小组评价，教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。作业：用废旧材料制作花送给老师。板书：花儿送老师小结：第13课会动的小纸人教学目标： 1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。 2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3、培养学生的动手能力及创新精神。

鲁教版六年级上册美术第1课《走进美术世界》教学设计

1.《走进美术世界》教学设计课型：欣赏?评述课时：一课时教材分析：把本单元两课内容《什么是美术》《“美术家族”成员多》整合为1课时，首先引导让学生学习理解美术的概念，上课时精选几件不同国家、不同风格、不同类型、不同时代的美术经典作品，引导学生认识美术的定义。在理解了美术的基本概念的前提下整合《“美术家族”成员多》，再对美术门类，以及每个门类里根据材料工具、制作手法、功能使用等分类方法进行分类。本课的设计目的是使学生能够观察分析生活中的美术现象和美术作品，了解美术与生活的关联性，并能运用所学知识准确的甄别生活中的美术作品，能用自己的语言向同学、家长或者老师说出自己的推荐理由。教学目标： 1.搜集资料、欣赏不同国家、不同风格、不同类型、不同时代有代表性的美术作品，分析美术作品与生活的联系。 2.认识美术的门类，了解不同门类美术作品根据材料工具、制作手法、功能使用等分类的方法，能甄别生活中美术作品的类型、类别，提升学生审美判断能力。 3.尝试运用美术专业术语阐述自己对美术作品的理解和感受，提升学生文化理解、审美判断的能力。激发对美术学科的热爱，传承优秀美术文化，美化生活的兴趣。重点：理解美术的基本概念，了解创作过程，欣赏不同类别有代表性的优秀美术作品。难点：通过合作探究，理解不同门类美术作品的分类方法及审美特点，能组织语言对美术作品进行欣赏、评述。教学方法建议：欣赏感受、对比分析、分组讨论、发现总结等。教具准备：教师选取代表性强的艺术作品图片、实物或者视频，多媒体教学课件等。评价要点： 1.关注学生是否能阐述美术与生活的联系。 2.关注学生的学习态度，能否在生活中准确的对熟悉的美术作品进行分类。 3.关注学生能否自己组织语言对美术作品进行欣赏、评述。教学过程一、感受生活寻找美术教师选择有代表性的美术经典名作图例或者视频资料，引导学生结合生活实际分析讨论美术作品与生活的联系，讨论什么是美术？生活中见过什么美术现象和美术作品？并通过教师搜集的资料了解优秀美术作品的创作背景、过程，讨论美术作品相观众传达了作者什么思想、情感与文化，展示了什么样的精神境界与审美理想。二、思想碰撞理解概念（小组讨论为主解决问题，教师适当引导） 1.美术的定义美术，是艺术家运用一定的工具、材料，通过各种不同的表现手法进行造型设计与表现，创造出具有美感的平面或立体形象的艺术，又称为视觉艺术或造型艺术。关键词：造型艺术、视觉艺术、工具材料、表现手法、具有美感、平面或立体 2.美术形象的塑造美术形象的塑造首先是艺术家需要对生活观察、感受，然后想象和综合提炼，美术作品的艺术形象能体现作品功能和揭示作品主题。艺术作品蕴含着艺术家的天赋、技能、修养和个性，是独特的创造性劳动。艺术家通过丰富的想象力和娴熟的技法创造出无数精品力作，