(新)人教版《道德与法治》一年级上册第5课《我们的校园》教学设计

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新版人教版一年级道德与法治上册5 我们的校园教案公开课教案

新版人教版一年级道德与法治上册5 我们的校园教案公开课教案我们的校园教学设计本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

学生懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、组织4个小组，每个小组做一面队旗，标上序号。

2、编排好参观路线，并提前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、准备多媒体课件。

二、教学过程一）情境导入。

1、播放《可爱的家》的MV，引导学生谈论自己的家庭。

2、引导学生认识学校这个大家庭，并展示校园的照片。

3、激发学生的兴趣，介绍今天的活动：小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最多！二）校园探密。

1、准备阶段1）展示校园探密的活动内容，引导学生讨论如何有组织、有纪律地进行活动。

2）学生分组讨论，提出建议。

2、实施阶段1）按照学生提出的建议，组织学生有序地进行探密活动。

2）在探密过程中，引导学生认识校园中的设施和规则，并学会尊重学校工作人员。

3）活动结束后，让学生分享自己的收获和感受。

通过本次校园探密活动，学生不仅了解了校园环境和规则，还培养了自己的观察能力、信息获取能力和表达能力。

同时，通过有组织、有纪律的活动，学生也更加懂得尊重他人和遵守规则的重要性。

根据学生的建议，本次活动将分小组进行，每个小组由小组长带领XXX。

老师提供了四条路线供选择，每个小组代表选出的小组长抽一条参观路线。

在活动阶段，教师引导学生发现校园中不同的场所，并邀请有关部门的工作人员介绍相关设施的使用。

在活动结束后，教师建议学生在小组中分享他们的发现和好朋友交流。

在课件制作和使用方面，教师可以通过播放《可爱的家》的mv引出学生对校园的热爱和主人翁精神。

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。

二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。

三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。

了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。

2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。

•第二遍读：分小组讨论并理解课文。

老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。

3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。

2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。

3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。

四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。

2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。

同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。

最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。

第5课《我们的校园》 (教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

任务二：请你介绍一个学校里你最宠爱的地方，然后说说它的名字，位置，用途，并简洁说一说你为什么宠爱。（同桌互评）
评价标准
说出场馆名字、位置、用途
说出宠爱的理由
得星
预设：
生1我最宠爱校内里的体育场，它在校内进门的左手边，
我们经常在体育场上体育课，做活动。我宠爱它是由于体育场有很多活动设施，比如足球场，篮球架子，乒乓球台。
生6学校里有医务室，受伤了可以进去看医生，上药。
环节二：我最宠爱的地方
活动二：我最宠爱的地方
师：看来同学们都有一双擅长发觉隐秘的小眼睛，我们的校内里有这么多奇特又好玩的地方，你确定有特殊宠爱、特殊想去探秘的场馆，接下来，请你选择一个校内里你最宠爱的地方，向你的同桌介绍一下它的名字，位置，用途，并简洁地说一说你为什么宠爱这里。
表演得当得一颗校内小仆人★
教学重难点
生疏校内环境，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。
学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。
学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。
课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。
二、课标分析
1.同学学什么
同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。
学业要求（1—2班级）提出：通过本学段的学习，同学能够形成规章意识，言行举止符合基本的道德准则和规章。
三、课标分解
1.同学学什么、学到什么程度
能完整介绍自己宠爱的校内场景，并说明缘由，能宠爱并亲近校内，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。依据校内场景图，能明辨是非，要有校内小仆人的责任感、骄傲感。能感受到校内生活的欢快。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。

部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？生：录播室。

师：对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。

师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。

生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。

通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。

2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备相关话题的讨论卡片。

3.准备课堂用的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。

教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。

同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。

游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。

通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。

如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。

一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计

3.引导学生关注校园环境，讲解如何保护校园环境，培养他们的环保意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。

2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。

3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。

二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。

导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。

2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。

观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。

2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。

课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。

2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。

教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。

2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。

总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。

2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。

四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。

2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。

五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。

2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。

人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计

看一看图片，了解学校里场所。
回答老师的提问（如：我们校园还有哪些地方？等等）
活动意图：
初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。
我知道怎么做
1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？
学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域
2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：
小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。
教师活动：
2.教师小结
学生活动
说说你喜欢的地方，并阐明理由。
用绘画的形式把自己最喜爱的一个或多个地方展现出来，并说一说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。
活动意图：加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。
环节四：
我能找到这里
同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）
单元整体设计
单元名称
《校园生活真快乐》
1.单元教材分析
课时教学设计
课题
《我们的校园》
授课时间：
课型：新授课
课时：第一课时
2.学习重点难点：
3.教学准备：PPT课件、视频、
4.学习活动设计：
环节一：
师：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：
小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。
教师活动
2.播放视频
3.教师小结
学生活动

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《我们的校园》教学设计
教学目标：
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2．让学生通过在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3．通过情境教学，激发学生学习数学的兴趣。

4．培养学生合作交流意识和创新的意识。

教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。

教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。

教具、学具准备：多媒体课件，录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

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教学设计
一、谈话导入
师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，对我们生活的校园也有一定的了解，过几天我们学生会接待一群小朋友，哪位同学愿意为他们做小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园。

同时出示校园图片，（板书：我们的校园）
师问：如果你是解说员，你打算介绍什么地方。

生1：我们的班级。

生2：我们的教室。

生3：我们的微机室（电脑房）。

生4：我们的老师。

生5：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生6：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生7：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：拔河。

生：跑步。

生：做游戏。

生：┅┅
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。

二、新授
师：现在就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。

1．课件出示跳绳活动场景。

（先来到操场最前面）
师：这些同学在干什么？
生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？
生：……
师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉小客人们，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？
生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！
2．课件出示踢球活动场景。

（沿着教室一直走操场的右边）
师：谁喜欢踢足球？（生站起来）看着这里，你们想和小客人们说些什么问题？
生1：踢足球的一共有多少人？
生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？
生3：黄队比蓝队多几个人？
师：你们想得非常好，谁能回答他们提出的问题？
让其他学生解答。

师：猜猜，下面会来到那里？（来到操场的中央）
3．课件出示跑步场景。

（也就是操场的左边）
让小组讨论：看到这幅图可以想到哪些知识？
让每个小组选一个代表说说，并比比哪个小组说的最多。

4．课件出示黑板报活动场景。

（也就是来到我们的教室）
师：看到同学们在黑板前忙碌的身影，你会向小客人们提出什么问题？
生1：办黑板报的有几个人？
师：谁能想出一个稍复杂的问题？
生2：办黑板报的有两个女生，两个男生，一共有多少个学生？
生3：站在桌子上的比站在地上的少几人？
师：这两个同学想出的问题非常好。

5．课件出示武术场景。

（也就是我们升旗台前）
师：你们想到了什么问题？
让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。

6．完成统计图表。

师：按照我们将要介绍的活动场景，同学们想起了我们学过的知识。

其实我们还可以根据这五大活动的内容制一个统计图。

（出示大的统计图，贴在黑板上。

）
师解释：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。

师示范第一行：有4个人参加，就涂4个人头像。

让一组学生完成黑板上的统计图表，其他组每组合作完成一张统计图表（要求每人涂一项）。

师：这一组同学完成得最快，请你们介绍一下你们组的经验，好吗？
生：我们组在涂色时，先分好谁涂哪个，然后第一个人涂的时候，别的人就数好自己要涂的人的个数，所以我们组完成得最快。

师：我们在活动时不但要合作，也要学会分工。

师：看刚才的照片与看这张统计图有什么不同？
生1：更容易看清有多少人。

生2：一下就能看出哪项人数多，哪项人数少。

师：也就是说看统计图比看照片更直观。

7．知识引申。

师：看到统计图表，老师有一个问题：踢球的比办黑板报的多几个人？
生：多11人。

师：你是怎样知道的？
生1：我从15人里去掉4人，就是15-4=11人。

生2：我是把多出来的数了数，是11个人。

师：你们两人的方法都很好。

同学们还能提出不同的问题吗？
让各组讨论，看哪个组提的问题最多。

三、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。

由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决生活中的问题，我们应更好地学习数学。