重庆市名师工作室网站建设方案
名师工作室 建设计划
名师工作室建设计划一、项目背景名师工作室是一个专业的艺术教育机构，旨在培养学生的艺术细胞，提高学生的艺术修养，让学生在艺术中得到快乐和成长。
作为一个专业的教育机构，名师工作室需要一个合适的建设计划，来满足学生学习、创作和展示的需求。
二、项目目标1. 提供优质的教学空间：为学生提供宽敞明亮的艺术教室，提高学生的学习体验；2. 打造创意的工作环境：设计一个具有创意氛围的工作室，激发学生的创作潜能；3. 融合艺术与科技：引入现代科技手段，提升艺术教学的效率和趣味性；4. 建设良好的展示空间：为学生提供展示作品的平台，让学生的作品得到更广泛的展示和认可。
三、设计方案1. 教学空间设计a. 教室布局：采用开放式布局，合理分配空间，提高教室的通风和采光；b. 设施配备：配置艺术教学所需的绘画、雕塑、手工等工具和设备；c. 装饰风格：注重艺术氛围，以简洁、明快、温馨的装饰风格为主。
2. 创意工作环境设计a. 教师工作室：为教师设置独立的工作空间，配备必要的办公设备；b. 学生作品展示区：设计一个专门的区域，供学生展示作品，激发学生的创作动力；c. 创意角落：设置一个专门的创意角落，供学生自由创作，打破传统的教学模式。
3. 科技与艺术融合a. 多媒体教学设施：配置投影仪、电子白板等多媒体设备，辅助教师进行教学；b. 电脑工作站：提供学生使用的电脑工作站，用于数字绘画、图像处理等技术性课程的教学；c. 互联网接入：提供高速的网络接入，方便学生获取艺术资料和资源，促进学生的自主学习。
4. 展示空间设计a. 学生作品展示墙：设计一个专门的墙面，供学生展示作品，定期组织展览活动；b. 创意展示区：设计一个多功能的展示区，用于专题展览、学员作品展示等活动；c. 展示工具配备：提供适用的展示工具，如画框、展板等，保证学生作品的展示效果。
四、管理与服务1. 规范的管理模式：建立一套规范的教学管理模式，包括课程设置、教学评估、学员考核等；2. 关怀的服务体系：建立学生健康成长档案，定期跟进学生学习状态，提供学习指导和心理关怀；3. 活动与赛事组织：定期组织艺术展览、比赛活动，激励学生积极参与艺术创作。
“名师工作室”建设方案
“名师工作室”建设方案《名师工作室》建设方案一、背景介绍名师工作室是教育部推行的一项教师发展计划，旨在提高教师的教学水平和专业素养，增强其能力，推动教育教学改革。
本方案旨在建设一支高素质、高成就的“名师工作室”队伍，为学校的教育教学改革贡献力量。
二、建设目标1. 培养一支教学经验丰富、教学水平高、专业能力强的骨干教师队伍，引领学校教育教学改革；2. 创建一批以学科带头人为主的名师工作室，形成学科发展的核心力量；3. 营造全员参与、协作共进的教研氛围，促进教师之间的交流与互动。
三、建设内容1. 建设名师工作室选派学科带头人或优秀教师为名师工作室的主要成员，确保其教学经验丰富、教学水平高、具备一定的科研能力。
名师工作室按照学科进行组织，形成一个学科发展的核心团队。
工作室成员定期开展教研活动，分享教学经验和教育资源，进行学科研究并撰写教学论文。
2. 提供专业培训为名师工作室成员提供针对性的专业培训，包括教学方法、课堂管理、创新教育等方面的知识和技能。
引进专业培训机构或请专家学者进行培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。
3. 资源支持为名师工作室提供必要的资源支持，包括教学用书、教学设备、教学软件等。
同时，通过建设教研室、实验室等基础设施，提供良好的教研环境和科研平台，激发教师的学术热情和创新能力。
4. 效果评估定期对名师工作室的教学成果进行评估，以确保工作室建设的效果和质量。
评估结果将作为提升工作室成员的动力和奖励的依据。
四、实施步骤1. 资源调配：整合学校资源，为名师工作室提供各种教学、科研所需的资源和支持。
2. 成立工作室：选择优秀的学科带头人或教师成立工作室，确定工作室的发展目标和任务。
3. 建设培训机制：组织定期的培训，提升工作室成员的教育教学水平和专业素养。
4. 教研活动：定期召开工作室会议，进行教学经验分享、教研成果交流等活动。
5. 效果评估：每学期对工作室进行评估，根据评估结果对工作室成员进行奖励和激励。
名师工作室建设方案
3.探索创新性教育教学方法，推动教育教学改革与实践。
4.扩大名师影响力，促进教育教学成果的共享与传播。
三、组织架构与职责
1.主任：负责工作室的全面工作，包括制定发展规划、组织实施项目、协调各方资源等。
2.副主任：协助主任开展日常工作，负责工作室内部管理和外部联络。
1.筹备阶段：
-成立名师工作室筹备组，制定筹备方案。
-拟定工作室章程、组织架构和成员条件。
-按照相关程序，选拔工作室成员。
2.启动阶段：
-召开名师工作室成立大会，明确工作室目标、任务和计划。
-开展教师专业发展培训和教学研究活动。
-建立工作室网站和资源共享平台。
3.实施阶段：
-按照年度计划，开展各项工作。
2.经费保障：
-设立名师工作室专项经费，确保工作室的正常运行。
-合理安排经费使用，提高资金使用效益。
3.人员保障：
-选拔具有教育教学改革精神和能力的教师加入工作室。
-定期对工作室成员进行培训和提升。
4.制度保障：
-建立健全工作室各项管理制度，确保工作有序开展。
-落实工作室成员的责任和义务，确保工作质量。
-定期组织教学观摩、研讨和交流活动。
-推广教育教学成果，扩大名师影响力。
4.总结阶段：
-对工作室工作进行总结和评估。
-对取得突出成果的成员进行表彰和奖励。
-对下一阶段工作进行规划和部署。
六、保障措施
1.政策支持：
-争取教育行政部门和学校领导的支持，为名师工作室提供政策保障。
-制定相关政策，鼓励和引导教师参与工作室活动。
-制定相关政策措施，鼓励教师积极参与工作室活动。
名师工作室建设方案范文(通用篇)
名师工作室建设方案范文(通用篇)名师工作室建设方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，名师工作室的建设逐渐成为教育部门关注的热点。
名师工作室是一种通过汇聚优秀教师资源，提高教师专业素养和师德修养，推动教育教学改革的重要机制。
旨在打造一支高素质、高水平、高能量的优秀教师队伍，促进教育教学质量的提高，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
二、目标定位本次名师工作室建设旨在搭建一个专业学习、资源共享、研究成果转化的平台，培养和发展有潜力和优势的教师，进一步提高教师的教育教学能力，推动学校的教育教学改革，以提升学校整体教育质量和教师的综合素质。
三、建设内容与方法1. 特色定位：根据学校的办学特色和发展需求，确定名师工作室的特色定位，如科技创新、艺术教育、语言教学等。
在特色定位的基础上，选择有潜力的教师担任名师工作室的带头人，带领团队深入研究教育教学问题，进行专业学习和研究。
2. 人员结构：名师工作室由带头人、骨干教师和学习型团队组成。
带头人是该特色领域的专业技术骨干，具备深厚的学科知识和教学经验；骨干教师是在该领域有一定实践经验和研究能力的教师；学习型团队是由志同道合、互相学习和成长的教师组成，共同探索教育教学改革、实践创新和教育科研。
3. 培训与学习：名师工作室的成员要定期参加相关专业培训和学习活动，不断提高自身的教育教学水平。
可以通过学习研讨会、专业讲座、课题研究等方式进行学习交流，开展课堂教学观摩和课程设计评议等活动。
同时，也可以利用在线教育平台和线下研修班等形式进行学习。
4. 研究与创新：名师工作室的成员要积极开展教育教学研究和创新实践，探索适合自身学校的教育教学改革和创新路径。
可以申报教育教学研究课题，组织教研活动，撰写教育教学论文和教材，参与教育教学项目等。
同时，也要积极参加学术会议和研究交流活动，与其他名师工作室进行合作与共享。
5. 资源共享与影响力：名师工作室的成果要及时总结和分享，形成相关案例和资源，并在学校内部和外部进行推广和应用。
重庆市名师工作室网站建设方案
重庆市“名师工作室”网站建设方案（讨论稿）根据《重庆市2011年教师教育工作要点》的要求，为了全面推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，拟开发建设“重庆市名师工作室”网站。
一、“名师工作室”网站建设的目的重庆“名师工作室”是由工作室主持人命名并作为本工作室的专业领衔和主要建设者，以骨干学员作为协同建设者所组成的一个专业团队来共同创建以供全市教师共享和参与的网络研修，致力于提高全市教师专业化水平的一个网络平台。
重庆“名师工作室”将全面贯彻党的教育方针，推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，促进名师工作室学员认真履行职责，深入开展教育教学研究，积极参与名师工作室活动，不断总结名师工作室经验，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，培养造就一批能促进全市中小学、中职教师队伍专业发展的名师队伍，努力使名师工作室网站成为优秀教研成果的发源地和优秀教师的孵化地。
二、“名师工作室”网站团队建设1.名师团队：根据《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室及主持人的通知》（渝教师〔2010〕17号）和《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室学员的通知》（渝教师[2010]34号），我市首批名师工作室共有五个。
重庆市小学数学李光树名师工作室团队：主持人：重庆市教育科学研究院李光树学员：杨春梅（南岸区珊瑚实验小学）卞小娟（沙坪坝区育英小学）姜锡春（巴蜀小学）刘英（人民小学）郭莉（渝中区人和街小学）蔡晓莉（江北区洋河花园小学）重庆市中学语文谭小林名师工作室：主持人：重庆市石柱县教育委员会教研室谭小林学员：冯友余（重庆巴县中学初中）李凝昕（重庆外语校初中）张泽勇（重庆八中高中）陆平（重庆南开中学高中）周鹏（重庆一中高中）重庆市中学数学陶兴模名师工作室：主持人：重庆市第八中学校陶兴模学员：姚炜（南开中学）龙云飞（重庆八中）邓礼咸（重庆八中）廖帝学（重庆95中）许正川（重庆29中）重庆市中职专业教学向才毅名师工作室：主持人：重庆市教育科学研究院向才毅学员：戴钢（重庆市科能技校机械）钟勤（重庆市龙门浩职中计算机）赵争召（渝北职教中心电子）石光成（巴南职教中心汽车维修）重庆市中职美术伯友贵名师工作室：主持人：重庆市江北区教师进修学院伯友贵学员：余欣荣（重庆市女子职业中学）谭鹏（重庆市龙门浩职中）郑强（重庆市小龙坎职业中学）张俊德（重庆市工艺美术学校）2.平台开发建设团队（市技装中心资源建设部提供）3.网络管理团队（由市教委、市教科院、市教育评估院、市继教中心、市技装中心相关人员组成）三、“名师工作室”网站栏目建设设计要求：进入“名师工作室”网站，即可浏览所有工作室的内容，若进入某一个具体的“名师工作室”，则仅浏览与本工作室相关的内容。
“名师工作室”建设方案(优选内容)
“名师工作室”建设方案(优选内容)一、工作室的定位及目标1、定位“名师工作室”作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批具有丰富教育经验和教育热情的名班主任，通过团队合作、资源共享、经验交流等形式，提升班主任的专业素质，培养一批在全市乃至全省有影响力的名班主任，推动我校德育工作向纵深发展。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立工作室的组织架构，明确各成员职责，确保工作室高效运转；- 开展丰富多样的教育教学活动，提高班主任的工作实效。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确短期、中期和长期发展目标；- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保成员的专业成长；- 建立工作室与校内外的合作与交流机制，促进资源共享和经验推广。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，使名班主任在教育教学、德育工作等方面取得显著成果；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质，提高教育教学质量；- 将工作室的成功经验辐射到全校，乃至全市、全省，为我国基础教育改革和发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具有中级以上职称，且有三年以上班主任工作经验；- 在教育教学、班级管理等方面有特色和成果，曾获得过校级以上荣誉；- 具备良好的团队协作精神和沟通能力，愿意分享经验和资源；- 有较强的学习能力和研究能力，能积极参与教育教学改革和实践。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念和教学方法，提升教育教学理论素养；- 实践能力：提高班主任工作的实践能力，形成具有个人特色的教育教学风格；- 研究能力：提升教育科研能力，参与或主持教育教学改革项目，发表相关论文；- 带动作用：通过个人成长和专业发展，发挥示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质。
名师工作室的工作方案
千里之行，始于足下。
名师工作室的工作方案工作方案：名师工作室1. 项目背景在当前教育领域，拥有一支高素质、专业化的教师队伍是非常重要的。
然而，很多学校面临着教师培训不足、交流平台缺乏等问题，导致教师的专业能力和教学水平无法得到提高。
因此，我们计划建立一个名师工作室，为教师提供专业培训和交流平台，促进他们的成长和发展。
2. 目标与目标群体目标：创建一个优质的名师工作室，提供教师培训和交流平台，促进教师专业能力的提高。
目标群体：教师3. 工作内容3.1 专业培训我们将邀请具有丰富教育经验和教学成果的名师担任培训讲师，开设各类培训课程，包括教学方法、课程设计、教育心理学等方面的内容。
培训形式灵活多样，既有线下面授培训，也有在线网络课程，以满足教师的不同需求。
3.2 交流平台我们将建立一个在线交流平台，供教师们相互交流、分享教学心得和经验。
教师可以在平台上发布教案、教学资源、教学视频等，与其他教师进行互动和交流。
此外，我们还将定期组织线下交流活动，如研讨会、教学案例分享会等，提供更多面对面的机会。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.3 名师讲座我们将邀请一些教育界知名的教育专家和学者来工作室进行讲座，分享他们的教育理念和教育经验。
这些讲座将既有理论研讨，也有实践案例演示，为教师们提供学习和借鉴的机会。
3.4 导师指导我们将组建一支专业的导师团队，为教师提供个性化的指导和辅导。
教师可以根据自己的需求选择一位合适的导师，导师会根据教师的情况和需求，提供专业指导和建议，帮助教师解决问题和提高自身的专业能力。
4. 时间安排工作室将每年开展两期，每期为半年时间，共计一年。
具体时间安排如下：第一期：3月-8月第二期：9月-2月5. 预期效果通过名师工作室的建设，预计可以实现以下效果：5.1 提高教师的专业能力，促进他们的教学水平的提升。
5.2 激发教师的学习热情，增强他们的教学热情和创造力。
5.3 建立起教师之间的良好互动和交流机制，促进彼此的学习和进步。
名师网络工作室建设方案介绍ppt课件
2019年10月
C 目录 ONTENT
产品定位 业务场景 产品功能 产品优势
产品定位
名师网络任务室是按照“名师引领，传承创新，资源共享，辐射 带动〞原那么，遴选一批理念先进、成果突出、特征鲜明的名师，并在 名师主导下，以骨干教师为中心团队，以师带徒为主要培育方式，共同 开展基于线上和线下的学科研讨、教改探求和教学磨练的实体与网络相 结合的新型任务室，旨在培育一批未来的学科名师，并依托网络充分发 扬其在骨干教师培育、教学改革研讨和学科建立方面的示范引领和辐射 带动作用，并共享名师优质资源。
、咨询效力； 11. 可对接其他平台任务室，将其他平台任务室数据迁移至天喻平台任务室中，实现
任务室交换晋级；
谢谢谢谢观观看看
TTHHAANNKKSS！！
经过名师网络任务室建立，全面展现名师风采，建立一批具有名 师鲜明特征的优质数字教育资源；带动学科教师专业生长；构建信息技 术环境下名师资源共享及师资培育新机制。
C 目录 ONTENT
产品定位 业务场景 产品功能 产品优势
业务场景
名师工网络任务室适用于哪些业务场景？
1. 适用于名师优质资源的管理和共建共享 2. 适用于无空间局限性的课题研讨任务 3. 适用于网络教研活动的开展 4. 适用于名师对普通教师的在线指点及交流需求 5. 适用于名师优质资源对欠兴隆地域的辐射和推行 6. 适用于信息技术环境下师资培育机制的创新
联互通； 3. 支持任务室栏目自定义设置； 4. 支持文档、视频在线预览； 5. 支持名师与任务室成员协同共建任务室； 6. 支持任务室分角色管理功能； 7. 支持任务室数据统计监管； 8. 提供课题研讨功能，经过对教师培训和教育科研的延伸和补充，成为教学相长的
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重庆市“名师工作室”网站建设方案
（讨论稿）
根据《重庆市2011年教师教育工作要点》的要求，为了全面推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，拟开发建设“重庆市名师工作室”网站。
一、“名师工作室”网站建设的目的
重庆“名师工作室”是由工作室主持人命名并作为本工作室的专业领衔和主要建设者，以骨干学员作为协同建设者所组成的一个专业团队来共同创建以供全市教师共享和参与的网络研修，致力于提高全市教师专业化水平的一个网络平台。
重庆“名师工作室”将全面贯彻党的教育方针，推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，促进名师工作室学员认真履行职责，深入开展教育教学研究，积极参与名师工作室活动，不断总结名师工作室经验，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，培养造就一批能促进全市中小学、中职教师队伍专业发展的名师队伍，努力使名师工作室网站成为优秀教研成果的发源地和优秀教师的孵化地。
二、“名师工作室”网站团队建设
1.名师团队：根据《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室及主持人的通知》（渝教师〔2010〕17号）和《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室学员的通知》（渝教师[2010]34号），我市首批名师工作室共有五个。
重庆市小学数学李光树名师工作室团队：
主持人：重庆市教育科学研究院李光树
学员：杨春梅（南岸区珊瑚实验小学）
卞小娟（沙坪坝区育英小学）姜锡春（巴蜀小学）
刘英（人民小学）郭莉（渝中区人和街小学）蔡晓莉（江北区洋河花园小学）
重庆市中学语文谭小林名师工作室：
主持人：重庆市石柱县教育委员会教研室谭小林
学员：冯友余（重庆巴县中学初中）
李凝昕（重庆外语校初中）张泽勇（重庆八中高中）
陆平（重庆南开中学高中）周鹏（重庆一中高中）
重庆市中学数学陶兴模名师工作室：
主持人：重庆市第八中学校陶兴模
学员：姚炜（南开中学）
龙云飞（重庆八中）邓礼咸（重庆八中）
廖帝学（重庆95中）许正川（重庆29中）
重庆市中职专业教学向才毅名师工作室：
主持人：重庆市教育科学研究院向才毅
学员：戴钢（重庆市科能技校机械）
钟勤（重庆市龙门浩职中计算机）赵争召（渝北职教中心电子）石光成（巴南职教中心汽车维修）
重庆市中职美术伯友贵名师工作室：
主持人：重庆市江北区教师进修学院伯友贵
学员：余欣荣（重庆市女子职业中学）
谭鹏（重庆市龙门浩职中）郑强（重庆市小龙坎职业中学）张俊德（重庆市工艺美术学校）
2.平台开发建设团队
（市技装中心资源建设部提供）
3.网络管理团队
（由市教委、市教科院、市教育评估院、市继教中心、市技装中心相关人员组成）
三、“名师工作室”网站栏目建设
设计要求：进入“名师工作室”网站，即可浏览所有工作室的内容，若进入某一个具体的“名师工作室”，则仅浏览与本工作室相关的内容。
（一）一级页面（首页）栏目
导航：首页、理论引领、案例欣赏、名师课堂、活动掠影、在线研讨、走进工作室
主要内容：
（二）二级页面栏目
1．理论引领：以文本的形式，从专家的视角，针对当前教育教学中的重点和热点的理解、分析和解读以及推荐国内外优秀的教育教学经验文章，同时附上简评和推荐理由。
从而引导教师正确理解当前教育教学中的理论方法。
此栏目分为观点聚焦、名师视野两个主题。
2．名师课堂：以视频或文稿的形式呈现名师的课堂教学艺术和提高普
通教师专业水平的经典讲座。
内容可以包括教学设计、说课内容、教学反思和对自己执教课文的文本解读，以及名师辅导教师专业成长的经典讲座文本和相关的课件。
这一栏目的内容侧重于名师对普通教师教学的引领和示范。
3．课例赏析：以文本和视频的形式呈现普通教师的课堂实录。
文本的内容可以包括本课的教学设计、说课内容、教学反思和对自己执教课文的文本解读和相关的课件，工作室名师对课堂教学进行点评和分析。
这一栏目的内容侧重于名师对普通教师教学的指导和帮助，帮助教师努力提高教育教学能力。
此栏目主题为名师评课。
4．活动掠影：以图片的形式展现工作室组织各项活动的照片或某一活动的系列照片，以展现工作室丰富多彩的活动场景。
5．名师研修：以工作室学员和全市教师进行互动研讨活动等为主要内容。
包括课堂砥砺、精思细读、话题讨论等主题。
课堂砥砺：呈现学员通过同课异构（几人同上一课）、合作教学（两人合作完成一篇课文的教学）、远程协作等形式的磨课经历，形成的逐步走向完善的教学设计或教学实录以及名师的点评。
作为亮点，精心策划、组织并拍摄，以视频呈现形式为主。
精思细读：以文本形式呈现工作室学员参与或者推荐阅读专著的优秀读书笔记或读书心得。
话题讨论（博客群组）：工作室学员分别围绕某一主题创设话题，并组织教师围绕这一主题，开展课堂教学实践、理论思考、观点碰撞等系列活动，话题创设者需要进行阶段性总结。
本栏目以文本形式为主，按时间先后进行体现和记录研讨过程。
讨论内容需通过话题创设者审核方能发布。
在线交流（博客群组）：由工作室成员对教师在教育教学过程中所遇到的困惑和提出的问题以及当前教育教学的热点问题组织教师进行实践探讨、互动交流。
6．走近工作室:以文本、图片、视频等形式全面介绍工作室的情况。
内容包括工作室建设宗旨、名师的个人基本情况、主要著作及其主要观点、工作室成员的个人展示空间（博客）等。
四、“名师工作室”网站资源建设
重庆“名师工作室”资源建设将以课程改革为背景，以提高教师专业能力为目标，紧密结合教育教学实际需要，强化个性化教案设计、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教师成长专题讲座建设等方面内容。
重庆“名师工作室”资源建设的市教委的直接领导下，充分发挥市教科院、市继教中心、市技装中心和各区县教师培训机构和教研机构以及工作室成员所在单位的资源优优势，积极组织开发或提供以原创和无版权问题的精品研修资源。
不断更新网站内容，提高质量，发挥辐射作用，使之成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成地。
五、“名师工作室”网站建设时间安排
（一）四月份：讨论修订本建设方案
（二）五月份：平台开发建设、工作室基本材料收集整理、工作室研修资源设计。
（三）六月份：完善平台建设、录制视频讲座和优秀课例。
（四）七月份：“名师工作室”网站投入使用，“名师工作室”资源保持经常更新。
六、“名师工作室”网站建设经费预算
（一）“名师工作室”网站开发建设经费
（由资源建设部提出经费需求）
（二）“名师工作室”资源建设工作经费
首批“名师工作室”资源建设主要是工作室开通运行后所需要的最低资源需求，每个工作室在开通运行时至少要提供一个精品讲座，一节名师课堂。
其余资源由工作室成员相机提供。
其费用由市教委协调解决。
这里只计算五个讲座和五节名师课堂（包括说课、评课等）视频的工作经费。
（三）“名师工作室”建设管理经费
“名师工作室”运行初期，工作室成员对网站使用、资源上传、网站内容的更新等进行培训和管理。
（四）其他费用。