13.在大海中永生_第一课时
小学语文五年级上册13在大海中永生课件1
Let’s lear n 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
The lemon tastes sour.
连系动词: be, smell, feel, taste, sound, turn, become, get 等,后面跟形容词。
2. among : prep. in the middle of sb/sth. e.g. The drink became popular among the rich people.
Let’s lear n 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
1. taste : v. to have a particular flavour. e.g. The cocoa drink tastes sweet.
5.What is chocolate made from? It is made from cocoa.
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
13、在大海中永生(第一课时)_教案教学设计
13、在大海中永生（第一课时）本文是关于13、在大海中永生（第一课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求知识与技能：1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序理清课文脉络。
过程与方法：通过朗读，初步感受人们对伟人邓小平的永远怀念之情。
情感、态度、价值观：激发学生对伟人的崇敬之情。
教学重难点重点：正确、流利地朗读课文；学会本课生字，理解生词。
难点：激发学生对伟人的崇敬之情。
教学过程一、音乐导入，提示课题1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听、去感触。
（播放《春天的故事》）2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）3、揭题、读题。
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。
他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，扫清阅读障碍1、师过渡：这篇文章的篇幅不长，请同学拿起书本把课文认真读一遍。
要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）给每个自然段标号。
2、师巡视，请读得好的同学站到讲台上来，以便做示范朗诵。
3、学习生字：能借助拼音读准字音。
（1）指名读，其他同学指正。
（2）齐读生字词。
4、学生描红、临写。
三、再读课文，感知内容1、师过渡：生字会认了，咱们再来读读课文2、指名分读课文，指导长句朗读：(1)机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
(2)一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
(3)也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的/万里海疆。
四、听读课文，理清层次1、师范读，学生认真听。
按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
《在大海中永生》课件第一课时
第四单元
第13课
导入
播放歌曲《春天的故事》
伟人简介:
邓小平（1904～1997），四川广安人，
伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级
革命家、政治家、军事家、外交家，中国 共产党、中国人民解放军、中华人民共和 国的主要领导人，被人们称为中国社会主 义改革开放和现代化建设的总设计师，邓 小平理论的创立者。提出用“一国两制” 方式解决香港、澳门、台湾问题文思考：本文作为一篇事件通讯，是按 照什么写作线索组织材料的？试着用小标题来概括。
飞向大海→撒向大海→告别大海
第1自然段：写飞机载着邓小平的骨灰飞向大海。 第2～6自然段：写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。 第7自然段：写邓小平爷爷在大海中永生。
理清课文层次:
看邓小平的录像视频
就是这样一位伟人，今天，离我们远去了，
此时，你最想说些什么呢？ 交流：现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心 情，用低低地缓缓的语调来有感情地朗读这一段。
作业布置
1.进一步查阅有关邓小平丰功伟绩的资料，便于下节课 更深地理解课文 2.试着自己写一首小诗来怀念、赞颂我们敬爱的邓爷爷。 3.课后有感情地朗读课文。
zhǎn
wū yè
jiāng
dǎng
shǔ
崭新
ào
呜咽
xián
海疆
hàn
政党
gǎng
属于
dào
澳门
yí n
舷窗
震撼
香港
痛悼
一望无垠
奔流不息
波翻浪涌
我会多音字:
yè： 呜咽
哽咽
咽头
咽
yān： 咽喉 yàn： 咽气
细嚼慢咽
我会近义词:
五语上第13课1
13、在大海中永生
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点：
学习了解人民对伟人的深情。
教学准备：
相关录像、自制文字课件
教学时间：
2教时。
教学过程：
第一课时
一、创造情境，导入课题
1、板书课题：13、在大海中永生
2、简介邓小平，播放邓小平骨灰撒落大海的录像，同时听课文录音，把学生带入悲壮的氛围。
3、引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？
二、初读课文
自读课文，读顺句子，读通课文。
三、检查初读情况：
1、出示生字，学生认读。
2、读好长句子。
3、感知文章写了一件什么事。
四、书写生字
1、学生说说书写时应该注意的几个字。
2、学生描红并书写生字。
《在大海中永生》第一课时精品PPT课件
1997年3月2日上午，一架银色的专机离 开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地 绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的 大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族 人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以 自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
） ）
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1、机舱里安放着全党、全军和 全国各族人民衷心爱戴的邓小 平爷爷的骨灰。
机舱里安放着/全党、全军和全 国各族人民/衷心爱戴的/邓小 平爷爷的骨灰。
2、 一位以自己的一生带领人 民书写中华民族崭新历史的伟 人，今天将完成他人生的最后 一个篇章。
一位以自己的一生/带领人民/ 书写中华民族崭新历史的/伟人， 今天/将完成他人生的/最后一 个篇章。
想想该用怎样 的语气来读第一自然段？
疆崭
海疆 崭新 边疆 崭露头角
同学们，此时此刻，你的心情怎 样？你想对邓小平爷爷说些什么 呢？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
3、也许，奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往祖国的万里海 疆。
也许，奔腾不息的浪花/会把 他的骨灰/送往祖国的万里海 疆。
快速浏览课文，根据小标题给 课文分段
一 “飞向大海”( )
二 “撒向给 课文分段
一 “飞向大海” （1）
二 “撒向大海”（2-6）
小学语文五年级上册在大海中永生-课件
与大海同在，与祖国同在，与 人民同在，我们衷心爱戴的邓小平 爷爷在大海中永生!
2020/2/15
2020/2/15
大海呜咽，寒风卷着 浪花，痛悼伟高空盘旋，鲜花伴 着骨灰撒向无垠的大海，大海 呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟 人的离去……
2020/2/15
思考：
奔腾不息的浪花呀，你准备把 邓小平爷爷的骨灰送到哪儿呢？自 由读第三小节，结合查阅的资料， 思考为什么要送到那些地方？选择 一处，写写你的理解。
2020/2/15
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆， 祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门, 香港、 澳门的同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说： “＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人 民说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
2020/2/15
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
2020/2/15
2020/2/15
飞机在高空盘旋，鲜花伴 着骨灰撒向无垠的大海，大海 呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟 人的离去……
2020/2/15
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花 拌着骨灰”，你认为“伴”和“拌”哪个 更好？
第一课时一样出彩——《在大海中永生》第一课时教学片段浅析
第一课时一样出彩——《在大海中永生》第一课时教学片段浅析作者：陈峰来源：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究）》 2016年第6期语文课第一课很难出彩吗？其实不然，教师如能正确处理教学内容，精心设计教学环节，扎实进行语言训练，第一课时照样出彩。
《在大海中永生》记叙了邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民的一片深情，情感浓烈，感人至深。
当时这批小学生还没有出生，对于课文中人们的怀念和悲痛之情难以理解，情感很难激发起来。
如何拉近学生与邓小平这位伟人之间的距离，让学生情感与文章意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，既是教学重点，也是难点。
在第一课时教学中，我紧抓“情感”这根主线，创设情境，拓展资源，品读悟情，让每个学生主动而富有个性地发展。
【片段一】创境激情，先声夺人1. 课前播放歌曲《春天的故事》。
2. 激情导入。
师：同学们，1997 年2 月19 日，对于中国人来说，是一个举国悲痛的日子。
这一天，我们衷心爱戴的邓小平爷爷永远离开了我们。
他的离去，令九州同悲、四海哭泣。
今天，让我们一起来缅怀这位历史伟人。
3. 播放视频。
（配哀乐）师：这是一段关于邓小平爷爷骨灰撒入大海的片段。
今天，我们要学习的13 课《在大海中永生》就生动地记录了当时的情景。
4. 齐读课题。
生：（齐读）在大海中永生。
师：再深情些，读——生：在大海中永生。
［课始，就用凝重的神态，沉缓的语调，利用多媒体课件再现“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的动人情景，成功地营造出悲痛哀悼的氛围，奠定了本课的情感基调。
哀乐绵绵、泪水涟涟，镜头中人们的悲痛迅速唤起了孩子们的悲痛，情感在瞬间达到共鸣。
］【片段二】拓展资料，积淀情感师：你们了解邓小平爷爷吗？老师知道课前大家搜集了不少有关邓小平爷爷的资料。
下面，我们来交流一下，可直接交流，还可以结合资料说说邓爷爷是个怎样的人？生1：邓小平爷爷是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。
在大海中永生教案
13在大海中永生第一课时：一、激发兴趣、导入新课：同学们，你们听说过邓小平爷爷的故事吗？（师）介绍邓小平事迹。
今天，我们学习13课，齐读课题。
二、初读课文、感知课文：思考：“永生”是什么意思，“在大海中永生”表达了人们怎样的感情？学生带着问题读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。
三、精读课文、感知课文:1师: 读第一部分,读完课文你想说些什么?生:学生自由说,读完后知道了1997.3.2 专机载着邓小平爷爷的骨灰在首都上空绕飞.然后飞向大海.邓小平爷爷是全党全军和全国人民衷心爱戴的伟人.邓小平爷爷去世了.师:抓住”低低地缓缓的”等词语读出人们悲痛不设的心情.2 师: 自读第二部分,为什么大海在呜咽?启发想象,涛声中你们好象听到大海再说什么?生:学生展开想象自由说,因为人们痛悼伟人,悲痛不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在大声哭泣.3 师:读第三部分,说说邓小平有哪些丰功伟绩?生:万里海疆澳门香港宝岛台湾三大洋生:改革开放一国两制生:超越时代超越国界师:重点朗读 ,读出邓小平爷爷的伟大功绩.4 师:思考:为什么说”鲜花伴着骨灰”?生:因为鲜花送伟人,”伴”是说鲜花永远陪伴着邓小平爷爷..5师:思考:课文为什么以”在大海中永生”为题?万语千言,千言万语,指导学生读出气势,读出深情,让学生在读中加深理解.永生,永远的活着.”在大海中永生”的不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩,人们虽然明知这位伟人已与世长辞,但仍然希望他在大海中获得永生,鲜明的表达了人民对小平同志的美好祝愿,同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情.四、练习有感情的朗读课文。
第二课时一、练习有感情的朗读课文。
二、思考：“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能不能换成“拌”？学生自由说三、练习背诵飞向大海骨灰撒大海在大海中永生嫦娥奔月教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
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• 作业：
• 1、抄写生字词，将自己喜欢的句子摘抄。 • 2、朗读课文，尝试理解梳理的问题，并背 诵课文。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
• 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
全体起立，静穆
三分钟。
• 思考：
• 1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超 越国界”？ • 2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？
• 3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
《春天的故事》
请同学们用心去聆听，去感受。
要求： 1.读准字音，读句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
4
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。