和大人一起读《春节童谣》
《春节童谣》导学案
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《和大人一 起读》教学设计 教材分析： 本册教材是首次使用，强化运用，联系生活，把课外阅读纳入课程，主要体现在园地部分，增加了“和大人一起读”版块，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。 学情分析： 这是本学期最后一次“和大人一起读”，这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系紧密，一定会受到孩子们的欢迎。但一年级的孩子活泼好动，自律性差，注意力难以集中很长时间，但孩子们好奇心强，可塑性强。随着一年级孩子学习能力的增强，已经可以逐步从大人的帮扶走向孩子的自主阅读。教学目标知识与能力目标能够借助拼音，正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。过程与方法目标通过读春节童谣，了解过年有哪些准备活动，能够简单说出现在过年与以前有哪些不同情感态度与价值观目标愿意把课堂上欣赏的童谣读给大人听，分享过年的乐趣。 教学重难点： 重点 能够正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。 难点 通过读春节童谣，了解过年有哪些准备活动，能够简单说出现
在过年与以前有哪些不同 教学过程： 一、视频引入，激发兴趣 孩子们，老师听说咱们班的同学个个聪明活泼有礼貌。所以，今天，韩老师提前给大家准备了一份礼物，想不想看观看童谣视频唤起与文章主题相关的经验，一看？（播放童谣视频）激发阅读兴趣。 二、介绍童谣，回忆分享 孩子们，老师的这份礼物你们喜欢吗？（喜欢）谢谢！刚才视频当中播放的是一首特别好听的童谣，童谣啊，就是写给儿童的歌谣，今天，老师就和大家一起来读读童谣，板书“童谣”说到这，之前有没有哪个小朋友读过童谣呢？能背给大家听听吗？你们太了不起了！小小年纪会背这么多童谣，佩服！佩服！（竖起大拇指） 同学们背童谣唤起大脑主动阅读的愿望 三、导入内容，设疑解惑 还有不到一个月，我们就要放寒假了，高兴吗？寒假里有一个非常重要的节日，知道吗？（春节）关于春节有很多非常好听的童谣,今天我们就来一起读一读“春节童谣”（板书春节）老师范读下面就请同学们打开语文书114页，借助拼音自己读一读这首童谣。学生读童谣谁愿意用你最美的声音把这首童谣读给大家听？（两组）从这首童谣中，你知道了什么？（从二十三到大年初二，人们都会干什么）一进腊月就有了年味，首先是腊八这一天，你们知道腊八人们都
春节的民俗童谣诗歌
过年乐(长治郊区) 正月初一拜年节，初二开始走亲戚; 初五送五穷，初六升斗不敢动; 初七不敢吃黑菜，初八黑夜祭星来。 初十老鼠娶媳妇，十一十二动锣鼓; 十三十四蒸黄糕;十五十六闹元宵; 二十五，过填仓;过罢填仓送粪忙。 拜年歌(偏关) 锣鼓喧天进了村，男女老少喜盈盈; 我们秧歌来拜年，人寿年丰好光景。 高山头上一盆花，照见户户好人家; 福禄寿喜过大年，大人娃娃插金花。 麻炮鞭炮咚叭响，今年是个好年景。 这家人家住先生，先生教得好学生; 文武双全出栋梁，文的是那文曲星，武的是那武将军。年歌(临县) 过了腊月二十三，家家户户胡拾翻。 腊月二十四，裁下对子写上字。 腊月二十五，背上顺顺去赶集。 腊月二十六，割下二斤肥羊肉。 腊月二十七，婆姨汝子洗了脚。 腊月二十八，蒸下一瓮米圪垯。 腊月二十九，调起凉菜滤下酒。 月尽黑间不得闲，红天火地过新年。 迎神谣(太谷县) 大年初一把门开，先接喜神后接财。 东风吹开金银河，西风吹了三年灾。 观音老母走进来，送进两个贵子来。 注：春节早晨开门时，先放个“开门炮”接念此歌。三星在南，家家拜年。小辈的磕头， 老辈的给钱。要钱没有，扭脸就走。 吉庆有余(大同) 一元复始，二气调和，三阳开泰，四时如意， 五福临门，六合同春，七仙玉女，八仙庆寿， 抬头见喜，人人所知，大年贴对，吉庆有余。 正月初一拜新年，腰里装满长岁钱。 二月初二龙抬头，一家闺女百家求。
三月初三蟠桃会，寿桃寿面庆百岁。 四月初四娘娘花，天后庙里把香插。 五月初五端阳节，雄黄药酒避蛇蝎。 六月初六晒谷秀，防虫多放卫生球。 七月初七牛郎会织女，无情隔断好夫妻。 八月初八是金秋，红叶满山头，满腹文才不用愁。 九月初九度重阳，登高望远祝辉煌，敬老更发光。 十月冬至心情松，转年丰产好收成。 十一月盼雪要心齐，为给鬼节备棉农。 十二月万事需总结，就要休息歇一歇，欢欢喜喜过春节。春节到,真热闹,家家户户哈哈笑, 黄狗贴春联,山羊把地扫, 猴子买糖果,花猫蒸年糕, 松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵, 三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽, 你来舞龙灯,我来踩高跷, 放起爆竹噼啪响,恭喜恭喜春节好。 财神爷爷住我家 财神爷爷胡子花，大家快快去请他。 打扫庭院迎接他，贴副春联邀请他， 放串鞭炮欢迎他，挂盏灯笼照亮他， 包上汤圆等着他，唱首歌儿献给他。 财神爷爷笑哈哈，住在我家不走啦。 猪八戒过年 过年食品多又多，猪八戒的口水流成河。 三餐要吃鸡鸭鱼，垃圾盛满九大箩。 吃了睡，睡了吃，一称体重八百多。 大耳朵，地上拖，踩一脚他跑不脱。 走一步，歇一下，蜗牛比他快得多。
和大人一起阅读-教学设计
《和大人一起读》+《快乐书吧》看图说话教学设计 【教学目标】 1. 通过看图说话、录音等形式培养孩子观察和表达能力。朗读并背诵《小兔子乖乖》。 2. 通过《快乐读书吧》，一起分享读书的快乐，知道读书的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。 【教学流程】 一、激发兴趣，导入新课 1. 师：今天是大森林的小动物们聚会的日子，我们也一起去大森林里玩一玩，看看大森林里的小动物们都在干嘛呢（出示图片）生：... 师：这时候小动物们发现了一个问题，我们的好朋友小白兔怎么没有来呢小朋友们帮小动物们去小白兔家找找它吧。（出示图片）二、看图说话1. 独立自学：仔细看图，看一看图片上有什么想一想，我们应该按什么样的顺序看图先看哪一幅，再看哪一幅 ~ 2. 交流互学：同桌两人为一组，互相说一说，小白兔和大灰狼之间发生了什么事情我们一会请小组代表来给我们讲一讲这个故事。 3. 点拨助学：（1）刚刚我们一起看了图片，还根据图片说了说这个故事，现在老师再来和大家一起讲一讲这个故事。 （2）学生学习儿歌《小兔子乖乖》。跟读、指读。 （3）借助音频《小兔子乖乖》，巩固背诵。 （4）小兔子做法对吗你有什么要向小兔子学习的吗三、快乐读书 1. （1）老师带领学生看第一幅图，提示学生仔细观察图片里有谁在什么地方他们在干吗他们的心情怎么样根据老师提示，训练学生说一句完整的话。
（2）提示学生观察图片中的泡泡语，泡泡语里的字就是对这幅图片的一个介绍，学会识字之后，你就可以自己独立读书了。 2. 运用观察学习图一的方法，继续学习图二、图三、图四。（1）独立自主看图。（2）同桌之间互相交流。 | （3）随机抽取展示学生，教师提炼点拨。 3. 教师小结：今天我们一起看了四幅图片，感受了读书的乐趣，在家里我们可以和爸爸妈妈一起读书，还可以把自己读的故事和同学们一起分享，读书真是一件趣味无穷的事情呀！你也可以像图中的小朋友一样，在周末时间去书店为自己挑选一本喜欢的图书吧！四、总结课堂，黄金两分钟 1. 教师做适当提示： （1）今天你都学到了哪些知识 （2）今天你觉得谁表现的最好，你要向他学习什么
和大人一起读
和大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计 教学目标： 1.和大人一起阅读寓言，读准字音，读通句子。 2.能够理清对话，并分角色练读，读出感情。 3.了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。 教学重点：能够理清对话，并分角色练读，读出感情。 教学难点：了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入。 1.小朋友们最喜欢听故事了，今天老师给大家带来一个《伊索寓言》里的故事， 它的名字叫《狐狸和乌鸦》。一起来读一读题目。（齐读课题） 2.请小朋友们轻轻打开课本，听老师读古诗，老师读到哪里，你的小眼睛就看 到哪里。 二、自读古诗，了解大概。 1.小朋友们听得真认真，你们想读吗？自己在下面轻声读一读。 学生自读故事。 2.读完的小朋友请坐端正，下面老师来考考大家，看词语会不会读。
（1）出示第一组词：一棵大树眼珠一转 看了一眼一片肉 刚一开口一溜烟 （都有一个“一”，发音却不同，在一、二、三声前读第四声，在第四声前读第 二声。） （2）出示第二组词： 直流口水叼一片肉 眼珠一转没有回答 赔着笑脸看了一眼 摇摇尾巴非常得意 请小朋友想想，前面一排词语是写谁的？后面一排呢？（狐狸乌鸦） 三、品读故事，深入理解。 1.看来小朋友们已经了解了故事的内容，让我们来走进故事。狐狸在树林里找吃的，他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。这时候，狐狸是什么反应？ （1）对呀，狐狸馋得口水不停地往下流，就像小朋友看到一个大蛋糕一样，恨不得尝几口呢！谁来读句子？指名读句子：“狐狸馋得直流口水。” （2）齐读句子。 （3）“直流口水”就是“口水直流”的意思，一起读这个词语。 2.这个时候，狐狸心里怎么想？ 3.狐狸的主意最后得逞了没有呢？你从课文哪句话指导的？
关于春节、元宵节的童谣和灯谜
关于春节的童谣 1、新年到,穿新衣,戴新帽;舞龙灯,踩高跷,迎财神;大家乐淘淘,大家一起迎接新年到. 2、过年啦,贴花啦,满窗子,都红了.贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头, 贴个没牙老满窗走. 3、新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹.新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长 高. 4、过年好,过年棒,人人见了微微笑.祝你新年身体好,一声祝福暖心房.大家齐声过年 好! 5、新春正月过大年，吃点喝点解了馋，初一饺子初二面，初三合子团团转，初四 吃米饭，初五的饺子要素馅，初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉，初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭，十三没错吃对虾，十四大碗打卤面，十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋 关于元宵节的童谣 1、元宵好，元宵妙，元宵好吃呱呱叫，赏花灯，猜灯谜，欢天喜地闹元宵。 广场上，真热闹，摆满元宵原材料，你搓搓，我按按，大家动手做元宵。 比一比，赛一赛，元宵游戏多好看。 2、老奶奶，手儿巧，做花灯，闹元宵，西瓜灯，兔子灯，金鱼灯儿尾巴摇，飞 机灯，送宝宝，火箭灯，送浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢奶奶。 3、元宵节，月亮圆。圆圆元宵黏又甜。观花灯，踩高跷。大街小巷真热闹。宝 宝对着月亮笑，又是一年春来到。
关于春节、元宵节的灯谜 1、二十一天后是春节（打一时间用语）——三周年 2、拜年。（打一作家名）贺敬之 3、元旦春节传捷报（打一成语）——节节胜利 4、婚期定在元宵后(打一成语)——大喜过望 5、新年走红发红包(打一商品名) ——春卷 6、春节更换年画(打一成语) ——弃旧图新 7、相声（打一成语）——装腔作势 8、掌声经久不息（打北京一地名）——延庆 9、除夕守岁数钟声。（打一商业用语）年终盘点 10、新年伊始好储蓄(打一金融词语) ——一元起存 11、新年走上致富路(打一诗词句) ——当春乃发生 12、除夕晚会迎新年(打一时间用语) ——三十多岁 13、妇女节前夕(打一中草药)——三七 14、春节三日，人人团聚(打一字) ——众 15、过春节要小心火烛(打一人名) ——元人·忽必烈 16、改旧俗春节不放爆竹(打一商品名) ——音响贺年卡 17、春节前营运特点(打一成语) ——反客为主 18、节日的焰火（打一成语）——五彩缤纷 19、天天过春节(打一成语) ——度日如年 20、春节放假三天(打一字) ——人 21、情投意合（打宁夏一地名）——同心 22、立春春节同一日(打一字—— )音
一年级语文和大人一起读教案
和大人一起读 科目：语文班级：一年级下学期语文第2课 教学目标：和大人一起朗读故事，明白文章主要写的是什么内容。 教学重难点：和大人一起朗读故事，明白文章主要写的是什么内容。 教具准备：教学课件课件链接：无 教学过程：一、聊聊“我”的课余生活 师生谈话，交流平时在家里做的事。 二、“我”这样和爸爸妈妈一起读 1. 出示情境图一，读懂图画和文字的内容。 (1)引导学生说说图上画着谁，在干什么。 (2)引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。 2. 请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。 (1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗 (2)你们一般在什么时候一起读书 (3)爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样 (4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事 三、交流读书的好处 1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。 2. 出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。小结：读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了! 本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。 四、交流书从哪里来 1. 出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。 2. 引导学生讨论，书还可以从哪里来。 3. 鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
五、交流学习拼音的作用 1. 交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2. 出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。 3. 学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。 板书设计 和大人一起读
春节习俗童谣
春节习俗xx 小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 11个春节传统习俗巧妙育儿 贴门神 中国各地过年除夕都有贴门神的风俗。最初的门神是刻桃木为人形，挂在门的旁边，后来是画成门神人像张贴于门。传说中的神荼、郁垒兄弟二人专门管鬼，有他们守住门户，大小恶鬼不敢入门为害。唐代以后，又有画钟馗故里赐福镇宅圣君钟馗门神，猛将秦琼、尉迟敬德（尉迟恭）二人像为门神的，还有画关羽、张飞像为门神的。门神像左右户各一张，后代常把一对门神画成一文一武。门神分三类： 第一类是“大门门神”，多贴在车门或整间大门上，高约四五尺，宽约二三尺。第二类是“街门门神”，多贴小街门上，高约二尺，宽约一尺。这两种门神都是一黑脸一白脸两位尊神。白左黑右，白善易，黑狞恶，各手执槊钺。第三类是“屋门门神”，较街门门神稍小有限，也是黑白二神，但也有黑白二神是坐像的。屋门最多是贴“麒麟送子”像，两个敷粉涂脂梳太子冠的娃娃，各乘麒麟。这种门神，本应贴在新结婚的屋门上，以取吉利的意思，后来也就作普通街门的新年点缀品了。 贴春联 春联亦名“门对”、“春帖”，是对联的一种，因在春节除夕时张贴，故名。春联的一个源头是桃符，所以才有那句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的诗句。最初人们以桃木刻人形挂在门旁以避邪，后来画门神像于桃木上，最后简化为直接在桃木板上题写门神名字。春联的另一来源是春贴。古人在立春日多
贴“宜春”二字，后渐发展为春联。春联真正普及始于明代，与朱元璋的提倡有关。据清人陈尚古的《簪云楼杂说》中记载，有一年朱元璋准备过年时，下令每家门上都要贴一副春联，以示庆贺。 原来春联题写在桃木板上，后来改写在纸上。桃木的颜色是红的，红色有吉祥，避邪的意思，因此春联大都用红纸书写。但庙宇用黄纸，守制（服孝未满）用白、绿、黄三色，第一年用白纸，第二年绿纸，第三年黄纸，第四年丧服满才恢复用红纸。因满族尚白，清宫廷春联用白纸，蓝边包于外，红条镶于内。所以，一到大年三十，人们就把早已准备好的春联贴在大门上。 守岁 中国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。还有的人家除了很小的孩子，其他人整晚都不能入眠。根据宗懔《荆楚岁时记》的记载，至少在南北朝时就已有吃年夜饭的习俗。守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。 给压岁钱 压岁钱是由长辈发给晚辈的，有的家里是吃完年夜饭后，人人坐在桌旁不许走，等大家都吃完了，由长辈发给晚辈，并勉励儿孙在新的一年里学习长进，好好做人。有的人家是父母在夜晚待子女睡熟后，放在他们的枕头下过年给压岁钱，体现出长辈对晚辈的关爱和晚辈对长辈的尊敬，是一项整合家庭伦理关系的民俗活动。
(完整版)《和大人一起读》栏目解读及操作建议
牵手孩子，走进阅读世界 ──《和大人一起读》栏目解读及操作建议 《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级上册《语文园地》里新增的一个栏目，看到标题，肯定有不少人会产生困惑： 这个“大人”指的是谁?是孩子的老师、父母，还是孩子身边的其他成年人? 为什么不让孩子自己读，而要“和大人一起读”? “和大人一起读”，到底该如何“一起读”? ………… 种种问题，会一个接一个地冒出来，面对新事物，这是很正常的心理反应。作为一名有幸先“读”为快的教师，我把自己对这个栏目的解读及操作建议，和大家交流、分享，也期待得到大家的批评和指正。 一、《和大人一起读》是什么 (一)《和大人一起读》是阅读材料 整册教材，有八个《语文园地》。每个语文园地，都有一个《和大人一起读》。其中的文章，儿歌童谣类四篇：《谁会飞》《小兔子乖乖》《剪窗花》《春节童谣》;故事童话类四篇：《小鸟念书》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《猴子捞月亮》。这些阅读材料，充满童真童趣，具有儿童文学的审美价值，是让孩子爱上阅读的好“食材”。
(二)《和大人一起读》是一种阅读环境 孩子依傍着大人，和大人一起，拿着同一本书，目对同一篇文章，嘴念同一行文字，那种“和你在一起”的感觉，让孩子和大人拥有了共同的阅读记忆。这种记忆，将阅读和愉悦紧紧地联系在一起，充盈着幸福感。对于能给自己带来快乐的事，不管是大人还是孩子，都会自愿地反复地去做。这样，孩子就会不知不觉地走向“我想读，我要读”的主动阅读境界。 (三)《和大人一起读》是一种阅读方法 和大人一起读的过程中，大人会把一些阅读的方法示范或渗透给孩子。例如，当遇到长句子，孩子不能连读或者读错了，大人就可以做示范，帮助孩子修正;阅读中，孩子提出问题，大人可以帮助解释，或告知一些相关的信息，帮助他们创建更为广阔的背景知识;通过阅读，引发孩子的好奇心，激励孩子持续阅读。 (四)《和大人一起读》是一种阅读兴趣 孩子在听大人读，或读给大人听的过程中，在无声的文字和有声的语音作用下，对文字产生亲近感，对阅读产生兴趣。“我想读”“我会读”“我能读”的阅读信念也会慢慢树立起来。 ………… 因而，《和大人一起读》是阅读材料，是阅读环境，是阅读方法，是阅读兴趣……是大人和孩子结伴走向阅读世界的总和，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。 二、为什么要“和大人一起读” 孩子对阅读，并不是天生就充满热情和渴望的。在阅读初始，孩子和图书之间，必须有媒人──父母、亲戚、邻居、老师等，即那些能将图书带进孩子的世界，或能带着孩子走进
有关春节的童谣_诗歌
有关春节的童谣_诗歌 有关春节的童谣（一） 二十三，糖瓜粘； 二十四，扫房子； 二十五，推麦谷； 二十六，炖羊肉； 二十七；宰年鸡； 二十八，把面发； 二十九，蒸馒头； 三十晚上坐一宿。 这首童谣与其说是童谣，不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈，“日后等你长大了，也要记住腊月里需要做的事情”。 新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。 过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。 新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。 过年好，过年棒，人人见了微微笑。祝你新年身体好，一声祝福暖心房。大家齐声过年好！ 有关春节的童谣（二） 雪花飞，钟声敲， 新的一年已来到， 小朋友，咪咪笑， 团结友爱不打闹， 写字画画做游戏， 快快乐乐把舞跳。 新年新年已来到， 幸福生活步步高。 有关春节的童谣（三） 春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫， 猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵， 三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。 你来舞龙灯，我来踩高跷。 放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。 有关春节的童谣（四） 一元复始新年到， 二龙戏珠春意闹， 三阳开泰恭喜你， 四季发财赚钞票，
五福临门快进来， 六六大顺步步高， 七星捧月就是你， 八面威风志向高， 九霄云外是烦恼， 十全十美最最好， 百折不挠祝福你， 千言万语都嫌少， 万紫千红春光美， 你在花丛眯眯笑。 家家户户过新年，()欢乐喜庆贺团圆。 包饺子，蒸年糕，大红灯笼高高照。 贴对联，剪窗花，喜悦心情言难表。 瑞雪纷飞来年丰，除夕之夜家家明。 大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。 邻里之间互拜年，朋友之间问个好。 身体健康事如意，平平安安大吉利。 一年一年又一年，春节老人保平安。 描写春节的句子春节祝福的话春节致辞幼儿英语童谣（一） Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday. Happy birthday. Happy birthday to you. How old are you today? How old are you today? How old are you? How old are you? How old are you today? I’m __________ years old today. I’m __________ years old today. I’m __________ years old. I’m __________ years old. I’m __________ years old today. 幼儿英语童谣（二） Bye bye. Goodbye. [Wave with one hand, then the other hand, then with both hands.] Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. [Clap your hands.] I can stamp my feet. [Stamp your feet.] I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE!
(部编)人教2019课标版一年级上册《和大人一起读》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (部编)人教2019课标版一年级上册《和大人一起读》《和大人一起读》教学设计基本信息名称《和大人一起读》执教者韩海琨课时一所属教材目录人教版一年级上册第八单元和大人一起读教材分析本册教材是首次使用，强化运用，联系生活，把课外阅读纳入课程，主要体现在园地部分，增加了和大人一起读版块，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。 这是本学期最后一次和大人一起读，这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系紧密，一定会受到孩子们的欢迎。 ，但学情分析一年级的孩子活泼好动，自律性差，注意力难以集中很长时间，但孩子们好奇心强，可塑性强。 随着一年级孩子学习能力的增强，已经可以逐步从大人的帮扶走向孩子的自主阅读。 教学目标知识与能力目标能够借助拼音，正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。 过程与方法目标通过读春节童谣，了解过年有哪些准备活动，能够简单说出现在过年与以前有哪些不同情感态度与价值观目标愿意把课堂上欣赏的童谣读给大人听，分享过年的乐趣。 教学重难点重点能够正确、流利地朗读童谣，找出其中的明显信息。 难点通过读春节童谣，了解过年有哪些准备活动，能够简单说 1 / 6
出现在过年与以前有哪些不同教学策略与设计说明贯穿整堂课的教学策略为连结策略。 连结包含读者经验与文章内容的连续，以及文章中内容之间的连结，还应包括文章与文章中的连结。 文章中内容之间的连结指的是读者将读过的信息与先前读到的文章信息相连结，如： 句子与句子之间的连结，段落与段落之间的连结。 读者经验与文章内容的连结指的是读者将正在读的内容与长期记忆的经验知识相连结。 教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、视频引入，激发兴趣孩子们，老师听说咱们班的同学个个聪明活泼有礼貌。 所以，今天，韩老师提前给大家准备了一份礼物，想不想看观看童谣视频唤起与文章主题相关的经验，一看？（播放童谣视频）激发阅读兴趣。 二、介绍童谣，回忆分享孩子们，老师的这份礼物你们喜欢吗？（喜欢）谢谢！刚才视频当中播放的是一首特别好听的童谣，童谣啊，就是写给儿童的歌谣，今天，老师就和大家一起来读读童谣，板书童谣说到这，之前有没有哪个小朋友读过童谣呢？能背给大家听听吗？你们太了不起了！小小年纪会背这么多童谣，佩服！佩服！（竖起大拇指）同学们背童谣唤起大脑主动阅读的愿望三、导入内容，设疑解惑还有不到一个月，我们就要放寒假了，
关于过新年的儿歌
关于过新年的儿歌 1、过新年——新年到，放鞭泡，鞭泡蹦蹦跳，新年真热闹；鞭泡响，哈哈笑，祝我新年长 一岁，祝我个子快长高。 2、新年乐呵呵——新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒贴的福字门上挂，爆竹声声 震大地，绚丽的烟花冲云霄，小朋友穿着新衣蹦蹦跳，大人们看着孩子乐呵呵。 3、新年喜洋洋——咚咚锵，咚咚锵！过新年，锣鼓响。小鼓咚咚咚，大鼓锵锵锵！舞 龙舞狮真热闹，大街小巷喜洋洋。 4、大一岁了——新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽；布娃娃，咪咪笑，伸手要 我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道？ 5、新年好——四季里收成好，转眼又是新年到，丰收的新年多热闹，大街小巷啊放鞭 泡；舞龙灯踩高跷，迎财神接元宝，家家户户乐逍遥，过新年人人笑，见面说声新年好。 6、新年好——快乐的新年多热闹，无论男女和老少，穿新衣戴新帽，大家乐乐陶陶， 大家欢迎新年到！ 7、新年好——新年好呀！新年好呀！祝贺大家新年好！我们唱歌，我们跳舞。祝贺大 家新年好！ 8、新年来到——新年来到，人人欢笑，姑娘要花，小子要炮，老太太要块大年糕，老 头要顶新毡帽。 9、大家一起过新年——新年真快乐，小鸭、小鸡、小猫，小动物们都来过新年。嘭— —上天了，啪——开花了。小动物们真快乐！大家一起过新年！ 10、喷喷香的年夜饭——噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜 饭，喷喷香。 11、过新年——过新年，人团圆。圆什么圆？红红的脸蛋圆又圆！红什么红？门上的春联红又红！门什么门？爷爷、奶奶、叔叔、阿姨通通请进门！ 12、祝福歌——祝你心愿像花仙，脸上阳光多灿烂；祝你快乐像空气，永远围绕在身边；祝你烦恼像云烟，风儿一吹全飘散；祝你心情像蓝天，没有乌云一片片。祝你天天好日子， 日子过得比蜜甜。
统编版语文一年级下册第一单元和大人一起读练习及答案
和大人一起读 shuf hd shui hdo hdn yi lidn 淮和淮好?连一连 xiio li^n bT tdng ?hoo sbi ge 耳泊yi xi^ 4,小练笔」仿照诗歌写一吗） he da ren yi qi du shui he shui hfiio wan cheng lidn xi 和大人一起读《谁和谁好》，完成练习。 shur h? shuf hdo 谁和谁好？shui h? shui hdo 谁和谁好? t^ng h? gud hdo 藤和瓜好* bdi yun feng hdo 白云和风好， td men sh6u la shdu 它们手 拉手■ feng wdng nd n gua 拭往哪里 刮. bu chdo ye bu nao 不吵也不 闹 yun wang nd li pda 云往哪里跑 shut h右shuf hdo 谁和谁好？ shui h? shui hdo 谁和谁好？ mi feng h右hua hdo 蜜蜂 和花好， wd he t6ng xu色hdo 我和同 学好， mi feng Idi cdi mi 蜜蜂来采 蜜. da jia chang zhe ge 大家唱着 歌” hub 色『ydng lidn xiao 花儿 仰脸建。 yi qi sfidng xu6 xiao 一起上学 校 1. he dd ren yi qi idng du 6r ge fU 丿C人一总 bu r en shi de z\ kd du pin yin hud sh'i qing jiao da ren 不 认识的字町读拼音或是诸教人人 谁和谁好? 和好* 2. bdi yun he 口云fll hdo 好* wdng nd IT gua 往 wdng nd H pdo 往哪里跑 3. ?二
有关《春节民谣》手抄报资料
有关《春节民谣》手抄报资料 一、小子小子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥、喝几天，沥 沥拉拉二十三。二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，糊窗户;二 十六，炖猪肉;二十七，宰公鸡;二十八，面粉发;二十九，蒸馒头;三 十晚上熬一夜;大年初一扭上街。这首儿歌几乎将春节前后的活动，如 腊八、糖果祭灶、守岁、拜年等一一概括，读起来琅琅上口，至今仍 在“俗文化”的传播者口中传唱。 二、有民谣记曰：“二十三，祭灶官;二十四，扫房子;二十五， 磨豆腐;二十六，去割肉;二十七，杀只鸡;二十八，蒸枣花;二十九， 去打酒;年三十儿，捏造鼻儿(饺子);大初一儿，撅着屁股乱作揖儿。”这首民谣是春节活动大事记，中原人民置办年货的活动也按照这个约 定俗成的习惯实行的。 三、北京的歌谣：“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊 八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。” 春节各地区的民谣： 1"过个大年，忙乱半年"。 2“糖瓜祭灶，新年来到;姑娘要花，小子要炮;老头儿要顶新毡帽，老太太要件新棉袄。” 3"老太太别心烦，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天?哩哩啦啦 二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子......." 4汉族民间盛传："灶王爷本姓张，一碗凉水三炷香。"北京童谣传："糖瓜祭灶，新年祭灶，新年来到，丫头要花，小子要炮"腊八腊 八日子好，多少大姑改大嫂"。--
徽州民谣 5“二十三，祭罢灶，小孩拍手哈哈笑。再过五，六天，大年就 来到。辟邪盒，耍核桃，滴滴点点两声炮。五子登科乒乓响，起火升 得比天高。” 6吕梁地区讲究腊月二十七日洗脚。这天傍晚，婆姨汝子都用开 水洗脚。不懂事的女孩子，大人们也要帮她把脚擦洗干净，不留一点 污秽。汉族民间传有“腊月二十七，婆姨汝子都洗脚。一个不洗脚， 流脓害水七个月”的俗语。 7太原还有一首《避债谣》也很有意思：“二十三，保证还;二十四，我发誓;二十五，找老姑;二十六，找老舅;二十七，不要急;二十八，再想法;二十九，明天有;三十不见面，初一碰见拱拱手。”在河南，焦作以前流传着这样的节前民谣：“二十三，祭灶关;二十四，扫 房子;二十五，磨豆腐;二十六，打酒割肉;二十七，杀只鸡;二十八， 杀只鸭;二十九，蒸馒头;三十儿贴门旗儿(春联);大年初一，撅屁股作揖。”在豫东则有民谣：“二十六，蒸馒头;二十七，洗一洗;二十八，贴年画，二十九，门上瞅;年三十，吃饺子”。
人教部编版一年级语文下册教案：语文园地二“和大人一起读”《阳光》
语文园地二“和大人一起读”《阳光》教学设计 一、教学目标 1. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过多种方式的阅读，让学生感受到阳光的美好与宝贵。 3. 指导学生积累语言，创编语言。 4. 享受一起阅读的快乐，培养学生的阅读兴趣，指导学生读书方法。 二、学情分析 《阳光》是部编本教材一年级语文下册“语文园地二”的“和大人一起读”栏目的一篇文章。上学期，学生已经有过这个栏目学习的基础，学生知道本栏目可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、叔叔阿姨以及老师等一起阅读，在共同读书时，可以采用多种方式，如多人合作读（包括轮读、齐读等）、打节奏读（包括拍手或肩读、跺脚读等）、配乐朗读、表演读等。本学期“语文园地一”的“和大人一起读”栏目《谁和谁好》又对曾经学过的读书方法进行了复习，其中打节奏转圈圈边走边读的方式，尤其受到学生的喜爱。另外，孩子们在读书方式方面也有了一定的积累。所以，学生对本节课这个栏目的学习并不陌生。这节课，在已有读书方法的基础上，重点渗透、学习边读边思考的读书方法，进一步培养学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。 三、重点难点 重点：1.指导学生感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。 2.培养学生的阅读兴趣，指导学生读书方法。 难点：初步感知“锦缎”，理解“小河就像长长的锦缎了。” 四、教学过程 （一）教学准备 1.学唱歌曲《春天在哪里》，引导学生把“‘春天’在哪里”改成“‘阳光’在哪里”。 2.设计“三卡”（预习卡、导学卡、检测卡），制作教学课件 3.“预习卡”提前发到学生手中，并要求学生按照提示完成卡中内容。
（二）课前检查“预习卡”完成情况 1.了解资料搜集情况。 2.了解“寻找阳光足迹"——画画的情况及画面内容。 （三）谈话激趣，导入新课 1.背诵关于四季的古诗。 2.一年四季的景色这么美丽，是谁的本领这么大 呢？ 3.揭示课题 （四）阅读“导学卡”，了解目标 默读“导学卡”，这节课我们要完成哪些任务呢？把它们记在心里。 （五）检查预习，了解学情 1. 先观看视频，再说说他们是怎样读书的。 2.你跟大人读的时候是怎样读的呢？ 3.小结读书方法：多方式读 （六）师生共读，小结读法 1. 师生配乐合作读： 读后说说你最喜欢谁读的，为什么？ 2.小组合作运用自己喜欢的方式读《阳光》 3.指一组到教室前面读 4.指导新的读书方法 （1）读书，要思考。你读懂了什么，分享给大家。 小结学法：分享收获 （2）你还有哪些不懂的问题？ （3）随机进行仿句练习，指导学生创编语言。 （4）刚才我们用的什么办法读书的？（提出问题） 5.“阳光就跳进了我的家。” （1）引导想象，阳光像什么？跳到了哪里？看到了什么？做了什么？（结合
“和大人一起读书”
“和大人一起读书” ——之十一月书香 一、活动意义及目的 “阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受 用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情， 书香溢满家园”高段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书 为友，共享亲子阅读的独特魅力。 二、活动对象：五、六年级全体学生及家长 三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组长：颜方 成员：五、六年级教师 五、活动步骤： （一）启动阶段。（11月上旬） 通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的 成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识 到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道 向家长介绍一些亲子阅读的方法。 （二）共读阶段。（11月中、下旬） 1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本 书活动。 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读记录卡”，还可以将 自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的 温暖画面； 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩
子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。 梓山小学 2016年11月
一年级上《和大人一起读》读读记记
一年级上《和大人一起读》读读记记 班级___________ 姓名___________ 学号___________ （一） 1.我从山中来，带着（兰花草）。 2.《小伙伴》这首诗中，我的小伙伴是（一只小猫）。 3.《我已经长大了》这篇文章中，我觉得自己长大了，（非常开心）。 4.《老师是一棵大树》中，（雷老师）用身体帮我挡住强烈的阳光。 5.《萤火虫找朋友》的作者是我国著名童话作家（孙幼军）。 6.萤火虫提着（蓝色）的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 7.《萤火虫找朋友》中，萤火虫找了（小蚂蚱）和（小蚂蚁）当朋友，可他不愿意帮助别人，最终没有找到朋友。 8.《乌鸦上了狐狸的当》中，乌鸦最后（被狐狸吃掉了）。 9.王羲之小时候勤奋练字，他练字用坏的毛笔，堆成了一座小山，人们叫它（“笔山”）。 10.王羲之家旁边有一个小水池，他经常在这水池里清洗笔砚台。年复一年，水由清变黑，人们叫它（“墨池”）。 11.王羲之有一次在练字时因为太认真，把蘸满（墨汁）的馍馍送到了嘴里。 12.王羲之是我国历史上杰出的（书法家）之一。 13.（凿壁偷光）是匡衡的故事。 14.南北朝时期的张僧繇擅长画龙，他给龙画上（眼睛）后，龙就飞走了，成语（“画龙点睛”）说的就是这件事。 15.酷暑天气，附近没有水源，士兵们非常口渴，曹操为了让士兵们尽快赶路，想出了（望梅止渴）的办法。
（二） 1.(华佗)是(医生)。 2.（金钩钩，银钓钩，）说话要算数。 3. 有只小兔爱说“不”，人们叫他（“不不兔”）。 4.太阳姑娘有七支彩笔:红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的和紫的。 5. 《闻鸡起舞》是晋代著名的将领祖逖和刘琨的故事。 6.《惊弓之鸟》(更羸)是魏国的(射箭能手)。他能不用箭只拉一下弓就能让大雁掉下来。“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人，遇到类似情况就惶恐不安。 7.韩愈是著名的文学家。 8.（甘罗）从小聪慧过人。用（三击掌）的工夫便查出秦王“士兵多还是武器多”的问题。 （三） 1.“有个善良的小姑娘，明明自己特别渴，还把仅有的一点儿水给了别人。”这个故事就是（《七颗钻石》）。 2.古时候，有个诚实的孩子丢了斧头，他不要金斧头，不要银斧头，只要自己丢的那把（铁斧头）。 3.不爱洗脸的小猫失去了很多朋友，最后（终于改掉了坏习惯）。 4.低头看水里，抬头看天上，看月亮，思（故乡）。 5.妈妈的心（好小），因为里面装的满满都是（小小的我）。 6.我的心（很大），因为我的心装下了（妈妈和各种各样的事情）。 7.《心》这首诗是日本著名童谣诗人（金子美铃）写的。
一年级阅读计划(教材“和大人一起读”)
一年级上册“和大人一起读”实施建议 一、读书时间 以“周”为单位的时间线。按16周进行，《和大人一起》四本书八个主题，双周阅读一个主题。 二、阅读学习目标（上册）
三、样张 第二组《和大人一起》（一）小动物生活多美妙 阅读导读 《和大人一起》（一）分为两组，第一组的阅读主题是：小动物的生活真美妙，燕子飞，黄莺叫，它们在青树枝上喳喳叫；柳花飞时，燕子去哪里了呢？芦花飞时，燕子又去哪里了呢？狗熊过生日啦，它请哪些客人了？怎么请的？结果会怎样？小猫咪突然间想穿鞋子了，它穿上鞋子后发生什么事情了呢？春天到了，蟾蜍和青蛙一起看春天的大地了吗？小田鼠们四处寻找粮食过冬，可是小田鼠弗雷德里克在收集什么？它能度过漫长的冬天吗？快来读一读吧，要用四素句“谁+在哪里+干什么+干得怎样”的句式来答一答吧。 第二组是阅读的主题是成语故事，每一个成语的背后，总有一个有趣的故事，你知道《凿壁借光》故事中的主人公是谁吗？他做了什么事情呢？《闻鸡起舞》故事中的人物分别叫什么名字？他们听见鸡叫是起来跳舞？还是起来练武呢？《画龙点睛》中的张僧繇真的那么神奇吗？给寺庙墙上的龙画上眼睛后，它就飞走了？《惊弓之鸟》故事中，更羸是怎样不用弓箭就把大雁射下来的？《望梅止渴》故事中的主人公是谁？他用什么办法让将士们走出了荒原？《磨刀不误砍柴工》也是成语哟，老人的两个儿子，都分别做了哪些事情？结果怎样呢？同学们，想知道这些成语故事背后的故事吗？要用“谁+干什么+结果怎样”的句式说一说，然后请爸爸妈妈查一查成语词典，读一读，对比了解成语的意思，最后再给爸爸妈妈讲一讲故事吧。
兰花草 —— 我 从山中带回兰花草 秋天没开花 凿壁借光 匡衡 凿开邻居家墙壁借着洞口的灯光学习 刻苦学习，不间断 闻鸡起舞 祖逖、刘琨 鸡叫时，一起到院子里练武 祖逖当上将军，打了胜仗 画龙点睛 张僧繇 在寺院的墙壁上画了龙，大伙请求把龙眼睛点上 点上眼睛的两条龙都飞走了，没点眼睛的龙留在墙壁上 惊弓之鸟 更羸 不用箭，能把大雁射下来 大雁掉下来了，更羸说明原因 望梅止渴 曹操 告诉陷入荒原中的将士们，前边有一大片梅林，梅子 有多有大 终于带领大家走出荒原 磨刀不误砍柴工 阿力、阿智 拿着没开刃的斧子上山砍柴，看谁 看得多，回来的早 太阳刚偏西，阿智挑着一大捆柴回家；太阳落山了， 阿力背着一小捆柴回来。 小小工具箱： 读一读下面词语解释，然后把词语意思放在句子里读一读，就理解句子的意思啦！最后把词语解释写在书中相应的位置上，把喜欢的词语积累在阅读本上。 ★词语理解 ③栖息：停留；休息（多指鸟类）。 ④羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有：他羡慕我有这么一个好师傅。 ⑤健将：称某种活动中的能手。运动员等级中最高一级的称号，由国家授（sh òu ）予(y ǔ)。 ⑥咀嚼：用牙齿磨碎事物。 ⑦打夯：用夯把地基砸实。夯：砸实地基用的工具。 ①柳花：指柳絮。柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。 ②芦花：芦苇花轴上密生的白毛。
春节习俗及春节童谣(技巧资料)
春节习俗 腊月二十三，俗称“小年”，传说这日是“灶王爷上天”之日。腊月二十四，掸尘扫房子，这日是约定俗成的扫除日。腊月二十五，推磨做豆腐。传说玉帝会下界查访，吃豆腐渣以表清苦。腊月二十六，宰年鸡、赶大集，春节所需物品都在置办之中。腊月二十七，杀猪割年肉，人们只在一年一度的年节中才能吃到肉。腊月二十八，打糕蒸馍贴花。题写桃符，古人以桃木为辟邪之木，后被红纸代替。腊月二十九，上坟请祖上大供。对于祖先的崇拜，在我国由来已久。大年三十，一夜连双岁，五更分二天。寒辞去冬雪，暖带入春风。大年初一，金鸡报晓。晚辈给长辈拜年，长辈给压岁钱，压住邪祟。大年初二，金吠报春。亲眷人家去拜年，东家留吃饭、西家排酒筵。大年初三，肥猪拱门。女婿看望老丈人、媳妇回娘家，礼物带双数。大年初四，三羊开泰。灶王爷要查户口，恭迎灶神回民间。大年初五，艮牛耕春。五路接财神，东西南北中，财富五路通。大年初六，马到成功。沥酒拜街中。万户千门看，无人不送穷。大年初七，人寿年丰。摊煎饼吃七宝羹，安顿身心，休养生息。大年初八，放
生祈福。众星下界之日，制小灯燃而祭之，一寸光阴一寸金。大年初九，玉皇天诞。是主宰宇宙最高的神，人们都会举行祭典以表庆贺。大年初十，祭石感恩。有天还有地，人畜房米麦百谷都生地。正月十一，祭奉紫姑。深受压迫的女性，把她奉为弱女子的保护神。正月十二，搭建灯棚。元宵节将近，开始做元宵赏灯的准备工作。正月十三，灶下点灯。预放元宵，自十三日起，巷陌桥道，皆编竹张灯。正月十四，临水娘娘诞辰，又称“顺天圣母”。是拯救难产妇女的神仙。正月十五，夜照田蚕（神）。观颜色判断一年的丰歉，后演化为元宵节观灯。 春节民谣 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥你喝几天， 叽里咕噜二十三。 二十三糖瓜粘， 二十四扫房子， 二十五做豆腐， 二十六煮煮肉，