14课通往广场的路不止一条
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课笔记
五年级上册语文第14课《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的文章，以下是一份关于该课的笔记：
1. 课文主要内容
本课主要讲述了一个小女孩在人生中遇到困境时，通过父亲的教导，学会了用不同的方式去面对和解决问题。
课文中强调了通往成功的道路不止一条，当一条路走不通时，可以尝试其他的途径。
2. 重点词语和句子
重点词语：星罗棋布、环抱、与众不同、高耸入云。
重点句子：“通往广场的路不止一条。
生活也是这样，当一条路走不通时，你可以选择另一条路试试。
”
3. 文章主旨
文章的主旨是：在人生中遇到困境时，不要轻易放弃，要勇敢地尝试不同的途径去解决问题。
成功往往需要我们灵活地应对各种变化，用智慧和勇气去面对挑战。
4. 写作手法
文章采用了记叙文的写作手法，通过小女孩的经历来表达主题。
作者运用了对比的手法，突出了不同的人在面对同一问题时的不同态度和方法。
同时，文章的语言简洁明了，富有启示意义。
5. 思考与拓展
在阅读完本课之后，可以思考以下问题：
（1）在自己的生活或学习中，有没有遇到过类似的困境？你是如何应对的？
（2）从本课中你学到了哪些人生哲理？如何在未来的生活中应用这些哲理？
（3）收集一些与“通往广场的路不止一条”这个主题相关的名言警句或故事，与同学分享。
通过以上笔记，可以更好地理解课文内容，掌握重点知识，并在实际生活中应用所学知识。
通往广场的路不止一条教学设计优秀6篇
通往广场的路不止一条教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文课件-第14课 通往广场的路不止一条_人教新课标
板书设计
14 通往广场的路不止一条
一 登塔顶 受教诲 二 另辟蹊径 走出新路 三 面对困难 再找出路 四 感谢父亲 一生受用
初读感知
自学提示
➢默读课文，借助拼音读准字音。 ➢画出不理解的词语，用查字典或 联系上下文的方法自主理解。 ➢思考:课文主要讲了一件什么事？
我会读
星罗棋布 垂头丧气
与众不同 受用不尽
大喜过望Βιβλιοθήκη 心灵手巧络绎不绝源源不断
挑拨 午宴 缝纫
理解词语
星罗棋布：像的天棋上子的那群样星罗和列棋分盘布上。 形容数量众多，散布的 范围很广。
大喜过望：望：希望。所得超过 了原来的期望，因而 特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
理解词语
络绎不绝：络绎，往来不断，前后 相继。形容过往的人或 车辆连接不断。
环抱：围绕，多用于自然景 物。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
细读感悟
这篇课文写了一件什么事？
课文先回忆小时候，“我”随 父亲登上高塔，看通往广场的街 道，父亲告诉“我”“通往广场 的路不止一条”。随后记叙“我” 在人生的道路上两次身陷困境、 面临挑战的时候，就是父亲的教 诲使“我”取得成功的事实。
语句四
父亲的教导让我一生受用不 尽——通往广场的路不止一条！
虽然文中“我”只讲了两个 例子，但从“一生受用不尽” 中可以想到“我”遇到的困难 绝不止这两件事。更重要的是， 父亲让“我”从小就树立了一 种积极向上的人生态度。
联系实际
你在生活中也一定遇到过 困难，当时你是怎么做的？学 了这篇课文后，今后你会怎么 做？
语句二
我大喜过望，脚下仿佛踩着 一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常 兴奋的心情。做一名时装设计师 是“我”的梦想，从毛衣入手， 设计时装，走的已经不是一条寻 常的路，但“我”决定大胆一试， 没想到一举成功。
五年级上册第14课通往广场的路不止一条(同步讲练测)人教新课标版(附答案)
第四单元第14课通往广场的路不止一条开心回顾1.开心阅读。
另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子□你开错了窗户了□玛利亚抚摸着小男孩的头说□你知道么□在老师的心目中□你的鼻子是最可爱的□“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn zhèng ）。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）联系上下文理解词语:一扫而光：_______________________________________名声大振：_______________________________________（2）选择括号里的正确的读音打“√”.（3）用“___________”划出文章的中心句。
（4）给文章第6自然段加上标点。
（5）“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
14、通往广场的路不止一条PPT
无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔 了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去， 慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终 于飞了起 来！
阅读拓展：
一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支 离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一 定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬， 一次次地又掉下来…… 第一个人看到了，他 叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如 这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是， 他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：这只 蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕 一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。 于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，
前一句话写出了“我”当时异常兴奋的心情，
幸福太快到来了，就像天空飘来
的一朵云彩。后一句写“我”得知
两周内交货“根本没有可能”，幸
福之路一下被堵住了，云朵消失
了，
让人不免“垂头丧气”。
句子三：
“从此，一条时装的河流， 源源不断地从我的时装店里流 思了考：出这来句话。是”什么意思呢？它证明了什么？
“河流”、“源源不断”说 明服装品种之多，订货量之大。 意思是“我”的毛衣时装打向市 场后取得了巨大成功。证明了达 到目的的途径的确不止一条。
2、在生活中你有没有经历过可以用来证明“通 往广场的路不止一条”这个道理的事例呢？
总结全文
通往广场的路不止一条，顽强 的意志可以帮助人克服许多困 难，当你在困难面前另辟蹊径 时，通往广场的路就会有多了 一条，成功就会离你越来越近。
写作方法：
选材恰当 编织毛衣 （详） 详略得当 办时装展 （略）
2、思考：课文主要讲了一件 什么事？
通往广场的路不止一条完美版
14 通往广场的路不止一条
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条条大道通罗马。
通往广场的路不止一条完美版
位于意大利首 都——全国政治、 经济、文化和交 通中心的罗马城
中。
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2、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧 气地与她告辞。
正当成功像一朵云一样幸福地向 “我”飘来──与一家大商场一下 订购了40件时装毛衣时，维黛安太 太告诉“我”，两周内交货“根本 没有可能！”独具匠心开辟的幸福 之路，一下被堵住了。“大喜过望” 之后的失望，特别让人沮丧。
通往广场的路不止一条完美版
后来，我计划举办一次大型时装展， 但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘 们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回 该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时 装展不得不推迟了——不然，就只有展出 未缝成的衣服了。对啊！我为什么不可以 搞一个不是成衣的时装展呢？
通往广场的路不止一条。假
通往广场的路不止一条完美版
“假如你发现走这条路不能到达目的 地的话，就可以走另一条路试试！”
父亲接下来讲的话就是对前两句话的补述：
当一条路走不通的时候，千万不能 灰心，首先要有决心去走另一条路 的信心和勇气，这不仅是一种积极 的生活态度，也是一种辩证的思维 方式。另一条路也许不那么直接， 但几经周折，还是能够到达你想要 去的地方；而且还完全有可能找到 比原先更快地到达目的地的捷径。 通往广场的路不止一条完美版
生活也是这样。
后二句：是父亲道出 了他之所以要把女儿 带上高高的塔顶，俯 瞰全城的真正用意。
人教版小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
課文有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。
腳底下，星羅棋佈的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。
生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”此後，我一直把父親的教導記在心間。
我的夢想是做一名時裝設計師。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣顏色很素淨，卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。
“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學的。
”突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現：我為什麼不從毛衣入手，自己設計、製作和出售時裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。
為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。
結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。
我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的雲。
“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。
我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。
她覺得有道理。
我同維黛安太太想盡辦法，終於找到了二十位心靈手巧的婦女。
兩個星期以後，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。
從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。
後來，我計畫舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。
這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。
對呀！我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？時裝展如期開幕。
這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。
(人教新课标)五年级语文上册第14课《通往广场的路不止一条》教学设计
2.能力层面：五年级学生在小组合作、课堂讨论等方面表现出较高的积极性，能够主动参与课堂活动。但在独立思考、创新思维方面，部分学生可能缺乏自信和勇气。
2.学生分享自己的经历和感悟，教师给予指导和鼓励。
（六）课堂小结
1.教师总结本课的主要内容和知识点。
2.学生谈谈自己的收获和感受。
（七）课后作业
1.抄写本课生词、短语，并造句。
2.根据课文内容，编写一段话，描述自己的一次克服困难的经历。
3.家长参与，与孩子一起探讨生活中的“通往广场的路不止一条”的例子。
三、教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言质量、合作意识等。
2.课后作业：评价学生的作业完成情况，关注学生的知识掌握和运用能力。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感投入，了解学生的人生态度和价值观。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，他们对于故事情节具有较强的兴趣，善于发现和思考问题。在此基础上，针对本章节《通往广场的路不止一条》进行学情分析：
2.根据课文内容，结合自己的生活实际，以“通往广场的路不止一条”为主题，编写一篇短文，描述自己在学习、生活中遇到的困难及克服过程。要求不少于300字，语句通顺，表达清晰。
3.家长参与，与孩子一起探讨以下问题：
a.生活中还有哪些类似“通往广场的路不止一条”的例子？
b.面对困难时，我们应该如何调整心态，勇敢地去尝试？
4.教师布置课后作业，巩固所学知识：
a.抄写本课生词、短语，并造句。
《14.通往广场的路不止一条》课件解析
• 文章记叙了“我”两次遇到困难：
• 1、一家大商场向 我订购40件毛衣， 我无法如期交货的 事；于是另外想办法多找
一些人。
从此，一条时装的河流，源源不断 地从我的时装店里流了出来。
• 文章记叙了“我”两次遇难：
• 2、距离展出还有 13天时，缝纫姑娘 们在挑拨下跑光了 的事。再想主意举办不是成
脚底下，星罗棋布的村庄 环抱着罗马，如蛛网般交 叉的街道，一条条通往城 市广场。
父亲教诲我什么?
• 父亲的教诲：
“通往广场的路不 止一条。生活也是这 样。假如你发现走这 条路不能到达目的地 的话，就可以走另一 条路试试！”
自学指导二：
请大家默读课文9——13自然段，思 考：“我”遇到了什么困难，又是 怎样克服困难的？再联系生活实际 ，体会“通往广场的路不止一条” 这句话的含义。
当堂训练：
请同学们写写：你在生活当 中是否也遇到过类似的问题 ，你是怎么解决的。它让你 明白了什么道理。
互相交流。
有一本书
书上没有作者的姓名
但每个人都是书的作者
生 这本无字的书叫做生活
活 的
生活中，有无数的路
路 当你遇到困难和挫折时
千万不要灰心丧
词语理解
星罗棋布：像星星和棋子一样罗列 分布。形容数量非常的多，分布范 围很广。
大喜过望：所得超过了原来的期望 ，因而特别高兴。
源源不断：形容接连不断、连绵不绝 。多用于事物，而少用于人
络绎不绝： 形容过往的人、或车辆 连接不断
请同学们默读第一自然段，用 “ ” 画出作者登塔远眺看到的景象
条条大道通罗马。
A
我 们 去 广 场 玩 吧 ！
学习目标：
1、认识本课生字，理解文中成语 的意思，积累好词好句。
通往广场的路不止一条教案优秀10篇
通往广场的路不止一条教案优秀10篇通往广场的路不止一条教学设计篇一【教学目标】１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解星罗棋布、络绎不绝、大喜过望等重要词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导我的话。
３、能联系课文内容和生活实际，领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，感悟作者的人生态度。
同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】链接生活中发生的遇到困难，如何选择其它方式克服困难的事例，深刻理解题目的含义。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】１课时。
【教学流程】一、质疑激趣，导入新课１、提出话题，思考通往之路：同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？看来，从家到学校的路不止──（一条）板书：路不止一条越是中心的地方，通向它的路就越──（多）２、今天，我们来学习一篇新课文。
补充板书：通往广场的路不止一条齐读课题。
自以为比较自然又有新意的导入在课堂实践中碰壁。
学生看地图的能力比较欠缺，而且学生过多的注意到了地图中的地名，分散了注意力，对这一设计意图没有理解，以致于课堂导入比较拖沓。
二、自读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？交流。
（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。
）实践证明：在学生预习不是很充分的情况下，要求学生概括意思难度很大，并且容易让学生产生畏惧心理，使学生在下几个环节的学习中处于消极非兴奋状态。
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思１、理解路多：师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。
谁来读读描写我看到的情景的句子？（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马。
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• “我”在父亲教诲的影响下，另辟途径， 克服了编织一件毛衣所需时间与交货约 定的时间相差20倍的困难，走出了一条 从编织毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装的新路。
“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。” 这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。 “那朵幸福的云突然突然消失了，我只好垂头 丧气地与她告别。” 这句话写出了“我”“大喜过望”后的失望， 特别令人沮丧。
现实生活中，人人都有梦想， 都渴望成功，都想找到一条成功 的捷径。其实，捷径就在你的身 边，那就是勤于积累，脚踏实地， 积极肯干。
大喜过望
为了观察别人的反应，我穿着这 件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。 结果，一家大商场的经理当场就向我 订购了四十件，约定两星期内交货。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福 的云。
源源不断
从此，一条时装的河流，源 源不断地从我的时装店里流了 出来。
络绎不绝
这次展览，激发了顾客的 兴趣，前来订货的人络绎不绝。
“ 这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订 货的人络绎不绝。”
络绎不绝： luò
yìbù jué
络绎：往来不断，前后相继。形容过 往的人或车辆连接不断。
• 挑拨： tiǎo bō
搬弄是非，引起纠纷。 缝纫： féng rèn
指裁剪制作衣服、鞋帽等。 如期： rú qī 按约定时间。
父亲的的教导让我
我会读，也会概括
默读课文，想一想： 1、作者从父亲的教导得到了什 么启示？（用书中原句回答） 2、作者介绍了哪两件成功事例 来印证父亲的教导？（用几个字来 概括事件）
我会合作
自学课文4—11自然段，思 考：“我”在创业过程中遇到 了哪些困难？是怎么克服的？ 你从中明白了什么？ 然后在四 人小组内讨论。
（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常的。 大喜过望：dà xǐ guò wàng 所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 垂头丧气：chuítóu sàng qì 形容情绪低落，失望懊丧的神情。
• “我”又一次另谋出路，克服缝纫姑娘 们被另一家时装店挑拨跑光的困难，举 办了一个不是成衣的时装展，不仅使展 会如期开幕，还吸引了众多的订货者。
现实生活中，人人都有梦想， 都渴望成功，都想找到一条成功 的捷径。其实，捷径就在你的身 边，那就是勤于积累，脚踏实地， 积极肯干。
当一条路走不通的时候， 千万别灰心， 要有去走另一条路的信心和勇气。 这是一种乐观的生活态度， 也是一种积极的思维方式， 而且完全有可能找到， 比原先更快的到达目的地的捷径。
一生受用不尽—— 通往广场的路不止 一条！
• 首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往 广场的路不止一条”教导，让“我”终身受益。
“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不 止一条。”
虽然“我”只讲了两个例子，但一生中遇到的 困难绝对不止这些。父亲的教导，帮助“我” 战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的 是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人 生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条 路上。这种态度、这种思维方式，的确让人 “一生受用不尽”。
我会说
通往广场路不止一条。
假如 就
， ！
父亲的的教导让我
一生受用不尽—— 通往广场的路不止 一条！
我会说
通往广场的路不止一条。发现一条 道走不通时，我们就要寻找另一条通
达罗马之路。在现实生活中，你有没
有经历过这样的事？也可以谈谈自己 听到的、了解到的事例。
小练笔：
生活中你遇到哪些困难？ 学习了这篇课文后，当你遇到 那些困难时你会选择哪一种办 法来克服困难？
来！
战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 丌幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然 眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的丌公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳 聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么丌改学 绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵 敏的，为什么丌改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免 一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反 倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐 家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连 道谢。 老人笑着说：“丌用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵 塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
朱红玲
•
14.通往广场
的路不止一条
学习目标：
1、我遇到了什么困难？怎样克服 困难的？从中受到什么启发？ 2、结合生活实际体会“通往广场 的路不止一条”的含义？
村庄
村庄
村庄
村庄
村庄
像天空中的星星和棋盘上的棋子那 样罗列分布着。形容数量多而密集。 村庄
罗马广场
村庄 村庄
星罗棋布
村庄
村庄
村庄
村庄
村庄
村庄
罗马广场
村庄
村庄 村庄 村庄
•
通往广场 的路不止一条
同桌学习：
1、 小老师抽查学友生字、词 语的认读； 2、同桌师友共读课文第1、11、 12自然段。
星罗棋布 与众不同 大喜过望 络绎不绝 受用不尽 心灵手巧
源源不断 午宴 维黛安 素净
缝纫 挑拨
“通往广场的路不止一 条。生活也是这样。假如 你发现走这条路不能到达 目的地的话，就可以走另 一条路试试！”
相信自己是一只雄鹰
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰， 他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起 啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰 渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰， 可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全 一样，根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法， 都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了 出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中 它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起
当一条路走不通的时候， 千万别灰心， 人就是在此路不通走彼路， 彼路不通， 再走另一条路的不断探索中 逐步接近目标， 走向成功！
阅读拓展：
一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的 网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会 掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下 来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语： “我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所 得。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说： 这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一 下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他 变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡 败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的 时装店里流了出来。” 这句话写出了“我”的毛衣时装打入市场后 所取得的成功。用“源源不断的河流”比喻 时装，可见品种之多，订货量之大。当然， 不难看出，流出的除了毛衣时装外，还有成 功的喜悦和继续寻求发展的信心。
• 素净： sù jì ng
颜色朴素，不鲜艳刺目。 巧妙： qiǎo miào