认识生命现象复习
中考生物 1.1 认识生命现象复习生物课件
【必考考点】 4.生物学的研究工具 （1）显微镜的构造和使用。 ①认识显微镜的构造和作用。
a.一台显微镜中，最重要的结构是___目__镜____和___物__镜____， 作用是__放__大__物__像____。（物镜的镜筒越长，放大倍数越 ___大_____；目镜相反）目镜____无____螺纹，物镜___有_____
【一般考点】 2.生物的生活环境 （1）生物圈。
①范围：大__气__圈__的__下__层___、__整__个__水__圈____和_岩__石__圈__的__上__层___。 即海平面以下约__1_0__千__米___和海平面以上约___1_0_千__米____之
间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 ___1_0_0__米__的范围内。 ②生物圈为生物生存提供的基本条件有__阳__光___、_水__分____、 __空__气___、_适__宜__的__温__度___、__稳__定__的__营__养__供__给___等。
粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像，必要时， 可以转动___细__准__焦__螺__旋___，使物像更清晰。
e.整理与存放。 用_____纱__布_____将显微镜外表擦拭干净。若镜头被弄湿或 弄脏，用___擦__镜__纸____轻轻擦拭干净。
（2）有关显微镜使用的常见问题。 ①对光时，若室内光线暗，选择_凹__面__镜___和__大__光__圈__；若 室内光线亮，选择_平__面__镜___和___小__光__圈_。 ②在显微镜下看到的物像是实物的___倒__像_____，像的移动 方向与实物的移动方向____相__反_____。
将实验组和对照组的条件进行比较，确定是否是唯一变量。
【考点4】生物学的研究工具
济南版七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第一章 认识生命现象复习知识点
第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
被称作——绿色学科。
二、生物1、概念：具有生命的物体。
2、分类由细胞构成。
无细胞结构。
3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。
）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。
（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
2、能够生长发育和繁殖。
如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。
3、生物具有遗传和变异的现象。
如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
4、生物具有应激性。
如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
5、生物能适应并影响环境。
如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性第二节生物的生活环境1、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生物生存的这个圈层。
第一章认识生命现象复习
第一章认识生命现象复习知识回顾：一、生物的基本特征1.生物的基本特征：①具有新陈代谢的现象，如：呼吸、出汗、排出尿液②能够生长发育，如：个体由小长大③能够繁殖后代，如：母猫生小猫④具有遗传和变异的现象，如小猫和母猫长相一样，毛色不同⑤具有应激性，如：含羞草、朵朵葵花向太阳⑥能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境⑦除病毒外所有的生物都有细胞结构二、生物的生活环境1、生物圈的定义：地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层，有生物生存的这个圈层称为生物圈。
2、生物圈的范围海平面以上和以下各约10千米之间，绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围3、生物生存的基本条件阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给4、栖息地定义：生物圈内生物生存、居住的场所要了解的几种动物的栖息地绿孔雀：云南的热带雨林，光照充足、雨量充沛、气温较高，又如：云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲野大豆：山东境内的黄河三角洲，四季分明、雨量适中、有大片的草甸，又如：怪柳、芦苇、碱蓬、沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤、大天鹅5、威胁生物生存的因素：栖息地的破坏或丧失三、生物学的探究方法1、巴斯德实验实验中的装置：曲颈瓶的曲颈作用实验证明了来自空气中的微生物使肉汤变质设置对照实验2、对照实验：只选择一个变量进行实验3、探究的方法观察法：在自然状态下实验法：利用特定的材料和器具测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具调查法：收集信息进行汇总四、生物学的研究工具1、显微镜的构造（教材P23页显微镜结构图）2、显微镜的使用（重点）3.显微镜的考查要点（1）显微镜的放大倍数是物镜和目镜的乘积（2）粗准校螺旋和细准校螺旋：粗准校螺旋是较大范围的调节镜筒的升降；较小范围的调节镜筒的升降，可以使物像更加清晰。
（3）显微镜目镜和物镜的判别及显微镜镜头的长短和倍数的关系：显微镜的镜头带螺纹的是物镜，不带螺纹的是目镜；物镜：镜头越长，放大倍数越大；目镜：镜头越长，放大倍数越短（4）物像的移动：物像偏向哪，装片就向相同的方向移动（5）物镜镜头和标本之间的距离：距离越小，放大倍数越大（6）光线的变化（调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜）光线较强时，应用小光圈和平面镜；光线较弱时，应用大光圈和凹面镜光圈不动，当从低倍转向高倍时，视野变暗（7）显微镜下的成像特点：倒立的像（8）用眼观察，正确的观察方法是：左眼观察，右眼睁开（9）污点的判定：污点可能存在的位置是目镜、物镜或是装片上，不会存在反光镜上。
济南版七年级生物上册第一章认识生命现象复习教案
年级七年级学科生物制定日期课型复习课课题认识生命现象主备人执教人使用时间教学目标知识目标1、举例说出生物分为动物、植物和微生物。
2、举例说明生物的基本特征。
3、举例说出生物生存的基本条件。
4、准确说出显微镜各部分的结构名称。
5、掌握显微镜的使用过程中的注意事项。
能力目标通过复习，培养学生举一反三和归纳问题的能力情感、价值观目标1、培养学生爱护环境和保护环境的意识。
2、认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍的精神。
教学重点生物的基本特征显微镜的结构和使用教学难点显微镜的结构和使用教学方法自学质疑、合作探究、当堂达标知识链接生物的基本特征；生物的生活环境；生物学探究方法及研究工具教学过程第一步：复习旧知，做实铺垫（一检）3分钟课前准备：课件把一检问题展示出来课本、导学与训练、纠错本，红色笔提前准备好。
第二步，出示目标半分钟左右直接导入生齐读学习目标，课件展示学习目标：1 巩固生物的基本特征和栖息地的基础知识2 攻克生物学探究方法和研究工具的易错点3 掌握显微镜的结构功能和使用方法第三步，自主复习，合作探究第一环节：自主复习内容：复习课本2—19页内容时间10分钟要求：依据学案上的知识点，快速阅读课本，圈出重点知识，并且快速记忆。
导学问题：一.下列俗语分别描绘了生物的哪项基本特征：1、朵朵葵花向太阳2、大树底下好乘凉3、一母生九仔，连母十个样4、千里之堤毁于蚁穴5、螳螂捕蝉，黄雀在后6、离离原上草，一岁一枯荣7、生物圈的范围（用文字表示）8、生物圈的范围（用数字表示）_9 绝大多数生物生活在__________________________________________10、生物生存的基本条件：11、栖息地有不同的特征由决定。
12、世界上自然增长率最大的自然保护区是。
1.1复习认识生命现象说课稿济南版生物七年级上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是济南版生物七年级上册的“复习认识生命现象”。在整个课程体系中，这节课是对生命现象基础知识进行复习和巩固的关键环节。主要知识点包括：生命的特征、生物的分类、生物与环境的关系等。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够准确地描述生命的特征，掌握生物的分类方法，理解生物与环境的关系。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探究精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生命现象的兴趣，培养学生关爱生命、保护环境的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：生命的特征、生物的分类方法、生物与环境的关系。
2.教学难点：生命现象中一些抽象概念的理解，如生物的新陈代谢、生长、繁殖等。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用自主学习、合作讨论和实验探究三种主要教学方法。自主学习能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；合作讨论能够提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作精神；实验探究能够让学生亲手操作，亲身体验，从而更好地理解和掌握知识。这三种教学方法都符合现代教育理念，能够有效地提高学生的学习效果。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活科学知识，如对生物的基本认识，对环境的感知等。可能存在的学习障碍主要包括对生命现象中一些抽象概念的理解，如新陈代谢、生长、繁殖等，以及对于生物分类方法的应用，他们可能还存在着一定的困惑。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过现实生活中的实例，如生态环境的破坏、生物多样性的减少等，引发学生对生命现象的关注，从而激发他们的学习兴趣。2.利用多媒体教学，如视频、动画等，生动形象地展示生命现象，帮助学生更好地理解和记忆。3.设计一些实验和实践活动，让学生亲手操作，亲身体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。4.引导学生进行自主学习和合作讨论，让他们在探究中学习，在学习中探究，提高他们的学习动机。
《认识生命现象》知识梳理(识记+默写)
第一章认识生命现象考点一：生物的基本特征①生物具有新陈代谢现象；②生物能够生长发育；③生物能够繁殖后代；④生物具有遗传和变异现象；⑤生物具有应激性；⑥生物能够适应并影响环境。
⑦除病毒外，生物都由细胞构成。
考点二：生物的生活环境1.生物圈①概念：地球上有生物生活的圈层。
②范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。
③厚度：20千米（海平面以下10千米和海平面以上10千米）④绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海平面以下各约100米。
⑤为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
2.栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
考点三：生物学的探究方法1.科学探究的六大环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2.常用的探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
3.对照实验：对照实验应控制单一变量，即除了已选择的实验变量（一个条件）不同以外，其他条件都应相同且适宜。
考点四：显微镜的结构与功能1.与放大物像有关的结构：目镜和物镜。
2.与光线强弱有关的结构：遮光器和反光镜。
3.与镜筒升降有关的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
4.调换物镜应转动：转换器。
5.要使物像变得更清晰应转：细准焦螺旋。
考点五:显微镜的使用方法1.取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座2.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，调节反光镜，直到出现一个明亮的视野。
3.安放装片：使被观察的物体正对通光孔中心。
4.观察①降镜筒：两眼注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头）；②升镜筒：一眼看目镜，慢慢找物象。
5.整理和存放考点六：与显微镜使用有关的知识1.目镜与物镜的区别：目镜：无螺纹，越长放大倍数越小；物镜：有螺纹，越长放大倍数越大。
2.成像特点：从目镜内看到的是实物的倒像。
3.物像移动：物像移动的方向与玻片移动的方向相反，若将物像移至视野中央，则物像偏哪就向哪移动玻片标本。
1.1复习认识生命现象优秀教学案例济南版生物七年级上册
3.问题驱动，引导学生探究：本节课通过设计具有挑战性、开放性的生物学问题，引导学生主动思考、探究，提高他们的问题解决能力。在解答问题的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还培养了批判性思维和创新能力。
4.教师引导学生总结问题的解答过程，提高他们的归纳总结能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
2.明确小组合作的学习任务，引导学生积极参与讨论、探究，提高他们的学习效果。
3.采用小组竞赛、互评等方式，激发学生的学习积极性，提高他们的竞争意识。
4.教师
4.注重培养学生自主学习的能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学业成绩。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命的尊重和热爱，提高他们的生命素养，树立正确的生命观。
2.培养学生对科学的热爱和追求，提高他们的科学素养，树立正确的科学观。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，提高他们的综合素质，为终身发展奠定基础。
4.培养学生具有良好的团队合作精神，提高他们的人际沟通能力，为融入社会做好准备。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生动有趣的生物学故事、案例、图片等，引发学生的兴趣，激发他们的学习动机。
2.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强他们的直观感受。
3.创设贴近生活实际的生物学问题，引导学生关注生物学与生活的紧密联系，提高他们的实践能力。
（五）作业小结
在本节课即将结束时，我布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，我提醒学生要注意作业的完成质量，培养他们的自主学习能力和责任感。最后，我对本节课的学习内容进行了简要回顾，鼓励学生继续努力，为后续学习打下坚实基础。
济南版七年级上复习提纲认识生命现象
一、细胞的基本结构和功能1.细胞的基本组成部分：细胞膜、细胞质和细胞核。
2.细胞器官的功能：叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等。
3.细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、分泌等。
二、生物的分类和进化1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。
2.生物的进化：进化观念、进化证据、进化因素。
三、细胞的有丝分裂和无丝分裂1.有丝分裂的过程和作用：准备期、分裂期、结束期。
2.无丝分裂的过程和作用：细胞分裂、遗传物质的维持。
四、DNA与遗传1.DNA的结构和功能：双螺旋结构、碱基对、转录与翻译。
2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因的互补性。
五、生物多样性1.生物的多样性：多样性的意义、显著特征。
2.植物界的分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、种子植物。
3.动物界的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
六、生态系统1.生态学的基本概念和研究方法。
2.生态环境的组成和特征：生物组成和非生物因素。
3.生物与环境的关系：种群、生态位、食物链和食物网。
4.人类活动对生态系统的影响：污染、生态平衡的破坏。
七、疾病与健康1.常见传染病：感冒、流感、结核病等传染病的防治措施。
2.常见非传染病：心脑血管疾病、肝炎等非传染病的预防方法。
3.健康与饮食：均衡膳食、营养不良和营养过剩的影响。
八、生物的科学探究1.生物实验的基本步骤和注意事项。
2.科学探究的方法：观察法、实验法、比较法、统计法等。
3.生物知识的应用：生物技术在农业、医学和工业中的应用。
以上就是济南版七年级上的生物复习提纲，通过对这些知识点的学习和掌握，可以帮助同学们更好地认识生命现象、了解生物的种类和分类、理解细胞的结构和功能、掌握遗传规律、认识生态系统等内容，加深对生物学的理解和认识。
济南版七年级上册生物复习题 第1 单元 第一章 认识生命现象(无答案)
第一章认识生命现象一、选择题1. 下列各项中，属于非生物的是（）A. 引起疾病的细菌B. 休眠的青蛙C. 会弹琴的机器人D. 生长在橘子皮上的青霉2. 如果将写有“├”字的玻片放在物镜上，显微镜里观察到的字形是（）A. ├B. ┨C. ┬D. ┴3. 实验研究法包括几个重要的步骤，其顺序一般是（）①收集与问题相关的信息②发现并提出问题③实施实验并记录④设计实验方案⑤作出假设⑥得出结论⑦分析实验现象．A. ①②⑤④③⑦⑥B. ②①⑤④③⑦⑥C. ②①⑤④⑥③⑦D. ②⑤④③①⑦⑥4. 用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是( )A. 正中央B. 略偏右C. 略偏左D. 以上三种都可以5. 下列有关生物实验的叙述，错误的是（）A. 不可随意更改实验结果B. 需要记录实验现象C. 按习惯操作实验器材D. 可以重作实验假设6. 生物圈是人类和其他生物赖以生存的家园，那么下列属于生物圈的范围的是（）A. 整个地球B. 大气圈、水圈和岩石圈C. 大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面D. 大气圈底部、水圈全部和岩石圈表面7. 下列对生物圈范围的描述，正确的是：（）A. 地球的表面B. 大气圈、水圈和岩石圈C. 大气圈底部，水圈的大部分和岩石圈的表面D. 整个地球8. ( 2分) 研究生物学的最基本方法是( )A. 观察法和实验法B. 调查法和分类法C. 比较法和归纳法D. 调查法和实验法9.有人认为阳光中紫外线强度与皮肤癌的发病率有密切关系，下列信息支持这种看法的（）A. 研究表明，频繁染发人群中患皮肤癌的比例较高B. 某地三十年统计数据显示，紫外线强度变化与皮肤癌发病率呈正相关C. 研究表明，某品牌防晒霜中的成分可能诱发皮肤癌D. 经常接受X光照射的人患皮肤癌的概率较大10.下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）A. 生物都由细胞构成B. 生物都能进行光合作用C. 生物都需要以其他生物为食D. 生物都能繁殖11.关于"学习使用显微镜"和"科学探究的基本过程"的叙述，正确的是（）A. 对光时目镜内看到的圆形光屏，叫作视野B. 只能调节粗准焦螺旋使观察的物像更清晰C. 科学探究中可对获得的实验数据进行修改D. 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流12. 科学探究的一般程序是（）A. 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流B. 作出假设、提出问题、得出结论、制定计划、实施计划、表达和交流C. 制定计划、实施计划、提出问题、作出假设、得出结论、表达和交流D. 提出问题、得出结论、作出假设、制定计划、实施计划、表达和交流13. 一台显微镜目镜是10×，物镜是60×，则放大倍数（）A. 50倍B. 70倍C. 60倍D. 600倍14. 当你发现显微镜镜头不洁时，除去污物的方法是（）A. 用纱布擦B. 用手擦C. 用擦镜纸擦D. 不用拭去15. 下列可以称为生物圈的是（）。
济南版七年级生物上册第一单元第一章认识生命现象单元复习训练题
济南版七年级生物上册第一单元第一章认识生命现象单元复习训练题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列各项中，不属于生命现象的是（）A．牛吃草B．蝌蚪长成青蛙C．北风吹，雁南飞D．水结成冰2．下列叙述中，属于生物共同特征的是（）A．都是由细胞构成B．都具有神经系统C．都能进行光合作用D．都能生长和发育3．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有A．生长现象B．生物能对外界刺激作出反应C．繁殖D．呼吸4．下列实例中不能反映生物影响环境的是( )A．森林净化空气B．蚯蚓增加土壤肥力C．蘑菇在雨后生长快D．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化5．地震发生后，全体师生将很快撤离到安全地带。
这说明生物（）A．有自动调节能力B．能生长和繁殖C．能排除体内废物D．能对外界刺激作出反映6．在冬天，枫树会落叶，樟树却保持满树青翠。
对此，下面的叙述中正确的是：A．枫树不适应寒冷环境B．枫树、樟树都适应寒冷环境C．樟树比枫树更适应环境D．这是樟树和枫树在进行竞争7．语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。
下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）A．螳螂捕蝉、黄雀在后B．千里之堤、溃于蚁穴C．种瓜得瓜、种豆得豆D．风声鹤唳、草木皆兵8．青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵。
这一过程主要体现了青蛙的（）A．排出体内产生的废物B．繁殖C．生长D．生长和繁殖9．下列不属于生物的是A．细菌B．恐龙化石C．流感病毒D．海带10．下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是（）A．千里之堤，溃于蚁穴B．雨露滋润禾苗壮C．螳螂捕蝉黄雀在后D．草盛豆苗稀11．《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（）A．都能进行生长和繁殖B．都有反射现象C．都需要从外界获取有机物D．都能遗传，不会发生变异12．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，可以说明（）A．环境影响生物的生存B．生物能影响环境C．生物能适应环境D．生物与环境没有任何关系13．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（）A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素B．现存的每一种生物都有着与其坏境相适应的形态结构、生理特征或行为方式C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响D．同种生物的个体之间只有合作关系14．下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（）A．水稻与稗草B．蜣螂与牛粪C．狐狸与野兔D．跳蚤与小狗15．避役(也称变色龙)的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹节，这些都有利于它们保护自己。