团结荣誉感凝聚力
激发团队成员的团队荣誉感与归属感
激发团队成员的团队荣誉感与归属感作为一个团队的领导者，激发团队成员的团队荣誉感与归属感是非常重要的。
团队成员的团队荣誉感与归属感既能够增强他们的工作动力和积极性，也能够促进团队的协作与凝聚力。
本文将从以下几个方面探讨如何有效地激发团队成员的团队荣誉感与归属感。
首先，建立积极的团队文化。
团队文化是团队的核心价值观、行为准则和共同信念的体现。
通过营造积极向上、敢于创新的团队文化，可以激发团队成员的团队荣誉感与归属感。
在日常工作中，领导者可以通过组织团队活动、定期举行团队会议等方式，增强团队成员的归属感。
此外，领导者还可以鼓励团队成员分享自己的工作经验和成功案例，提高团队成员之间的互动和合作。
其次，提供良好的职业发展机会。
团队成员追求个人成长和职业发展是人之常情，领导者应该帮助团队成员实现他们的职业目标。
可以通过提供培训计划、职业规划指导等方式，激发团队成员的归属感和荣誉感。
当团队成员感觉到自己的成长得到重视和支持时，他们会更加愿意为团队的发展贡献力量，并享受到成功的喜悦。
第三，建立公平公正的激励机制。
激励机制是激发团队成员的团队荣誉感与归属感的重要手段。
领导者应该建立公平公正的激励机制，让团队成员感受到公正的待遇和评价。
这可以通过设立明确的目标考核体系、提供公平的薪酬福利、制定透明的晋升机制等方式来实现。
当团队成员感觉到自己获得了公平而合理的回报时，他们就会更加认同团队的目标和荣誉，进而激发自己的工作动力。
最后，建立开放的沟通渠道。
团队成员与领导者之间的有效沟通是激发团队成员的团队荣誉感与归属感的关键。
领导者应该保持开放的心态，鼓励团队成员提出意见和建议，并给予积极的反馈。
同时，领导者也应该及时向团队成员传达团队的目标和战略，让他们能够清晰地了解团队的发展方向和整体进展。
通过开放的沟通渠道，团队成员将更好地理解团队的价值和意义，从而激发他们的团队荣誉感与归属感。
综上所述，激发团队成员的团队荣誉感与归属感对于团队的发展至关重要。
集体荣誉感不高,缺乏团队精神和团结意识,班子表率作用发挥不够充分
集体荣誉感不高，缺乏团队精神和团结意识，班子表率作用发
挥不够充分
如果集体荣誉感不高，缺乏团队精神和团结意识，班子表率作用发挥不够充分，可以考虑以下解决方法：
1. 建立共同目标：明确团队的目标和愿景，并确保每个成员都理解并认同这些目标。
共同的目标可以激发团队成员的积极性和集体荣誉感。
2. 加强沟通：促进团队成员之间的沟通，包括定期会议、讨论和分享信息。
沟通有助于增强团队凝聚力和相互理解。
3. 培养团队精神：组织团队建设活动，如户外拓展、合作项目等，以帮助团队成员建立更紧密的联系和合作关系。
4. 发挥表率作用：班子成员应以身作则，积极展示团队合作和团结的重要性。
他们可以通过共同承担责任、支持彼此和展示积极的态度来树立榜样。
5. 提供培训和发展机会：为团队成员提供培训和发展机会，帮助他们提升技能和知识。
这不仅有助于个人成长，还能增强他们对团队的归属感和荣誉感。
6. 激励机制：建立激励机制，奖励团队成员在实现团队目标和表现出色方面的贡献。
这可以激发他们的积极性和投入度。
7. 解决冲突：及时解决团队成员之间的冲突，营造和谐的工作环境。
通过有效的冲突管理技巧，促进团队成员之间的合作和相互理解。
通过以上方法，可以逐步提高集体荣誉感、团队精神和团结意识，班子表率作用也能得到更充分的发挥。
班级荣誉感和班级凝聚力
建立良好的沟通机制：老师应当定期组织班会，让学生们有更多的机会表达自己的 想法和意见。同时，老师也应当定期与个别学生交流，了解他们的想法和需求
组织团队建设活动：可以定期组织一些团队建设活动，如户外拓展、社区服务等，让 学生们在活动中互相了解、互相帮助
班级凝聚力
鼓励学生们积极参与班级活动
老师应当鼓励学生们的积极参与，让他们感受 到自己对于班级的重要性。同时，老师也应当 为每个学生分配适当的角色和任务，让他们在 班级活动中发挥自己的特长
班级凝聚力
如何同时培养班级荣誉感和班级凝聚力？
建立良好的班级文化：老师应当积极倡导积极向上、团结友爱的班级文化，让学生们 在这种文化氛围中成长。同时，老师也应当教育学生们如何尊重他人、如何处理人际 关系中的矛盾和冲突
制定明确的班级目标和计划：老师应当与学生们共同制定明确的班级目标和计划， 让学生们明白自己应当如何为班级的进步和发展贡献自己的力量。同时，老师也应 当定期检查和评估这些目标和计划的执行情况，及时发现问题并加以解决
培养共同的目标和价值观
老师应当与学生们共同制定班级的目标和价值 观，让学生们明白自己的行为应当符合班级的 利益和价值观。同时，老师也应当在日常教育 中强调这些目标和价值观，让学生们时刻牢记
及时解决矛盾和冲突
老师应当及时发现并解决学生之间的矛盾和冲 突，避免这些问题对班级凝聚力的影响。同时， 老师也应当教育学生们如何正确处理人际关系 中的矛盾和冲突
当学生们为班级的成就 感到自豪时，他们会更 愿意投入到班级的各项 活动中，更加自觉地维 护班级的形象
班级荣誉感
如何培养班级荣誉感？
共享成功的体验：老师可以组织各种团 队活动，让学生们共同参与，体验成功 的感觉，从而增强对班级的认同感
培养集体荣誉感的重要性
培养集体荣誉感的重要性培养集体荣誉感是建设一个高效团队和社会机构的基础。
它不仅能够激发个体的积极性和创造力，还能够加强团队凝聚力和合作意识。
在本文中，将讨论培养集体荣誉感的重要性，并说明其对个人及团队的积极影响。
一、集体荣誉感的定义集体荣誉感指的是一个团队或组织从团体利益出发，追求共同目标，并为此感到自豪和荣耀的一种意识。
它强调的是集体的价值和共同成就，而非个人的利益。
集体荣誉感是一个正向的心理状态，能够推动整个团队朝着更高的目标迈进。
二、影响个体的积极影响培养集体荣誉感对个体的积极影响不言而喻。
首先，集体荣誉感可以激发个体的积极性和动力。
当个体参与到一个具有集体荣誉感的团队或组织中时，他们不仅仅是为个人利益而工作，更是为了团队的成功和荣耀而奋斗。
这种心理状态会鼓舞个体去超越自我，追求卓越。
其次，集体荣誉感能够提升个体的责任心和自律能力。
个体会认识到自己的行为和决策不仅仅影响自己，更会影响整个团队的声誉和形象。
因此，个体会更加谨慎和自律地对待自己的工作和行为，以保证团队的利益不受损害。
最后，集体荣誉感可以增强个体的团队合作意识。
在一个追求集体荣誉感的团队中，个体会意识到只有通过合作和协作才能取得更大的成就。
他们会积极寻求与他人的互动和合作，共同攀登成功的高峰。
这种合作意识不仅有助于团队的发展，也促进了个体之间的友谊和互信。
三、增强团队凝聚力和合作意识培养集体荣誉感对团队的凝聚力和合作意识具有至关重要的作用。
首先，集体荣誉感可以提升团队成员之间的信任和沟通效果。
当每个成员都为团队的成就感到自豪时，彼此之间的信任和理解会得到加强。
这种信任和理解为团队成员之间的有效沟通和合作打下了坚实的基础。
其次，集体荣誉感能够增强团队的凝聚力和向心力。
团队成员将追求集体荣誉视为共同的责任和目标，他们会感到自豪和骄傲地为团队付出努力。
这种凝聚力有助于团队形成一个紧密团结、相互依赖的整体，共同应对各种挑战和困难。
最后，集体荣誉感能够促进团队的创新和进步。
探究集体荣誉感对团队凝聚力的影响
探究集体荣誉感对团队凝聚力的影响在我们的生活和工作中，团队无处不在。
无论是学校里的班级、公司里的部门，还是体育场上的运动队，团队的力量都不容小觑。
而在影响团队表现和发展的众多因素中，集体荣誉感无疑是一个至关重要的因素。
它就像一种无形的纽带，将团队成员紧密地联系在一起，对团队凝聚力产生着深远的影响。
那么，什么是集体荣誉感呢？简单来说，集体荣誉感是一种成员对所属集体的认同和自豪，是愿意为集体的利益和荣誉而努力奋斗的情感。
当一个人拥有强烈的集体荣誉感时，他会把集体的成功视为自己的成功，把集体的失败视为自己的失败。
这种情感不仅能够激发个人的积极性和创造力，还能够促使个人在行为上与集体保持一致，为实现集体目标而不懈努力。
集体荣誉感对于团队凝聚力的影响首先体现在目标一致性上。
一个具有强烈集体荣誉感的团队，成员们往往能够对团队的目标有清晰而一致的认识。
他们明白自己的工作对于实现团队目标的重要性，并且愿意为之付出努力。
这种目标的一致性使得团队成员在行动上更加协调，减少了内部的冲突和矛盾。
例如，在一个销售团队中，如果每个成员都为了团队能够达成销售目标而努力，他们就会相互支持、协作，共同寻找解决问题的方法，而不是各自为政。
这种共同的目标追求能够让团队形成一股强大的合力，提高工作效率和质量。
其次，集体荣誉感能够增强成员之间的信任和沟通。
当大家都为了集体的荣誉而努力时，彼此之间更容易建立起信任关系。
因为他们知道，每个成员的出发点都是为了集体好，而不是为了个人私利。
这种信任使得成员们在交流时更加坦诚和开放，能够及时分享信息、交流想法和经验。
良好的沟通又进一步促进了团队的协作和配合，使得团队能够更加迅速地应对各种问题和挑战。
比如，在一个项目团队中，如果成员之间相互信任、沟通顺畅，当遇到技术难题时，大家就能够迅速集思广益，共同寻找解决方案，而不是互相推诿责任或者隐瞒信息。
再者，集体荣誉感有助于培养团队成员的归属感和忠诚度。
当一个人对所在的集体充满荣誉感时，他会觉得自己是集体中不可或缺的一部分，从而产生强烈的归属感。
总结小学元旦庆祝活动：增强集体荣誉感和凝聚力
总结小学元旦庆祝活动：增强集体荣誉感和凝聚力。
我们的小学生们在这场通过联欢会开展的元旦庆祝活动中，充分发挥了自己的表演天赋，为大家献上了一场视听盛宴。
活动的表演部分由我们班级的同学带头，我们表演了一段根据元旦主题改编的歌曲，配合极富创意的舞蹈和道具表演，赢得了现场观众的阵阵掌声和赞誉，也为我们班和学校增加了不少场外关注和好评。
这次活动中，各班级之间的比拼也在增强了学生们的集体荣誉感和凝聚力。
我们小学部举行的这场活动，设置了多个比赛环节，内容丰富多彩，涉及到体育、团队协作、智力等多方面，每个班级都争先恐后地参与其中，为了争夺荣誉和胜利，我们不得不全员出动，每个人都充分发挥了自己的优势和才能，将自己的潜力一一展现。
比赛的精彩程度很高，时间也很长，但每位同学都坚持到场上精神抖擞，场下友谊无价，这种“团结就是力量”的感觉是一件非常难得的东西，让人舒心和骄傲。
这次小学元旦庆祝活动的成功，离不开家长和老师的大力支持。
家长们给予了我们很多帮助，有的母亲帮忙准备了精美的服装和道具，有的父亲策划了节目的变化和联系，有的家长还自己亲手制作了演出的舞台和背景布置，所有的这些都为我们的表演和比赛增添了色彩和动力。
在此，我们对他们的付出表示深深的感谢，在他们的悉心指导下，我们终于能够取得这么好的成绩和效果。
小学元旦庆祝活动的成功，既是我们在表演上的一次胜利，也是我们在比拼中的一次胜利，更是我们在人际间的一次胜利。
我们的班级和学校虽然在成就和声誉上得到了不少肯定和赞许，但更重要的是，我们通过这次活动，对于集体意识和团队协作精神有了更深刻的认识和理解，我们明白了只有大家能一起努力，共同追求，才能成就一个伟大而美好的集体。
在未来的学习和生活中，我们一定会将这次活动中的收获和经验带到实践中，为自己的成长、为别人的幸福、为社会的进步做出自己的贡献。
军训中培养的集体凝聚力和集体荣誉感
军训中培养的集体凝聚力和集体荣誉感军训是大学生活中一段难忘的经历，它不仅锻炼了我们的体魄，更重要的是培养了我们的集体凝聚力和集体荣誉感。
在这个过程中，我们体验到了集体的力量，感受到了团结协作的重要性。
首先，军训让我们体验到了集体的力量。
在集体中，每个人都有自己的角色和责任，只有每个人都尽自己的最大努力，才能使整个集体发挥出最大的力量。
在军训中，我们要按照教官的指示进行训练，每个人都要严格要求自己，做到精神饱满、动作标准。
当我们看到整个队伍整齐划一地行进时，感受到了集体的力量，也为自己的付出感到骄傲。
正是因为每个人都在为同一个目标而努力，才能形成强大的集体凝聚力。
其次，军训培养了我们的集体荣誉感。
在军训中，我们不仅代表着自己，更代表着整个集体的形象。
我们要时刻保持良好的仪表和精神状态，不仅是为了自己的荣誉，更是为了集体的荣誉。
当我们获得了集体荣誉时，我们会感到无比的自豪和骄傲。
而当我们看到有队友因为自己的疏忽而受到批评时，我们也会感到羞愧和内疚。
这种集体荣誉感让我们更加注重自己的行为举止，更加关心和支持队友，使整个集体更加团结和向上。
军训中培养的集体凝聚力和集体荣誉感不仅在训练场上体现，也在生活中得到了延续。
在军训结束后的日常生活中，我们会发现自己更加注重集体利益，更加愿意为集体付出。
我们会主动参与集体活动，关心集体成员的生活和学习，形成了一种互助互爱的氛围。
在这个过程中，我们不仅收获了友谊，也培养了团队合作的能力。
在以后的工作和生活中，我们会更加懂得团结协作的重要性，更加珍惜集体的力量。
总之，军训是培养集体凝聚力和集体荣誉感的重要途径。
通过军训，我们体验到了集体的力量，感受到了团结协作的重要性。
军训不仅在训练场上锻炼了我们的身体，更在心灵上让我们成长。
我们将永远铭记军训中培养的集体凝聚力和集体荣誉感，将其融入到我们的生活中，成为我们前行的动力。
加强班级集体荣誉感
加强班级集体荣誉感一个班级的集体荣誉感对于学生的个人发展和班级的凝聚力有着重要的影响。
为了加强班级集体荣誉感，可以从多个方面入手，包括培养团队合作意识、开展集体活动、强化班级文化建设等。
通过这些措施的实施，班级的凝聚力和集体荣誉感将不断增强。
一、培养团队合作意识团队合作对于班级的集体荣誉感至关重要。
在课堂上，老师可以采用小组合作的方式，让学生们共同完成任务。
这样不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够增强班级的凝聚力。
同时，老师在安排小组时可以注意学生的互补性，让每个小组都能够充分发挥成员的优势，提高合作效果。
二、开展集体活动举办班级活动是增强班级集体荣誉感的有效途径。
例如，组织班级团建活动、周末郊游、义务劳动等，这些活动不仅能够增进同学们的交流与合作，还能够培养学生们的集体荣誉感。
在活动中，可以设置小组竞赛项目，通过比拼成绩来激发同学们的积极性，增加集体荣誉感。
三、强化班级文化建设班级文化是班级集体荣誉感的重要组成部分。
可以通过制定班级守则、宣传班级口号、设计班级标识等方式，来强化班级文化建设。
每个学生都应该积极参与班级文化建设，承担起个人的责任和义务，形成良好的班级氛围。
班级文化建设的过程中，可以邀请老师和家长参与，共同搭建一个积极向上的班级环境。
四、加强与家长的沟通家长是学生成长道路上的重要支持者。
加强与家长的沟通，能够更好地促进班级的集体荣誉感的形成。
学校可以定期举行家长会，与家长分享班级的近况和发展，听取家长对班级的建议和意见。
同时，学校还可以通过班级微信群或者班级电子邮件等方式，及时将班级的一些重要信息和通知传达给家长，加强家校合作，共同培养学生的集体荣誉感。
五、班级表彰制度的建立建立班级表彰制度是激发班级集体荣誉感的有效手段。
可以设立“优秀班级”、“最佳团队”等荣誉称号，定期对表现突出的班级和团队进行表彰。
这样的表彰不仅能够激励学生们争做班级荣誉的争先者，还能够营造良好的竞争氛围，促进班级集体荣誉感的培养。
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怎么样才叫做有班级荣誉感
• 爱这个班级，我们的每一份付出都给了这个集体，每一份 荣誉都来自这个集体，爱集体，是维护集体荣誉和利益的 前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个人 才能开开心心，快快乐乐的学习
• 爱身边的每一个人，做事多为他人着想，遇事多换位思考， 不能我行我素，以自我为中心，把自己的利益放在第一位， 要多看别人的身上的优点，多找在自身的缺点
出你请愿 现的你意 纸座不，
遭白请如 涂的不果 鸦墙要愿 。壁让意
惨洁，
1.歧视同学甚至戏弄同学 2.上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡 觉； 3.做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人的 4.同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作 业本给别人吵的 5.从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽， 似乎全世界最可怜的人就是自己
流沙不能聚成塔，建材的团结才能建起巍峨的大厦
——请同学们想一想
班级凝聚力是指一个集体能吸引住了其他成员 的所有力量
班级的凝聚力又表现为 团结奉献 自觉维护集 体荣誉
提高班级凝聚力最重要的是靠我们大家
——我们要认真对待为班级做的每一件事
• 你每一次跑操都认真去做了吗？每次喊口号都 用力去喊了吗？
• 每次打扫卫生你都去认真完成了吗？ • 每次听到班里卫生排名和跑操排名在年级前列
护 • 个人行为如果危害小，不会损害集体的利益 • 班集体荣誉感是个人与集体，小集体与大集体之间的关系
在同学们头脑中的反映
6、一个班集体，是有个性各异的人组成的，集体和个性的 关系是（ A ）C
在集体中个性应该得到完全的张扬
• C 在集体里，在自觉遵守集体的纪律，服从集体利益的基 础上，提倡张扬个性
主 题 班 会
班级就像一个大家庭，同学 们如兄弟姐妹般互相关心着、帮 助着，互相鼓舞着、照顾着，一 起长大了，成熟了，便离开这个 家庭，走向了社会。
名言：
播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下！
分析：
思想导致行为，行为形成习惯，习 惯制造性格，性格决定命运。我们 首先要有积极上进的思想，才会有 主动的行为，规范行为了，良好的 习惯就自然而然形成了，人生的命 运是靠自己创造的。
故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面 的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚 被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景 吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶 醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下 飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音： “小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在 乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
也许我们每个人不是最优秀的，但 我们在一起就能组成一个最优秀的集体 ——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团 结就是力量！
我真的不知道该怎么说，同学 们我们一定要早点团结在一起，我 们是一个大家庭，需要相互关心也 彼此的照顾,才能茁壮成长。
团结就是力量
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡
“班集体荣誉感”
班集体荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班级的灵 魂和动力。
集体是指许多人合起来的有组织的整体；
班集体荣誉感的作用 1、如果我们把自己与班级的荣誉；联系在一起，我们 就有了前进的不懈动力； 2、如此形成一个我为班级，“班级强，我更强”的良 性循环，班级荣誉感是促进我们前进的一种动力； 3、不知不觉中班级成为了同学们的骄傲，班级也因为 同学们而骄傲。
学海拾贝
1、班级可以使我们（AB）CD • A 获得知识陶冶情操 • B 培养性格 • C 拓展视野 • D 增长能力 2、许多人合起来的有组织的整体称为（ A ） • A集体 B团体 C社团 D群体
3、下列属于良好班级对学生成长的积极影响的是（ A）BC • A 有助于形成集体主义精神 • B 有助于形成良好的组织纪律性 • C 有助于形成义务感，责任感，主动精神 • D 有助于发掘领导才能
• 班级荣誉感是集体主义精神的一种表现，是指班 级荣誉就是自己的荣誉，自己的荣誉就是班级的 荣誉
• 当有了这种思想后，班级荣誉感自然就流露出来 了
• 一个人如果感觉不到自己是这个班级中的成员， 也就不会有班级荣誉感
• 所以如果让一个人有班级荣誉感，就要让他感到 班级是温暖的，班级需要自己
• 一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班 级
6.考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的 7.明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因， 就是不可虚心接受批评 8.总觉得自己不如别人，不思进取 9.浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话 10.值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些 11.没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其 他同学
12.认为自己资格老，在背后随便对 老师指指点点，觉得老师还不如自己 13.没有集体观念，从来没想过为班 集体做点事情，做点贡献 14.劳动期间自己溜掉，偷懒 15.考试期间就想着抄袭，搞点答案 16.无视班级纪律，想迟到就迟到
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作， 共同进步，打好团结的基础； （2）承认差异，看到别人的长处，认识到 自己的缺点，客观评价自己；
（3）相信“我们能行”，并努力争取达到“ 我们能行"；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。
你愿意在干净的教室学习吗？
你愿意在干净的家生活吗？
屑位让那如 。下让么果
• 做好身边的每一件事，比如认真打扫卫生，不损坏公物， 不在校园过分的追逐打闹，等等，要以最礼貌的方式同他 人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝脏话， 增强自己的集体荣誉感，时时做好自己心中有班级，心中 有学校，始终做好自己的事情，提高个人素养
班级获得荣誉的原因
自觉遵守集体纪律 服从集体利益 团结协作，顽强拼搏 个人特征个性能得以发挥
• D 张扬个性会削弱集体的凝聚力
7、“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用” 这句话说明了（ A）？
• A 团结就是力量，在一个集体中，向心力非常重要 • B 群众的力量是无穷的 • C 在一个集体中，纪要团结协作，又要张扬个性 • D 让个性在集体中张扬
8、“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”这句话说明了 什么？（D ）
10、良好的班集体需要我们大家共同努力，良好的班级有助 于我们形成（ AB）CD
• A 集体主义精神 • B 义务感 • C 责任感 • D 主动精神
总结：
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪 花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩； 也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大 海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只 强调个性的人，是很难有合作精神的。要认 识到每个人的力量是有限的，一个人的本领 无论有多么大，离开了集体，就像离开大海 的一滴水，不久就会消亡。
• A 张扬提倡个性 • B 集体荣誉是集体的事情，与每个个体无关 • C 我们不应往杯中放红颜料 • D 自觉维护集体荣誉的重要性
9、流沙不能聚成塔，建材的团结才能建起巍峨的大厦，这 种力量叫做凝聚力。衡量一个班集体是否具有凝聚力，主 要是看每个人员是否( A)CD
• A 心往一处想 • B 张扬自己的个性 • C 劲往一处使 • D 团结友爱，互帮互助
4、一个有凝聚力的班级体形成，依靠（ B）D • A 部分成员的团结和奉献 • B 全体成员的团结友爱，互相帮助 • C 大部分成员的互相激励，积极向上 • D 全体成员的互相激励，积极向上
5、下列说法错误的是（ C） • 集体的荣誉感会给人带好自豪感，归属感，形成向心力，
亲和力 • 集体的荣誉感需要每个同学的责任感，需要大家来自觉维
或倒数的时候，你是喜悦和自豪，难过，还是 无动于衷？
• 在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割 的一部分。
• 我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。 • 要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有
缺点。 • 讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的宴
席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快 乐的时光。 • 关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最 需要别人关心的时候。 • 乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。 • 尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏 弄人，不揭人短，不给别人起外号。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾 巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子， 加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
【思考】
你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结 协作。如果一味的只想到自己，不去 考虑他人，最终可能受害的是自己。 班集体同样如此。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮 流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中 间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了， 那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享 受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老 鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份， 倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
向着太阳 向着自由 向着新中国 发出万丈光芒
故事：老鼠偷油 有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到 油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分 焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想 到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底 去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以 有自私独享的念头。