“玩沙”活动.doc
大班幼儿玩沙教案
大班幼儿玩沙教案教案一：趣味玩沙活动目的：1、学习运用拍、压、印、堆、深挖等多种技能，用不同材料制造性地开展嬉戏；充分挥洒幼儿的想象力、制造力。
2、培养幼儿与同伴合作的能力，遇到问题能主动想方法解决。
3、遵守玩沙规章，守护自己和同伴的作品，体验玩沙的欢乐。
活动预备：1、小铲、小桶等玩沙工具。
2、树枝、冰糕棍、积木、废旧物品等辅助材料。
活动过程：一、调动幼儿情感，引入课题1、幼儿光着脚丫随教师一起玩沙（师：来吧，宝物们，我们一起来转转圈，走一走，跳一跳，印个小手印，踩个小脚印）。
2、“美羊羊”慌慌忙张浮现：“快，快帮助我们小羊吧，灰太狼占据了羊村，我们没地方去了！”二、激发幼儿帮忙小羊的愿望1、幼儿研究怎样帮忙小羊，说出自己的主意。
2、幼儿自由结合，利用沙子分组合作。
三、交代玩沙要求1、假如沙子不当心入眼，不行以用手揉，要请教师帮助。
2、用法小铲等工具要当心，留意四周的小伙伴，不能把沙子举得过高，以免落入同伴的身上。
3、分组合作与同伴商量时声音要轻，要考虑敬重同伴的意愿，并留意不能把别人设计好的作品破坏掉。
四、幼儿玩沙，教师赋予建设性的鼓舞及引导1、鼓舞幼儿分组合作，用不同的工具玩。
2、利用用压、拍、推、挖、印等多种办法构建作品，如孩子们为小羊建城堡时可以把沙堆堆砌成一长排后，再拍得紧紧的，才不会塌。
3、挖好的陷阱可以盖上干的树枝，可以把多个山洞深挖连在一起。
五、结束部分1、请小伴侣们带“美羊羊”参观为小羊们设计的城堡等作品，并介绍作品。
2、表扬幼儿帮忙小羊的行为，体验帮忙别人的欢乐。
3、收拾好作品。
4、回教室。
2教案二：沙子嬉戏【活动目标】1、让小伴侣们认识沙子，比较干沙和湿沙的区分。
2、学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
【教学重点、难点】 1、区别干沙和湿沙的区分。
2、能大胆沟通，说一句完整的话。
【活动预备】1、用小桶装满一桶细沙。
2、小铲子、水【活动过程】一、导入师：小伴侣，我是蓝猫调皮，今日天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和教师一起去呀？播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案第一章：活动目标1.1 了解沙子的特性，感知沙子的质地和变化。
1.2 通过玩沙活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿之间的交流与互动。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具：沙子、各种容器、小铲子、小勺子、小筛子等。
2.2 环境：宽敞的户外沙坑或沙池，保证幼儿安全。
2.3 安全措施：检查沙子中是否有杂物，确保活动场地安全。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察沙子的特点，感受沙子的质地。
3.2 教师示范用铲子、勺子等工具玩沙子的方法，引导幼儿动手尝试。
3.3 组织幼儿进行沙子筛选、建造城堡、挖陷阱等游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.4 鼓励幼儿相互合作，分享自己的作品，培养团队合作精神。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与，开展家庭沙艺比赛，让幼儿在家庭中继续探索沙子的玩法。
4.2 组织幼儿参观沙滩、沙雕展览等，拓宽幼儿的视野。
4.3 开展沙子环保教育活动，让幼儿了解沙子的珍贵和保护沙滩的重要性。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
5.2 关注幼儿在团队合作中的交流与互动，以及分享合作成果的态度。
5.3 评估幼儿对沙子特性的认识和对沙子环保意识的了解。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在玩沙过程中受伤。
6.2 注意培养幼儿的卫生习惯，玩沙后及时洗手。
6.3 教师应密切观察幼儿的活动情况，适时给予指导和鼓励。
6.4 尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
第七章：活动家园共育7.1 向家长介绍活动目的、内容和意义，鼓励家长参与和支持。
7.2 建议家长在家中设置沙坑或沙池，为幼儿提供玩沙的机会。
7.3 鼓励家长记录幼儿在活动中的表现和成长，与教师共同关注幼儿的发展。
7.4 开展家长座谈会，分享幼儿在活动中的精彩瞬间和成长变化。
第八章：活动反思与改进8.1 教师应在活动结束后反思教学效果，总结经验和不足。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标1. 引导幼儿对沙子的特征产生探究兴趣，发展观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们用沙子进行创作的技能。
3. 培养幼儿的合作精神，加强他们的团队意识。
4. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然资源。
二、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料玩具、瓶子等。
4. 遮阳伞、水壶等防晒和补水用品。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过玩沙，体验沙子的特性，提高动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿用沙子进行创作，发展他们的想象力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，激发他们对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的质地，观察沙子的变化。
3. 创作环节：教师提出创作主题，幼儿分组进行沙画创作。
4. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价、欣赏。
5. 总结环节：教师引导幼儿谈谈玩沙的收获，培养他们的表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家中继续玩沙，培养他们的2. 环境创设：让幼儿参与沙坑环境的布置，提高他们的环保意识。
3. 主题延伸：开展沙子主题的科学活动，让幼儿了解更多关于沙子的知识。
六、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料玩具、瓶子等。
4. 遮阳伞、水壶等防晒和补水用品。
5. 教育视频或图片：关于沙子的形成和特性的简单介绍。
七、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过玩沙，体验沙子的特性，提高动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿用沙子进行创作，发展他们的想象力和创造力。
八、活动过程1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，激发他们对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的质地，观察沙子的变化。
3. 创作环节：教师提出创作主题，幼儿分组进行沙画创作。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 发展幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 沙坑或沙箱：准备一个沙坑或沙箱，提前将沙子洗净、晾干，确保幼儿的安全。
2. 玩沙工具：提供各种玩沙工具，如小铲子、小桶、小模具等。
3. 辅助材料：准备一些辅助材料，如小石头、贝壳、树叶等，丰富幼儿的玩沙体验。
4. 防水垫：准备一张防水垫，放置在沙坑或沙箱旁边，便于幼儿坐姿舒适地进行活动。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿观察沙坑或沙箱，引发幼儿对沙子的兴趣，引导幼儿自由探索沙子的特性。
2. 玩沙体验：教师示范玩沙的方法，引导幼儿使用玩沙工具进行挖掘、填埋、塑造等操作，让幼儿充分感受玩沙的乐趣。
3. 创意环节：教师提出创意任务，如“建造一个城堡”、“制作一个沙坑陷阱”等，引导幼儿发挥想象力和创造力，利用沙子进行创作。
4. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，如“挖井比赛”、“沙坑救援”等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的沙坑或沙滩进行玩沙活动，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 主题探索：教师组织幼儿进行沙子主题的科学探究，如观察沙子的颗粒大小、颜色等，让幼儿深入了解沙子的特性。
3. 艺术创作：教师引导幼儿利用沙子进行艺术创作，如制作沙画、沙雕等，培养幼儿的审美意识和创造力。
五、安全及注意事项1. 确保沙坑或沙箱内的沙子干净、无杂质，避免幼儿误食或吸入。
2. 监督幼儿使用玩沙工具，防止尖锐物品伤害幼儿。
3. 教育幼儿不要将沙子弄入眼睛，活动中注意保护幼儿的个人卫生。
4. 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。
5. 活动结束后，教师引导幼儿及时洗手，保持个人卫生。
六、活动教具1. 铲子2. 小桶3. 沙模具4. 颜色鲜艳的小石子5. 贝壳和树叶6. 画笔和颜料7. 放大镜七、活动步骤1. 教师先向幼儿展示玩沙教具，引发幼儿对玩沙活动的兴趣。
大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施和环境。
二、活动准备1. 沙坑或沙池一个，足够多的沙子。
2. 玩沙工具：小桶、小铲、小筛子、小杯子等。
3. 防护用品：防晒霜、遮阳帽等。
4. 辅助材料：图片、卡片等。
三、活动过程1. 导入：带领幼儿到沙坑或沙池，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的细腻和温度，引导幼儿发现沙子的不同玩法。
3. 团队合作：分组进行沙坑建设，引导幼儿共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
4. 玩沙游戏：设置一些有趣的沙子游戏，如沙子挖隧道、沙子堆城堡等，让幼儿积极参与，发挥创造力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受和收获，引导幼儿思考如何爱护沙子环境和公共设施。
四、活动注意事项1. 活动前，检查沙坑或沙池的环境安全，确保没有杂物和危险物品。
2. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保幼儿安全玩耍。
3. 活动结束后，教育幼儿整理玩沙工具，爱护环境。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿在家中与家长一起进行沙子游戏，分享活动中的乐趣。
2. 主题延伸：开展沙子主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解沙子的特性。
3. 环保教育：组织幼儿进行沙子环保宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学资源1. 沙坑或沙池：提供足够的沙子供幼儿探索和游戏。
2. 玩沙工具：包括小桶、小铲、小筛子、小杯子等，供幼儿使用。
3. 防护用品：如防晒霜、遮阳帽等，保护幼儿免受阳光伤害。
4. 辅助材料：图片、卡片等，用于教学和展示。
5. 音乐和歌曲：用于营造轻松愉快的活动氛围。
七、教学活动1. 探索沙子的特性：让幼儿用感官体验沙子的质地和温度，观察沙子的颜色和颗粒。
幼儿园教研玩沙活动专题(3篇)
第1篇一、活动背景沙是幼儿生活中常见的自然材料，具有丰富的教育价值。
玩沙活动不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能激发他们的想象力、创造力，培养他们的团队合作精神。
为了更好地开展玩沙活动，提高幼儿园教育教学质量，我们开展了幼儿园教研玩沙活动专题。
二、活动目标1. 了解玩沙活动的教育价值，明确玩沙活动的目标。
2. 探索玩沙活动的组织形式、教学方法及评价方式。
3. 提高教师开展玩沙活动的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
4. 培养幼儿在玩沙活动中主动探究、合作交流的能力。
三、活动内容1. 玩沙活动的教育价值（1）锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的操作技能。
（2）激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的审美情趣。
（3）促进幼儿之间的合作交流，培养幼儿的团队合作精神。
（4）帮助幼儿认识自然、了解社会，提高幼儿的综合素质。
2. 玩沙活动的组织形式（1）分组活动：将幼儿分成若干小组，每组围绕一个主题进行玩沙活动。
（2）自由活动：让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择玩沙项目。
（3）主题活动：结合幼儿园教育教学计划，开展具有教育意义的玩沙活动。
3. 玩沙活动的教学方法（1）观察法：教师观察幼儿在玩沙活动中的表现，了解幼儿的需求。
（2）指导法：教师对幼儿进行有针对性的指导，帮助幼儿提高玩沙技能。
（3）示范法：教师通过示范，让幼儿了解玩沙的方法和技巧。
（4）讨论法：教师组织幼儿进行讨论，分享玩沙经验，提高幼儿的表达能力。
4. 玩沙活动的评价方式（1）观察评价：教师观察幼儿在玩沙活动中的表现，评价幼儿的发展水平。
（2）作品评价：教师评价幼儿的玩沙作品，了解幼儿的创造力。
（3）幼儿自评：鼓励幼儿进行自我评价，提高幼儿的自信心。
（4）同伴评价：组织幼儿进行同伴评价，培养幼儿的团队合作精神。
四、活动实施1. 教师培训：组织教师参加玩沙活动培训，学习玩沙活动的组织、指导及评价方法。
2. 环境创设：为幼儿提供丰富的玩沙材料，创设良好的玩沙环境。
3. 活动开展：根据活动目标，组织开展玩沙活动，关注幼儿在活动中的发展。
中班玩沙活动教案
中班玩沙活动教案一、活动目标：1. 认识沙子的特点，了解沙子的不同用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对自然环境的探索兴趣，培养环保意识。
二、活动准备：1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种大小不一的容器、铲子、耙子等工具。
3. 塑料桶、杯子、动物模具等。
4. 遮阳帽、水壶等防晒用品。
三、活动过程：1. 组织幼儿来到沙坑旁，介绍今天的活动内容，强调活动注意事项。
2. 幼儿自由探索沙子的特点，尝试用工具挖沙、堆沙堡等。
3. 教师引导幼儿观察沙子与水混合后的变化，探讨沙子的不同用途。
4. 幼儿分组进行沙子创意活动，如制作动物模具、构建沙坑道路等。
5. 活动结束，组织幼儿清理沙坑，培养环保意识。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭沙子主题活动，如在家中阳台或户外堆沙堡。
2. 组织幼儿参观沙滩或沙雕展览，拓宽视野。
3. 开展沙子科学实验，如观察沙子的过滤、沉淀等现象。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的社交能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
4. 综合评价幼儿对沙子知识的理解和环保意识的培养。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 注意沙子的清洁，确保幼儿在活动过程中不受污染。
3. 教师应全程关注幼儿，避免发生意外。
4. 教育幼儿爱护公共设施，不损坏沙坑和工具。
七、活动指导：1. 教师在活动开始前向幼儿介绍沙子的特点，引导他们观察沙子的质地、颜色等。
2. 在幼儿探索沙子时，教师应提供必要的帮助，如教他们如何使用工具。
3. 在幼儿进行创意活动时，教师应给予鼓励和支持，帮助他们完成作品。
4. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时发现问题并予以指导。
八、活动安全：1. 确保幼儿在活动过程中穿戴整齐，避免衣物被沙子进入口鼻。
2. 教育幼儿不要将沙子放入眼中，如有沙子进入眼睛，应立即用清水冲洗。
“玩沙”活动
“玩沙”活动（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“玩沙”活动【活动目的】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等） 4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。
教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。
【教学反思】“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。
整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。
他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。
幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。
整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。
【活动目的】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等） 4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。
教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。
【教学反思】“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。
整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。
他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。
幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。
整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。
【活动目的】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等） 4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。
教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。
【教学反思】“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。
整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。
他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。
幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。
整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。
【活动目的】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。