部编版语文《猴王出世》公开课PPT1
从这句话 中可以看 出石猴的 什么特点
？
众猴只顾好奇，早把誓言忘了。 而石猴却很清醒，提出要讲信用。从此可以
看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率； 看出他做事有心计，是天生作首领、
头目的材料。
活
①出世
泼
可
②探洞
爱 敢
作
③称王 敢
为
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程， 孙悟空给你留下怎样的印象？
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盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之 既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石 卵，似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以 来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有通灵之意。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好 一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其他众猴，是 一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为 后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
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布置作业：
1、把下面两个片段多读几遍，用自己喜欢的符号画出 描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同 学们劳动或活动的片段。
①你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入泉水中。忽 睁眼抬眼观看，往里边却无水无波，明明朗朗的一座 铁板桥。
②跳过桥头，一个个强盆，夺碗，占灶，争床，搬 过来，移过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬 得力倦神疲方止。 2、阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一 个《西游记》故事会，看谁讲的故事最经彩。
课后拓展：
孙悟空出世----石破天惊
孙猴子跳出水帘洞----好戏在后头
孙猴子封了个弼马温----不知官大官小
孙猴子变山神庙----露了尾巴
跟孙猴子比翻跟头----差着十万八千里
白虎精遇上孙悟空----原形毕露
六耳猕猴充悟空----冒牌货
孙悟空到了花果山----称心如意
孙猴子的脸----变化无常
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火眼金睛识真假
树支（ 枝） 桥粱（ ）梁避署（ ）暑
疲蜷（ 倦）伸头缩项（ 颈）
抓耳挠鳃（腮 ）
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我来补空白
《猴王出世》节选自我国古典神话小
说（
），本单元我们还学习了根
据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的课
文（
），据我国著名历史 小说
《三国演义》第四十六回改编的课文
（
），节选自《水浒传》的课文
（
） ，通过本组课文的学习，我
们感受到了名著中的人物形象，体验了
阅读名著的乐趣。 返回
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如果你是当今社会的孙悟空
你想为人们做
！
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句段赏析
那猴在山中，却会行走跳跃，食 草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰 洞之中。
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第一部分
写了石猴出生及他的生活情况。
句段赏析
那猴在山中，却会行走跳跃，食 草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
猴王出世
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其： 那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知 道他怎么去做人。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱 或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
1、石猴是哪来的？ 2、石猴又是怎样成为猴王的？
这个世界需要拥有孙悟空的：
七十二变 火眼金睛 金箍棒
适应社会 明辨是非 能屈能伸
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石猴能别的猴子之所不 能，敢为群猴之先，能率 领群猴是石猴能成为美猴 王的原因。
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句段赏析
你们才说有本事进得来，出得 去，不伤身体者，就拜他为王。 我如今进来又出去，出去又进来， 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？
返回
第三部分
写群猴进洞，拜石猴为王。
石猴端坐上面说：“列位啊，’人而无信， 不知其可’ 你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出 去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安 眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
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这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳” 等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏 捷、勇敢的特点。
思考
石猴进洞看到了什么？
这一段写了什么？
铁桥、石碣、石屋、石 桌、石椅、石凳、石碗
。
句段赏析
连呼了三声，忽见丛杂中跳出 一个石猴，应声高叫道：“我进 去！我进去！”他瞑目蹲身，将 身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁 睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
返回
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山 花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为 亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语 言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、 快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中， 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗 的一架桥梁。
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五年级下册语文课件-7.猴王出世 人教部编版(共38张PPT)优质教学PPT
品 我如今进来又出去，出去又进来，寻了 析 这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家
之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱 伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜，最终被拥戴为王。
简介作者：吴承恩(约1500年-1582年)，字汝忠， 男，汉族，淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸，以祖先聚居桐城高 甸，故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家， 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧， 博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进， 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像，用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年，25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后，途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了 两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造， 完成了这部伟大的文学巨著。
之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱 伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜， 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜，最终被拥戴为王。
简介作者：吴承恩(约1500年-1582年)，字汝忠， 男，汉族，淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸，以祖先聚居桐城高 甸，故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家， 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧， 博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进， 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像，用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年，25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后，途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了 两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造， 完成了这部伟大的文学巨著。
【部编版】猴王出世优秀课件1
三、解释下列句子中加点字词的意思。
1.海中有一座名山，唤为花果山 唤为:__叫__作___
2.遂有灵通之意。
遂:__于__是朝:___一__天____ 4.里面且是宽阔，容得千百口老小 且是:___十__分____
5.何不拜我为王
何：__为__什__么___
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四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.《西游记》是我国四大古典名著之一，作者是罗贯中。 （ ×） 2.石猴是由傲来国花果山上的一块仙石变化而来的。 （ √） 3.“一个个序齿排班”中“序齿”的意思是按牙齿的多少 排列顺序。（ × ） 4.《猴王出世》这篇课文运用了倒叙的手法，先写石猴称 王，再写石猴出世。（ ×）
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五、快乐读书吧。话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下， 绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。 南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷 部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力鬼王 与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之 法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如 之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等，如何处治？” 太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，
(部编版)第7课猴王出世(共19张PPT)
课文研读
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰 洞之中。 写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥 寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍 遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
课文研读
石猴探洞
那一个有本事的，钻进去寻个源头出 来，不伤身体者，我等即拜他为王。
说一说
？ 学了这篇文章，说一说课文描写了一个怎样的 石猴？ 机智聪明、自由自在、亲和友善、顽皮可爱的 石猴。
归纳总结
课文记叙了石猴从出世到成为猴王的经过， 表现了石猴活泼可爱、勇敢机智的特点。
巩固练习
1 把下列词语补充完整，并选词填空。
喜不（自）（胜） （抓）耳（挠）腮 天（造）地（设） （拖）男（挈）女 （伸）头（缩）颈 （唤 ）弟（呼）兄 1．这道数学题他怎么也解不出来，急得他 ___抓__耳__挠__腮____，像热锅上的蚂蚁一样。 2．同学们听到这个获胜的消息都_喜__不__自__胜__。
《西游记》全书共一百回，《猴王出世》选自第 一回。《西游记》重点塑造了孙悟空这个大胆的、 富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地 府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。
生字学习
zhī suì bènɡ jiàn
芝遂迸涧
zhānɡ mí yuán yé
獐猕猿耶
生字学习
qiè mínɡ qiào kǎi
第一部分（1） ：石猴出世及其生活状况。 第二部分（2）：石猴探洞。 第三部分（3-4）：石猴向众猴描述洞内情形， 众猴进入水帘洞，拜石猴为王。
课文研读
盖自开辟以来，每受天真地秀， 日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似 圆球样大。因见风，化作一个石猴。
部编版五年级下册《猴王出世》课件(共30张PPT)
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7 * 猴王出世
新课引入
这本书你们看过吗？
你最喜欢谁？能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗？
新课引入
《西游记》是中国古典神话小说，是一部规模宏伟、 结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明 代的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回。 这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大 胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地 府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。
整体感知
根据这两个问题，可以把课文分为两 的印象？ 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
精读品析
猴王出世
读课文第一自然段，画出自己喜欢的 句子，想想为什么喜欢。
精读品析 你仿佛看到了石猴在干什么？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
作者简介
吴承恩，字汝忠，明代小 说家。他创作了不朽的长篇神 话小说《西游记》。
整体感知
圈画生字词，读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
字词学习
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
字词学习
读准
音
zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí yuán yé
众猴连呼了三声，只有石猴回应并 要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。
精读品析
➢ 众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？ 圈出相关动词。
那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮， 大声叫喊，缠一会，也都进去了。
7 * 猴王出世
新课引入
这本书你们看过吗？
你最喜欢谁？能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗？
新课引入
《西游记》是中国古典神话小说，是一部规模宏伟、 结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明 代的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回。 这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大 胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地 府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。
整体感知
根据这两个问题，可以把课文分为两 的印象？ 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
精读品析
猴王出世
读课文第一自然段，画出自己喜欢的 句子，想想为什么喜欢。
精读品析 你仿佛看到了石猴在干什么？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
作者简介
吴承恩，字汝忠，明代小 说家。他创作了不朽的长篇神 话小说《西游记》。
整体感知
圈画生字词，读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
字词学习
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
字词学习
读准
音
zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí yuán yé
众猴连呼了三声，只有石猴回应并 要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。
精读品析
➢ 众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？ 圈出相关动词。
那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮， 大声叫喊，缠一会，也都进去了。
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)
作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧，博览群书， 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上，吴承恩经过艰苦的再创 造，完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文，遇到不明白的语句，可 以猜猜大致意思，然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的，又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显，清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文，读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入，明确要求
新课导入
看图片，猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回，可分成三大部分，主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难，终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道： “他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只 怕你念那话儿，有意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信 了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城 市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
部编版五年级语文下册7猴王出世课件(共30张PPT)
字词学习
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào kǎi
juān
瞑目 七窍 楷书 镌刻
náo
liè
a
禁止 顽劣 多好的天呵!
__p_ì_ 开辟
辟
__b_ì_ 复辟
_s_u_ì _ 遂愿
遂
_s_u_í _半身不遂
➢联系全文，说说石猴具有怎样的特点。
文中塑造了石猴这样一个活泼可爱、敢作敢为的形象。 他一方面有许多猴子的习性，另一方面也因为来历的不 凡，拥有与生俱来的神性。
文章结构
主题归纳
本文主要写了花果山上的一块仙 石孕育出一只石猴，这石猴与众猴玩 耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘 洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了 石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为 的特点。
爱搬弄是非。
沙僧：肯吃苦，浑厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会石猴聪明勇 敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。
2. 课后选择《西游记》中自己喜欢的片段自主阅读。
孙悟空是我国家喻户晓的神话英雄，他神通 广大、变化多端、机智勇敢，深受小朋友们的喜 欢。你知道孙悟空是怎么出世的吗？下面我们就 来学习《猴王出世》这篇课文。
统
7* 猴王出世
编
五
年
级
下
册
学习目标
1. 认识“芝、遂”等生字，读准多音字“呵”。 2. 默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续 往下读。 3. 能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。Fra bibliotek第1课时
小学语文(部编版)《猴王出世》上课用-PPT1
排比手法： 介绍石猴的生活习性， 表现它的活泼机灵。
意思是： 山中的空隙。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之 下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中 洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古 云:“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺 涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁 板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走 再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
比喻手法： 表现了水帘洞里面布局巧妙。
意思是： 石碑。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见 正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
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课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？ 通过发现水帘洞，并勇敢
地进洞，才被称王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
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环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山， 唤为花果山。那座山正当 顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高， 有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
7 猴王出世
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
意思是： 山中的空隙。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之 下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中 洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古 云:“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺 涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁 板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走 再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
比喻手法： 表现了水帘洞里面布局巧妙。
意思是： 石碑。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见 正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
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课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？ 通过发现水帘洞，并勇敢
地进洞，才被称王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
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环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山， 唤为花果山。那座山正当 顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高， 有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
7 猴王出世
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部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)
➢ 石猴是从哪儿来的？
那座山正当顶上，有一块仙石…… 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆 球样大。因见风，化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处，简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分：（1）写石猴出世及他的生活环境。
乖巧
她穿上这件粉红色的蕾丝边裙子， 看上去更为乖巧。
词语解释 造化：运气，福气。 序齿：按年龄长幼来排列顺序。 迸裂：破裂，裂开同时向四处飞溅。
芝兰：芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德 行或美好的友情、环境等。
喜不自胜：高兴得无法控制自己。形容非常高兴。
力倦神疲：力气匮乏，精神疲倦。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。
楷迸
呵
多音字
原文示例
·盖自开辟以来，每受天真地
遂
（半身不遂） 秀，日精月华，感之既久，遂
（遂愿）
（ ）有灵通之意。
他还是落下了半身不遂 是天不遂 愿。
注意红色
的毛病，真 字的读音
近反义词
☞ 顽皮 ≈ 顽劣 ↔ 乖巧
顽皮
当年老师在帮助我们这些顽皮孩 子上进时，可真是苦口婆心。
一起读一读
顽劣
当年老师在帮助我们这些顽劣孩 子上进时，可真是苦口婆心。
聪慧机敏
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶 争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无 信，不知其可’。你们才说有本事进得 来，出得去，不伤身体者，就拜他为王 王……”众猴听说，即拱伏无违。一个 个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大 王”。自此，石猴高登王位，将“石” 字儿隐了，遂称美猴王。
部编版五年级语文下册7.《猴王出世》公开课教学课件(22张PPT)
读一读，扫清文字障碍
suì 遂
wán 顽皮
zhāng 獐
qiào 石窍
mí 猕猴
juān 镌
yuán 人猿
náo 抓耳挠腮
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
整体感知
边读边想，石猴是从哪儿 来的？谈谈你对石猴的最 初印象。
自由快乐 神秘不凡 顽皮率真
部编版五年级语文下册
新课导入
在我们中华民族文化的瑰宝中，有一部充满奇幻色 彩的古典小说《西游记》， 它是一部妇孺皆知的 神话小说， 我们回味一下西游记的精彩片段。你 最喜欢那个人物形象？（学生自由发言）孙悟空给 你留下了什么样的印象？ 猴王是怎么来的呢？今天我们就来学习根 据根据 古典神话小说第一回改编的《猴王出世》
那里边却无水无波，明明朗朗的一
架桥梁。
勇敢顽强
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍， 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受 老天之气。”
这一段以极其精练的语言写出了石 猴的诞生环境及经过。好一个神秘的 仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块 饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 文章起笔就显得他神异出众，为后文 甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部 旷世名著的第一页。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉， 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
无 私 无 畏
猴王出世
出世 成王