高考英语学科阅卷体会

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2023年高考英语阅卷心得

2023年高考英语阅卷心得
作为2023年高考英语阅卷的参与人员之一，我分享一些自己的心得。

首先，高考英语阅卷工作是一项高度严谨和责任重大的任务，它不仅要求我们阅卷人员具备专业的英语知识和技能，还要求我们具备高度的敬业精神和责任心。

在阅卷过程中，我们需要认真阅读每一份试卷，理解考生的答题思路和语言表达，并根据评分标准对试卷进行客观、公正的评价。

其次，高考英语阅卷需要注重细节。

在阅卷过程中，我们需要仔细审查试卷中的每一个细节，包括拼写错误、语法错误、标点符号等。

有时候，一个小小的错误可能会影响到整个试卷的得分。

因此，我们需要认真对待每一个细节，尽可能地减少误判和漏判。

第三，高考英语阅卷需要注重公正性。

在阅卷过程中，我们需要始终保持公正的态度，不受任何外界因素的影响，如考生姓名、相貌等。

同时，我们也需要严格遵守阅卷规则和程序，确保每一个试卷都得到公平、公正的评价。

最后，高考英语阅卷需要注重效率。

由于高考阅卷工作量巨大，我们需要尽可能地提高阅卷效率。

这需要我们在阅卷过程中保持专注和耐心，同时还需要注重工作方法和技巧，如合理安排时间、快速定位关键点等。

总之，高考英语阅卷是一项高度严谨、注重细节、公正性和效率的工作。

通过参与阅卷工作，我不仅提高了自己的专业素养和技能水平，还深刻体会到了教育工作者的责任和使命。

我相信这些经验和收获将对我未来的教学和教育工作产生积极的影响。

高考英语阅卷体会山东省

基本词汇也能难倒一片学生
English Corner
English center, English angle, English Foot, English Jiao, English Jue
diary
daily, dictionary
journal
journalist, journey
spoken /oral English
I think if you make hard, you can success in English.
不及格的作文中普遍存在以下问题：
1. 内容太少，要点和次要点遗漏，词数不达标。
2. 病句太多，语法错误层出不穷，语言运用不当。
3. 表达单一，遣词造句单调，形式不丰富，连贯性差，结构散乱，缺乏恰当的逻辑承接。
极差（0—6）：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息，抄写其他文章，或只写出与作文无关的内容。
注意事项： 1. 无题目，写成书信格式均不扣分。作文引言中
没有明确提到背景（“在学校举办的英语竞赛中获得一等奖”等等）的也不宜做扣分处理。
2. 评分时，先根据文章要点的涵盖度及语言表达来初步确定是否达到及格线。
Fininally, read English EnjoyReading can help you realise
a lot of voluable. It is good to you reading skills. you can
read English story.
If you have some problems in English, you can tell me.
happened. So believe yourself and do what I do, you can

2023英语高考试题分析心得体会范文

2023英语高考试题分析心得体会范文全文共4篇示例，供读者参考英语高考试题分析心得体会范文篇1我谈一谈高中英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。

这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。

但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。

正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。

我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。

就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了分左右。

因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。

大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。

所以务必要靠科学的方法来记忆。

我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。

到周末时将这一周英语资料认真看一看。

我认为这样的记忆效果较好。

当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。

说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。

这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。

老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。

一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。

拥有好的语感对答题是很有帮忙的。

比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

最后一点，就是考试时的状态。

比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。

我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

批改高考英语试卷

作为一名英语教师，我有幸参与了今年高考英语试卷的批改工作。

在这段时间里，我不仅对学生的英语水平有了更深入的了解，也对高考英语命题的思路和方向有了更为清晰的认识。

以下是我对这次批改工作的几点心得体会。

首先，从试卷的整体难度来看，今年的高考英语试卷保持了较为稳定的难度。

试卷内容涵盖了听力、阅读、完形填空、短文改错和写作五个部分，全面考察了学生的英语基础知识、阅读理解能力、写作技巧等。

从学生的答题情况来看，大部分学生能够较好地完成基础知识的考查，但在阅读理解和写作部分仍有待提高。

在听力部分，学生在理解对话和短文内容方面表现较好，但在细节把握上存在不足。

例如，有些学生在听懂主旨大意的同时，却忽略了某些关键信息，导致答题失误。

此外，部分学生的语音语调辨识能力较弱，影响了答题准确率。

阅读理解部分是试卷中的重难点。

从答题情况来看，学生在理解长篇阅读材料、把握文章结构和逻辑关系方面存在一定困难。

在阅读速度和词汇量方面，部分学生表现不佳，导致答题时间紧张。

此外，学生在处理细节题和推理题时，往往容易陷入误区，导致失分。

完形填空部分考察学生的词汇运用和语篇理解能力。

从答题情况来看，部分学生在词汇运用方面存在困难，无法根据上下文语境准确选择合适的词汇。

此外，学生在理解语篇结构、把握段落大意方面也有待提高。

短文改错部分考察学生的语法知识和句子结构调整能力。

从答题情况来看，学生在识别和改正语法错误方面表现较好，但在句子结构调整方面仍有不足。

部分学生对于某些固定搭配和句型结构掌握不牢固，导致改错失分。

写作部分是试卷中的亮点，考察学生的语言表达能力和写作技巧。

从答题情况来看，大部分学生的写作水平有所提高，能够按照题目要求完成作文。

然而，部分学生的语言表达不够流畅，缺乏逻辑性，导致作文得分较低。

在批改试卷的过程中，我发现以下几个问题：1. 学生对英语基础知识掌握不牢固，尤其是语法和词汇方面；2. 阅读理解能力有待提高，主要体现在理解长篇阅读材料、把握文章结构和逻辑关系方面；3. 写作能力有待加强，主要体现在语言表达和逻辑性方面。

参加20xx年高考英语书面表达评卷工作的总结与体会

参加20xx年高考英语书面表达评卷工作的总结与体会参加20xx年高考英语书面表达评卷工作的总结与体会在今年的高考评卷工作中，本人有幸参加了河南省高考英语书面表达评卷工作。

从6月10日上午的动员大会，下午的评卷标准发放，试评，到6月11日上午开始的正评以及随后8天的评卷工作中，我勇于挑战自我，克服各种困难困难，终圆满完成了学校安排的任务，并被授予“优秀评卷员”荣誉称号。

作为一名一线高三英语教师，我感觉收获很大，感想颇多。

现将我个人的一些体会汇报如下：一：学生的书写至关重要。

每篇作文至少被改两次，改卷工作时间紧任务重，每人每天要改出数百甚至上千分试卷。

每篇作文将随机发给两名阅卷员打分，称为一评二评，如果两人所打出的分数差别在4分之内可以通过。

如果差别在5分或者更多时则需要第三位阅卷员进行三评。

三评通不过则往往是组长打分进行仲裁。

评卷老师对每份试卷先看篇幅长短和书写好坏，接下来才是找要点，看一些关键性的句型和词汇运用是否正确，从而给文章划分档次。

由此可见，第一影响极为重要。

由于电脑阅卷毕竟没有纸质试卷“原版”那么清晰，它对于考生的书写要求更为苛刻。

平时一般的书写在改卷老师的第一印象里毫无优势可言，而字迹潦草或者是书写较为拥挤的试卷，则会使阅卷者产生阅读障碍。

这样的文章除非语言运用的极好且要点全面，否则很难得到五档分数，即21分以上。

相反同等质量的作文若书写整洁流畅，想得高分就容易得多了。

这就要求我们在学生高一入校时必须严把书写关，必要时让学生像练习汉字字帖一样从字母开始练习，甚至于连单词或字母之间不能写得太拥挤都要要求到位。

在写作文时，时间充裕的情况下必须先打稿，这样就能在誊写的过程中对文章进行（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）修改润色，同时又不用在试卷上乱涂乱画，字迹自然工整得多了。

及时实在要在答题卡上面修改，也要在错误内容上轻划斜线，然后更正。

千万不能把卷子涂成小火车或小乌鸦，否则的话直接影响改卷老师的第一印象。

2023年读后续写阅卷体会与备考建议

2023年读后续写阅卷体会与备考建议广东张银霞2023年6月13~20日，本人参加了高考英语读后续写题组的阅卷工作，直接而全面地了解了读后续写的高考阅卷要求。

在阅卷期间，本人也和来自广东省各地市的英语阅卷老师进行了深入的交流，并和自己所在阅卷小组组长进行了一次关于影响读后续写的得分因素和如何备考的面对面的对话探讨。

一、明确读后续写的评分标准总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目的是考查学生的综合语言运用能力。

评分标准是评分的依据和绝对标准。

所有阅卷老师需要统一读后续写的评分标准。

在阅卷时，阅卷老师主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面赋分。

评分时，应先给答卷定档，再定分。

本题总分25分，分成五个档次，分别为第五档（21~25分）、第四档（16~20分）、第三档（11~15分）、第二档（6~10分）和第一档（1~5分）。

以下是第五档和零分卷的给分范围和要求：●第五档（21~25分）（1）内容丰富、合理，富有逻辑性，情节完整，与原文情境融洽度高。

（2）使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。

（3）有效地使用了语句衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。

●零分卷（1）白卷。

（2）抄写卷（抄写读后续写的材料内容或抄写阅读理解中的内容）。

（3）所写内容与所提供内容无关。

（4）所写内容太少或无法看清以致无法评判。

以第五档的给分范围和要求作为参考，第四档至第一档的给分标准对写作的要求逐级递减，直到零分作文。

基于以上评分标准，阅卷老师在熟悉读后续写五档评分标准的前提下，根据答卷的整体情况大体上评定文章的档次后，再以该档次的要求综合衡量文章内容是否丰富、语言准确度、行文是否顺畅、文段衔接是否紧密等，上下浮动，给出对应分数。

另外，本人对本次评卷任务做出如下反馈与总结：①在阅卷中绝不压分数，有异议的分数就高不就低；②把握好15分这个及格分，若无结构性错误，逻辑通顺即可达到及格；③尽量看亮点，符合评分标准大胆给分，可以打满分，满分作文可以有小错误；④篇幅过长不扣分；⑤注重句子意识，不被书写、套话迷惑；⑥低级句法和语法错误，如句子的基本结构和谓语动词错误，给分较低；⑦鼓励性原则，只要根据写作要求有所创作就有分，但空白和完全抄袭则不给分；⑧不是进行两段续写，自行分段的要酌情扣分；⑨重视结尾主题升华。

高考阅卷体会——英语

累并收获着----年高考英语阅卷体会一、高考英语阅卷总体情况：年山东省高考英语继续实行网上阅卷，并且对全部II卷题目实行双评。

阅卷时间：6月13日--6月21日阅卷地点：山东师范大学工作时间：上午：8:00----11:50 下午：2:00----5:50写作评卷人员构成：1、中学一线教师（省规范化学校）占40%2、大学教师占5%（每个小组的小组长）3、研究生（两次阅卷经历以上）占60%阅读表达评卷人员主要以研究生为主。

总体上今年增加了中学教师的比例，达到约25%，主要是针对写作部分的评卷。

英语阅卷组由375人组成。

分为五个阅读表达组和十一个写作组，每组二十人。

每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，无效卷的数量，恶评的数量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。

根据评分系统，每份答卷都实行双评制，即至少由两名人员对答卷评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。

如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。

如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。

这样，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。

但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。

例如，一篇真正好的文章，一个负责任的老师可能给出29分；而一个不负责任的老师只给23或24分，因为后者算定了双评的对方一定不会给满分，最多打29分，自己给出的23或24分一定在7分值范围内，一定是有效分数，因此，这个高水平的学生的最后得分是26分。

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高考英语学科阅卷体会
今年6月，很幸运参与了xxx省高考英语学科的阅卷工作，和高考阅卷进行了一次亲密接触。

通过阅卷，我有了一些新的感受：
首先，整个阅卷工作非常规范、客观、公正。

我们6月10日到阅卷点报到，其时所有的阅卷老师已被随机分为七个组，每组40人左右，由来自不同县市学校的中学一线教师和一部分研究生组成。

把关的组长和专家组都是经验丰富的大学教授。

6月11上午召开阅卷培训大会，由总负责人给我们讲详细的评分细则。

同时要求大家对一些试卷进行评分，并与专家所给出的得分进行比对。

整个下午大家都在机房进行试评，由组长和专家抽查考核。

6月12日才开始进入正式评卷阶段。

评卷系统很客观公正。

根据这套评分系统，每份答卷由至少两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不固定组合，电脑随机派送。

如两人所给分数在一定的范围内(误差
不超过4分)，那就是有效分数，那么两者的平均分就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出了范围，由第三个人阅卷，取在范围内的两个分数的平均值为最后得分。

如三者间皆有较大误差，无法确定时就会提交专家组仲裁，最后给定分数。

这样得出的分数是比较公正的，最大程度地避免了草菅人命的现象。

我们在整个评卷的过程中各个分数都有所覆盖，甚至还有几篇佳作通过专家组的审核成为满分作文。

所以在平时的学习过程中，只要学生注重平时的积累背诵，并加以妥善运用，在考试中写出有亮点的文章是不会被忽略的，总会获得高分的。

然后，结合这次阅卷过程中暴露出的问题，我总结了一些考生须注意的事项：
一、务必要认真审题，确保涵盖所有要点。

考生如果因为审题不仔细或时间紧迫等原因，遗漏了要点扣分是比较严重的，因此平时就要养成认真审题的习惯，覆盖所有要点。

今年的高考作文要求考生写自己英语学习的情况，并对学校的英语教学提出两至三点建议。

整篇文章应有两部分要点：自己的情况和对学校的建议，两部分比重相当。

每个要点各有三个次要点：自己的情况(目的、方法、课外途径);对学校的建议(主题句、建议一、建议二)。

很多考生由于审题不清，第一部分忽略了是自己的情况，普遍使用we，you作主语而导致了扣分;第三个次要点很多考生又忽略了课外这一
要求，导致了进一步的失分;还有很多考生对第二部分理解有误，把对学校的建议写成了自己对于学英语的建议，这无疑会降低自己的得分;更有甚者对于第二部分只字未提，这样的作文是肯定拿不到及格分的。

二、用亮点吸引阅卷老师的眼球。

高分作文通常是行文流畅，过渡自然，句型多变的文章。

这样的文章英语味很浓，用语地道老练，文中往往会有不少出彩的句子，比如强调句，主从复合句，倒装句，或者非谓语结构等。

此外，上下文的连贯性也是一个不容忽视的要素，是评分原则之一。

一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。

过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然、流畅。

因此，我觉得对于平时作文在四档分数的学生而言，其作文的主要特点就是中规中矩，虽然内容要点完整，语法与词形也正确，但全是简单句的堆砌，没有任何的亮点。

这些学生应该多从以上角度去考虑，在避免时态等大错的前提下多用出彩的句子，多进行句型变化，多琢磨连接词的运用，争取能更上一层楼。

而处于21-23分作文的学生就可以考虑从英语的地道性这一方面入手，多读多背一些原汁原味的英语文章。

三、端正答题态度，诚实为上。

在书面表达的阅卷过程中出现了许多“汉堡包式”或“沙拉式”的抄袭现象，即整
段地抄袭试卷前面的客观部分内容，或者自己写几个单词，再抄几个单词的现象。

尽管有些学生伪装得很好，但这种恶意欺骗的行为是不被原谅的，要坚决杜绝的，因此最终只会以零分收场。

考生一定要尽自己的努力去写，只要你能写出与主题相关的一些内容，哪怕有很多的错误，根据评分标准，都会酌情给分的。

今年的作文主题是比较贴合学生实际的，学生应该有话可说，哪怕只写对了一句“I like English.”都会得分。

但是在阅卷过程碰到了大量的白卷，实在令人惋惜。

此外，有些考生个性张扬，用英语或汉语拼音等发泄愤恨情绪或者辱骂阅卷老师，这无疑也是自取灭亡。

四、整洁规范的书写会锦上添花。

一篇书写优美的文章会让人赏心悦目，给人留下良好的印象。

由于试卷答案卷上没有划横线，很多考生写得很不整齐，太小或者太挤，甚至乱涂乱改，严重影响了书面交流的目的。

在高强度高速度的阅卷过程中，如果字迹过于潦草，必定会在一定程度上影响阅卷老师对书面表达的判断。

同一档次的作文，如果书写整齐优美往往会得到这一档次的上档分数;反之如果字迹潦草，影响交流的话，得到的往往是这一档的下档分数。

作为教师我们在平时对学生进行书面表达的训练时，最好是用白纸，要求学生在白纸上写整齐、清楚。

在考试时，考生也应格外加以注意，尽量将影响得分的非智力因素降到最低。

曾经有人将写英语书面表达比喻成戴着镣铐在跳舞。

所
谓镣铐就是指题中所规定的格式和所给的要点，考生务必要认真审题。

在此前提下，重心要放在行文的表达上，即考生要注意遣词成句，组句成篇的语言表达能力，运用多变的句型和词汇使自己跳出的舞蹈更加绚丽多姿，色彩斑斓!。