幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）
优秀幼儿教师面试说课稿
优秀幼儿教师面试说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的创造性思维和观察能力，通过引导幼儿进行主动思考和观察，提高幼儿的注意力和观察力。
同时培养幼儿的绘画技巧和审美能力，让幼儿能够运用所学知识进行创作。
二、教学重点1.引导幼儿观察和思考。
2.练习使用绘画工具。
三、教学准备•画纸、彩色铅笔、彩色水笔、毛笔。
•实物或图片资源。
四、教学内容和步骤1. 导入（教师出示一个水果篮子的图片）教师引入课程内容，让幼儿观察并思考：“你们知道水果篮子里都有哪些水果吗？请大家一起想一想。
”2. 提问和讨论教师通过提问，引导幼儿观察和思考：“我们在水果篮子里看到了哪些颜色的水果？”幼儿回答后，教师进一步引导幼儿观察和思考：“每个水果的外形和颜色都是不同的，你们喜欢哪种水果的颜色呢？为什么？”3. 示范绘画教师将一种水果的实物或图片资源展示给幼儿，示范用彩色铅笔绘制这个水果。
教师在绘画过程中，要详细地解释和展示绘画的步骤和技巧，例如如何选择颜色、如何描绘水果的形状等。
4. 指导练习教师让幼儿用彩色铅笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，鼓励幼儿尽量使用多种颜色，让自己的绘画作品更加生动。
教师在指导练习的过程中，不断给予幼儿鼓励和积极评价，让幼儿保持积极的学习态度。
5. 创作展示教师鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学，并邀请幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
教师在展示和分享过程中，要积极调动其他幼儿的参与，让他们对自己和他人的绘画作品进行观察和评价。
五、教学评价通过观察幼儿的绘画作品和听取他们的分享，教师可以评价幼儿是否理解了绘画的基本步骤和技巧，并能在绘画中表达自己的观点和情感。
同时，教师还可以观察幼儿在课堂中的参与度和表现，评价他们在课堂中的积极性和合作精神。
六、板书设计•教学目标：培养创造性思维和观察能力，提高注意力和观察力。
•教学重点：引导幼儿观察和思考，练习使用绘画工具。
•绘画步骤和技巧。
七、反思这节课通过引导幼儿观察和思考，培养幼儿的创造性思维和观察能力。
幼儿园优秀教师面试说课稿
幼儿园优秀教师面试说课稿教育是培养未来社会栋梁的关键环节，而幼儿园教师则是最早接触到孩子们的人。
优秀的幼儿园教师不仅需要有扎实的专业知识和教学经验，还应具备良好的沟通能力、创新意识和较强的情感管理能力。
在面试中，教师们常常需要进行说课，这是一个展示教学理念和个人特长的绝佳机会。
本文将从我的实际经验出发，分享我在幼儿园教学中的一节生活实践课。
首先我将简要介绍本节课的主题和教学目标。
本节课的主题是“探索自然之谜-昆虫”，旨在通过观察和探索昆虫，培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维能力。
教学目标包括：让幼儿学习并记忆3-4种常见昆虫的名称和特征；培养幼儿对昆虫的兴趣和探索欲望；锻炼幼儿的观察能力，让他们学会用昆虫的特征进行分类。
接下来，我会介绍本节课的教学内容和教学方法。
首先，我们将带领幼儿们观察幼儿园的花坛，寻找昆虫的踪迹，并给予他们相关的提示。
在观察昆虫的过程中，我们将鼓励幼儿们提出问题和猜测，促进他们的思考和探索。
然后，我们将引导幼儿们学习并记忆一些常见昆虫的名称和特征，例如蝴蝶的翅膀有颜色、蚂蚁身上有黑色条纹等。
在学习的过程中，我们将采用多媒体展示、图片、游戏等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣。
最后，我们将组织幼儿们进行小组活动，让他们亲自用昆虫的特征进行分类，锻炼他们的观察能力和分类思维。
为了更好地达到教学目标，我们需要设计相应的教学资源和教具。
在这节课中，我会准备昆虫模型、贴纸、幼儿版昆虫图鉴等教具，以及幼儿园花坛中的昆虫和植物供观察。
我会通过多媒体展示一些昆虫的图片和视频，以及一些与昆虫相关的绘本。
这些教具和资源将帮助幼儿们更好地理解和学习昆虫的知识。
在教学过程中，我将强调教师和幼儿的互动。
我会以问题引导、讨论和游戏等形式，引导幼儿们积极参与课堂，激发他们的思维和创造力。
在观察昆虫的时候，我会鼓励幼儿们提出问题和猜测，并适时给予肯定和鼓励。
在学习昆虫的特征和分类时，我会与幼儿们进行小组合作，让他们通过讨论和合作互相学习和找出答案。
幼师面试说课稿
幼师面试说课稿尊敬的各位面试官，我是一名具有多年幼儿教育经验的幼师，非常荣幸能站在这里与大家分享自己的教育理念及教学思路。
在我看来，幼儿教育是一项非常重要的工作，因为它直接关系到孩子们未来的发展和成长。
我始终坚信，作为一名幼师，我们需要以爱为出发点，以培养孩子的多元素素质及潜能为最终目标进行教育。
首先，我的幼儿教育理念是以孩子为中心。
孩子是教育的主体，他们拥有天生的好奇心、创造力和求知欲望，我们需要开发他们的潜能，将他们归于自然、吸收他们的特长，激发他们学习的兴趣。
其次，我的教育思路是多元化。
幼儿是一个充满爱、憧憬的年纪，我们应该开创各种各样的安全、有趣和富有挑战性的学习环境，并围绕孩子集体统一计划和个人的需求制定教学计划，以支配的形式和学生的实际需求相结合，促进学习管理和孩子们的完美发展。
同时，我们应该关心孩子们的每一个异样、每一个声音，尝试察觉孩子们的语言、动作和情绪信号，以在第一时间及时提供支持和满足，最大限度地满足孩子的需求，使其成长。
接下来，我的教育方法是互动式。
对我而言，孩子们是最好的教材。
他们的好奇心和求知欲望使他们视彼此为重要的学习富源。
确切地，我赞成利用教学体验在自由的环境下进行教学，创造一种自由而有针对性的互动学习，以期使孩子们能够为自己的成功制定规划，紧贴孩子们的学习进程，以获得时间和成功之间的最佳平衡。
最后，我的教育目标是综合素质教育。
在幼儿学习中，学习内容的传递是毌唯一重要的，我们还应该注重对孩子们的情感、智力、身体、社交等多方面的综合发展，使他们形成健康快乐、与人友善的态度，懂得思考、解决问题和创造力，能够适应社会发展的需要，才能真正地服务社会。
面试官们，在这段时间里，我向您们展示了我的幼儿教育理念和思路，希望通过我的口才和经验，彰显我与孩子们的爱和耐心，表明在自我提高和超越的追求下，我愿意为家长和社会所提供的服务做出贡献。
感谢您们结束了我的演讲，希望很快可以加入您们的团队并为实现教育质量不断提升而不断努力！除了以上所述的教育理念和思路，我还将在以下几个方面作出持续努力：1. 课程设计我会设计丰富多彩、有趣富有挑战性的课程，结合孩子们的年龄和发展需求，选取适合的教材和教学方法，打造有助于孩子们发展的学习氛围。
优秀幼儿教师面试说课稿
优秀幼儿教师面试说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，面试成为优秀幼儿教师的候选人。
我是XX幼儿教师学院的毕业生，对于幼儿教育充满了热爱和激情。
接下来，我将向大家介绍我的说课内容。
一、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的动手能力和表达能力，让幼儿学会使用简单的工具制作手工艺品。
通过本课的学习，幼儿可以培养动手创造力，并提升他们的协作意识。
二、教学准备为了让幼儿更好地学习，我准备了以下教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：幻灯片、黑板、粉笔等。
3. 教学环境：整洁、安全的教室，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1. 导入首先，我会通过展示一些绘画及手工制作的样品来引起幼儿的兴趣，让他们对手工制作产生好奇心。
2. 引入接下来，我会通过幻灯片或黑板介绍本节课的学习内容和目标，并引入今天的手工制作主题。
3. 正文在手工制作过程中，我会发放给每个幼儿一张彩纸，让他们用剪刀和胶水按照我的示范进行手工制作。
我会引导他们如何用剪刀修剪出各种形状，并教他们如何使用胶水粘贴。
在这个过程中，我会定期检查他们的制作进程，并及时给予肯定和指导。
4. 结束当幼儿完成手工制作后，我会邀请他们上前展示自己的作品，并让他们讲述自己的创作过程和心得体会。
在展示结束后，我们会共同欣赏其他同学的作品，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学策略为了让幼儿更好地理解和掌握，我将采用以下教学策略：1. 启发式教学：通过展示样品和引入主题，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 互动式教学：在手工制作的过程中，我将与幼儿进行互动，引导他们思考和表达。
3. 差异化教学：针对不同幼儿的学习差异，我将给予个别指导，并提供不同难度的示范作品供他们选择。
五、教学评价在本节课中，我将通过以下方式对幼儿的学习进行评价：1. 观察记录：在幼儿制作手工的过程中，我会观察他们的动手能力和合作意识，并做好记录。
2. 成果展示：幼儿制作完成后，我会让他们上台展示作品，并对他们进行评价和鼓励。
2021年幼儿教师招考面试经典说课稿8篇
幼儿教师招考面试典型说课稿（8篇）1.《好听歌》说课稿一、说教材1、教材选取：人们都懂得，详细形象思维是幼儿思维典型方式。
并且随着年龄发展，小小班幼儿思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度时期。
她们情感外露、不稳定，带有很大情绪性。
她们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
她们学习、活动特点是只关怀活动过程，不关怀活动成果。
因而，小小班教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在高兴、轻松、自由游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好效能，因而，任何活动都应注重兴趣培养。
因而，教材选取至关重要，正如《纲要》中所说，“即符合幼儿现实需要，又有助于长远发展，既贴近幼儿生活，选取幼儿感兴趣事物或问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
”而此活动〈好听歌〉既来源于幼儿生活，并且本教案，从教材选取到教法设计，较多考虑了幼儿年龄特点和心理特点，使幼儿在积极高兴氛围中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出各种不同样声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌自身理解，又有效提高了科学活动能力。
还使她们对优美动听声音产生了好奇心，平时更加善于用自己感官去观测这个奇妙世界。
2、目的定位：活动目的是教学活动起点和归宿，对活动起着导向作用。
依照小小班幼儿年龄特点和实际状况，我确立了如下几种目的：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教诲于生活情境、游戏中。
充分课前准备为活动成功开展提供了也许性。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动支持者，合伙者和引导者。
活动中力求形成“合伙探究式“师生互动。
因而，在本活动中，教师不但仅要用生动语言，神秘动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿积极性，于是采用了如下教学办法：１、操作法：它是幼儿进行科学摸索基本办法，就是幼儿依照教师准备物品进行操作，摸索。
幼师面试说课稿范文
幼师面试说课稿范文尊敬的各位领导、老师们，大家好！我是XXX，很荣幸能有机会在这里参加幼师面试，我将为大家带来一堂有关幼儿园教育的说课。
首先，我将用一段小故事来引入我的说课内容。
故事的主人公是一位叫小明的孩子，小明是一个活泼好动的男孩，他在幼儿园的生活中经常会因为一些小事情而情绪波动较大。
在这样的情况下，老师们需要怎样的教育方法来帮助小明呢？这就是我今天要跟大家分享的内容。
接下来，我将介绍我的说课内容。
我将以“情绪管理”为主题，通过“情绪认知”、“情绪表达”和“情绪调节”三个方面来展开教学内容。
首先，我将通过一些图片和故事来引导幼儿认识不同的情绪，让他们能够理解自己和他人的情绪。
其次，我将通过游戏和角色扮演的方式，帮助幼儿学会用语言和行为来表达自己的情绪，培养他们的情绪沟通能力。
最后，我将通过音乐和运动等方式，教导幼儿如何在日常生活中调节情绪，保持心情愉快。
在教学过程中，我将采用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动、音乐欣赏等，以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还将结合幼儿的实际情况，进行个性化指导，让每个幼儿都能够在情绪管理方面得到帮助。
在评价方面，我将通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈以及记录幼儿的成长轨迹来进行评价。
同时，我也将定期与家长进行沟通，共同关注幼儿的情绪发展，让家园合作成为孩子健康成长的助力。
最后，我相信通过我的努力和关爱，每一个孩子都能够在情绪管理方面得到提升，成为一个快乐、健康的幼儿。
谢谢大家！以上就是我的说课内容，谢谢各位领导、老师们的聆听。
我将竭诚为每一个孩子的成长贡献自己的力量，期待能够加入贵幼儿园的大家庭，与大家携手共创美好未来。
谢谢！。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿概述此次招聘面试，我将为大家提供一份面试说课稿，主要讲解我在幼儿教育方面的理念、教学方法和教育实践，展示我的教学风采和能力。
个人简介我是XXX，本人从事幼儿教育行业已有多年，拥有丰富的幼儿教育工作经验，专业教育背景，具备较高的教学技能，擅长幼儿教育活动策划和落实，熟悉课程设计和教学评估，注重幼儿个性化发展，关注幼儿健康和全面发展。
教育理念幼儿阶段是人类一生中非常重要的阶段，是人格塑造的关键时期。
在本人的幼儿教育工作中，我始终坚持以下教育理念：1.以人为本。
注重幼儿的个性化需求，发挥幼儿的主观能动性和自主选择能力，尊重每个幼儿的独特性，关注幼儿的内心世界，为幼儿提供适合他们的成长环境，全面促进幼儿的个性化发展。
2.以情感为纽带。
在教育过程中，营造情感温馨、亲切、和谐的幼儿教育环境，并注重人际交往，培养幼儿良好的人际关系、合作交往、互助互爱的观念和精神。
3.以观察为基础。
在教育过程中，注重观察幼儿身心发展的变化和动态，热爱孩子，倾听幼儿的声音。
通过观察幼儿的表现和行为，调整教学内容和方向，因材施教，全面发展幼儿。
教学方法在幼儿教育过程中，我注重以幼儿为中心，采用多元化的教学方法，培养幼儿全面发展的能力，包括认知、情感、社会交往等。
常用的一些教学方法如下：1.游戏教学法。
幼儿喜欢玩，游戏尤其适合幼儿教育，通过游戏教学，幼儿可以轻松愉悦地接受新知识，同时开拓幼儿视野，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
2.体验教学法。
幼儿通过亲身体验，融合认知、情感和行为的三个层次，实现知识的内化和技能的形成。
在体验中，幼儿感受到的巨大乐趣和认知深度，给予了他们极大的发展空间和探索无穷的可能性。
3.图画教学法。
在幼儿绘画活动中，幼儿可以锻炼手部协调能力、发掘自己的想象力和创造性思维，并通过绘画作品，表达内心情感和见解，了解世界的多彩与美好。
教育实践学以致用，实践是检验教育成果的重要方法。
在教育实践中，我注重实现“教有所成”的教育效果，提高幼儿教育的实效性。
幼儿园优秀教师面试说课稿
幼儿园优秀教师面试说课稿一、引言尊敬的评委老师们，大家好！我是XX幼儿园的一名幼儿教师，很荣幸能够参加本次面试。
在这里，我想为大家介绍一下我的说课内容。
本次说课的主题是《培养幼儿的语言表达能力》。
二、教学目标1.帮助幼儿了解语言是人类交流的工具，培养幼儿的语言意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的听力理解能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养幼儿的语言意识，让他们认识到语言的重要性。
2.提高幼儿的口头表达能力，让他们能够用语言表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的听说能力，提高他们的听力理解能力。
3.2 教学难点1.如何调动幼儿的积极性，让他们参与到语言表达的活动中。
2.如何针对幼儿的特点，设计适合他们的语言表达活动。
3.如何评价幼儿的语言表达能力，给予他们适当的指导和鼓励。
四、教学准备1.教具准备：教学课件、图画卡片、幼儿绘本等。
2.环境准备：教室内布置温馨的语言环境，如墙上挂上幼儿的作品和乐园标语。
五、教学过程5.1 导入（引导思考）教师可以用幽默的动画或音乐视频来引起幼儿的兴趣，让他们思考以下问题：语言是什么？为什么要学习语言？5.2 激发兴趣（呈现问题）教师通过图片或故事引出问题，例如：小明想要告诉小红他喜欢她，但是不知道该怎么说，你们能帮助小明吗？5.3 启发思考（讨论问题）教师引导幼儿讨论如何帮助小明表达爱意，并给出一些提示，如：可以用语言、绘画、手势等方式。
5.4 实践操作（活动设计）5.4.1 角色扮演教师组织幼儿分组进行角色扮演，其中一人扮演小明，其他幼儿扮演他的好朋友或小红，通过对话表达出小明想说的话。
5.4.2 图画表达教师给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔，让他们通过绘画的方式表达自己的感受或想法，然后用语言讲解自己的绘画作品。
5.4.3 故事讲述教师用幼儿绘本来讲述一个有趣的故事，然后请幼儿用自己的语言复述故事的内容。
幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）
幼儿园面试5分钟说课稿幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园面试5分钟说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园面试5分钟说课稿篇1一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。
《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。
并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。
二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。
对教学活动起着导向作用。
我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：1、能够学会有感情地演唱歌曲，2、根据歌词创编动作，并能大胆地表演。
3、幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。
其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。
三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。
难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
四、活动准备为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。
知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。
【幼儿园】幼儿园老师面试说课稿
【关键字】幼儿园幼儿园老师面试说课稿篇一：幼师面试说课(成功案例)（讲台下鞠躬）（走上讲台开始讲话）尊敬的各位评委：大家好，我是______号考生。
今天我说课的题目是幼儿园____班教材《__________》。
本次的活动，我准备从说教材、说活动目标、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
一、说教材《__________》是幼儿园____班教材域的一节活动，主要内容是_______________________________________________________________________________ _________________，通过本次活动，（语言）提高幼儿语言交往的积极性，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
（健康）增强幼儿体质，培养健康的生活态度和良好的行为习惯；引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐。
（社会）增强幼儿的自尊、自信；培养幼儿关心、友好的态度和行为；促进幼儿个性健康发展。
（科学）激发幼儿的好奇心和探究欲望；发展幼儿认知能力；培养幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
（艺术）丰富幼儿情感；培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力。
为幼儿的身心全面发展打下良好的基础。
二、说活动目标依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标：1、（语言）能够注意倾听、理解图画或故事的内容。
（科学）激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2、发展幼儿的表达能力、认知能力。
培养幼儿感受美、表现美的能力。
3、培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿情感，促进幼儿个性健康发展。
三、活动重点、难点本次活动的重点是：________________________________________________难点是：________________________________________________四、活动准备根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：首先是为幼儿学习营造一个宽松和谐愉快的空间环境，需要准备的材料有______________________五、教学与学法遵循“以教师为主导、幼儿为主体、活动为主线”的教学原则。
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幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教师面试说课稿篇1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。
2、借助钟表。
由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。
运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。
3、双主体互动模式。
师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。
四、说学法整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
五、活动准备（一）物质准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。
十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
六、说教学过程：根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：一、开始部分：提问导入，激发兴趣。
兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。
为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。
在这个环节，老师对小朋友说：“小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好”。
根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。
问题如：1、你知道自己的属相吗？属啥的？2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。
此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。
二、基本部分：过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。
第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。
本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生播放。
这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。
在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。
第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。
在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。
本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。
本环节有利于完成本次活动的第一个目标。
第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十二生肖的顺序。
过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗？这里有一个传说故事。
教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上。
从1——12。
分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。
本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。
本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。
第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。
过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。
下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。
教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。
老师的问题如下：1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的？2、今年是牛年，明年是什么年？3、明明小朋友属马的，明明今年几岁？4、12年后是什么年？在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。
本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。
第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的高潮。
三、结束部分。
通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
幼儿园优秀教师面试说课稿篇2一、说教材《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合孩子园活动课程》，科学活动的主要目的是让孩子能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养孩子对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动要求孩子了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意孩子的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1、通过让孩子动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。
2、在操作交流的过程中，让孩子学会主动利用语言向人表达。
3、培养孩子积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。
二、说教法学法这一活动的对象是中班的孩子，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给孩子创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让孩子在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让孩子与孩子，孩子与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。
为了更好地达到以孩子为主体这一目标，我在这一活动中还通过让孩子看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让孩子自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
三、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发兴趣在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让孩子感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。
第二部分：自主参与，探索新知这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。
下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：1、引导探索在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的孩子进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向孩子提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。
这样的的组织可以让孩子带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。
2、再次探索在孩子初步了解电池作用的基础上，让孩子学会正确使用电池，这里就请孩子开始去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发孩子积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的孩子想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的孩子示范安装电池。
通过这些提问，让孩子注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现孩子在活动中的主体性。
（三）应用新知，解决问题在这一环节里，我把孩子分成两组，一组孩子负责安装电池，另一组孩子负责检查，这一过程可以让孩子与孩子之间有一个沟通讨论的机会。