大班科学：风娃娃
幼儿园大班《风娃娃》教案
2.直观性解析：利用多媒体课件、实物演示等手段，使例题讲解更加直观，帮助幼儿形象地理解风娃娃的魔法。
四、随堂练习的分组合作与指导
随堂练习是检验幼儿学习效果、提高动手能力的重要环节。
1.分组合作解析：将幼儿分成小组，进行实践活动，培养他们的团队协作能力。
5.作业设计是否合理：作业应具有开放性和指导性，使幼儿能在作业中巩固所学知识，提高创造力和想象力。同时，反思作业难度是否适中，是否能够满足不同能力水平幼儿的需求。
6.课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分
教学重点应聚焦于风娃娃的特点和关爱自然、保护环境的教育目标。难点则在于如何让幼儿理解和运用风娃娃的魔法。
1.重点解析：通过故事讲解、例题展示、随堂练习，反复强调风娃娃的特点，让幼儿深刻理解风娃娃与大自然的关系，从而培养他们的环保意识。
2.难点解析：在实践活动和例题讲解中，教师应使用生动的语言和直观的教具，让幼儿更容易理解和接受风娃娃的魔法概念，并引导他们在实际情景中运用。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风娃娃在自然中的表现，如风吹动树叶、吹动水面等，让幼儿在实践中进一步认识风娃娃，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分；
2.实践情景引入的互动性；
3.例题讲解的生动性和直观性；
4.随堂练习的分组合作与指导；
5.作业设计的开放性与指导性；
2.教学方法是否得当：本节课采用了故事讲解、实践操作等多种教学方法，但需反思这些方法是否真正激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。
3.课堂互动是否充分：在课堂提问、实践环节等方面，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能充分融入课堂，提高互动性。
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思
幼儿园大班教案《风娃娃》含反思教案名称：风娃娃教学目标：1.了解风娃娃的来历和形态，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过制作风娃娃的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.引导幼儿认识风对人类生活的影响，培养幼儿的环保意识。
教学准备：1.《风娃娃》绘本或图片资料。
2.风袋、剪刀、彩纸、颜料、画笔等制作工具。
3.幼儿制作风娃娃的材料，如棉花、塑料袋、纸杯、棍子等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过导入歌曲《风娃娃》或问问题，调动幼儿的听觉和思维，激发他们对风的兴趣。
2.教师出示风娃娃的图片或绘本，让幼儿观察和描述风娃娃的形态。
3.教师通过提问引导幼儿思考，了解风娃娃的来历和作用。
二、展示与讨论（15分钟）1.教师准备风袋，并请一位幼儿站在风袋前，感受风的吹拂。
2.让幼儿图画并讲述风对他们生活的影响，如吹干湿衣服、吹动风车等。
三、制作风娃娃（30分钟）1.教师向幼儿展示制作步骤，并一步步指导幼儿制作风娃娃。
2.提供所需的材料和工具，让幼儿动手制作风娃娃。
3.鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以自由选择不同的材料和颜色。
四、展示与分享（20分钟）1.请幼儿将制作好的风娃娃展示给全班同学，并分享制作过程和心得。
2.教师组织一次小展览，让幼儿将风娃娃摆放在教室的指定位置，让其他班级和老师也能欣赏到他们的作品。
五、反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动，让幼儿谈谈自己最喜欢的部分和遇到的困难。
2.教师帮助幼儿总结，明确本次活动的目标和收获，并鼓励他们对自己的作品感到自豪。
教学延伸活动：1.让幼儿观察室外的风向标，了解风的方向和变化。
2.组织幼儿进行风的游戏，如追风跑、吹风球等，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.带领幼儿进行户外活动，让他们亲自感受风的吹拂和自然的美好。
教学反思：本节课通过一系列的教学活动，旨在培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力，同时引导幼儿认识风对人类生活的影响，并培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班《风娃娃》精品教案
幼儿园大班《风娃娃》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《风娃娃》，具体内容包括：第一章“风娃娃是谁”，第二节“风娃娃的力量”。
详细内容主要围绕风娃娃的特点、风的力量以及风在日常生活中的应用等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的特点，知道风的力量，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素养。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，关爱环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量及其在日常生活中的应用。
教学重点：风娃娃的特点，以及风对自然界和人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风娃娃玩具、吹风机、气球、纸张等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲述风娃娃的故事，让幼儿了解风娃娃的特点和力量。
（2）教师展示吹风机、气球等道具，让幼儿亲身体验风的力量。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的风娃娃。
（2）教师引导幼儿讨论风在日常生活中的应用，如吹气球、吹走落叶等。
六、板书设计1. 风娃娃的特点2. 风的力量3. 风在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一画风娃娃，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：举例说明风在日常生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述风娃娃的故事，让幼儿了解了风的特点和力量，培养了幼儿对自然现象的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿观察周围环境，发现风在生活中的应用，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿在感受风的过程中，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和趣味性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
大班语言风娃娃教案
一、大班语言《风娃娃》教案二、课时：1课时三、年龄阶段：5-6岁四、教学目标：1. 了解课文内容，知道风娃娃的作用。
2. 能够正确发音，熟练朗读课文。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
五、教学重点与难点：重点：掌握课文内容，能够流利朗读。
难点：正确发音，理解风娃娃的作用。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受课文内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
七、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 风娃娃手工材料。
3. 与课文内容相关的图片。
八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃的图片，引导幼儿说出风娃娃的特点。
2. 教师带领幼儿学习课文，注意发音准确性，让幼儿理解风娃娃的作用。
3. 幼儿分组进行角色扮演，学说课文中的人物对话。
4. 游戏环节：吹气球比赛，感受风的力量。
5. 总结：教师带领幼儿回顾课文内容，让幼儿谈谈对风娃娃的认识。
九、作业布置：1. 回家后，家长辅导幼儿朗读课文，加强发音练习。
2. 家长协助幼儿制作风娃娃手工作品，增进亲子关系。
十、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业的完成情况，为下一节课做好准备。
六、教学内容：第六章：风娃娃的冒险1. 学习风娃娃在不同环境下的作用，如吹动树叶、扬起沙尘等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿了解风娃娃的产生和风的力量。
七、教学内容：第七章：风娃娃的伙伴1. 学习与风娃娃相关的天气现象，如风和日丽、狂风暴雨等。
2. 通过故事讲解，让幼儿了解风娃娃与天气的关系。
八、教学内容：第八章：风娃娃的节日1. 学习有关风娃娃的节日习俗，如风筝节、风车节等。
2. 让幼儿亲手制作风筝或风车，体验节日氛围。
九、教学内容：第九章：风娃娃的保护1. 学习保护环境，让幼儿了解风娃娃与环境的联系。
大班科学《风娃娃》教案
大班科学《风娃娃》教案教材背景科学是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过科学学习，幼儿可以认识自然界中的规律和现象，探究科学问题，培养科学思维和观察能力，开启科学探索的大门。
《风娃娃》是大班科学教材中的一篇经典教材，在风的形成和作用领域以独特的视角展示了风作用的原理和途径，对幼儿科学认识的发展和兴趣的提升都具有重要意义。
教学目标1.帮助幼儿探究什么是风，它怎么产生的，以及它有什么特点。
2.培养幼儿积极探索的好奇心和动手实践的能力。
3.培养幼儿的科学思维和观察能力，养成正确科学认识的基础。
教学准备1.教材《风娃娃》。
2.红色和蓝色的气球各若干个。
3.风筝若干个。
4.毛巾若干个。
5.讲解风向的指南针。
教学过程第一部分：引入1.让孩子们提到自己小时候听过的风的故事。
2.让孩子们描述过去经历过的风的表现，并提问孩子风是什么以及它怎么刮起来的。
3.通过引入引发幼儿探究和探索风的疑问。
第二部分：执行1.向幼儿介绍风娃娃的故事，每个幼儿分发一个蓝色气球，告诉孩子们，当气球被风吹的时候，它可以感受到微风是哪个方向刮的，并用红色气球告诉孩子们如果气球升高了，说明是风是往那个方向吹的。
2.告诉孩子们可以通过风筝来感受风的力量和方向。
老师在草坪上摆放多个风筝，在各个方向放置具有风向表示的指南针。
带领幼儿分别使用各自的风筝，探测风的方向和风力大小，并记录下来。
第三部分：总结1.整理幼儿收集到的风向和风力大小数据，并通过图表形式展现。
比如使用柱形图展示最大风力和对应的风向等信息。
2.整理总结幼儿对风的认识和感受，并根据幼儿的反馈提出引导性问题，如：为什么风会有不同的力量？幼儿想不想知道更多风的知识？教学评估1.观察孩子们是否积极参与实验，并是否能够准确感受和描述风的方向和力量。
2.利用引导性问题，在总结部分根据孩子们的回答和互相讨论的情况判断孩子们对风的认识是否增强。
参考资料1.孙晓维，龙宣华：《幼儿教育科学原理与实践》。
2.威廉·布里格斯：《风地球版》。
大班科学活动《淘气的风娃娃》教案精选
大班科学活动《淘气的风娃娃》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《淘气的风娃娃》。
本节课主要讲述风娃娃的特性以及风娃娃对人们生活的影响。
教材内容包括：风娃娃的产生、风的力量、风娃娃的作用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的特性以及风娃娃对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风娃娃的特性以及风娃娃对人们生活的影响。
难点：让幼儿理解风的力量和风娃娃的作用。
四、教具与学具准备教具：风娃娃模型、风力演示道具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受风的力量，引导幼儿观察风娃娃的动作。
2. 讲解风娃娃的产生：讲解风娃娃是如何产生的，风娃娃的特性是什么。
3. 讲解风的力量：通过风力演示道具，让幼儿直观地感受风的力量。
4. 讲解风娃娃的作用：讲解风娃娃在人们生活中的作用，如发电、吹风等。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己心目中的风娃娃，并剪下来。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论风娃娃的作用，并展示自己的作品。
六、板书设计风娃娃的特性风的力量风娃娃的作用产生发电、吹风等特性感受风的力量作用小组讨论、展示作品七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风娃娃，并画出图片。
2. 请幼儿思考风娃娃在我们的生活中有哪些作用，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、演示、实践等方式，让幼儿了解了风娃娃的特性以及风娃娃对人们生活的影响。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在讲解风的力量这一环节，部分幼儿对风的力量的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风娃娃在其他领域的应用，如气象、能源等。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，了解风娃娃在自然界中的作用。
重点和难点解析风的力量是一个抽象的概念，对于幼儿来说难以直观地理解和感受。
大班语言风娃娃教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风娃娃的特点和作用，知道风是可以看见的，并且能用恰当的词语描述风娃娃。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索风的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风娃娃的特点和作用，学会用恰当的词语描述风娃娃。
难点：让幼儿能够观察到风娃娃的运动，并能够用语言描述出来。
三、教学准备：1. 物质准备：风娃娃手工材料、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适宜进行手工制作和绘画。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃，引导幼儿用恰当的词语描述风娃娃的特点。
2. 教师讲解风娃娃的制作方法和步骤，演示如何制作风娃娃。
3. 幼儿动手制作风娃娃，教师巡回指导。
4. 制作完毕，邀请幼儿展示自己的风娃娃，并描述风娃娃的特点。
5. 结束活动：组织幼儿整理材料，收拾教室。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与制作风娃娃，能够观察到风娃娃的特点，并能够用语言描述出来。
但在制作过程中，部分幼儿对颜料的使用还需加强指导，以提高他们的绘画技巧。
在今后的活动中，应注意培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学内容：1. 学习风娃娃的相关词汇，如：风、娃娃、吹、飘动等。
2. 学习描述风娃娃的动作和特点的词语，如：飞快地跑、高兴地跳、轻轻地吹等。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示风娃娃的图片或实物，让幼儿直观地了解风娃娃的特点。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿运用词语描述风娃娃的动作和特点。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习风娃娃的相关词汇和描述词语。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃的图片或实物，引导幼儿用恰当的词语描述风娃娃的特点。
2. 学习风娃娃的相关词汇，让幼儿跟读并掌握这些词语。
3. 学习描述风娃娃动作和特点的词语，让幼儿跟读并运用到实际情境中。
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》
2024年幼儿园大班教案《风娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的大自然》第三节《风娃娃》。
教学内容详细包括：了解风的形成、风的作用以及风的相关故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成和风的作用，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理。
教学重点：风的作用及与人们生活的关系。
四、教具与学具准备教具：风娃娃故事图片、风车、气球、扇子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、风车等物体，让幼儿直观地感受风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示风娃娃故事图片，讲解风的形成、风的作用等内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容和生活实际，回答问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论风在日常生活中的作用，并让每组代表进行分享。
5. 手工制作（15分钟）教师指导幼儿制作小风车，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 内容：风的形成：空气流动产生风风的作用：吹动树叶、风车、吹走乌云等风与生活：晾衣服、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对风的知识掌握情况，并鼓励幼儿在家庭、社区中观察风的作用，拓展幼儿的知识面。
同时，教师可以组织一次关于风的户外活动，让幼儿在实践中进一步认识风。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的形成原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出心中的风娃娃并描述特点。
大班科学活动《淘气的风娃娃》教案
大班科学活动《淘气的风娃娃》教案今天，我们的大班科学活动是《淘气的风娃娃》。
这个主题听起来就很有趣，是不是啊？我们要一起探索风的奥秘，看看风是怎么形成的，它又是如何影响我们的生活呢？我们要了解风是怎么来的。
你知道吗？风是由太阳照射在地球表面的不同部位，导致温度差异而产生的。
这种温度差异会形成空气的流动，也就是我们常说的风。
风其实是太阳和地球之间的一种互动。
我们要看看风对我们的生活有什么影响。
你有没有发现，每当风吹过来的时候，树叶会摇摆，小鸟会飞得更高更远？这是因为风给它们带来了力量。
而且，风还可以帮助我们传播种子，让植物生长得更好。
所以说，风是我们生活中不可或缺的一部分。
风还有没有其他的作用呢？当然有啦！比如说，风可以帮助我们发电。
在海上或者山顶上建立风力发电站，就可以利用风的能量来发电了。
这样一来，我们就可以更加环保地使用能源了。
除了这些实际的作用之外，风还有很多有趣的特点。
比如说，有时候风会变得很大很强，甚至会引起龙卷风或者飓风等自然灾害。
这时候，我们就需要采取措施来保护自己了。
另外，在某些地方，人们还会利用风来制作一些艺术品或者玩具，比如风筝、纸鸢等等。
这些都是因为风有着独特的魅力和魔力。
我们还要学会如何观察和感受风的存在。
你可以试着闭上眼睛，想象一下微风吹过脸庞的感觉；或者站在风口旁边，感受一下它的力量和气息。
这样一来，你就能更好地理解和欣赏风了。
《淘气的风娃娃》这个主题非常有趣和富有启发性。
通过今天的活动，我们不仅了解了风的形成和作用，还学会了如何观察和感受它的存在。
希望大家都能喜欢这个主题哦！。
大班语言《风娃娃》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知风娃娃形象，培养幼儿对风力现象的认知。
2. 学习故事中出现的词语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解风娃娃的形象特点和风力现象。
2. 学会故事中出现的词语，提高语言表达能力。
难点：1. 理解风力现象，学会用词语描述风的作用。
2. 培养合作、分享的良好品质。
三、教学准备：1. 教学材料：《风娃娃》故事课件、风娃娃手偶、词语卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃手偶，引发幼儿对风娃娃的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲述故事：播放《风娃娃》故事课件，引导幼儿关注风娃娃的形象特点和风力现象。
3. 讨论故事：引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，讨论风的作用和影响力。
4. 学习词语：出示词语卡片，教幼儿认读、理解并运用故事中的词语。
5. 情景表演：分组进行情景表演，运用故事中的词语和句子，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的风力现象，并用学到的词语描述。
2. 家长协助幼儿绘制风娃娃，并写上故事中的词语，加深对故事的理解和记忆。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节中对风力现象的认知和描述能力。
2. 评价幼儿在情景表演中对故事词语和句子的运用情况。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，观察幼儿对故事的理解和记忆程度。
七、教学拓展：1. 开展风力主题的科学活动，让幼儿亲身体验风力现象。
2. 组织幼儿进行风力作用的绘画创作，展示他们对风力现象的理解。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与讨论和表演。
3. 适时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
九、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教案内容，让他们了解幼儿在园的学习目标和重点。
2. 提醒家长关注幼儿在家庭中的风力现象观察和词语运用情况。
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3、分享交流：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么？
4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
探究活动二
1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？
2、幼儿操作探索。
3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？
提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等
活动过程：
◆意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。
1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？
2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。
◆意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。
探究活动一
1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）
探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？
活动目标：
1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
难点：初步感受风产生的原因
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。
2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。
大班科学活动：风娃娃
设计意图：
风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。
◆意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。
1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？
2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
3、小朋友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）
4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？
4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戏：赶小青蛙（巩固经验）
◆意图：简单了解风与人们的关系。
1Байду номын сангаас师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？
2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。
3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！