2019年高三德育工作总结
高三德育工作总结_高三德育个人工作总结
高三德育工作总结_高三德育个人工作总结高三德育工作总结一、工作回顾在过去的一年中，我作为高三德育工作的负责人，主要负责高三学生的思想品德教育、心理健康教育、学业规划指导等方面的工作。
在这一年中，我认真履行职责，积极探索实践，不断提升自身素质，取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。
下面我将对我的工作进行总结，反思不足之处，提出改进措施，为下一阶段的工作制定合理的规划。
二、工作成绩1. 开展了一系列思想品德教育活动。
在过去的一年中，我组织了校园主题班会、德育讲座、德育实践活动等一系列教育活动，内容涵盖了青少年热点话题、价值观塑造、道德规范等方面，取得了一定的效果，受到了学生的欢迎和肯定。
2. 开展了心理健康教育工作。
我深入了解学生的心理状况，注重开展心理健康教育，组织了心理测试、心理辅导等活动，帮助学生解决了一些心理问题，促进了学生心理健康的发展。
3. 辅导了学生成长规划。
我注重学生的个性发展，帮助学生进行学业规划，指导他们树立正确的人生目标，明确未来的方向，取得了一些成绩。
4. 加强了家校沟通。
我及时与学生的家长进行沟通，交流学生的学习情况、心理状态等，得到了家长的支持和理解，形成了学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面。
三、存在的问题1. 活动设计不够精细。
在开展思想品德教育活动的过程中，我发现自己对活动设计的细节把控不够，有时候活动的安排不够合理，导致了一些效果不佳。
2. 心理辅导工作不够深入。
在开展心理健康教育工作中，我认识到自己对心理辅导工作的理解还不够深刻，有时候在处理学生心理问题时显得有些力不从心。
3. 学业规划指导不够个性化。
在学业规划指导方面，我发现自己的辅导还不够具体化和个性化，没有充分考虑学生的个性特点和未来发展方向，这导致了辅导效果有限。
四、改进措施1. 提高自身素质。
我要不断提高自身的政治理论水平和专业技能水平，增强自己的教育教学能力和组织管理能力，以提升德育工作的实效性和针对性。
高三班级德育工作总结
高三班级德育工作总结作为班主任，我在过去的一年里，与高三同学们一起度过了忙碌而难忘的时光。
通过班级德育工作的开展，我们为同学们提供了一个良好的发展平台，不仅培养了他们的品德修养，还促进了他们的全面发展。
以下是对班级德育工作的总结和反思。
一、创设良好班级氛围在班级德育工作中，我们注重营造一个积极、和谐的班级氛围。
通过班会、班级活动等形式，增强了同学们的集体荣誉感和责任感。
我们组织了一系列班级活动，如团队建设活动、班级文化节等，让同学们通过参与交流与合作，增强班级凝聚力和协作能力。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还培养了他们的团队合作意识，提高了他们的社交能力。
二、加强德育教育我们重视德育教育的深入开展，注重培养同学们的品德修养和道德观念。
我们通过开展德育主题讲座、德育教育活动等方式，引导同学们树立正确的价值观和人生观。
面对高三年级学生的压力大、心理负担重的现状，我们还特别加强了心理健康教育的开展，帮助同学们调整心态，保持积极乐观的心态。
三、关注学生发展作为班主任，我不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的全面发展。
我们开展了各类素质拓展活动，如篮球赛、英语演讲比赛等，为同学们提供了展示才能和实现自我价值的机会。
同时，我们还积极开展学科辅导和生活指导，帮助同学们解决学习和生活中的问题，提高他们的学习能力和生活素养。
四、加强家校合作在德育工作中，家庭是非常重要的支持力量。
我们与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解家长们的意见和建议。
在家庭教育方面，我们还开展了家长讲座，提供一些家庭教育的理念和方法，帮助家长更好地教育孩子。
在班级德育工作中，我也存在一些不足和问题。
首先，由于高三学习任务重，时间紧张，我们德育工作的开展受到一定的限制。
其次，有些同学对德育工作的重要性认识不够，参与度不高。
这也提醒了我在今后的工作中，要进一步加强德育教育的宣传和引导，增强同学们对德育工作的认识和重视。
总的来说，班级德育工作以培养学生的品德修养和全面发展为目标，通过创设良好班级氛围、加强德育教育、关注学生发展和加强家校合作等方面的努力，取得了一定的成效。
高三德育工作总结_高三德育个人工作总结
高三德育工作总结_高三德育个人工作总结一、过去的工作在过去的一年中，我作为高三学生的德育工作负责人，与我的团队一起，充分发挥自己的专业知识和责任感，认真履行职责，为学生提供了较好的德育服务。
在工作中，我们主要做了以下几点工作：1. 组织开展德育教育活动我们团队积极组织了一系列的德育教育活动，包括讲座、主题班会、座谈会等，通过这些活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的思想道德素质。
2. 加强学生心理健康教育我们重视学生心理健康，开展了一系列的心理健康教育活动，关注学生的心理健康状况，帮助他们解决心理困扰，提高心理素质，增强抗压能力。
3. 加强学生管理我们团队重视学生的管理工作，通过制定学生管理规章制度，强化了学生的管理教育，提高了学生的自觉性和纪律性。
4. 关注重点学生我们特别关注了一些重点学生的成长情况，积极帮助他们解决学习和生活中的困难，关心他们的成长进步，促进他们健康成长。
二、未来的工作计划在未来的工作中，我以及我的团队将进一步深化德育工作，提高服务质量，为学生提供更好的德育服务。
我们将主要从以下几个方面着手：1. 深入开展德育教育活动我们将进一步深入开展德育教育活动，根据学生的成长需要和现实情况，选择更多的教育内容，丰富教育形式，提高教育效果。
2. 加强心理健康教育心理健康是学生成长过程中的重要组成部分，我们将加强心理健康教育工作，在心理辅导、心理测评和心理调适方面下功夫，帮助学生构建健康的心理。
3. 完善学生管理学生的管理工作是学校的基本工作之一，我们将进一步完善学生管理制度，根据学生管理的实际情况，加强学生管理工作，提高学生管理的科学性和针对性。
未来的工作固然充满了挑战，但我相信通过我的努力和整个团队的合作，我们一定能够更好地为学生提供德育服务，为学生的成长贡献自己的力量。
三、工作感悟在工作中，我遇到了各种各样的问题和困难，但我都一一克服了。
在工作中，我做得不够好的地方，我会及时反思，及时调整。
德育工作总结高三_高三德育个人工作总结
德育工作总结高三_高三德育个人工作总结高三是学生人生的重要阶段，作为德育工作者，在这一年里我积极开展了一系列的德育活动，通过课堂教育、团体活动、个别辅导等多种方式，帮助学生全面发展并提高他们的道德素养和自律能力。
一、课堂教育在课堂教育中，我注重培养学生的道德意识和价值观。
通过选取富有启发性的案例，引导学生分析和思考，激发他们对道德问题的关注和思考。
我还组织学生进行小组讨论，促进他们的合作与交流，从而提高他们的道德判断和决策能力。
二、团体活动在班级团队的建设中，我注重培养学生的集体观念和团队合作精神。
我组织了多次班级会议和活动，让学生充分发挥自己的主体作用，共同制定班级规则和活动计划。
通过集体活动的开展，学生之间的关系更加和谐，团队凝聚力得到了增强。
三、个别辅导针对一些个别学生存在的行为问题，我进行了个别辅导。
通过与学生进行面对面的沟通，我了解到他们的问题并给予指导和帮助。
我以身作则，与学生进行亲切的交流，让他们感受到我的关心与支持。
通过个别辅导，学生的问题得到了解决，他们的自信心也得到了提高。
五、成果评价通过一年的德育工作，我取得了一些积极的成果。
学生的道德观念和价值观得到了明显提高，他们对自己的行为有了更多的思考和反省。
学生之间的相互关系得到了改善和协调，班级团队的凝聚力和合作精神得到了增强。
个别学生的问题得到了解决，他们的行为和学习态度发生了积极的变化。
六、不足与改进在工作中，我也存在一些不足之处。
对一些学生的个别问题没有及时发现和解决，导致问题的恶化。
在团体活动中，我还需要进一步提高自己的组织和执行能力，以更好地推动班级的建设。
我需要更加注重自身的专业发展，不断提高自己的能力和水平。
总结：通过一年的德育工作，我对学生的道德教育和个人发展有了更深刻的认识，也积累了一定的经验和教训。
在今后的工作中，我将继续努力，借鉴经验，不断改进自己的工作方法和手段，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。
2019年高中德育年度工作总结多篇范文
2019年高中德育年度工作总结多篇范文本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持＂突出重点，注重实效＂地开展德育工作，围绕校园文化建设，用心开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、改善德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，用心研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一齐探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查加强社会、家庭、学校配合德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校用心构建家庭、学校德育工作网络。
校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。
努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的职责感。
高三德育工作总结7篇
高三德育工作总结7篇篇1一、背景本学期，作为高三德育工作的核心团队，我们肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高三学生的重要任务。
我们依据学校的教育教学计划和高三学生的特点，精心组织了各项德育活动，强化学生日常行为规范教育，深化心理健康教育，努力营造良好的学习氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以下是本学期德育工作的全面总结。
二、德育活动组织与实施1. 主题班会活动我们组织开展了丰富多彩的主题班会活动，如“百日冲刺”、“梦想起航”等，旨在引导学生树立明确的学习目标和人生规划，增强学生的责任感和使命感。
班会活动中注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 志愿服务活动积极推动志愿服务活动，组织学生参与社区清洁、敬老院服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
同时，通过志愿服务活动，增强学生间的交流与合作，培养学生的组织协调能力。
3. 心理健康教育活动针对高三学生面临的学习压力和情绪波动，我们组织了心理健康教育系列活动。
通过讲座、心理辅导、团体辅导等形式，帮助学生调节心理状态，增强心理韧性，以积极的心态面对学习和生活。
三、日常行为规范教育强化1. 纪律规范教育严格执行学校的纪律规范，对学生的学习、生活、礼仪等方面进行了全方位的教育和引导。
定期开展纪律教育主题活动，增强学生的法制观念，使学生养成良好的行为习惯。
2. 文明礼仪教育加强文明礼仪教育，培养学生文明的言行举止。
倡导尊师重道、尊重他人、友爱宽容的优良品德，通过开展文明礼仪知识竞赛等活动，让学生深入理解并实践文明礼仪的内涵。
四、家校合作与沟通1. 家长学校共建加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，让家长了解学校德育工作的情况和学生的学习状况。
同时，通过家长信箱、电话访问等方式，及时反馈学生的表现，争取家长的配合与支持。
2. 家校共同育人计划实施家校共同育人计划，指导家长在家庭教育中扮演积极的角色，形成家校共同育人的良好局面。
德育工作总结高三_高三德育个人工作总结
德育工作总结高三_高三德育个人工作总结高中生是人生道路上最珍贵的花朵，而德育工作正是为了培养这些花朵健康成长。
在过去的一年中，我所担任的德育工作负责人，深感责任重大，更感到自己在工作中的成长和收获。
通过对我在高三德育个人工作的总结，我能够更好地发现自己的不足和进步，为未来的工作提供更好的指导和借鉴。
一、思想政治工作：在高三德育工作中，思想政治工作是最为重要的一环。
我通过开展主题班会、班级团结活动、个性发展指导等多种形式，提高了学生的思想政治素质。
我不断关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生们思想上的困惑和问题。
在主题班会上，我注重选取与高三学生生活密切相关的话题，引导学生正确看待学业压力和人生困惑。
在团结活动中，我注重培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，组织学生参与各类团体活动，培养他们的合作意识和责任感。
通过这些措施，我积极营造了良好的教育氛围，帮助学生们建立正确的世界观和价值观。
二、纪律管理工作：在高三学生的纪律管理中，我始终坚守“严于律己，宽以律人”的原则。
我注重对学生进行细致的规范和要求，严肃处理学生违纪行为，确保学校纪律的有效执行。
我认真履行学生违纪处罚程序，合理合法地进行处理，严格区分学生的违纪行为，做到公平公正。
我也注重对学生进行心理辅导和自我教育，引导他们自觉遵守学校规章制度，培养他们自律意识和自律能力。
在纪律管理中，我不断完善自己的工作方式和方法，提高学生的守则观念和纪律自觉性，有力地维护了学校的良好秩序。
三、学习指导工作：在高三学生的学习指导中，我通过多种形式开展学习指导工作，使学生能够更好地适应考试压力，掌握科学的学习方法。
我注重教育学生树立正确的学习观念，引导他们正确对待学业考试，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
我积极组织学习小组讨论、学习经验分享等活动，激发学生的学习动力，提高他们的学习效率。
我也针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，引导他们制定科学的学习策略和方法，帮助他们更好地掌握知识和技能。
高三班主任德育工作总结5篇
高三班主任德育工作总结5篇高三班主任德育工作总结5篇高三班主任德育工作总结1德育工作是学校施行素质教育的重要组成局部，是施行素质教育的重要一环。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会精神文明建立的奠基工程，是进步全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面开展，起着主导和决定作用。
因此，我校在教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，一、德育阵地学校德育工作要获得成效，很重要的一点是做好德育阵地建立，形成德育工作的载体。
1、标准升旗。
每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。
学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：详细做到形式标准。
围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，表达针对性、系统性、严肃性、灵敏性。
2、队室是少先队活动的重要阵地。
我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。
3、宣传阵地。
红领巾播送站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。
每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。
这些来于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。
使“红领巾播送站”成为了我校有力的思想教育阵地。
“黑板报、橱窗”更是吸引广阔学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。
每月一期，内容丰富，贴近学生实际。
“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌？？这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地进步了同学们的思想政治素质。
二、德育渠道1、学科浸透。
高三班主任德育年度总结模板5篇
高三班主任德育年度总结模板5篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为高三班主任，始终坚持以德育为核心，全面贯彻党的教育方针，落实素质教育。
通过一年的努力，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展，取得了显著的成绩。
现将一年来的德育工作总结如下：二、德育工作重点1. 班级管理：加强班级管理，制定科学的班级规章制度，明确班级目标。
通过定期召开班会，及时了解学生思想动态，解决学生实际问题。
2. 德育活动：组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践等，让学生在活动中感受德育的魅力。
3. 家校合作：加强家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家的表现和家长的教育方法。
通过家长会和家访，与家长共同探讨教育问题。
4. 心理健康：关注学生的心理健康，及时发现问题并采取相应措施。
通过开展心理健康教育和个体咨询，帮助学生解决心理问题。
三、德育工作成果1. 班级管理方面，通过制定科学的班级规章制度和明确班级目标，班级凝聚力得到增强，学生纪律观念和集体荣誉感明显提高。
2. 德育活动方面，组织了多种形式的德育活动，如“尊老爱幼”、“环保意识”等主题班会，以及“走进社会、了解国情”的社会实践活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的社会责任感和公民意识。
3. 家校合作方面，通过定期与家长沟通，及时了解学生在家的表现和家长的教育方法。
同时，通过家长会和家访，与家长共同探讨教育问题，形成教育合力。
4. 心理健康方面，通过开展心理健康教育和个体咨询，帮助学生解决了心理问题，提高了学生的心理素质和自我调节能力。
四、存在的问题及改进措施1. 班级管理方面，虽然班级凝聚力得到增强，但个别学生仍存在纪律观念淡薄的问题。
需要进一步加强个别学生的教育工作，提高其纪律观念。
2. 德育活动方面，虽然组织了多种形式的德育活动，但仍有部分学生对活动不感兴趣或参与度不高。
需要进一步了解学生需求，优化活动设计，提高活动参与度。
3. 家校合作方面，虽然与家长保持了良好的沟通，但仍有部分家长对学校教育工作不够重视或存在误解。
高三年级德育总结10篇
本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任教师的意见，经常召开班委会，经常与家长联系，及时了解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。
高三年级德育总结2
实际工作中，班主任经常会碰到一些违纪学生，他们最大的特点就是离不开老师的批评，如何正确有效地去批评呢?用得恰当，能让学生心服口服，成为学生改正错误的契机;用得不好，会伤害学生的自尊心和自信心。那么如何恰当地运用“批评”?这就需要我们不断提升自己的教育水平和批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，让批评之花绽放出自己的美丽。
在教育教学过程中，作为班主任，还应是一个明察秋毫的“气象专家”。能通过学生的表情来预测阴晴雨雪，及时把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一个对每一个学生都心中有数的人。
一个班总会有那么几个常常违规的学生他们人数虽少，但影响很大。教育这类学生常是班主任无可奈何的问题。对这类学生在学习上要松辫子，在行动上要给路子，要给他们一个转变过程。遇到这类学生班主任要多一份宽容，少一点斥责，效果会好些。每一个学生都有自尊心，过分严格要求，极易激化矛盾，不利于学生健康心理的培养。这学期开学初，有一位学生迟到2、3次后，我问他的原因，他的回答是什么：“我迟到不迟到跟我的学习成绩又不成正比。”虽是高三年了，学生仍未经历社会的风雨。性格尚不健全，对事物的认识较肤浅，犹如一棵幼树，需要及时地灌溉。
批评要及时，不能拖的时间过长，对可能产生严重后果的问题应迅速作出反应。一般问题点到为止，只要让其明白错误的性质和危害就罢手，不宜过于尖锐刻薄，穷追猛打，如学生在课堂开小差，做一些不该做的事情，教师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄暗示就足够了。
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高三德育工作总结“德育”对学生来说是一件很重要的事情!是对学生的品德和思想的培养!是有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育!下面是出国为大家的“高三德育工作总结报告”，内容仅供参考，欢迎参阅。
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转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自己的一些收获和感想。
一年级的学生是小学最关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。
例如孙成蔚同学，过去在宿舍经常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为宿舍管理中的希望生，开学初，对他进行了耐心的教育，并在宿舍领导处写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了认识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入手。
如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮助，例如十一月我们学校举行的为一年三班丁宁同学治病捐款活动中，通过学校和班主任的动员，同学们积极踊跃参加，把自己积攒的零花钱全都拿出来，特别是家庭条件比较困难的姜胜贤同学，拿出五元，他激动地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望丁宁同学早日康复。
”然而班级中还有四位同学没有参加到活动中，看到这里，我内心一惊，他们漠不关心的样子，让我着急，接着我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财富。
事后这些同学找到我，送上了自己的捐款，我表扬了他们，并给他们加分。
懂得感恩是做人的基本原则，利用月假期间布置学生参加家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。
许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作中，经常与家庭沟通交流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。
回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要出问题!班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。
201x年，学校德育部门秉承“永续·至善”的校训，以立德树人为根本任务，以“成就阳光学子青春梦想”为中心工作，以“培育核心价值，创建文明城市”为主要抓手，加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激发青春梦想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合，深入推进“阳光学生”工程，着力完善生态德育体系建设，让每一个年轻而鲜活的生命都能得到尊重，让每一个高贵而智慧的心灵都能肆意绽放，让每一个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。
年发生在香港的、持续三个多月的“非法占中”事件的人员中80℅是17岁—25岁的学生群体这一现实为教育敲响了警钟：过度重视学业教育而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教育、忽视社会主义核心价值观的培育，是多么可怕的事情。
我们坚持以人为本，立德树人，将德育这条红线贯穿到日常教育之中，利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观;开展“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评选，举办12.9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵比赛以及价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比，切实做到核心价值观走进学子心田，让价值观引领学生健康成长。
我们践行“中国梦，我的梦”理想信念，为各年级确定了主题梦想教育：高一“青春畅想”、高二“百舸争流”、高三“金榜圆梦”，帮助每个洪高学子规划人生。
精心打造的高考文化包括“走进高三、放飞梦想”主题活动、激励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人门、祝福高考等一系列活动，点燃了学生学习激情，增强了高考取得优异成绩的信心，受到了广大学生、家长欢迎。
岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展示青春梦想的舞台，他们认真准备，精心排练，盛装演出，畅想着风华正茂，荡漾着诗意南湖，演绎着飞扬青春，诉说着梦想华章。
这些措施和活动的开展，有力促进了核心价值观的培育，提升了德育人的生命境界，唤醒了每个有渴求的心灵，帮助孩子追梦、逐梦、圆梦，让学生成为“胸怀理想、勇担责任、美好情怀、文明有礼、积极进取、充满激情”的阳光青年。
我们认为教育是心灵对心灵的呼唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激发。
欲强人，先强己。
为此，我们狠抓德育队伍建设，打造一个护航学子青春梦想的战斗集体。
坚持间周的班主任例会，提升班主任论坛功效，强化班主任工作常规，落实班主任开展学生道德讲坛活动，组织10名班主任参加省第二届班主任专业化发展峰会;加强学生会和校团委自主管理功能，加大培训力度，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作;增强门岗责任意识，定期不定时对校园进行巡查，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习;增强公寓管理意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，树立安全第一的思想，确保公寓文明、清洁、安全、温馨。
有句名言是这样说的：世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容，世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。
作为荆楚雷锋文化名片，我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合，开展丰富多彩、形式多样社会道德实践活动，让学子在志愿服务中演绎青春梦想。
值周队志愿者贯彻实施“人人都是管理者，人人都是参与者”的自主管理理念，承包校园公共卫生的清扫和保洁，负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比，积极宣传文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌督查等工作，努力实现校园美化人文化。
礼仪队志愿者热情接待四方来客，微笑讲解馆藏文化，今年迎来了“国培计划”广东德育干部考察团和湖北学校文化论坛代表团等考察交流团、周边社区居民，以及来自加拿大、日本、韩国等访问团体。
服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”倡议书，引导行人文明交通，倡导市民绿色出行，为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。
通过志愿服务和文明创建的相结合，志愿者们在成长中奉献，在奉献中成长，他们演绎着青春梦想，诠释着XX最强音。
年3月，XX学雷锋志愿者团队被省委宣传部授予“XX学雷锋示范团队”。
著名学者、北师大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊严、人性和未来”。
要实现这一目标，就需要我们拓宽育人途径，以促进学生全面而有个性的发展。
育人环境优化：学校兴建了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观，人在其境，浮想翩翩;我们与XX高新区交警大队、XX街综治办一起整治校园周边环境，设立交通护栏和师生进出校园安全通道，取缔教学楼公共垃圾桶，先后出台《进一步优化育人环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《进一步强化校园管理的有关规定》和《进一步强化学生安全工作的有关规定》等制度，校内干净整洁，内外安全畅通，学子梦想就此扬帆。
心灵氧吧倾诉：在优化教育环境中，心理环境的优化是我们育人事业的紧迫任务和历史使命。
我们制作主题板报，加强心理健康教育宣传;精心布置“心灵氧吧”，使之成为学子温馨家园;向全体学生开放“心灵氧吧”，由学生自由选择预约进行咨询;配备《武汉市中学心理健康教育》教材，联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教育授课和团队心理拓展游戏。
心灵氧吧，培养学子乐观自信、自省自助、负责守信、自强进取的独立人格，学会以积极的心态面对学习环境、生活环境与社会环境，使他们心灵自由的呼吸。
社团活动全员：我们依托社团空间，构建多彩的社团活动文化，以促进学生特长发展。
活跃在校园的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等，初步实现了每一个学生都有属于自己的社团，“我的地盘我做主”，社团活动已成为洪高校园一道靓丽风景线。
周四讲坛成长：我们开启“成长周四”科学家讲坛、家长讲坛和学生讲坛活动，让科学大师走近学生，让智慧家长启迪孩子，让睿智学子帮扶同伴，培养学生们学习能力、实践能力和创新素质，从而为学生们提供了更多的自主发展空间。
周四讲坛活动引发长江日报、XX都市报、XX金报、XX教育电视台等媒体的争相报道，业已成为许多学生和家长津津乐道的话题：高二(11)班张XX家长在家长100论坛中写到：XX高中请教授上选修课，学生直呼好幸福;高一(12)班吴XX妈妈在QQ上留言：孩子们真幸福。
学校育人途径的多元化，让“人，诗意地栖居在大地上”(德国诗人荷尔德林语)，孩子们的青春梦想得以绽放。
英国教育家赫胥黎认为：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
握手辞行的年，梦想与激情，阳光与幸福，浸润着我们德育耕耘的土壤：我们圆满地接受中央文明委检查，为武汉市摘取“全国文明城市”这一桂冠贡献了XX德育的正能量(全市仅四所中小学接受了检查);我们收获了多种荣誉，被授予“XX学雷锋示范团队”、“XX 省学校文化建设先进学校”和“XX市有效德育建设工程先进单位”，成功通过区心理健康合格学校和“五好关工委”的考评，学校未成年人思想道德建设深受广东德育干部考察团和北京东城区教育团的好评。
再续辉煌的，我们将继续强化社会主义核心价值观的引领作用，巩固文明城市创建成果，完善生态德育体系，构建高效的德育评价机制，营造高品位的育人环境，让每个洪高阳光学子在生态家园里扬帆青春梦想!本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩，在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。