关于图书馆管理系统中“读者资源”构想和设计

关于图书馆管理系统中“读者资源”的构想和设计【摘要】众所周知，人类一直把图书当做宝贵的资源，但往往又在借书还书的过程中忽略另一个潜在的、很重要的资源。

本文就这个问题，在现有图书馆管理系统的基础上，先提出“读者资源”的新观点，然后从总体上探讨了“读者资源”的构想，再设计其基本框架，使图书馆管理系统增加“读者资源”的功能，最后，增加了“读者资源”功能的系统，具有让全校的师生读者能够互相借鉴经验、交流讨论的学习平台。

【关键词】读者资源；共享；学习平台1 问题的提出图书馆是非常重要的知识传播场所，这一点我们非常清楚。

可历来，由于没有技术的支持，在图书馆借书还书的过程中，被我们忽略了一角：看同一本书的人，应该对这本书有着自己的认识：对书中内容有较多的学习和研究；对书肯定有一定的评价；更有自己的学习方法和经验……但在图书馆里，这些都随借书还书过程的结束而自然结束了。

可是另外一个借同一本书的人却无从借鉴，他又得开始自己选择看怎么一本书，用自己习惯的经验、方法看这本书，获得知识，对这本书形成评价。

图书馆一直如此重复着：每位借书者都各自学习着。

推想这其中是不是有很多潜在的资源：（1）看同一本书的人，其中不乏优秀的学习方法和经验，可以总结发表出来；（2）另外一个人（新读者）是否适合看这么一本书，没有人介绍，是否有更适合的书可以看呢？新读者无从知道，试想，已经看过此书的人，特别是刚看过此书的人，是不是可以给新读者一个看过、刚看过此书的建议呢；（3）有共同兴趣的读者，却不能互相借鉴、交流研究……其实这些都是非常重要的资源，称之为“读者资源”。

我们对其加以利用可以改善读书生活的习惯，形成一种借鉴、交流、合作的读书文化。

基于此构想，利用数据库、网络技术等，对现在流行的图书馆管理系统进行改进设计，我们可以实现读者资源的共享：（1）对一本书或一专业（方面），让读者可以有自由发表思想（读书心得）的空间，被用来借鉴和交流；（2）新读者，相对还没看过此书且不相识的读者，可以参考和借鉴“有经验读者的方法”，选择看怎样的书，和如何看书；（3）使有共同兴趣且具有同等水平的读者可以相互学习、交流与讨论。

2 图书馆管理系统中增加“读者资源”功能的数据表设计（例表）为了实现“读者资源”的设计，结合现有图书馆管理系统[1]的数据表，设计出如下的数据表。

表1 读者信息数据表为：读者信息数据表（卡_id，读者_id，姓名，专业/兴趣，密码，交流软件账号，qq号/飞信号码，电子邮箱，……）描述（略）如下：此表记录读者的个人信息，便于图书馆管理。

“专业/兴趣”与表2中的“书类型”，这二个字段相关联。

“交流软件账号”和“qq号/飞信号码”作为学习的媒介，在后文“交流模块”中要被使用到。

表2 书信息数据表为：书信息数据表（书_id，书名，书类型，书出借情况，出版者，书评价设置，价钱，备注，书测试试题，书等级设定值，星级……）描述如下：此表记录书的信息。

“书评价设置”用于出版者同意此书被读者评价与否。

若同意，则允许读者评表4中的“评价内容”；否则，不可评。

“书测试试题”是对此书出的试题，用来考察读者学习的效果。

根据读者的学习情况，可以有多份试题，建议有初级、中级、高级几个层次的试题，用于划分学生的学习程度。

“书等级设定值”由图书馆人员设定同类书的相对难易程度。

“星级”字段，系统对读者屏蔽，由图书馆管理人员掌握，可以由表4中的“评价内容”中优秀读者给出的评价每月更新统计得出，也可以由所有读者的评价每月更新统计得出（统计结果取所有记录中“书等级评价”与“评价分数”相运算的平均值，可根据实际定制运算），能反映出读者人群对书的总体评价。

表3 借书记录表为：借书记录表（读者_id，借书表单元，借书月次数，……）借书表单元（借书_id，书_id，借书日期，还书日期，操作员，自我测试分数，评卷建议……）描述如下：此表记录借书的信息，借书表单元是嵌套表，为表中之表。

“自我测试分数”及“评卷建议”，当读者完成“书测试试题”提交答案后由系统自动评出，如果没做测试则置空，此二字段在一定程度上能够反映出读者的专业水平。

表4 评价信息表为：评价信息表（评价_id，读者_id，书_id，评价日期，查询设置，评价内容，评价分数，……）描述如下：此表记录评价信息。

“查询设置”，由读者设置，发表的读者资源允许被其他读者查询与否。

“评价内容”包含：对书的评价，书中精彩部分，你的学习方法、心得，对如何看这本书的建议，还可以扩展的学习内容（可以根据实际需要进行定制），书“星级”评价等等。

从“评价内容”中，我们可以看到读者对该书的再认识与再创造。

此字段的内容可以使用数据库保存，或者使用数据库引用外部文件保存（由于评价内容数据量多，推荐使用外部文件引用的方式）。

“评价分数”可以采用计算机人工智能评出，也可以让其他读者（辅助）评出，或由特设人员评出，或同时使用几种方式再取其平均值。

“评价分数”在一定程度上能够反映出“评价内容”的情况，也可作为读者查“读者资源”时选出好文章的依据。

表5 读书评等星级数据表：读书评等星级数据表（读者_id，读书等星级数据_id，权限，类别，等星级，奖分，奖次12，奖次11，……，奖次1）描述如下：此表记录读者“等星级”的信息，在后文“交流模块”中为评定“等星级”所用。

“读书等星级数据_id”为1，2，3，……由于一个读者有多个方面的专业/兴趣，所以有多个“读书评等星级数据”记录。

“权限”用来设置读者是否允许交流学习。

为了评定读书“等星级”的动态准确性，此表设计了12个“奖次”，记录近12个月来的读书情况，“奖次1”为一个月前的情况，“奖次2”为二个月前得情况……。

由此12个“奖次”动态地计算出当月最新的“奖分”和“等星级”。

如果没有一个“奖次”数值，则把所有的“奖次”置空。

“奖分”，数值从0到100，对应有10个“等星级”，最低为“*”，最高为“*** ** ** ***”。

表6 任务信息表为：任务信息表（任务_id，读者_id，专业，任务，答复内容）描述如下：此表用于后文“交流模块”中“群自由交流区”里发布任务。

“任务_id”用来记录一个新任务的创建。

“答复内容”用于记录其他（同专业）读者的帮助建议。

表7 协作组信息表为：协作组信息表（协作组_id，任务，主要成员，成员1，成员2，…，成员n，任务分工，任务跟踪，专业指导人员）描述如下：此表用于后文“交流模块”中，在同个等级群里，组成一个虚拟团队，成员之间既分工又协作地完成任务。

首先由一个或几个成员发表任务，其他成员自愿加入，并承担完成部分任务，再由主要成员整理合并各成员的部分任务从而完成整个任务。

“专业指导人员”设置，可以是比读者当前等级更高等级的读者申请担任，也可以是教师或专家申请担任。

专业指导人员给一个“协作组”指导，能够帮助协作组里的读者更快更好地解决问题，同时也能够培养其自身的指导、评价、监督等能力。

表 8典型案例申请信息表为：典型案例申请信息表（典型案例_id，申请者，协作组_id，案例内容，审核情况，……）此表用于成功协作组的申请，此表若申请成功，作为一个典型案例，让其他读者在“查询模块”中可以参考案例的模式和学习其中的经验。

“审核情况”，由具有高“等星级”的读者审核，或是教师、专家审核。

表 9名家、名著研究信息表名家、名著研究信息表（名家、名著_id，读者_id，研究内容，审核情况）此表用于记录名家、名著研究的“读者资源”。

“审核情况”，由具有高“等星级”的读者审核，或是教师、专家审核。

表 10宿舍信息表为：宿舍信息表（宿舍_id，读者_id，专业，宿舍地址，……）表11名家、名著记录信息表为：名家、名著记录信息表（名家、名著_id，名家、名著）此表由图书馆管理人员录入。

重新设计后的图书馆管理系统各个表之间，有很多关联[2]，在使用时，有时需要几个表同时关联检索才能完成数据的创建、查询、修改等操作。

3 图书馆管理系统中增加“读者资源”功能的业务设计3.1图书馆管理系统模型图书馆管理系统可使用j2ee系统模型，其工作的总机制如图1。

（1）客户层是终端，显示学生浏览信息，请求输入信息界面，和系统返还的信息；（2）web层；（3）业务逻辑层，处理事务操作；（4）后端系统。

为了方便理解，业务建模设计时，省略了各层的设计，只分析客户端与系统的简单交互。

3.2 图书馆管理系统业务建模在原有图书馆管理系统中增加“读者资源”功能的业务建模[3]如下：3.2.1发表模块增加功能的图书馆管理系统提供一个自我学习、自由发表的空间。

如：一位读者看完了一本书，可以测试学习的效果，也可以发表对这本书的评价、方法、经验、心得等。

登录界面主要功能略述：发表“读者资源”，读者自我测试，或名家、名著研究。

输入信息：读者_id，密码，书名/书_id，名家、名著，评书内容等处理过程：首先读者输入“读者_id，密码”登录系统，系统根据“输入信息”，首先从数据库中使用表1“读者信息数据表”，检验该读者“输入信息”是否正确，如果不正确，则返回提示“错误并且要求读者重新输入”；否则，返回“输入发表信息”界面，提醒读者选择功能（三选一）：①读者若选“发表‘读者资源’”，并输入“书名/书_id”，然后提交。

系统则是先检验此书可发表否，检验条件为“书存在与否”和表2“书信息数据表”中的“书评价设置”，若书存在并且此设置同意，则返回“发表界面”，界面包括读者的“读者_id”，“书名”，以及“评价内容”文本框。

由读者发表评价，当读者要提交时，点击提交按钮，系统将添加一个表4“评价信息表”记录，并写入数据库表4中；否则，提示“此书不存在或未设置‘书评价设置’”。

②读者若选“读者自我测试”，并输入“书名/书_id”，然后提交。

系统则是先检验此书存在与否，若存在，则返回“此书测试试题”界面，由读者自我测试。

当读者提交答案时，系统会自动计算，并且返回“自我测试分数”、“评卷建议”，然后把测试的结果写入数据库中表3“借书记录表”对应的项；否则，提示读者“此书不存在没有测试试题”。

③读者若选“名家、名著研究”，并输入“名家/名著”，然后提交。

系统则是使用表11先检验此“名家/名著”存在与否，若存在，则返回“研究界面”，界面包括，“名家、名著”名称和“研究内容”文本框等信息，当读者发表好“研究内容”后，点击提交，系统则把相关信息写入数据库中的表 9“名家、名著研究信息表”中；否则，提示读者“此名家/名著不存在等信息”。

最后系统返回提示“是否还要继续”，若要继续，系统则返回“输入发表信息”界面；若要退出，则是注销登录。

3.2.2 查询模块未看此书的新读者，可以查看系统中关于同本书的“读者资源”，参考“读者资源”的意见从而判断自己是否适合看这本书，应该怎样看这本书，或者得到“读者资源”中推荐适合读的书……使自己学习成功者优秀的经验从而少走弯路，快捷地看一本书，获取知识。