七年级历史上册第6课动荡的春秋时期知识梳理新人教版

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人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期(共24张PPT)

人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期(共24张PPT)

周王室衰微的表现:
1、分封制逐步瓦解。诸侯国不再把土地 分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派 官员管理,职位也不再世袭。 2、周王室的统治势力大减,天子无力控制诸侯,诸 侯不再听从王命。
3、诸侯各自为政,也不再定期向天子纳贡,周王室财 政上陷入困境
结果:周王室地位下降,诸侯势力崛起。竞相称霸,操 控政局,实际上取代了周天子的地位。
秦穆公、吴王阖闾、越王勾践 2、影响:
弊:战争给人民带来灾难。 利:客观上有利于局部统一和民族融合。
当堂检测:
1.对诸侯争霸影响的说法,不正确的一项 是( ) A.促进了民族融合 B.给人民带来了灾难 C.加剧了民族分裂的趋势 D.加快了统一的步伐
当堂检测:
2.下列历史人物中,不是春秋时期的是
() A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王
扩充疆界
结果:通过改革,齐国国富 兵强,成为春秋时期第一个 霸主。
晋文公:
城濮之战,是周襄王二 十年(公元前632),晋、 楚两国在魏国城濮(山东 鄄城西南)地区进行的争 夺中原霸权的首次大战。 晋文公兑现当年流亡楚国 许下“退避三舍”的诺言, 令晋军后退,避楚军锋芒。 子玉不顾楚成王告诫,率 军冒进,被晋军歼灭两翼。 楚军大败。
直辖方圆 直辖14 人口众多, 天子在政治上
西周 千里
万人以上 资源丰富 有最高的地位
直辖方圆 直辖几
东 周 百里
千人
人口所剩 天子成为傀儡, 无几,财力 依靠强大的诸侯 减少
思考:东周王室实力与西周相比有什么变化?
材料一:
材料二:
过去“礼乐征伐自天子出”,天子在政治上 有最高的地位。 平王东迁后,“政令征战自诸侯出”,诸侯 根本不听天子的命令,政令征战自诸侯出。

人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期 (共36张PPT)

人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期 (共36张PPT)

各诸侯国
各诸侯国实力得到增强
一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡, 委派官员管理,职位也不世袭,由此加强对地方的控制。
第6课 动荡的春秋时期
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样 的影响呢?
各地的经济得到发展,实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力得到增强
各诸侯国实力不断增强,对当时的周王室来说,是好 事还是坏事呢?
第二单元 夏商周时期:早期国家的产生和社会变革
第6课 动荡的春秋时期
学习目标
1、了解春秋时期经济发展的表现
2、识记诸侯争霸的人物,理解春秋时期诸侯争霸对社会 发展的影响
3、通过齐桓公建立霸业的措施,认识到改革对一个国家 兴旺发达的重要性。
第6课 动荡的春秋时期
周 武 王 建 立 周 朝
平 王 东 迁 西东 周周 灭开 亡始
青铜农具
铁制农具
石器


《管“子美》金记(载指:青春铜秋)时以齐铸国剑已戟经,用试铁诸农狗具马耕;种恶土金地(。
指铁)以铸锄,试诸壤土。” 《山海经》上记载的铁矿山,达——三《十国多语处·。齐语》
第6课 动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展 1.农业 耕作技术的突破:
牛耕技术出现
“(原宗来庙在宗之庙牺中用,牛于为耕祭畎祀技的亩牲术(口q,是u现ǎn在我田已国经间成,农为田田业地里)工发作之的展勤主。史要力”上量)的—一—次《革国语命· 晋语》
耕作方法的突破 ——牛耕的使用
推动 农业 发展
铁制农具和牛耕的出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山 林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
第6课 动荡的春秋时期

人教部编版历史七年上第6课-动荡的春秋时期课件(共27张PPT)精选全文完整版

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利害所重,时而助秦,时而事楚。因而产生了
一个形容在列国争夺势力范围的条件下,各集
团和人们的态度动摇多变、反复无常的成


• 公元前227年,燕国太子丹派荆轲前往秦国去 刺杀秦王嬴政,到了秦国,荆轲以重金收买秦 王宠臣,得见秦王。荆轲假称要向秦王献地图, 当嬴政打开地图时,荆轲抓起卷在地图中的匕 首,向秦王刺去。秦王大惊,猛地争脱。荆轲 被秦王武士所杀。这一故事成为成语 的典故。
• 战国是中国漆器工艺的第一个繁荣期。其特点是“朱画 其内,墨染其外”。呈现强烈的装饰效果。
商业发展——城市(齐临淄、赵邯郸、魏大梁、 秦咸阳、周洛邑)、市场、各国货币(铜钱) 分为布币、刀币、圜钱和蚁鼻钱(鬼脸钱)四种。
三晋、两周布币,齐燕刀币,秦圆形方孔钱、楚国蚁鼻钱
西周管理制度——分封制 ①概念:又称封土建国,以番屏周 ②目的:巩固统治 ③对象:王族、功臣、先代贵族
——《史记·周本纪》
社会发生什么变化?周王室与诸侯国关系如何?
春秋争霸的实质是什么? 诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
第6课
动荡的春秋时期
1、社会生产力的变革——经济发展 A、铁器、农耕使用 B、青铜业、冶铁业、纺织 业、煮盐业、制漆业等手工业发展 c、城市出现 D、金属货币更多地使用 2、社会关系的变革——分封制的瓦解、诸侯争霸 、民族融合加剧
铜冰鉴,长宽76CM,高63.2CM,湖北随县,1977
冶铁业发展

• 《史记·货殖列传》 :“邯郸郭纵 以铁冶 成业,与王者埒富” 。
春秋战国五大名剑:湛卢、巨阙、镆邪、 鱼肠、纯钧,由春秋时欧冶子所铸造五 把青铜剑。传说削铁如泥。
• 湛卢剑:越王勾践剑,后被吴王阖闾收 藏,后传到岳飞手中。

七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版

七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
板书设计
①春秋时期的社会特点:分封制的衰落、诸侯争霸、礼崩乐坏等。
②春秋五霸的成就:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等。
③春秋五霸的争霸过程:齐桓公首霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原、吴越争霸等。
④春秋时期的历史影响:为战国时期的到来奠定了基础,促进了民族融合等。
同时,为了激发学生的学习兴趣和主动性,板书设计应具有艺术性和趣味性。例如,可以采用图文并茂的形式,将春秋时期的社会特点、春秋五霸的成就等以生动的图片和简洁的词语呈现,使学生在观看板书的同时,能够直观地了解春秋时期的历史。此外,还可以采用色彩鲜艳的字体和背景,增加板书的视觉吸引力,激发学生的学习兴趣。通过这样的板书设计,有助于提高学生的学习效果,使他们在轻松愉快的氛围中掌握春秋时期的历史知识。
然而,我也发现在教学过程中存在一些问题。例如,在讲解春秋五霸的争霸过程时,我发现部分学生对于一些复杂的历史事件的理解存在困难。针对这一问题,我计划在未来的教学中,通过更加生动的例题和实践活动,帮助学生更好地理解这些历史事件。此外,我还需要加强对学生的个别辅导,帮助他们解决学习中的疑难问题。
另外,我还注意到在课堂小结环节,部分学生对于本节课所学知识的掌握情况不够理想。为了解决这一问题,我计划在未来的教学中,加强对学生的课堂参与度的引导,鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动,以提高他们对知识的掌握程度。
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
新人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》教案,主要讲述了春秋时期的社会动荡和诸侯争霸的历史背景。本节课旨在让学生了解春秋时期的历史特点,掌握春秋五霸的相关知识,认识这一时期对我国历史发展的影响。通过本节课的学习,培养学生分析历史事件的能力,提高历史学科素养。

人教部编版七年级上册第6课 动荡的春秋时期 (共29张PPT)

人教部编版七年级上册第6课 动荡的春秋时期 (共29张PPT)

管仲为齐国的发展做了

哪些贡献?
仲 改革内政 发展生产
改革军制 组建强大的军队
你知道哪些有关管仲的 故事?
老马识途 管鲍之交
管仲拜相
齐桓公即位后,请鲍叔牙出来任 齐相。鲍叔牙对齐桓公说:“如果 你想治理齐国,做守成之君,用我 就行;如果想称霸诸侯,非用管仲 不可”。于是齐桓公任用管仲为相, 成就了一对明君和贤臣的美名。
二、王室衰微
原因:春秋时期的社会处于动荡状态,各种制 度逐渐遭到破坏,一些诸侯国不再把土地分封 给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理, 职位也不再世袭,由此加强对地方的控制。 表现:周平王东迁后,周王室的统治势力大减, 诸侯崛起,不再听从王命,王室财政陷入困境, 甚至要依赖诸侯国的支持。 结果:分封制逐步瓦解,周王室地位下降,大 的诸侯势力崛起,实际上取代了周天子的地位。
第6课 动荡的春秋时期
春秋:公元前770年—公元前476年,春秋是我 国奴隶社会的结束时期。 战国:公元前475年—公元前221年,战国是我 国封建社会的形成时期。 春秋,因鲁国编年史《春秋》而得名;战国, 因各诸侯国连年争战而得名。
一、春秋时期的经济发展
手工业发展: 规模不断扩大,青铜冶、冶铁业、纺织 业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 商业: 商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商 品交换市场,金属货币被更多地使用
有的诸侯国被灭掉
1、管仲箭射公 子小白
2、
3、尊王攘夷
4、葵丘会盟
管仲拜相
齐桓公即位后,请鲍叔牙出来任 齐相。鲍叔牙对齐桓公说:“如果 你想治理齐国,做守成之君,用我 就行;如果想称霸诸侯,非用管仲 不可”。于是齐桓公任用管仲为相, 成就了一对明君和贤臣的美名。
尊王攘夷

人教部编版七年级历史上册同步知识点归纳--第六课 动荡的春秋时期

人教部编版七年级历史上册同步知识点归纳--第六课 动荡的春秋时期

第六课动荡的春秋时期
1.东周前期被称为:春秋。

起止时间:(公元前770年—公元前476年)
东周后期被称为:战国。

起止时间:(公元前475年—公元前221年)
2.铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平显著提高的标志。

3.春秋后期我国开始出现铁制农具和牛耕。

4.齐桓公继位后,任用管仲为相,在齐国进行改革。

5.诸侯争霸是春秋时期的时代特征。

最早“霸诸侯,一匡天下”的是:齐桓公(春秋首霸)
6.论语》中说,“礼乐征伐自诸侯出” 是对春秋时期政治局面的描述。

7.春秋时期设置郡县,分封制开始瓦解。

8.春秋时期,诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。

春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。

(春秋时期的第一
9.
10.晋楚争霸时,决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战,退避三舍的成语出自此战役。

概括:
战乱与纷争
春秋以争霸为主
战国以兼并为主
注释:春秋,因鲁国编年史《春秋》而得名;战国,因各诸侯国连年争战而得名。

人教版历史部编七年级上册第6课 动荡的春秋时期知识梳理

人教版历史部编七年级上册第6课动荡的春秋时期知识梳理本课重点识记内容1、铁制农具和牛耕出现,促进了农业的发展。

2、商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

3、周平王东迁后,周王室的统治势力大减,诸侯崛起,不再听从王命,王室财政陷入困境,甚至要依赖诸侯国的支持。

4、春秋时期著名霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公,春秋末期的吴王阖闾和越王勾践。

5、春秋时期第一霸主是齐桓公。

6、齐桓公任管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯成为第一霸主。

7、春秋争霸同时,中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现大规模的民族交融。

一、春秋时期的经济发展农业发展的原因:铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

手工业发展:规模不断扩大,青铜冶、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

商业:商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

二、王室衰微原因:春秋时期的社会处于动荡状态,各种制度逐渐遭到破坏,一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭,由此加强对地方的控制。

表现:周平王东迁后,周王室的统治势力大减,诸侯崛起,不再听从王命,王室财政陷入困境,甚至要依赖诸侯国的支持。

结果:分封制逐步瓦解,周王室地位下降,大的诸侯势力崛起,实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,夺取霸主的地位。

春秋时期著名霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公,春秋末期的吴王阖闾和越王勾践。

春秋时期第一霸主:齐桓公。

齐桓公成为第一霸主的原因:任管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯。

春秋争霸与民族交融:春秋争霸,有的诸侯国被灭,有的诸侯国的疆域不断扩大。

同时,中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现大规模的民族交融。

人教部编版七年级历史上册第二单元第6课动荡的春秋时期

等都有所发展。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术,比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展: 手工业规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织
业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
漆器
用漆涂在各种器 物的表面上所制成的 日常器具及工艺品、 美术品等,一般称为 “漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
石器时代 取材容易、不坚固、 一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理。
石耜 木耜 铁制农具、牛耕开始使用; 石器成形困难 长江中下游的吴越争霸持续了很多年,我们熟悉的“卧薪尝胆”的成语就出自于此。 骨耜 《^^<<<<^<>国语》中记载,孔子有弟子姓冉,名耕,字子牛;
晋国有一大力士,名字就叫牛子耕。
晋国有一大力士,名字就叫牛子耕。
你知道越王勾践的故事吗? 分封制是怎样被破坏的? 周王室和诸侯的关系有何变化?
青铜时代 西周时少量 孟子说“春秋无义战”,
树立理想、明确目标、发奋图强、坚定意志、永不言败
青铜农具 结合以上三则材料你能得到哪些历史信息?
经济的发展(铁器、牛耕)
青铜
成形优于石器、轻 巧锋利、自然界蕴 藏量少
春秋时期的经济发展
牛耕 (畜力)
(二) 、手工业
——“三变”
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展: 手工业规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展。
青铜冶铸方面 发明了错金、错银、 嵌红铜等新工艺。
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展: 手工业规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作

七年级历史上册(人教版) 第6课 动荡的春秋时期(共26张ppt)

一、教材内容分析这节课主要介绍了春秋战国时期的政治、军事情况。

春秋战国时期是中国历史上第一个大分裂时期,同时也是大变革时期,具有承上启下的作用。

二、课程标准知道春秋战国时期诸侯之间的战争,了解这一时期的社会变化。

三、教学目标知识与能力目标:通过本课的学习,使学生掌握春秋和战国的历史分期,春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

过程与方法目标:通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。

大国间军事力量的较量,实际上是政治、经济和军事综合实力的较量,革故鼎新,才能富国强兵。

通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。

情感态度与价值观目标:通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

四、教学重点、难点重点:本课的重点是齐、晋称霸、战国七雄。

难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

五、教学过程(一)创设情境,导入新课播放:视频《大美滕州》展示:滕国、薛国、小邾国教师:我们滕州是一座历史悠久的文化名城。

古为“三国五邑之地、文化昌明之邦”,我们滕州有哪些历史名人呢?学生:有“造车鼻祖”奚仲,“科圣”墨子、“工匠祖师”鲁班、招贤纳士的孟尝君、勇于自荐的毛遂。

教师:曾经我们滕州出现过滕国、薛国、小邾国等,其中滕国的文公施行仁政、赢得“善国”的美誉,可这些国家为什么会消失呢?今天让我们拨开历史的迷雾,去找寻答案。

展示:周平王东迁教师:西周灭亡后,周平王把都城迁到了洛,我国历史上一个重要的时期东周开始了。

那么东周分为哪两个历史时期呢?教师:“春秋”和“战国”的名称从何而来?学生:春秋:因鲁国编年史《春秋》而得名,指的是从公元前770年至公元前476年;战国:因各诸侯国连年相互争战而得名,指的是从公元前475年至公元前221年。

人教部编版七年级上册历史 第6课 动荡的春秋时期【课件】(共19张PPT)

8、在人生之中的某天,某个时刻,如果还是会想起,那就只不过是一道模糊的风景,是不能追忆的苦痛。向前看,向后看,在那一望无际的忆海之中,又怎么能够有一个参照物,找到
D 国却朝齐11次,朝晋20次。这说明( ) A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国国君很傲慢 C.诸侯之间来往十分密切 D.周王室地位衰落
当堂诊学
3.下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子,攘四夷”
D 旗号,成为春秋五霸之首( )
A.晋文公 B.秦穆公
C.楚庄王 D.齐桓公
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正
《战国策·东周》 载:
齐桓公“宫 中七市”。
引导探究:一、经济大发展
——手工业规模不断扩大 ——商品交换市场,金属货币
引导探究:二、王室渐衰微
周平王死后,王室竟然拿不出钱来 办丧事。
周襄王贵为天子,却狼狈地连一辆 自己乘坐的马车都置办不起。 思考:结合课本28页内容分析周王室衰微
的表现:
1.分封制瓦解。 2.周王室势力大减。 3.诸侯崛起,竞相争霸。
引导探究:三、诸侯竞争霸
1、争霸原因?2、春秋霸主?3、齐桓公为什么能成为春秋首霸?
引导探究:三、诸侯竞争霸
1、春秋争霸的原因:
(1)周王室衰落; (2)各诸侯国政治、经济发展不平衡; (3)各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的 支配权; (4)民族之间的矛盾。
引导探究:三、诸侯竞争霸
2、春秋霸主:
C.出现了春秋五霸
D.各国纷纷掀起变法运动
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
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第6课动荡的春秋时期知识梳理
本课重点识记内容
1、铁制农具和牛耕出现,促进了农业的发展。

2、商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

3、周平王东迁后,周王室的统治势力大减,诸侯崛起,不再听从王命,王室财政陷入困境,甚至要依赖诸侯国的支持。

4、春秋时期出名霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公,春秋末期的吴王阖闾和越王勾践。

5、春秋时期第一霸主是齐桓公。

6、齐桓公任管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯成为第一霸主。

7、春秋争霸同时,中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现大规模的民族交融。

一、春秋时期的经济发展
农业发展的原因:
铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

手工业发展:
规模不断扩大,青铜冶、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

商业:
商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

二、王室衰落
原因:春秋时期的社会处于动荡状态,各种制度逐渐遭到破坏,一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭,由此加强对地方的控制。

表现:周平王东迁后,周王室的统治势力大减,诸侯崛起,不再听从王命,王室财政陷入困境,甚至要依赖诸侯国的支持。

结果:分封制逐步瓦解,周王室地位下降,大的诸侯势力崛起,实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸
一些强健的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,夺取霸主的地位。

春秋时期出名霸主:
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公,春秋末期的吴王阖闾和越王勾践。

春秋时期第一霸主:齐桓公。

齐桓公成为第一霸主的原因:任管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯。

春秋争霸与民族交融:
春秋争霸,有的诸侯国被灭,有的诸侯国的疆域不断扩大。

同时,中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中,出现大规模的民族交融。

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