20172018学年上学期高一物理教师个人工作总结
高一物理教师工作总结模板5篇
高一物理教师工作总结模板5篇篇1本学期，我担任高一物理教学工作，在教育教学过程中，本着对学生负责的态度，尽职尽责，积极完成学校布置的各项任务。
下面，我就将这一学期的工作做一个简要的总结。
一、师德方面作为一名教师，我始终坚持把师德放在第一位，平时认真学习《教师职业道德规范》，不断约束自己的言行，努力提高自身的师德素养。
在教学工作中，我尊重学生的人格，平等对待每一位学生，做到既教书又育人。
同时，我始终坚持以德育为先，注重培养学生的思想品质和行为习惯，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学方面在教学方面，我严格按照学校的教学计划，认真完成各项教学任务。
我认真备课，精心设计教案，注重课堂互动和学生参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生大胆提问和发表自己的见解。
此外，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
三、教研方面在教研方面，我积极参与学校的各项教研活动，认真听取其他老师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
同时，我还注重自我学习和提高，通过阅读专业书籍和网上学习等方式，不断丰富自己的知识和能力。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教学工作中去。
四、工作成绩方面在本学期的工作中，我取得了一定的成绩。
首先，我的课堂教学得到了学生的认可和喜欢，学生的成绩也有所提高。
其次，我在学校的公开课比赛中获得了一等奖的好成绩。
此外，我还积极参与学校的科研课题研究，取得了一定的成果。
但是，我也清楚地认识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在课堂教学方面，我还需要更加注重学生的个体差异和需求；在教研方面，我还需要更加深入地学习和研究；在学生管理方面，我还需要更加耐心和细致。
五、学生管理方面在学生管理方面，我注重学生的思想教育和心理辅导。
通过定期的班会和个别谈话，了解学生的思想动态和学习情况，及时发现问题并帮助学生解决困难。
高一物理教师个人工作总结(优选6篇)
高一物理教师个人工作总结（优选6篇）【第1篇】高一物理教师个人总结高一物理教师个人总结高一物理教师工作总结本学期，我担任高一年级(7)、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
高一物理教师个人工作总结范文（精选4篇）
高一物理教师个人工作总结高一物理教师个人工作总结范文（精选4篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编收集整理的高一物理教师个人工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一物理教师个人工作总结120xx年x月，我从大学毕业来到了琼海嘉积二中，开始成为一名高一物理教师。
紧张忙碌的高一上学期结束了，回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。
二班是重点班，其他三个班是普通班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，学生基础较好，学习的兴趣也比较高，学习的态度也非常好；四班是普通班中最活跃的班级，学生整体的学习状态也很好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严重，有一些不学习的学生，也有很多特别学习的学生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的积极性比较高，学习状态良好。
所以在教学中我尽力去根据实际情况选择教学方式，引导学生去学习。
在教学上，我主要是这样做的：首先，改变学生对物理的看法，增强学生学习物理的动力。
作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的转变，学习方式的转变，难度的增加，和学生对物理的了解，使学生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己学不好物理。
所以在教学中，我先从心里上，通过课下的交流，让学生从心里接受我，接受我教的科目；在学习兴趣上，给学生讲解物理与实际的联系，增强学生学习物理的兴趣；在课堂教学中，尽量摆脱物理枯燥的知识，用幽默与实际的联系让学生轻松学习；在课后的学习中，经常鼓励学生，从学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热情。
总之，在教学的过程中，我秉承让学生接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的基础。
高一物理教师学期工作总结
高一物理教师学期工作总结
在过去的一个学期里，我作为高一物理教师，在教学工作中取得了一些进展。
首先，我努力营造积极的学习氛围，让学生对物理学科产生兴趣。
我定期给学生们分享一些有趣的物理实验，帮助他们深入理解物理原理。
同时，我还鼓励学生们参与物理竞赛和科技比赛，提高他们的实践能力。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。
在课堂上，我鼓励学生积极提问，激发他们的思考能力。
我认为学生们通过思辨和探索才能真正理解物理概念。
因此，我经常组织学生进行小组讨论和实践活动，让他们学会合作解决问题。
此外，我还注重与家长的有效沟通。
我定期与家长进行交流，向他们介绍学生的学习情况和存在的问题。
我鼓励家长与我保持密切联系，共同关注学生的学习进展，并提供必要的帮助和支持。
最后，我为了提高自身的教学水平，积极参加各类教育培训和学术交流。
我参加了多个教育研讨会和物理教师培训班，不断更新自己的知识储备和教学方法。
总的来说，这个学期我努力为学生的学习提供了良好的教育环境，并不断提高自己的教学水平。
我将继续努力，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
高一物理教师工作总结5篇
高一物理教师工作总结5篇1.高一物理教师工作总结高一物理是高一物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识。
高一物理难度大，是因为梯度大，学生能力与高一物理教学要求差距大。
高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初高中物理教学的梯度，把握初高中物理教学的衔接，才能教好高中物理，使学生顺利完成高中物理学习任务。
一、高中与初中物理教学的梯度1．初、高中物理教材的梯度初中物理教学以观察和实验为主。
教材内容多为简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义和解释简单粗糙。
所研究的问题大多是单对象、单过程、静态的简单问题，学生容易接受。
教材的编写形式主要是观察思考、实验思考、阅读思考、思考讨论、小实验、小制作、阅读材料和知识总结，便于学生阅读。
高中物理教学采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合的方法，对物理现象进行抽象的数学描述。
揭示物理现象的本质和变化规律需要抽象概括、想象假设和逻辑推理。
研究和求解往往是涉及研究对象(可能是几个相关对象)多个状态、过程和动力学的复杂问题，学生很难接受。
高中物理教材对物理概念和规律的表述严格简单，对物理问题的分析和推理科学严谨，学生阅读困难，也不适合他们理解。
2．初、高中物理思维能力的梯度初中物理教学以直观教学为主，知识的获取以形象思维为主。
高中物理知识的获得是以抽象思维为基础的，高中物理教学要求从形象思维向抽象思维过渡。
初中的时候，大部分物理定律都是通过实验直接获得的。
高中阶段，有些规律需要通过推理来获得，更多的是运用推理和判断来处理问题。
因此对学生推理判断能力的要求大大提高，高一学生很难适应。
另外，初中阶段，物理现象和规律只能通过直观的教学来介绍，物理现象的本质是摸不到的。
这种直观的教学使学生更习惯于从自身的生活经验中形成对一些事物和现象的某些看法和观点，形成一定的思维定势。
这种由生活常识和不完整的物理知识形成的思维定势，会干扰学生对高中物理本质的理解，造成学习中的思维障碍。
高一物理教师工作总结模板5篇
高一物理教师工作总结模板5篇篇1本学期，我担任高一物理教学工作，在教育教学过程中，我收获很多，同时也遇到了一些问题和困惑，现将本学期的工作总结如下：一、教学方面1. 备课：我本着“因材施教”的原则，认真钻研教材，分析学情，精心设计每一节课的教学过程，力求做到“三备”，即备教材、备教法、备学生。
在备课时，我特别注重学生能力的层次性，力求做到让每个学生都能在课堂上得到发展。
2. 上课：在课堂上，我注重学生的自主学习和合作探究，努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
同时，我注重学生的思维训练，注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3. 作业批改与辅导：我认真批改每一份作业，及时纠正学生在作业中出现的错误。
对于作业中的共性问题，我会在讲评时重点强调。
同时，我也注重对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
二、班级管理方面1. 班级纪律管理：我注重培养学生的纪律观念和时间观念。
通过加强课堂纪律管理和课后纪律监督，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
2. 班级学习氛围营造：我通过组织学习小组、开展学习竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，营造良好的班级学习氛围。
3. 家长沟通：我定期与家长沟通学生的学习情况和生活状况，及时了解学生在家中的表现和问题，加强家校合作，共同促进学生的成长。
三、个人成长方面1. 专业素养提升：我积极参加学校组织的教研活动和教师培训，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也注重阅读专业书籍和期刊，了解最新的教育理念和方法。
2. 课题研究：本学期，我积极参与课题研究工作，与团队成员共同探讨和研究物理教学中的问题，取得了一定的研究成果。
3. 论文撰写：我撰写了一篇关于物理教学改革的论文，并参加了学校的论文评比活动，获得了一定的荣誉和认可。
四、存在的问题和不足1. 在教学方面，我还需要进一步加强学生的实验教学和探究式教学，提高学生的动手能力和实践能力。
优秀模板高一物理教师个人工作总结范文(优秀模板9篇)
优秀模板高一物理教师个人工作总结范文（优秀模板9篇）优秀模板高一物理教师个人工作总结范文第1篇高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担任了高一(2)(11)(12)的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢迎大家批评指正。
本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，具体做法如下：高一2班的具体做法：1、针对高2班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班是文科班，物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。
针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。
了解概念、规律之间的区别与联系.高一年11班的做法：1、针对班级的特点。
该班原先物理成绩一般，有一部分差生。
根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。
在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。
在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。
在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。
完成作业必须独立认真，不准抄袭。
作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。
能力的培养是长期教学的过程的结果。
在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
高一物理教师工作总结报告5篇
高一物理教师工作总结报告5篇篇1一、背景本学期作为高一物理教师，我肩负着培养学生物理学科素养与基本能力的重任。
在遵循教育教学规律的前提下，我努力探索适应学生发展的教学方法和策略，取得了阶段性的成果。
下面是我本学期工作的总结报告。
二、教学内容与目标完成情况1. 教学内容本学期主要完成了高中物理必修一的教学内容，包括牛顿运动定律、功与能、圆周运动、天体运行等基础物理知识点。
此外，还引入了一些选修内容作为课堂拓展和延伸。
2. 目标完成情况在教学目标方面，我不仅注重知识的传授，还注重对学生物理思维能力和科学探究能力的培养。
通过阶段性测试和课堂反馈，绝大部分学生已经较好地掌握了基础知识和基本技能。
另外，有三分之一以上的学生在物理竞赛和期末考试中表现优秀。
总体来看，基本实现了预期的教学目标。
三、教学方法与手段创新1. 课堂教学方法改革我在课堂上采用启发式教学法和探究式教学法的结合，通过提问、讨论、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，通过物理实验和模拟演示来增强学生对物理现象的理解和掌握。
2. 教学手段更新在信息技术辅助教学的背景下，我利用多媒体教学软件、网络教学平台和物理仿真软件等现代教学手段辅助教学，增强了教学效果。
此外，我还利用微课、在线视频等教学资源为学生提供自主学习和巩固知识的途径。
四、学生活动组织与指导1. 物理实验活动组织了多次物理实验活动，包括基础实验操作、物理实验竞赛等，让学生在实践中掌握实验技能，培养科学探究能力。
2. 学科竞赛辅导针对物理竞赛项目，组织了辅导小组，对学生进行针对性的辅导和培训。
本学期有两名学生在省级物理竞赛中获奖。
五、评价与反馈机制构建1. 教学评价我采用多元评价方式，包括课堂表现、作业情况、期中考试和期末考试等综合评价学生的学习成果。
这种评价方式既能全面反映学生的学习状况，又能激励学生的学习热情。
2. 反馈机制建立通过课后答疑、家长会和个别谈话等方式收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
高一物理教师个人工作总结(5篇)
高一物理教师个人工作总结（5篇）高一物理老师个人工作总结1高一物理从学问体系到〔学习〔方法〕〕都与学校物理有较大的差异。
很多同学在学习时都会有肯定的困难，因此是同学易产生分化的一个阶段。
因此，教学中我留意讨论高中物理的学问特点和学习方法，加强同学学习习惯与思维方法的培育，其中提高同学学习物理的爱好，是提高高一物理教学质量的关键。
了解高一物理学习中存在以下几个难点：1、大量的概念。
如：力、加速度等。
2、教学的难度加大。
主要表如今教学函数关系的冗杂化、图像的运用等。
3、空间关系的建立，在学校只有一维的问题，高中消失平面问题甚至立体问题。
4、概念和规律较高中更具冗杂性，如速度的概念中有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。
那么，如何克服这些难点呢?首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。
其次，重在理解，切勿死记硬背。
在高中物理学习中，需要记忆的东西不是许多。
必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。
再次，在教学中，加强观看与试验，老师肯定要把物理现象总结、归纳的过程讲清晰，不要草率地给出结论，要使同学体会到物理学是注意讲道理的科学。
如牛顿第肯定律和牛顿其次定律在运用规律进行演绎推理时较注意对条件的推断与分析，不只是套公式。
最终，在教学中不要随便增加难度。
如例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际。
对成果特别好的同学，可选择一些超前性的习题，而对大多数同学来讲，在高一阶段的习题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。
切忌总是将综合性题目拿给同学，更不要把高考的试题拿给同学，那样结果只会适得其反。
物理教学，本来就有老师的教和同学的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的讨论，更应重视对改善同学学法的探讨。
那种把〔教学方法〕只理解为老师的教法和只重视教法讨论，而忽视对指导同学学法的探究的现象，对于开发同学智力，培育同学力量，提高物理教学质量，是极为不利的。
高一物理教师工作总结报告5篇
高一物理教师工作总结报告5篇篇1一、引言本报告旨在总结高一物理教师的教学工作，包括教学理念、教学内容、教学方法、教学效果以及存在的问题和改进措施。
通过本报告，希望能够全面了解高一物理教学的现状，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
二、教学理念本学期，高一物理教学以培养学生的物理学科核心素养为目标，注重学生的主体性和实践性。
在教学过程中，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，引导学生通过亲身实践来掌握物理知识和技能。
同时，注重培养学生的科学思维方法和科学精神，为学生的终身发展打下坚实的基础。
三、教学内容本学期，高一物理教学涵盖了力学、电磁学、光学和相对论等基础内容。
在力学部分，重点介绍了牛顿的三个定律、动量、功和能等基本概念和规律；在电磁学部分，介绍了电场、磁场、电磁感应和电磁波等基本知识；在光学部分，介绍了光的直线传播、光的干涉和衍射等基本现象；在相对论部分，介绍了相对性原理、光速不变原理和相对论动力学的基本内容。
四、教学方法本学期，高一物理教学采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
讲授法主要用于传授新知识，讨论法则用于引导学生深入思考和交流，实验法则用于培养学生的实践能力和观察能力，案例分析法则用于帮助学生将理论知识与实际问题相结合。
这些教学方法的灵活运用，有效地提高了学生的学习效果和兴趣。
五、教学效果本学期，高一物理教学取得了显著的教学效果。
学生的物理学科核心素养得到了显著提升，学生的自主学习能力、合作能力和探究能力也得到了锻炼和提高。
同时，学生的科学思维方法和科学精神得到了培养和发展。
在期末考试中，学生的成绩也取得了不错的成绩，及格率和优秀率均达到了预期目标。
六、存在的问题和改进措施虽然本学期的高一物理教学取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生的基础薄弱，对物理知识的学习存在困难。
针对这一问题，建议加强课前的预习指导和课后的辅导工作，帮助学生巩固基础知识。
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2017-2018学年上学期高一物理教师个人工作总结(1)
从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经历了一个学期，而我从个方面也得到了很大的进步。
这学期，我作为一名新教师进入了平山中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。
在工作的初期，我确实感到了很大的困难。
面对新接手的工作，面对四个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对学生负责。
同时我也精心备好第一节课，因为我知道第一节课最关键，也收到一定的效果。
但仍有紧张之感，经过几次之后，我的紧张的心理逐渐褪去。
作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在表面。
对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
而听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我的搭档-备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课。
这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平。
通过一个学期的工作，我
认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出的劳动，花的时间。
由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成绩也相对有较大的提高。
本学期，在学校的安排下，我担任了高一年1-4班的教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。
当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。
每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。
与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，。
当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。
了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。
第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。
我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促
进教学工作的顺利开展。
所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
如果说备课有些纸上谈兵的意味，那么上课就是真枪实弹了。
备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。
如何以静致动，这需要具有一定的教育教学素质。
本学期，我着重提高自己的教育教学素质，一直注意着形成自己的教学魅力。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。
在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。
在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。
另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。
我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛，当然严肃也是必要的。
除此之外，每上完一节课，一但有感觉，有不足我都及时进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。
总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
12 内容。