考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）-试卷2(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点（分数：2.00）A.图形B.封闭性C.刺激间的关系D.以上都对√解析：3.斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持( )（分数：2.00）A.一次约4或5个项目B.约9个项目C.黑白信息D.呈现的所有视觉信息√解析：解析：斯柏林用部分报告法研究了感觉登记的容量。
图像记忆就是视觉的感觉登记。
斯柏林用速示器呈现3×4的字母卡片，每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。
这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均9．1个项目。
鉴于部分报告法中报告过程仍然占用时间，故信息消退的影响仍不可避免，而实际的感觉记忆容量恐怕还要大得多，即应该是所有的刺激。
4.实验(斯腾伯格，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是( )（分数：2.00）A.平行扫描B.系列自中断扫描C.系列全扫描√D.线索扫描解析：解析：本题考查考生对短时记忆提取实验的掌握。
短时记忆提取信息即检索的形式可能有三种方式：一是平行扫描；二是自动停止系列扫描(扫描到目标刺激后，对之后呈现的刺激就放弃扫描)；三是完全系列扫描(即使扫描到目标刺激后，还接着将所有的刺激都扫描完)。
为了说明短时记忆的提取方式，斯腾伯格进行了短时记忆的项目提取实验。
实验发现，反应时是项目长度的函数，而且肯定判断和否定判断具有同样的反应时间。
这说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描，即对全部项目进行完全的检索，然后再作出判断。
5.在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为( )（分数：2.00）A.明适应B.暗适应√C.复明D.觉察解析：6.听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而( )的现象（分数：2.00）A.增强B.减弱√C.先增强后减弱D.先减弱后增强解析：7.对暗适应产生的原因是( )（分数：2.00）A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多√C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成增多解析：解析：暗适应主要是杆体细胞的功能，视杆细胞中的视紫红质是一种化学感光物质。
在曝光时，被破坏变色；在暗适应中又重新合成而恢复活性，从而产生了暗适应。
8.从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为( )（分数：2.00）A.大小恒常性B.形状恒常性√C.颜色恒常性D.明度恒常性解析：9.设计一个无觉察知觉实验的关键在于( )（分数：2.00）A.一定要加入掩蔽刺激B.刺激呈现得模糊C.保证刺激在被试的觉察阈限之下√D.需要使用启动范式解析：10.记忆研究的先驱是( )（分数：2.00）A.艾宾浩斯√B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.斯金纳解析：11.视崖要测量的知觉是( )（分数：2.00）A.成人深度知觉B.成人视敏度C.幼儿深度知觉√D.幼儿视敏度解析：12.前摄抑制是指( )（分数：2.00）A.先后学习的材料互相干扰B.先后学习的材料无关C.后学习的材料对先学习材料干扰D.先学习的材料对后学习材料干扰√解析：13.提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是( )（分数：2.00）A.乔姆斯基√B.彼德森C.沃尔夫D.塔尔文解析：14.通常，有效提示会促进加工。
然而，外周提示之后延迟300毫秒或更长时间，那一位置的目标觉察不仅没有受到促进，反而变慢。
这种效应称做( )（分数：2.00）A.心理不应期B.负启动C.负启动反转D.返回抑制√解析：解析：SOA(stimulusonsetasynchronies)是指线索与目标呈现之间的时间间隔。
不同的时间间隔可能涉及不同的注意机制，所以用SoA对注意加工时间进程上的机制进行研究。
有研究者在前置线索范式中发现这样的结果：如果SoA比较短(300毫秒以下)，能够观察到明显的线索效应，也就是说线索有效时的反应时最短。
但是当SOA超过300毫秒，线索效应就会逐渐减弱直至消失，这种现象被称为返回抑制，即对线索指向位置上刺激的加工由于时间的延长被抑制了。
研究者认为，这种抑制能够保证高效的视觉搜索。
具体地说，一旦注意已经指向某一位置，那一位置即被加上标签，结果无需返回去再次搜索那一位置。
没有这样的记录，搜索过程将处于一遍又一遍地重复访问同样位置的危险之中。
15.负启动是在1985年由心理学家( )命名的（分数：2.00）A.NeillB.NavonC.TreismanD.Tipper √解析：16.优先注视范式的指标是注视( )（分数：2.00）A.颜色B.时间√C.方位D.声音解析：17.明度恒常性的知觉取决于( )（分数：2.00）A.物体的照度B.物体的亮度C.物体所反射到眼中的光量D.物体的反射率√解析：二、多选题(总题数：7，分数：14.00)18.环境刺激为我们提供的物理线索有( )（分数：2.00）A.遮挡√B.几何透视√C.阴影√D.运动视差√解析：解析：本题考查考生对深度知觉中单眼线索的掌握。
遮挡、几何透视、阴影和运动视差都是视知觉的单眼线索。
19.记忆的传统研究方法有( )（分数：2.00）A.自由回忆法√B.再认法√C.对偶联合回忆法√D.系列回忆法√解析：解析：本题考查考生对记忆研究方法的掌握。
四种方法都是传统的记忆研究方法。
系列回忆法要求被试按照顺序再现学习过的项目。
对偶回忆法指学习时呈现成对的项目，每一对有一个刺激项目和一个反应项目。
自由回忆法是指要求被试尽可能多的回忆学习过的项目，不要求按照原有学习的顺序。
要求把已学过的项目(如单字、图片)与未学习的项目按随机方式混合起来，逐个呈现给被试或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习的。
20.情绪的测量方法有( )（分数：2.00）A.形容词核对表√B.维量等级量表√C.面部表情√D.生理指标√解析：解析：情绪的测量方法有： (1)情绪的生理指标测量。
(2)面部表情的测量。
它又包括：①早期测量工具，包括面部表情的直线量表、面部表情的圆形量表和面部表情的三维模式图；②现代测量技术，包括面部动作编码系统和面部表情测量系统。
(3)情绪的主观体验测量。
它包括：①形容词检表，包括心境形容词检表和情绪一心境测查量表；②维量等级量表和分化情绪量表；③应用性情绪量表。
21.心理学中的三大注意理论是( )（分数：2.00）A.过滤器理论√B.资源限制理论√C.特征整合理论√D.错觉结合理论解析：22.我们可以从( )来给注意下定义（分数：2.00）A.注意的任务√B.注意的持续性√C.加工定向√D.个体差异解析：解析：给任务操作的定义的方法通常有三种方式：①任务定义注意。
任务定义注意是指注意的概念是以任务定义的，即如果被试正确地执行了任务，那么不论正确执行任务需要哪种内部机制，被试都被认为注意了某一刺激而非其他刺激，这种注意称为任务定义注意。
任务定义注意经常用在关心注意的结果而非注意本身的实验中。
②持续性注意，持续性注意描述的是注意的保持过程，即在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意被称为持续性注意。
③加工定向注意。
加工定向注意是指为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。
注意是一个整个人类所共有的方式。
很难以个体差异性给注意下定义。
23.大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百地重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了( ) （分数：2.00）A.组块√B.听觉信息C.下棋经验√D.数字编码解析：24.被试对故事的回忆表现为( )（分数：2.00）A.比原文更长B.更不合乎逻辑C.比原文更短√D.更合乎逻辑√解析：三、简答题(总题数：1，分数：2.00)25.简述迁移适当加工理论。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：迁移适当加工理论是由罗迪格等提出的关于内隐记忆的理论。
它与多重记忆系统理论不同，不认为内隐记忆与外显记忆是不同的记忆系统，而主张一个单一的记忆系统。
按照迁移适当加工理论，记忆实验研究所观察到的实验性分离现象反映的只是测验所要求的加工过程不同而已。
该理论认为，如果记忆测验所要求的加工过程与学习时的编码加工相似或重叠就可以提高测验成绩，否则就会相对较差。
由此罗迪格等人认为记忆测验应由测验中参与的心理加工类型来区分，并区分了两种加工过程，即概念驱动过程和知觉驱动过程。
外显记忆测验要求的是概念驱动过程(conceptually-drivenprocessing)。
概念驱动过程要求有意义的加工、精细编码和心理印象等加工过程，正是句子的精细编码以及材料的有意义组织等因素提高了外显记忆测验的成绩。
与此相反，大多数内隐记忆测验非常依赖于学习时与测验时的知觉过程的匹配程度，并几乎都是提取过去经验中的知觉成分。
因而认为内隐记忆测验要求的是材料驱动过程(data-drivenprocessing)。
)解析：四、综合题(总题数：1，分数：2.00)26.“早上的时候，看太阳又大又红，结果到了中午，太阳就变小了。
”有人认为这和“人吃了大量兴奋剂以后，往往会产生稀奇古怪的感觉”原理是一样的。
请分析这种看法是否正确，是什么原因导致产生类似前者的心理现象?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)这种看法不正确。
混淆了错觉和幻觉。
错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
对太阳的观察是错觉，而吃兴奋剂引起的感觉现象是幻觉。
(2)错觉不同于幻觉，它是在一定条件下必然产生的。
关于错觉产生的原因虽有多种解释，但迄今都不能完全令人满意。
这是一个相当复杂的问题。
从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因也有主观的原因。
①客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。
有的是对象的结构发生了某种变化，如垂直水平错觉；有的是对象处于某种背景之中，如太阳错觉等。
2023年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题最新版
2023年心理学真题2023年全国硕士硕士入学统一考试心理学专业基础综合试题1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最终一种中转站是A.丘脑B.下丘脑C.海马D.桥脑2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层旳部位依次是A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应旳敏感区域位于A.顶部B.中部C.背部D.底部4.“甜蜜旳嗓音”、“温暖旳色彩”这种感觉现象是A.适应B.对比C.后像D.联觉5.故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他状况下不太轻易想起旳事情，能解释此现象旳是A.层次网络模型B.逆行性遗忘C.编码特异性原理D.激活扩散模型6.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了获得最佳旳记忆效果，个体对初次识记旳无意义材料进行复习旳时间应在识记后A.1小时内B.2-12小时C.13-24小时D.24小时后7.小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应旳想象功能是A.再造B.补充C.替代D.预见8.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”旳结论。
这重要体现旳思维特性是A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性9.可以独立体现比较完整语义旳语言构造单位是A.音位B.语素C.词D.句子10.按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间旳关系时，必须阐明A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别11.针对同一事件或现象，不一样旳人会产生不一样旳情绪体验。
如在极度缺水旳状况下，对于半杯水，甲觉得“尚有半杯水，很快乐”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。
这一现象反应旳情绪特性是A.主观性B.感染性C.情境性D.两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论旳重要问题是A.情绪旳产生与否与生理活动有关B.情绪与否具有动机功能C.情绪和认知与否互相独立D.基本面部表情与否具有跨文化旳一致性13.某小朋友智力测验旳原始分数为130，其所属年龄组旳平均分为100，原则差为15，他旳智商是A.100B.115C.130D.14514.高尔顿研究了遗传原因对智力发展旳影响，其研究措施是A.家谱分析B.动物试验C.心理测验D.社会实践调查15.小张喜欢做新奇和有价值旳事情，并且常常可以提出某些与众不一样旳观点。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测量的基本理论)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测量的基本理论）-试卷2(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果某测验的信度系数为0．8，那么该测验中真分数造成的变异占( )（分数：2.00）A.0.8 √B.0.2C.0.64D.0.36解析：解析：信度系数可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的，也就是测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几。
3.考查测验对某一理论概念或特质测量程度的效度是( )（分数：2.00）A.同时效度B.构思效度√C.预测效度D.内容效度解析：解析：构想效度是指测验能够测量到理论上的构想和特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想及解释的程度如何。
4.用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫( )量表（分数：2.00）A.命名√B.顺序C.等距D.等比解析：解析：本题旨在考查考生对描述统计中命名量表的理解和掌握情况。
命名量表中的数表示的是分类，其没有大小的概念。
故本题正确答案是A。
5.测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是( )（分数：2.00）A.比纳B.高尔登√C.卡特尔D.铁钦纳解析：解析：英国生物学家和心理学家高尔登是倡导测验运动的主要人物。
为了研究差异的遗传性，他设计了测量差异的方法，测量内容包括身高、体重、胖瘦等身体素质及视听觉的敏锐度、肌肉力量和反应时等感觉运动功能。
他这虽然不是正式的心理测验，但可视为心理测验的开端。
高尔登也是评定量表和问卷法应用的先驱，另一个重要贡献是他还为心理测验奠定了统计学基础。
6.系统误差影响测量的( )（分数：2.00）A.准确性√B.一致性C.准确性和一致性D.信度解析：解析：随机误差因为误差没有方向性，有时大有时小，所以既影响测验的准确性，又影响测验的一致性。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)历年真题试卷汇编2
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2(总分：300.00，做题时间：180分钟)单选题(总题数：20，分数：222.30)1.桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是( )。
(2015年)（分数：11.20）A.人类的本性B.学习心理C.教师心理（正确答案）D.个别差异解析：桑代克是科学教育心理学的创始人，1903年出版了《教育心理学》一书，后来又把此书发展为《教育心理学大纲》。
主要分为三部分内容，分别是人类的本性、学习心理、个体差异及其原因。
本题为基础题，需考生对教育心理学发展历史中一些经典的著作、人物事件等的内容要了解。
2.根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是( )。
(2016年) （分数：11.20）A.辨别学习B.言语联想学习（正确答案）C.具体概念学习D.定义概念学习解析：加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。
刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。
连锁学习，是一系列刺激反应的学习。
言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。
辨别学习，如，对红绿灯的学习。
概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。
规则学习，如公式的学习。
高级规则学习，如，利用公式解几何题。
本题需考生熟记加涅学习水平的分类，注意与加涅学习结果的分类进行区分。
加涅的学习分类为高频考点，考生复习时可结合例子理解记忆。
3.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。
按加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。
(2013年)（分数：11.20）A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.高级规则学习（正确答案）解析：加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。
刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。
连锁学习，是一系列刺激反应的学习。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)-试卷2.doc
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）-试卷2(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________2.欲探讨当前我国5岁汉族儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合?( )（分数：2.00）A.最新原版韦氏学前儿童智力量表B.罗夏克墨迹测验C.韦氏学前儿童智力量表(中国版)D.瑞文图形推理测验(中国版)3.韦氏测验中离差智商为130的个体的测验成绩高于平均值( )个标准差（分数：2.00）A.1B.2C.3D.04.若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高；若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。
但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同( )儿童间的可比性（分数：2.00）A.性别B.来源C.出身D.年龄5.一个测验题目“尽可能多地列出曲别针的用途”，通常用于测量( )（分数：2.00）A.聚合思维B.发散思维C.记忆D.批判思维6.吉尔福特发散思维测验( )（分数：2.00）A.一般适用于学前儿童B.以思维的精确性计分C.理论基础是智力的三维结构模型D.包括30个分测验7.( )是测量场依存性和场独立性的测验之一（分数：2.00）A.句子完成测验B.卡特尔16PFC.学习能力测验D.镶嵌图形测验8.人格测验的建立方法是多种多样的，其中EPQ是采用( )（分数：2.00）A.自陈量表法B.心理作业法C.情境模拟法D.投射测验法9.16PF量表是采用( )编制的（分数：2.00）A.联想法B.因素分析法C.描述法D.完成法10.受应试动机影响不太大的测验是( )测验（分数：2.00）A.成就B.智力C.能力倾向D.投射11.EPQ中的L量表是指( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合主要的心理学实验试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合主要的心理学实验试卷2考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）-试卷2(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）________________________________________________________________ __________________________解析：2.根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点（分数：2.00）A.图形B.封闭性C.刺激间的关系D.以上都对√解析：3.斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持( )（分数：2.00）A.一次约4或5个项目B.约9个项目C.黑白信息D.呈现的所有视觉信息√解析：解析：斯柏林用部分报告法研究了感觉登记的容量。
图像记忆就是视觉的感觉登记。
斯柏林用速示器呈现3×4的字母卡片，每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。
这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均9．1个项目。
鉴于部分报告法中报告过程仍然占用时间，故信息消退的影响仍不可避免，而实际的感觉记忆容量恐怕还要大得多，即应该是所有的刺激。
4.实验(斯腾伯格，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是( )（分数：2.00）A.平行扫描B.系列自中断扫描C.系列全扫描√D.线索扫描解析：解析：本题考查考生对短时记忆提取实验的掌握。
短时记忆提取信息即检索的形式可能有三种方式：一是平行扫描；二是自动停止系列扫描(扫描到目标刺激后，对之后呈现的刺激就放弃扫描)；三是完全系列扫描(即使扫描到目标刺激后，还接着将所有的刺激都扫描完)。
为了说明短时记忆的提取方式，斯腾伯格进行了短时记忆的项目提取实验。
实验发现，反应时是项目长度的函数，而且肯定判断和否定判断具有同样的反应时间。
这说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描，即对全部项目进行完全的检索，然后再作出判断。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理发展的基本理论）-试卷2(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.提出观察学习概念的心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.斯金纳C.华生D.班杜拉√解析：解析：本题考查考生对不同的学习理论的代表人物的了解。
皮亚杰对心理发展的基本问题的看法与行为主义心理学持相反的观点。
他认为，儿童认知发展的根本动力存在于儿童自身，而不是外部环境。
儿童生下来就是环境的主动探究者，他们的这种主动探究构成了儿童发展的内在动力。
华生认为，人的心理本质是行为，人的各种心理现象只是行为的组成因素。
他提出用刺激(S)一反应(R)公式来描述人的行为，华生在发展心理学上的突出观点是，认为人的发展完全是由外界环境决定的。
斯金纳也属行为主义学派，但与华生所强调的刺激一反应模式有所区别，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。
班杜拉的发展心理学理论的核心是儿童行为的社会学习理论，在该理论中着重强调的概念就是观察学习。
3.弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是( )（分数：2.00）A.本我B.自我C.超我D.性本能√解析：解析：本题考查考生对弗洛伊德发展理论的理解和掌握。
弗洛伊德把性本能的心理能量称作“力比多”，在个体发展的过程中，力比多集中的身体部位也发生变化，从而决定着心理发展的阶段性。
4.皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是( )（分数：2.00）A.象征B.符号C.延迟模仿√D.平衡解析：解析：本题考查考生对皮亚杰理论的发展阶段的掌握。
皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是延迟模仿。
所谓延迟模仿，是指儿童观看了他人的某一动作，过了一段时间以后，仍能将此动作再现出来的能力。
考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）-试卷2(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.认知过程的核心是( )（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维√解析：解析：思维活动的进行离不开感觉、知觉、记忆及想象等认知活动的参与，思维加工也使得人们对事物的感知更为精确，记忆更加有效，想象愈发深刻和丰富。
思维是认知过程的核心。
3.想象活动的基本成分是( )（分数：2.00）A.概念B.表象√C.语词D.动作解析：解析：想象是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。
因此它的基本成分是表象。
4.思维过程的最基本形式是( )（分数：2.00）A.分析和综合√B.比较和抽象C.具体化D.系统化解析：解析：思维是通过一系列比较复杂的操作来实现的。
人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维过程。
其中分析与综合是思维的基本过程。
5.3岁前儿童主要是( )（分数：2.00）A.想象思维B.抽象思维C.动作思维√D.情绪思维解析：6.借助于直观动作来解决问题是( )（分数：2.00）A.形象思维B.动作思维√C.创造性思维D.抽象思维解析：7.表象的概括性表明它接近于( )（分数：2.00）A.思维√B.记忆C.感知D.想象解析：解析：本题考查考生对表象的特性的了解。
表象具有直观形象性、概括性和可操作性三个特征。
其中直观形象性和可操作性说明，表象是以生动具体的形象在人头脑中出现的。
人头脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样，这说明它接近于知觉特性。
而概括性表明，表象是人们多次知觉的结果，它并不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性。
考研心理学统考心理学专业基础综合(婴儿心理发展)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（婴儿心理发展）-试卷2(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在婴儿言语获得的理论中，班杜拉的观点属于( )（分数：2.00）A.强化说B.模仿说√C.转换生成说D.认知说解析：解析：本题考查考生对婴儿言语获得的不同理论的代表人物及其主要观点的了解。
强化说在东方的代表人物是巴甫洛夫，在西方的代表人物是斯金蚋。
他们都认为，言语的获得是条件反射的建立，而强化在这一过程中起着非常重要的作用。
斯金蚋还特别强调“及时强化”在婴儿言语形成和发展中的作用。
他认为，在婴儿言语之后，马上就给予强化，将有利于帮助婴儿形成言语行为。
阿尔波特提出了模仿说。
班杜拉认为，婴儿主要是通过对各种社会言语模式的观察学习，即模仿而获得的，其中大部分是在没有强化的条件下进行的；怀特赫斯特对传统的模仿学说进行了改进，提出了“选择性模仿"的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有创造和选择的。
强调先天因素在个体言语获得上的作用的理论主要以乔姆斯基提出的“转换一生成”理论为代表。
以皮亚杰为代表的认知发展理论则强调环境与主体相互作用对言语发生和发展的重要影响，认为影响言语发展的既有遗传因素，也有环境因素。
3.大量的观察和研究表明，婴儿从( )起就开始出现真正意义上的同伴社交行为（分数：2.00）A.出生后的3个月B.出生后的5个月C.出生后的后半年√D.出生后的1年解析：解析：6～8个月的婴儿开始出现真正的社会交往。
这个时候的交往模式是通常还互不理睬，只有极短暂的接触，如看一看，抓一下等。
在整个第一年期间，大部分社交行为是单方面发起的。
4.( )是婴儿掌握语法的关键期（分数：2.00）A.12～18个月B.18～24个月C.20～30个月√D.24～36个月解析：5.婴儿的大脑是从( )开始发育的（分数：2.00）A.胚种期B.胚胎期√C.胎儿期D.妊娠期解析：6.大量研究表明，个体视觉最初发生的时间在( )（分数：2.00）A.胎儿早期B.新生儿C.胎儿中晚期√D.胎儿晚期解析：解析：视觉最初发生的时间是在胎儿晚期，四五个月的胎儿已经有了视觉反应能力，新生儿已经有了基本的视觉过程，视敏度达到20／400～20／200。
考研心理学统考心理学专业基础综合(情绪和情感)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )（分数：2.00）A.拉扎鲁斯的认知一评价理论B.沙赫特的二因素情绪理论C.阿诺德的评定一兴奋理论√D.伊扎德的动机一分化理论解析：解析：本题考查考生对几种情绪理论的理解和掌握。
早期的理论强调情绪和神经系统的关系。
有詹姆斯一兰格情绪理论和坎农一巴德学说。
詹姆士认为情绪是内脏器官和骨骼肌活动在脑内引起的感觉，情绪是对身体变化的知觉。
在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。
兰格特别强调情绪与血管变化的关系。
詹姆斯一兰格理论看到了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
坎农认为情绪产生的中心不在外周系统，而在于中枢神经系统的丘脑。
晚期的情绪理论是情绪的认知理论。
包括阿诺德的评定一兴奋学说、沙赫特的二因素情绪理论和拉扎鲁斯的认知一评价理论。
“评定一兴奋学说”强调情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估。
沙赫特的二因素情绪理论认为情绪来源于两个必要因’素生理唤醒和对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
拉扎鲁斯的认知一评价理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。
因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。
具体来讲，有三个层次的评价：初评价、次评价和再评价。
3.下列属于情绪而不属于情感的是( )（分数：2.00）A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦√解析：解析：本题考查考生对情绪和情感的区别和联系的掌握。
情绪多跟个体的生理需要、机体本身的活动、感知觉相联系，具有情境性和表浅性，有更多的冲动性和外部表现；而情感则更多地跟社会性需要、社会认知和理性观念相联系，情感基于对主观和客观的概括而深入的认知和一贯的态度，不仅具有情境性，更具有稳定性和深刻性，显得更加深沉，它经常以内隐形式或微妙的方式流露出来。
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷2
考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷2考研⼼理学统考⼼理学专业基础综合（⼼理统计与测量）-试卷2(总分：64.00，做题时间：90分钟)⼀、单选题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列数据类型属于顺序数据的是（分数：2.00）A.智商分数B.反应时C.年级√D.数学成绩解析：解析：根据数据反映的测量⽔平，可把数据区分为称名数据、顺序数据、等距数据和⽐率数据。
称名数据只说明某⼀事物与其他事物在属性上的不同或类别上的差异。
顺序数据指既⽆相等单位，也⽆绝对零点的数据，是按事物某种属性的多少或⼤⼩按次序将各个事物加以排列后获得的数据资料。
等距数据是有相等单位，但⽆绝对零点的数据。
⽐率数据是既表明量的⼤⼩，也有相等单位，同时还有绝对零点的数据。
本题中，智商分数和数学成绩属于等距数据；反应时属于⽐率数据；年级属于顺序数据。
故本题选C。
3.⼀个⼈的性别和体重这两个变量的数据类型分别属于（分数：2.00）A.称名数据和等距数据B.等距数据和⽐率数据C.等距数据和等距数据D.称名数据和⽐率数据√解析：解析：性别有男和⼥两种类别，男和⼥只表⽰属性不同，没有量上和顺序上的差别，因此属于称名数据。
体重就是个体⾝体的重量，重量有绝对零点，也有相等单位，因此属于⽐率数据。
因此本题选D。
4.下列数据类型属于离散数据的是（分数：2.00）A.智商分数B.反应时C.班级个数√D.数学成绩解析：解析：按照数据是否具有连续性，可以把数据分为离散数据和连续数据。
离散数据⼜称为不连续数据，这类数据在任何两个数据点之间所去的数值的个数是有限的。
连续数据指任意两个数据点之间都可以细分出⽆限多个不同的数值。