第6讲 学位论文的质量保障
基于过程管理的研究生学位论文 质量保障体系探索
基于过程管理的研究生学位论文质量保障体系探索随着教育水平的提高和科技的发展，研究生学位论文的写作已成为研究生培养中的重要环节。
由于研究生学位论文的特殊性和复杂性，如何保证其质量成为了一个亟待解决的问题。
本文将从过程管理的角度探索研究生学位论文的质量保障体系。
过程管理是一种利用系统方法来管理和改进组织过程的方法。
在研究生学位论文的写作过程中，也可以借鉴过程管理的理念和工具，来完善质量保障体系。
需要明确研究生学位论文的写作目标和要求。
研究生学位论文的写作目标是为了培养学生的研究能力和科研能力，提高学生的综合素质。
研究生学位论文的质量保障体系应该以此为出发点，确保论文的科学性、原创性和规范性。
需要建立完善的过程管理体系。
过程管理体系可以帮助研究生和指导教师更好地管理和控制论文的写作过程，确保论文按时完成，并达到预期的质量要求。
过程管理体系应包括以下几个方面：1. 过程规划和控制：研究生和指导教师应共同制定论文写作的详细计划和进度安排，并进行有效的控制和监督。
需要对论文的每个阶段进行评估和审核，及时发现和解决问题。
2. 资源管理：研究生学位论文的写作需要多种资源的支持，如文献、实验设备和专业人才等。
需要建立有效的资源管理机制，确保资源的有效配置和利用。
3. 信息管理：研究生学位论文的写作过程中需要大量的信息收集和整理工作。
需要建立信息管理系统，帮助研究生有效地收集、整理和管理信息。
4. 风险管理：研究生学位论文的写作过程中可能会出现各种各样的风险和问题，如实验失败、数据丢失等。
需要建立风险管理机制，及时发现和解决问题，保证论文的顺利进行。
需要建立完善的评估和反馈机制。
评估和反馈是质量保障的重要环节，通过评估和反馈可以了解论文的进展情况和存在的问题，及时进行调整和改进。
评估和反馈可以通过指导教师的定期评估、学术会议的交流和学术期刊的投稿等方式进行。
基于过程管理的研究生学位论文质量保障体系探索，可以帮助研究生和指导教师更好地管理和控制论文的写作过程，确保论文的质量和进度。
如何较好的保证毕业论文的质量
如何较好的保证毕业论文的质量如何较好地保证毕业论文的质量毕业论文是大学生完成学业的重要标志，对于学生的综合素质与学术研究能力的考验。
保证毕业论文的质量至关重要，下面将从选题、论文结构、资料处理、写作技巧等方面介绍如何较好地保证毕业论文的质量。
一、选题选题是毕业论文的起点，合理且有研究意义的选题对于保证毕业论文的质量具有重要意义。
首先，选题应与专业领域相关，与学科的前沿或热点问题密切相关，以便能够有足够的学术价值。
其次，选题应有一定的可行性，研究目标明确，数据收集与分析可行。
最后，选题应符合个人的兴趣与擅长，能够在论文写作过程中保持持续的热情。
二、论文结构良好的论文结构可以使读者更好地理解论文的逻辑脉络，同时也有利于作者清晰地表达研究内容。
一篇论文通常包括引言、文献综述、材料与方法、结果与讨论、结论等部分。
其中，引言应包括背景问题、研究目的与意义等内容，用以引起读者的兴趣。
文献综述需要对相关研究进行介绍，总结前人的研究成果，以便突出自己的创新点。
材料与方法应详细描述用于实现研究目的的实验设计、数据采集与分析方法。
结果与讨论部分需要对实验结果进行客观的描述与分析，并与前人研究进行比较与讨论，得出科学合理的结论。
三、资料处理毕业论文的质量也取决于对资料的处理能力。
在论文写作过程中，应当准确、全面地引用文献资料，确保所引用的资料真实可靠。
同时，在进行数据处理与分析时，应使用合适的统计方法并做出合理的解释。
避免武断地对数据进行主观的解读，提高研究结果的可信度。
四、写作技巧良好的写作技巧可以使文章更加通顺流畅，提高文章整体的可读性。
首先，要注意语言的准确性与规范性，避免使用模糊、含糊不清的表达方式。
其次，合理使用段落，使论文结构清晰，各个部分的内容得以突出。
此外，要注意论证的逻辑推理，避免论据的片面性与夸大。
最后，要进行反复的修改与润色，确保语句通顺、完整，尽量避免错别字与语法错误。
综上所述，保证毕业论文的质量需要从选题、论文结构、资料处理和写作技巧等方面进行综合考虑。
教育硕士学位论文的质量规范与保障
教育硕士学位论文的质量规范与保障李永华顾钢【摘要】学位论文是教育硕士生获得学位的要件之一。
作为一种检验手段，它是对教育硕士生学习成果的衡量和检测，也是对其教学研究和思考能力的综合测评。
学位论文质量不容忽视。
在保证学位论文质量的过程中，应该在三个层面坚持三条原则，同时加强国内国际合作，不断创新。
【关键词】教育硕士学位论文三个层面三条原则引言学位论文是教育硕士生获得学位的要件之一。
作为一种检验手段，它是对教育硕士生学习成果的衡量和检测，也是对其教学研究和思考能力的综合测评。
全国教育硕士专业学位教育指导委员会颁布的《教育硕士专业学位论文标准》中明确规定，通过学位论文工作，使攻读硕士专业学位学员进一步掌握和综合运用所学理论和知识，提高其从事基础教育、教学工作能力及教育科学研究能力。
由此可见学位论文在教育硕士培养过程中的重要意义。
过去我国中小学教师一般最高学位只是大学本科，1996年国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位，为中小学教师取得研究生学位开辟了渠道。
继1997年16所院校获准招收教育硕士之后，1998和2003年分别有13所和12所院校获得批准招收教育硕士，招生规模随之迅速扩大。
经过九年的发展，教育硕士的培养工作进一步完善。
实现了培养模式多元化，招生数量规模化，招生方式自主化，培养管理规范化的趋势（李玉泉，符得团 2005）。
不过，在发展中也出现很多问题，如对教育硕士学位研究生教育的重要性认识不够。
课程设置和实施中的随意性和局限性等（陈科 2005）。
在此诸多问题中，其一便是教育硕士生论文暴露出的许多不容忽视的问题。
有的论文完全按照别人的文章进行缩写，拼凑段落，结果逻辑混乱。
有的论文表述不清，重点不突出，好的观点无法准确详尽地表达出来，很是令人遗憾。
还有的论文不够规范，像是一篇读书笔记。
论文质量问题日益成为教育硕士生教育的一个薄弱环节。
对学位论文质量的疏忽大意会直接影响包括教育硕士生教学科研创新能力在内的一系列质量指标。
论文写作质量保证
论文写作质量保证论文写作是学术界重要的交流方式之一，对于学生和专业人士来说，保证论文的质量是至关重要的。
本文将探讨如何提升论文写作的质量以及一些质量保证的方法。
一、论文写作质量的重要性优质的论文能够展示作者的思维深度和专业水平，对学术界有积极影响。
而质量低劣的论文则可能导致误解或带来负面影响。
因此，确保论文写作质量是至关重要的。
二、提升论文写作质量的方法1. 确定清晰的研究目标和主题论文需要有明确的研究目标和主题。
在开始写作之前，作者应该明确自己想要探究的问题，并确保论文围绕这个问题进行论述。
2. 深入研究和收集资料为了写出有深度的论文，作者应该进行充分的研究和资料收集。
这包括查阅相关文献、采访专家或实地调查等方法，以获得全面的信息和支持。
3. 合理规划论文结构论文应该有清晰的结构，包括引言、文献综述、方法、实验结果、讨论和结论等部分。
作者应该合理安排每部分的内容，并确保逻辑流畅。
4. 准确运用学术语言和规范在论文写作中，准确运用学术语言和规范是必不可少的。
作者需要熟悉所属领域的专业术语，并确保使用准确、明晰的语言表达观点和解释结果。
5. 仔细审查和修改论文写作完成后，作者应该仔细审查和修改。
这包括检查语法错误、拼写错误、格式错误等问题，并对论文的逻辑和结构进行全面审查，以确保论文的准确性和整体质量。
三、质量保证的方法1. 合作导师指导学生在写作论文时，可以寻求导师的指导和建议。
导师在专业知识和写作经验方面具有丰富的经验，可以提供有益的指导，确保论文质量。
2. 合理分配时间论文写作需要时间和精力投入，作者应合理分配时间，并尽早开始写作。
合理的时间安排可以确保论文的深度和质量。
3. 参加写作讨论会或研讨会写作讨论会或研讨会可以提供与他人交流和分享的机会，从而增进学术思辨和写作技巧。
通过参与讨论会，作者可以获得反馈，改进论文质量。
4. 使用校对和审阅服务有时候，作者自身对论文内容过于熟悉，可能会忽略一些错误或问题。
发表学术论文质量保证措施
发表学术论文质量保证措施标题：发表学术论文质量保证措施引言：学术论文的发表对于学者和学术界具有重要的意义。
然而，随着学术界的不断发展和学术竞争的日益激烈，出现了一些不端行为，如学术造假、抄袭等，严重威胁到学术研究的诚信性和可信度。
因此，建立一套严格的学术论文质量保证措施势在必行。
本文将从多个方面介绍一些关键的措施，以确保学术论文的质量保障。
一、学术道德和研究伦理教育学术道德和研究伦理教育是保障学术论文质量的首要措施。
通过深入学术道德和研究伦理教育，提高研究人员的学术诚信意识，并培养他们正确处理研究过程中的伦理和道德问题的能力。
这种教育不仅应该在研究生阶段进行，也应该延伸到博士生和教师的培养过程中。
二、论文审核机构的建立与完善创建独立的论文审核机构是确保学术论文质量的关键措施之一。
这些机构应该由具备丰富学术经验和专业知识的教授和专家组成，负责审核和审查学术论文的内容、方法和结果的真实性和可信度，并对存在问题的论文进行撤稿或重新交稿的处理。
此外，应加强对这些机构的监督和管理，确保他们的公正性和权威性。
三、学术期刊的评估和选择学术期刊是学术论文发表的重要渠道。
要保证学术论文的质量，对学术期刊进行全面的评估和选择是必不可少的。
评估学术期刊的指标可以包括影响因子、审稿周期、审稿流程和编辑团队的资质等。
选择合适的学术期刊有助于提高论文发表的质量，并增加其影响力。
四、反抄袭技术的应用抄袭是学术论文质量的常见问题之一。
为了防止学术论文被抄袭，可以利用反抄袭技术进行自查。
这些技术可以检测学术论文中的相似性和重复性内容，并提供相应的检测报告。
反抄袭技术的应用可以帮助学术研究者及时发现并纠正存在的抄袭行为，从而提高学术论文的质量。
五、学术论文的数据共享与透明度学术研究的可信度和可重现性与数据的共享和透明度密切相关。
研究者应该将自己的数据进行共享，并在学术论文中清晰地描述和解释研究所使用的数据来源、样本规模、研究方法和结果。
浅谈研究生学位论文质量保障体系的构建
浅谈研究生学位论文质量保障体系的构建研究生教育作为高等教育的重要组成部分，承担为国家培养高层次专门人才的重任。
研究生学位论文是研究生教育的总结性成果，是检验研究生专业理论基础、科研创新能力、学术研究水平的重要手段，也是衡量研究生培养单位整体实力的科学标准。
研究生学位论文的质量管理，涉及到相关职能部门管理、研究生导师管理及研究生自身素质等多方面，是一项复杂的系统工程。
因此，建构研究生学位论文质量保障体系，从招生、开题、分流、答辩等环节层层把关，才能有效地提高研究生教育的整体质量。
伴随当前培养单位招生规模的逐年扩大，研究生生源质量良莠不齐，研究生教育的整体质量也出现了下滑的趋势，导致其学位论文的质量不能令人满意。
优化生源结构和提高生源质量，是保证研究生学位论文质量的前提。
为了吸引优秀生源，加强招生单位的软硬件建设，培养优势学科势在必行；同时要到重点高校、重点学科点大力宣传，广泛吸引优秀本科学生报考；提高研究生复试的有效性，加大复试权重，推进多元化的考核方式，注重考察考生专业素质和科研能力。
除了推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生制度以外，已经有一些211、985高校开展了暑期夏令营活动，通过在本校开设学术讲座、参观实习等方式开拓学生的视野，同时也可以考察学生的科研动手能力和论文写作能力，从中选拔优秀学生储备研究生生源。
导师在研究生培养工程中起着非常重要的引导和指导作用，是影响研究生学位质量的关键因素。
加强师资队伍建设，严格导师遴选制度，是保证学位论文质量的必要条件。
在制定遴选条件时，要采取原则加灵活的方式，对于科研能力强、成果较多、经费充足、责任心强的青年教师可以适当放宽职称、工作年限等要求。
同时合理引进校外导师，鼓励联合其他科研、企事业单位，吸纳在本学科内有一定学术造诣和影响的科研人员到研究生指导教师队伍中来。
在研究生学位论文的完成中，导师是总设计师，是第一责任人，在论文开题、中期进展、成果总结的过程中要悉心指导、严格把关。
确保论文质量的重要步骤
确保论文质量的重要步骤在撰写论文的过程中，确保论文质量非常重要。
一个高质量的论文不仅能体现作者的学术能力，也对于读者的阅读体验至关重要。
以下是确保论文质量的一些重要步骤，供参考：1.明确研究目的和问题在论文写作之初，首先要明确研究目的和问题。
明确研究目的有助于确定论文的主题和结构，在整个论文写作过程中起到指导作用。
同时，明确研究问题能够使得论文具有针对性，更加有深度和广度。
2.进行充分的文献综述在撰写论文前，对相关领域的文献进行充分的综述是非常重要的。
通过阅读和整理相关文献，不仅可以了解某一领域的最新研究动态，还可以获得一些理论基础和实证依据，从而有助于论文的写作和论证。
3.合理设计研究方法研究方法的合理设计是保证论文质量的关键之一。
研究方法应当能够具有科学性和可操作性，同时能够有效地回答研究问题。
在设计研究方法时，需要详细说明采样方法、数据收集和分析方法，以便读者能够理解和重复作者的研究。
4.精心组织论文结构良好的论文结构对于读者的阅读和理解至关重要。
论文应当有清晰的开头、中间和结尾，并且逻辑结构应当紧密衔接，层次分明。
在撰写论文时，可以采用引言、方法、结果和讨论等部分进行组织，以便读者能够更好地跟随论文的思路。
5.准确使用数据和论据一个高质量的论文应当基于准确的数据和有力的论据。
在使用数据和论据时，需要确保其真实性和合法性，同时也要注重数据的分析和解释。
此外，在使用数据和论据时，需要标注来源，以确保知识产权的尊重和学术诚信。
6.严格论文的语法和拼写语法和拼写是论文质量的一个重要方面。
一个拼写错误和语法错误频繁的论文会影响读者的理解和阅读流畅性。
因此，在撰写论文时应当严格注意语法和拼写，可以借助拼写和语法检查工具，确保论文没有明显的错误。
7.认真审阅和修改最后，认真审阅和修改是确保论文质量的最后一步。
在论文撰写完成后，应当给予足够的时间进行审阅和修改。
在审阅过程中，可以对论文的结构、语言、逻辑和内容进行全面检查，并作出相应的修改和改进，以保证论文的质量得以最大程度的达到预期。
论文保证措施
论文保证措施随着学术研究的不断发展，论文的撰写与出版变得日益重要。
然而，随之而来的问题是，如何确保论文的质量和可信度？本文将探讨一些重要的论文保证措施，以帮助学术界和读者们更加准确地评估和利用论文研究成果。
一、学术机构的质量保证学术机构在保证论文质量方面发挥着核心作用。
为确保论文的高质量，学术机构应当采取以下措施：1.提供良好的研究环境：学术机构应提供良好的实验条件、图书馆资源和研究设备，以便研究人员充分发挥自己的才能和创造力。
2.建立严格的科研伦理规范：学术机构应制定和实施严格的科研伦理规范，包括对抄袭、数据篡改、虚假数据等行为的明确禁止和处罚措施。
3.建立严谨的论文审核机制：学术机构应建立专业的论文审核机构，对投稿的论文进行严格的审核，以确保论文的优秀性和可靠性。
4.推动开放获取和数据共享：学术机构应鼓励研究人员将研究成果以开放获取的方式发布，并推动数据共享，以便其他研究人员进行验证和重复研究。
二、研究者的自我保证除了学术机构的保证，研究者自身也应承担保证论文质量的责任。
以下是几个重要的自我保证措施：1.遵循科学方法：研究者应遵循科学方法进行研究，确保实验设计的合理性和结果的可靠性。
2.准确引用文献：研究者在撰写论文时应准确引用他人的研究成果，以避免抄袭和误导读者。
3.全面公开数据和方法：研究者应全面公开研究数据和方法，使其他研究人员能够重复实验和验证研究结果。
4.及时修正错误：如果研究者发现论文中存在错误或疏漏，应在第一时间对其进行修正或声明，以保证论文的准确性和可靠性。
三、学术期刊的审核与保证学术期刊在出版论文时扮演着重要角色。
以下是一些学术期刊采取的论文保证措施：1.严格的同行评议制度：学术期刊应遵循严格的同行评议制度，由专业领域的专家对论文进行评审，以确保论文的学术价值和质量。
2.采用反抄袭和查重软件：学术期刊可以采用反抄袭和查重软件检测论文中的抄袭和重复发表，以提高论文的原创性和可信度。
学位论文形考的质量保障机制研究
学位论文形考的质量保障机制研究随着教育的发展，学位论文形考已经成为评价研究生学术水平和专业能力的重要手段。
确保学位论文形考的质量，对于保障研究生培养质量以及坚持学术诚信至关重要。
本文将研究学位论文形考的质量保障机制，探讨如何提高学位论文形考的质量，并为研究生教育提供参考。
一、设立严格的评审标准和流程学位论文形考的质量保障机制应严格设立评审标准和流程。
评审标准应涵盖学术原创性、研究方法、数据分析、论据与推理等多个方面，并定期更新和修订。
评审流程应明确，具有公正、透明的特点。
通过建立起严格的评审标准和流程，可以有效提高学位论文形考的质量。
二、加强学术导师的培养和管理学术导师在学位论文形考中起着重要的指导和监督作用。
因此，加强学术导师的培养和管理，对提高学位论文形考的质量至关重要。
学术导师应具备丰富的学术背景和研究经验，同时具备较强的指导能力。
学校可以通过定期组织学术交流会议、培训课程等方式，提升学术导师的教学水平和指导能力。
另外，学术导师在指导学位论文时应严格遵守学术道德规范，禁止任何形式的抄袭、剽窃行为。
学校应建立举报机制，对学术导师的指导行为进行监督，确保学位论文形考的质量。
三、加强论文答辩环节的质量控制学位论文形考的质量还应在论文答辩环节得到保障。
论文答辩是评价学位论文质量的重要环节，学校应建立严格的答辩评审机制，确保答辩评委的资质和权威性。
评委应具备深厚的学术造诣和经验，能够客观公正地评价学位论文的质量。
同时，答辩评委的组成应遵循公平、公正、公开的原则，避免可能存在的个人偏见。
此外，在答辩过程中，应充分考虑学位论文的原创性、创新性和解决实际问题的能力。
评委应提出有针对性的问题，对学位论文的质量进行全面评价。
学校可以通过组织答辩评委培训、定期评估等方式，加强论文答辩环节的质量控制。
四、加强学术诚信教育和学风建设学术诚信是学位论文形考质量的重要保障。
学校应加强学术诚信教育，向研究生普及学术规范和道德要求，防止学术不端行为的发生。
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量随着社会的进步和发展，研究生教育在培养高素质人才方面起着至关重要的作用。
作为研究生教育的重要环节，学位论文的质量直接关系着硕士研究生人才培养的质量。
加强学位论文质量监控是提高专业学位硕士研究生人才培养质量的关键之举。
本文将从学位论文质量监控的重要性、存在的问题以及相关的解决措施等方面展开论述，以期为提高专业学位硕士研究生人才培养质量提供一定的参考和借鉴。
一、学位论文质量监控的重要性学位论文是研究生培养过程中的一项重要任务，是对研究生综合能力的一次全面检验。
学位论文的质量直接关系着硕士研究生人才培养的质量。
优秀的学位论文不仅是对研究生个人学术水平的一次检验，也是对学校教育教学质量的一次检验。
加强学位论文质量监控，提高专业学位硕士研究生人才培养质量具有非常重要的意义。
学位论文质量监控是对学生学术水平的一次检验。
学位论文是研究生所学专业知识的综合展示，是学术水平和创新能力的一次体现。
通过对学位论文的质量进行监控，可以及时发现和解决学生在科研实践中遇到的问题，为学生提供更多的指导和支持，帮助其提高学术水平和创新能力。
学位论文质量监控是对学校研究生教育教学质量的一次检验。
学校是学生的学习和成长的重要平台，对学校教育教学质量进行监控能够及时发现和解决教育教学中存在的问题，提高教育教学质量。
只有提高教育教学质量，才能更好地培养出优秀的硕士研究生人才，为社会和国家的发展做出更大的贡献。
可以看出，学位论文质量监控对于提高专业学位硕士研究生人才培养质量具有非常重要的意义。
只有加强学位论文质量监控，才能更好地提高专业学位硕士研究生人才培养的整体质量。
二、存在的问题目前在学位论文质量监控方面还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 学位论文质量监控机制不够完善。
当前，学位论文质量的监控主要依靠导师和评阅老师的评判，监控机制相对简单，存在一定的盲区和不足。
2. 学位论文马虎草率现象较为突出。
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弄清课题所涉及的实质问题，即它所包含的概念 和具体要求：Given、Wanted和Essential；充分 了解自己的信息需要。 明确所在地区的文献资源以及自己的检索范围和 重点：学科与研究方向、时间、语种、文献类型等。 课题对查新率、查准率和查全率等要求。 科学处理资料量与研究所需要的资料量的关系 文献指数增长与N. Rescher的分级滑动模型
学术搜索引擎 MBA智库百科 美国NASPAA会刊
中国科技论文在线 中国人力资源门户网站及搜索引擎
1.3 确定检索方法与途径
熟悉检索方法：工具法是利用书目、索引、文摘
等各种检索工具进行常规性文献检索的方法，包括 顺查法、倒查法、抽查法和渐进法；引文法是利用 已知文献的参考文献或引用文献查找相关文献的方 法；循环法是将工具法和引文追溯法等结合起来交 替使用的方法。在机检中，要善于利用积木法、引 文珠形增长法和逐次蒸馏法等检索策略。
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5.5 学术评价规范
评价者与评价对象：学术评价、评价者、评价对象 一般规则：时间与空间双重制约的原则；程序正义 的原则；匿名与公开相结合的原则。 评价标准：分类评价；注重质量与合理量化；保护 学术自由。 同行评价专家的基本素质。 评审意见应措辞严谨、准确，慎用“首创/国内领先 /世界水平/重大突破”等词语。
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5. 科学研究中的学术规范
2004年，教育部《高等学校哲学社会科学研究学术 规范》（试行），分总则、基本规范、学术引文规 范、学术成果规范、学术评价规范、学术批评规范 以及附则等七个方面，二十五款。 2009年，教育部《高校人文社会科学学术规范指 南》：包括基本概念、学术伦理、选题与资料规范、 引用与注释规范、成果呈现规范、学术批评规范、 学术评价规范、学术资源获得与权益自我保护等 八个方面。
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5.6 学术资源获得与权益保护
学术资源获得：学术资源类型，包括学术荣誉、学 术身份、研究项目与经费、研究空间与设备等；学 术资源获得的原则，坚持公平竞争，反对不正之风， 如利用学术职权垄断学术资源等。 学术权益的自我保护：学术权益的内容，包括著作 权、名誉权、荣誉权、学术资源获得权、知情权、 批评与反批评权、申诉权；自我保护的基本原则， 包括合法性原则和程序正当原则；申诉途径和方法。
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5.1 基本规范
以马列主义、毛泽东思想等重要指导，坚持解放思 想、实事求是、与时俱进的思想路线，贯彻“百花 齐放、百家争鸣”的方针，不断推动学术进步。 以推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建 设为己任，具有强烈的历史使命感和社会责任感， 勇于学术创新，努力创造先进文化，积极弘扬科学 精神、人文精神与民族精神。 遵守《著作权法》、《国家通用语言文字法》等相 关法律/法规；应模范遵守学术道德。
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4.3 抄袭/剽窃的法律责任
抄袭/剽窃者的法律责任：《著作权法》第46条第5 款规定: 剽窃他人作品的，应根据情况，承担停止侵 害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。
出版者的法律责任：出版者对其出版行为的授权、
稿件来源和署名、所编辑出版物的内容等未尽到合 理注意义务的，依据著作权法第四十八条的规定, 承 担赔偿责任。
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4.2 抄袭/剽窃的主要表现
❶引用他人受保护的观点、方案、资料、数据等，不加注 释说明出处 ❷二人以上署名，除第一作者外，论文使用 者使用了非本人撰写的内容 ❸与他人论文内容雷同达到 1/4及以上篇幅，且发表时间在后，又不能证明自己没有 对他人论文构成抄袭；雷同部分虽未达到1/4篇幅，但已 成为自己论文内容的主要或实质性部分 ❹引用非诗词类 作品超过2500字或被引用作品的1/10 ❺使用他人受保护 的观点构成自己论文的全部、核心或主要观点，将他人 受保护的学术成果作为自己学术成果的主要部分或实质 性部分 ❻由他人替自己撰写论文 ❼其他抄袭行为。
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3. 科学研究中的伦理规范
在科研活动中所特有的，由经济和学术关系决定的， 依靠社会舆论、传统习惯和人们的信念来维系的， 并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活 动的总和。“道德文章”
学术伦理的基本要求 学术不端行为的表现 学术不端行为的治理
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3.1 学术伦理的基本要求
新等，为科研选题、成果鉴定等的新颖性和先进性 提供客观和公正的文献依据
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2.4 资料利用应注意的问题
无据可查或推论错误：据统计、有人认为、数据显示等。 ❶美国霍普金斯大学开始招收女学生时，某记者报道说该校 1/3的女学生嫁给了该校教师。❷中国人有多少性伴侣？ 数据矛盾：1959~1961年我国到底饿死多少农民？ 数据错误：❸我国每年订立的合同约有40亿份，合同涉及 金额达140亿元，但只有五成的合同履约。❹一座高198米的 56层摩天大厦将会出现在乌市市民的视线中，这座总面积 9147.47平方米的“摩天大厦”……❺到1993年，私营企业 从1990年的9万多户猛涨到23.8万户，增长170%。 数据增减失范：❻1999年7月2日中央台新闻30分：俄罗斯 艾滋病病人今年比去年增加12倍，翻了11番。
明确检索途径：分类、主题、关键词、名称、著
者、号码和引文等检索途径。
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1.4 构造检索式并进行检索
检索式是表达用户提问要求的逻辑算式，它将各检 索单元(主要是检索词)之间的逻辑/位置关系等用检 索系统规定的各种操作符连接起来，成为机器可识 别和执行的命令形式。 聚类组合法：对检索课题名称按序实施切分、删除、 替换、聚类、补充、增加、组合等操作，从而生成 检索式。 查找文档并根据需要获取原文，务必注明资料来源。
3
文献信息的指数增长
早在1964年生物医学领域每年发表的论文就有200万篇。 假定一个读者以每小时2篇的速度阅读这些论文，并 且能看懂70种语言。如果他每天拿出1小时来阅读杂 志，每年连续阅读365天，那么要读完全世界每年出 版的生物医学论文将需要27.4个世纪。化学家则较为 幸运，以同样进度读完1年发表的论文也需要5.7个世 纪。即使是1个较窄的专业领域，如心血管病理学，1 年发表的论文约为1万篇，研究人员若以同样速度读 完这些论文将需要13.7年。实际上，所有学科领域的 研究者都发现，跟上学科发展的步伐是很困难的，甚 至是不可能的。(H. Broko & L. Bernier, 1975)
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ห้องสมุดไป่ตู้ 1.2 选择检索系统
掌握核心期刊： CSSCI 全国报刊索引
复印报刊资料 管理观察 新华文摘
国际著名的管理学期刊
知识检索系统： 中国知网
中文科技期刊数据库 Blackwell期刊全文数据库 万方数据资源系统 Elsevier (ScienceDirect)数据库 Kluwer全文期刊数据库
网络检索的新方式： Directory of Open Access Journal
科研中的不谨慎、私心杂念、水分和勉强等。 抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果 篡改他人学术成果 伪造或者篡改数据、文献，捏造事实 伪造注释 未参加创作，在他人学术成果上署名 未经他人许可，不当使用他人署名 其他学术不端行为
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3.3 学术不端行为的治理
学术道德的教育：强调学术诚信，整顿学风， 加大监管力度，树立学术榜样等。 给予警告直至开除等行政处分 触犯国家法律的，移送司法机关处理 暂停或终止其科研项目，并追缴已拨付的经费， 取消其获得的学术奖励和荣誉，以及在一定期 限内取消其申请科研项目资格等。
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2. 资料的整理与利用
F. Bacon：不应该像蚂蚁，只是收集；也不可像蜘蛛， 只从自己肚中抽丝；而应该像蜜峰，既采集，又整 理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。
文献资料的整理 文献资料的分析 文献信息的利用 资料使用应注意的问题
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2.1 文献资料的整理
信息转换：语言符号/记录方式等转换 信息排序：资料分类与聚类等。 内容鉴别：通过文献核对、多种信息比较、逻辑推 理或其他方面的佐证等方法，对资料内容的准确性、 权威性、先进性、适用性和独特性等进行全面的考 量。如作者的身份和信誉、出版和编辑机构的影响、 语义表述是否清晰，观点是否有倾向性等因素。 信息筛选：去粗存精、去伪存真
第6讲 学位论文的质量保障
K. Marx：研究必须充分地占有材料，分析它的各 种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项 工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。 知识保障，资料搜集/整理/分析/利用；遵循学术 伦理、学术规范与相关法律；培养研究创新能力
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1. 如何收集资料？
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1.1 分析检索课题
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2.3 文献资料的利用
资料的利用是信息搜集、整理和分析的最终目的。主 要包括常规的阅读学习、接受文献信息机构或其他 信息服务机构的服务等。
主动阅读学习：看好书，看核心期刊中的高引用
率的论文；掌握阅读方法，做好阅读笔记。如目标 阅读、抓点阅读等；注意摘录的完整性等。
接受信息服务：如信息咨询、定题服务、科技查
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5.2 选题与资料规范
选题的基本要求：充分酝酿；注重学术价值和 社会价值；了解和尊重既有研究成果；避免低 水平重复；注重立意与主题的择定。 搜集资料的基本要求：充分占有资料；审慎选 取资料；综合和诠释资料；不断补充和及时甄 选资料。
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5.3 引用与注释规范
引用的规则：应尊重愿意，不可断章取义；应以论证 自己观点的必要性为限；应尽可能追溯到相关论说的 原创者；引用未发表作品应征得作者同意并保障作者 权益；引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核 并征得同意；学生采用导师未写成著作的思想应集中 阐释并明确说明；应伴以明显的标识，以避免读者误 会；须标明真实出处，提供与引文相关的准确信息。 参考文献：著录项目俱全；编排符合规范；避免多杂 和遗漏；不要故意回避。