心理毕业论文 (1)
心理学专业的毕业论文范文
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您的努力学习是为了更美好的未来！心理学论文篇一：《心理学与大学生心理教育研究》摘要：积极心理学的本质在于改善人们生活，发现自身更多美好的品质，并激发出自身的积极力量。
自二十世纪八十年代开始，积极心理学结合心理健康教育己在国内开展了二十多年，然而很多高校将心理健康教育的作用依然定位于防治性层面上，以此解决少数存在心理问题的学生为目标，而忽略了大多数学生的心理发展需求，而积极心理学下的心理健康教育则能针对性的为学生提供帮助。
关键词：积极心理学;大学生;心理健康教育;一、引言心理健康教育是当代高校教育中的一个重要构成单元，可从多个维度培养学生的健康心理[1]，使其养成出众的心理品质。
积极心理学的作用重点激发学生的潜能，使其生成更加积极的力量，将培养大学生的积极心理视为最重要的教学使命。
积极心理学为心理健康教育提供了良好的借鉴意义，在帮助学生形成积极心理的同时，也进一步强化了学生应对困境与挫折的能力，最终为推动学生的健康成长有重要的现实意义。
二、积极心理学下心理健康教育的积极意义第一，推动教育目标的有效实现。
积极心理学能够使心理健康教育的回归最为本质的教学目的，如此一来，也可以更加明确心理健康教育的教学意义。
毋庸讳言，既往的高校心理健康教育往往偏离了实际的教育目标，而基于积极心理学视域背景下，更加强调对学生采用“人文主义”关怀，更加重视对学生积极品质的培养，以助其形成积极的人格。
毫无疑问，积极人格，更加有利于当前我国社会的和谐发展，融洽共处。
在积极心理学的依托之下，推动教育目标的有效实现，并且强化学生心理健康。
唤起学生潜在内心的心理素养，最终帮助学生提高自信心、社会责任意，以更好的心态面对社会。
第二，推动学生的心理健康水平。
众所周知，每个人的心理状态都存在正负两个方向[2]。
一般意义上，既往的高校心理健康教育其要点，就在于妥善处理好学生的心理问题，帮助学生疏导问题症状，而并未把教育的重点安置在学生积极品质的锻炼上来。
心理学本科毕业论文范文
心理学本科毕业论文范文心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
下文是店铺为大家搜集整理的心理学本科毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!心理学本科毕业论文范文篇1浅析现代大学生心理素质结构特点心理素质结构是研究大学生心理素质和发展特点的重要前提，对大学生的思想教育与未来发展能够产生一定的影响。
当前我国对大学生心理素质的结构研究相对较为匮乏，高校中现代大学生的心理素质教育停留于表面，而没有真正结合现代大学生的实际性格特点进行针对性分析，使得很多大学生存在着对自身能力认识不足，缺乏未来规划等问题。
文章将结合现代大学生心理素质结构与发展特点进行分析，希望能够对现代大学生的发展产生一定的积极影响。
一、现代大学生的特点当代大学生虽然具有较强的理想信念，却存在着行动力较差的问题。
大学生的个性特点比较突出，但是心理素质却普遍较差，面对突发问题时的应急能力相对不足。
由于当前大学生多为独生子女，也存在着自我意识较为强烈的问题，情感较为丰富，但是对人际关系较为淡漠。
另外，由于当前的社会形势，大学生的就业压力较大，也会使大学生产生不良的心理状态，需要在明确大学生心理素质结构的基础上加以针对性指导。
二、现代大学生的心理素质结构现代大学生的心理素质结构主要划分为认知维度、个性维度以及适应维度三个层面。
1、认知维度认知维度是在现代大学生的认知活动中所展现出来的，能够直接影响着现代大学生的主体认知能力以及行为特点，是心理素质结构中的基础性组成元素。
传统的理论研究过程中，将认知维度与智力测试相联系，实际上是存在一定的思想误区与局限性特点的。
现代大学生的认知心理素质主要表现在对信息的反应和知觉，对信息的加工和创造，对信息的输出与反应以及对信息的认知过程四个环节。
2、个性维度个性维度是人们行为的内部倾向，能够有效展现出人们的实际思想特点、情感特点以及行为特点等等，具有较强的主观能动性特点。
心理学毕业论文
心理学毕业论文标题：心理学领域的健康心理学研究与应用摘要：本论文对健康心理学领域的研究和应用进行了综述。
首先，介绍了健康心理学的基本定义和研究范畴，强调了其对个体身心健康的重要性。
然后，概括了健康心理学的主要研究方向，包括心理健康促进、心理应对与适应、心理疾病预防与治疗等。
接着，重点探讨了健康心理学在实际应用中的作用和效果，包括心理咨询、健康教育和干预计划等方面。
最后，对健康心理学领域的研究存在的问题和未来发展方向进行了展望。
第一章：引言健康心理学作为心理学的一个重要分支，关注个体身心健康的心理过程和机制，对于人类社会的健康与发展具有重要意义。
1.1 健康心理学的定义和意义1.2 文章的结构和写作方法第二章：健康心理学的研究范畴与方法2.1 健康心理学的研究对象2.2 健康心理学的研究方法2.3 健康心理学的研究进展和成果第三章：健康心理学的主要研究方向3.1 心理健康促进3.1.1 心理健康的定义和评价3.1.2 心理健康促进的策略和方法3.2 心理应对与适应3.2.1 应对方式的分类和影响因素3.2.2 应对策略的培养和训练3.3 心理疾病预防与治疗3.3.1 心理疾病的分类和病因3.3.2 心理疾病的预防和治疗方法第四章：健康心理学在实际应用中的作用和效果4.1 心理咨询与心理治疗4.2 健康教育与宣传4.3 干预计划与项目评估第五章：健康心理学研究的问题与展望5.1 健康心理学研究的局限性5.2 健康心理学研究的未来发展方向结论本论文对健康心理学研究与应用进行了综述，强调了其对个体身心健康的重要性和潜在作用。
进一步的研究和探索将有助于提高健康心理学在实践中的效果，实现社会的健康和可持续发展。
大学生心理健康论文1000字(5篇)
大学生心理健康论文1000字（5篇）大学生心理健康心得体会700字篇一虽然不能说有健康就有一切，但没有健康就一定没有一切”人生就如一朵娇艳的花，只有健健康康地成长，快快乐乐地生活，才能开出最美的花朵！害羞羞的花儿悄悄的绽放，如今的我们已经进入了青春期，这个期间是惊喜，同时也意味着烦恼悄悄的来临。
我们学校特地请来了李欣老师为我们上了一堂最重要的一课。
人们把生命比作只有50秒的时间，说明了生命的短暂；我把生命比作一场长途旅程，说明了生命的艰辛；朋友把生命比作太阳，说明了生命的重要……生命中充满了爱与快乐。
那是么是你生命中的“大石块”呢？知识？理想？友情？俄罗斯人说健康是1，其余皆0，只有1，后面的0才有价值，我们的健康首先来自母亲的呵护，我们在健康中孕育、出生、成长。
母爱是伟大的，像一盏明灯，为我们指引方向，想一位辛勤的园丁，为我们浇水、施肥，直到开花结果。
有人认为自己的父母太丑、太老，告诉你们，父母把自己的“花样年华”献给了我们，我们必须自重自爱，接受独特的自我，走自己的路，向夏洛蒂·勃朗特一样，发挥自己的潜能，在文学史上闯出一条路来。
人不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高！我们从幼儿期慢慢地来到了青春期，它的到来使我们爱漂亮，爱显示自己，有些女生为了使自己苗条，便节食。
告诉你，节食会影响智商哦！不希望自己变成傻瓜吧！父母呵护着我们，我们却有了叛逆的行为，情绪不稳定，有时候我也深有体会，这是正常的，但千万不要紧张，会影响自己，但慢慢就会好起来，不要担心，自我安慰一下吧！我们可以积极参加运动，继续正能量，别总让自己杞人忧天，伤心伤肺伤自尊。
悄悄地说，青春期也会对异性欣赏，从混晚期到疏远期到接近期，呵呵最好到恋爱婚姻期，里面一定要注意“坏人”哦！“如果你不把大石头放进去，就在也放不进去了！”让我们记住这句话，一起关爱生命，呵护青春，让我们生命中的“大石头”大学生心理健康论文篇二大学生心理健康毕业论文心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
中小学心理健康教育心理学c证论文
中小学心理健康教育心理学c证论文中小学心理健康教育心理学c证论文—心理学毕业论文摘要:中学是一个人成长过程中的重要时期，也是一个人心理素养养成的重要时期。
我们用过了解可以发现，中学时期的学生的内心是非常敏感和矛盾的，心理也是比较薄弱的,心理健康教育对于中学生来说是迫在眉睫，不可或缺的。
本文主要从影响中学生心理健康的因素,进行中学生心理健康教育的必要性、基本原则、策略和方法等方面进行探讨。
关键词：中学生心理健康教育正文：世界卫生组织(who）规定：健康是指生理健康、心理健康、道德健康及社会适应状况良好的一种状况,而不仅仅是指身体没有疾病或者说身强体壮。
1999年教育部13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容.但长期以来,许多人只是意识到身体健康的重要性，对心理健康的关注却是少之又少.但是，我们知道，只有同时关注身体健康和心理健康的人，才能成为一名真正健康的中学生.因此中学教育也必须重视对中学生的心理健康教育,这也是中学生素质教育的重要内容。
本文主要从影响中学生心理健康的因素，进行中学生心理健康教育的必要性，基本原则、策略和方法等方面进行探讨。
影响中学生心理健康的因素由于现代社会的快速发展和激烈竞争,生活节奏加快，中学生周遭的一切也发生了急剧的变化，承受的心理压力不见得会比他们的父母辈要少，据我观察，，认为影响中学生心理健康发展的的主要有以下几个方面：物质生活越来越丰富，越来越美好。
在物质匮乏的时代，中学生比较容易满足，能够在考试中去个好一点的成绩，回家后只要有父母一句认可的肯定或者加菜的奖励就会欣喜若狂，比较重视老师和家长的表扬。
现在,物质丰裕了,还有一部分先富起来的小康家庭，家长平时没有较多精力去管理小孩，过分宠爱小孩，基本上对于自己小孩的要求是有求必应，导致有的小孩对受表扬、鼓励表示无所谓,对什么事都满不在乎.在中学时期，更是表现为任性，叛逆,心理不正常的各种症状。
心理学硕士毕业论文
心理学硕士毕业论文在人们的日常生活中，不可避免地会遭遇一些负面事件，如失败、失恋、亲人离世等。
这些事件不仅会给人们带来心理上的痛苦，还会影响人们的生活质量和健康。
因此，研究如何有效地应对负面情绪具有重要意义。
本文旨在通过收集和分析相关文献，探讨应对负面情绪的策略及其影响。
一、不逃避问题许多人对负面情绪的第一反应是逃避。
他们可能选择去酒吧喝酒、看电视剧或浪费时间。
然而，这样做只是暂时逃避现实，对解决问题没有任何帮助。
研究表明，积极面对负面情绪是解决问题的第一步。
这意味着要认识到自己的感受，并尝试找到解决问题的方法。
例如，如果你因失恋而感到沮丧，那么你可以使用以下方法来解决问题：与朋友聊天、想办法让自己忙碌起来、寻求心理咨询等。
通过这些方式，你可以更好地面对并处理负面情绪。
二、积极情绪的作用尽管面对负面情绪是解决问题的第一步，但仍然需要积极的情绪来缓解痛苦。
积极情绪可以提高人们的生活质量，增强人们的工作效能和创造力。
研究发现，积极情绪在应对负面情绪时具有重要的作用。
通过寻找快乐的事情、积极看待未来和寻找获得感等，可以增强积极情绪。
这些积极的情绪可以帮助人们更好地应对负面情绪，缓解痛苦。
三、放松技巧的应用放松技巧是缓解应对负面情绪的重要工具，例如深呼吸、冥想和渐进性肌肉松弛等。
研究显示，深呼吸可以帮助人们平静下来，降低心率，放松身体。
这有助于人们缓解负面情绪，恢复内心的平衡。
冥想是一种注意力集中的技术，可以帮助人们消除焦虑和压力。
通过冥想，人们可以获得内在的平静和稳定，对负面情绪产生的影响减少。
渐进性肌肉松弛是一种放松身体的技巧，它可以帮助人们放松紧张的肌肉。
通过这种放松，人们可以减少身体的紧张程度，消除疲劳和不适感，从而缓解负面情绪。
四、心理咨询的作用对于人们无法通过自我努力处理负面情绪的情况，心理咨询是一个有效的选择。
心理咨询可以帮助人们通过专业的方法和技术，解决情绪问题。
研究表明，心理咨询可以有效地缓解负面情绪和症状。
心理学专业优秀毕业论文范本互联网时代的网络游戏成瘾研究及心理干预策略探索
心理学专业优秀毕业论文范本互联网时代的网络游戏成瘾研究及心理干预策略探索心理学专业优秀毕业论文范本：互联网时代的网络游戏成瘾研究及心理干预策略探索引言：随着互联网的普及和发展，网络游戏成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏成瘾问题也逐渐引起了人们的关注。
本论文旨在探讨互联网时代的网络游戏成瘾现象以及相应的心理干预策略，旨在提供心理学专业毕业生论文写作的参考模范。
第一章：网络游戏成瘾的定义与现状1.1 网络游戏成瘾的定义网络游戏成瘾是指个体对网络游戏无法自控地过度沉迷，导致社交、学业、家庭关系等各个方面出现问题，影响个体身心健康的一种心理障碍。
1.2 网络游戏成瘾的现状揭示当前互联网时代网络游戏成瘾的普遍性和严重性，包括不同年龄段、不同性别的人群中出现的成瘾比例及相关心理问题。
第二章：网络游戏成瘾的心理机制2.1 社交心理因素探讨网络游戏成瘾与个体社交需求之间的关系，分析社交心理因素在网络游戏成瘾中的作用。
2.2 心理归因研究网络游戏成瘾者对成功与失败的心理解读，分析心理归因在网络游戏成瘾中的作用。
2.3 自我意识深入探究网络游戏成瘾者自我意识的特点，以及自我意识在网络游戏成瘾中的作用。
第三章：网络游戏成瘾的心理干预策略3.1 认知行为干预介绍认知行为干预在网络游戏成瘾中的应用，包括认知重构和行为替代等策略。
3.2 家庭干预探讨家庭干预在网络游戏成瘾治疗中的作用，包括亲子关系建设和家庭规则设置等策略。
3.3 社会支持干预研究社会支持干预在网络游戏成瘾治疗中的作用，包括校园支持和社区支持等策略。
第四章：心理干预策略的有效性评估4.1 量表评估介绍常用的量表评估工具，用于评估网络游戏成瘾者在接受心理干预策略后的改变。
4.2 定性研究通过定性研究方法，了解网络游戏成瘾者在接受心理干预策略后的主观感受和行为变化。
第五章：结论与展望总结研究结果，概括网络游戏成瘾的心理机制以及心理干预策略的有效性。
教育心理学毕业论文范文模板【精选两篇】
教育心理学毕业论文范文模板【精选两篇】教育心理学论文1900字(一)：基于教育心理学下的小学数学学习分析论文摘要：随着我国教育体制的不断改革，各学科教学理念和教学方法也发生了改变。
小学数学不仅是数学学科的基础，同时也是小学生形成逻辑思维能力，分析能力的重要途径。
为了能够有效发掘学生在学习过程中的不同状态，从而采取相应针对性的教学措施，就需要教师能够结合教育心理学对学生的学习状况进行细致分析。
本文阐述了小学生在学习数学过程中，普遍存在的心理障碍，并有针对性的提出了相应教学措施分析。
关键词：教育心理学；小学数学；策略分析引言：数学被称为万学之基，其原因就是通过数学的学习能够帮助学生有效转换自身抽象思维能力和逻辑思维能力。
通过数学的学习，不仅可以让小学生重新改变对生活的认知，同时也可以帮助其思维能力逐渐向更加理性化的形式转变。
而在此过程中，也有很多学生无法适应这种转变，甚至对数学产生各种畏惧心理、厌恶心理。
只有教师能够充分发掘学生身心特点，才能够对症下药进行教学模式的调整，帮助学生重新树立对数学学科的认知，使学生能够在良好的教学氛围和心态中健康成长。
一、数学教育心理学中小学生主要存在的心理障碍首先，由于小学数学存在大量的知识点，且这些知识点之间的关联并不强烈，这就导致了很多小学生在学习数学的过程中会形成一种畏惧心理。
这种畏惧心理，主要原因是由于小学生在课堂教学环节，由于某一个知识点没有充分领悟，而导致了后续学习的吃力。
或者在每次考试测试的过程中都在某一类型题上犯错扣分，从而失去了对数学学习的积极性，长此以往，就会让学生在面对数学时产生自卑和畏惧的心理，一旦学生形成这种心理，就会导致其难以充分發挥自身的理解能力和联想能力，限制了其在数学学科上的发展。
其次，对于部分数学成绩处于中游的学生而言，往往会对某一类知识点出现不在乎的轻视心理，这种心理的产生原因很简单，通常是由于学生已经具备了一定程度的理解能力，在课堂学习过程中可以很轻松的完成了知识点的听讲和认知，然而却在后续的知识巩固过程中，没有充分利用课后作业，课后复习等环节进行加深理解，从而导致了对这类知识点的掌握一直处于较为模糊的状态。
毕业论文心理健康文献综述参考范文
毕业论文心理健康文献综述参考范文心理健康是指个体在心理方面的适应能力、心理健全度和心理状态的相对平衡状态。
随着社会的快速发展和生活节奏的加快，人们的心理健康问题也日益凸显。
为了有效地概述心理健康的相关研究，提供对读者有价值的信息，下面是一篇关于心理健康的文献综述参考范文，希望能对你的毕业论文写作提供帮助。
标题：心理健康：问题、发展和干预措施的综述摘要：本综述文章旨在系统概述心理健康的问题、发展趋势和干预措施，以提高人们对心理健康的认识和关注，并促进心理健康的发展。
本文通过对心理健康相关文献的收集整理，探讨了心理健康的定义、心理健康问题的特点、心理健康的发展趋势以及干预措施的有效性。
结果表明，心理健康问题在不同年龄段和不同人群中普遍存在，因此需要全社会共同努力去关注并应对这些问题。
关键词：心理健康、问题、发展趋势、干预措施1.引言心理健康作为一个重要的健康领域，越来越受到全球关注。
随着现代社会的快节奏和不断变化的生活环境，人们的心理健康问题逐渐显现。
正确认识心理健康问题的特点、探索心理健康的发展趋势以及制定有效的干预措施对于保护个体的心理健康至关重要。
2.心理健康的定义心理健康是个体在心理方面的适应能力、心理健全度和心理状态的相对平衡状态。
它既是个体身体健康的前提，也是个体获得幸福感和满足感的重要条件。
3.心理健康问题的特点心理健康问题的表现形式多种多样，包括情绪障碍、焦虑和抑郁等。
它不仅给个体的心理健康带来负面影响，还对社会和经济发展产生重要影响。
心理健康问题在不同年龄段和不同人群中普遍存在，需要全社会共同关注。
4.心理健康的发展趋势心理健康的发展趋势受到多种因素的影响，包括社会环境、文化观念和个体特质等。
随着社会变革和经济发展，心理健康问题呈现出新的特点和趋势，如工作压力增加、心理疾病的高发和心理健康服务需求的增长等。
5.心理健康的干预措施6.干预措施的有效性评估评估干预措施的有效性是保证干预成果的重要环节。
幼儿心理健康毕业论文(定稿)
幼儿心理健康毕业论文（定稿）幼儿时期是个体心理发展的重要阶段，心理健康对于幼儿的成长至关重要。
本文从幼儿心理健康的内涵、现状、影响因素以及对策等方面进行探讨，旨在为提高幼儿心理健康水平提供参考。
一、幼儿心理健康的内涵幼儿心理健康是指幼儿在认知、情感、行为等方面的发展处于良好状态，能够适应生活环境和应对生活挑战。
具体表现为：情绪稳定、人际关系和谐、行为表现恰当、自我认识清晰等。
二、幼儿心理健康的现状当前，我国幼儿心理健康状况不容乐观。
据调查，约30%的幼儿存在心理问题，主要表现为：焦虑、抑郁、攻击行为、适应困难等。
这些问题对幼儿的身心健康和未来发展产生严重影响。
三、幼儿心理健康的影响因素1.家庭因素：家庭氛围、父母教养方式、亲子关系等对幼儿心理健康具有重要影响。
家庭功能不全、亲子关系紧张等因素可能导致幼儿心理问题。
2.学校因素：幼儿园的教育环境、教师素质、同伴关系等对幼儿心理健康产生作用。
教育环境不良、教师素质不高、同伴关系紧张等因素可能导致幼儿心理问题。
3.社会因素：社会环境、文化氛围、社会支持等对幼儿心理健康有一定影响。
社会环境恶劣、文化氛围不良、社会支持不足等因素可能导致幼儿心理问题。
4.个体因素：幼儿的气质、性格、生理状况等对心理健康有一定影响。
气质不稳定、性格内向、生理状况不佳等因素可能导致幼儿心理问题。
四、幼儿心理健康的对策4.个体方面：关注幼儿气质、性格、生理状况，提高幼儿自我调适能力。
幼儿要积极参加各类活动，锻炼自己的心理素质，增强适应能力。
五、结论幼儿心理健康是幼儿成长的重要保障，需要家庭、学校、社会共同努力。
通过关注幼儿心理健康的内涵、现状、影响因素和对策，有助于提高幼儿心理健康水平，为幼儿的未来发展奠定坚实基础。
幼儿心理健康毕业论文（定稿）幼儿时期，就像是一张白纸，等待着世界在这张纸上描绘出最初的色彩。
心理健康就是这张纸上最基础的底色，决定了幼儿未来能否画出绚丽的画卷。
下面我们就来聊聊幼儿心理健康这个话题。
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摘要关于胜任力研究的兴起，源于McClelland博士1973年发表的《测量胜任力而不是智力》一文。
在文中，McClelland博士提出，传统的智力测试并不能有效反映一个人的工作能力，继而引入胜任力一词，来描述影响工作绩效的个人条件和行为特征。
之后，美国心理学家Spencer在McClelland的研究的基础上，继续对胜任力进行研究，并且给胜任力下了一个经典定义，即―与在工作或情境中的效标参照或优秀表现有因果关系的个人潜在特征‖。
另外，Spencer还开发了一个可以预测优秀绩效的胜任特征字典。
结构化面试是结合了胜任特征发展起来的一种面试，这种面试相对于传统面试，更加规范公正，并且在准确性和可靠性方面也有很大的提高。
结构化面试主要包括行为面试和情境面试两种模式，这两种模式的组成大致相同，前者注重个人以前的行为对未来工作绩效的影响，而后者注重个人的意志以及目标对未来工作绩效的影响。
结构化面试的结构包括考官的构成结构、测评的要素结构、测评的标准结构以及问题的秩序结构。
各结构根据招聘的需要，也会有所改变。
基于胜任力模型的结构化面试，就是把胜任力模型应用于结构化面试中。
包括确定胜任力模型，编制问题，选择面试人员，制定面试流程，面试的实施，评分与决策六个部分。
关键词：胜任力，胜任力模型，结构化面试AbstractIn 1973, Dr. McClelland published a research, Testing for Competence Rather Than for ―Intelligence‖, and this essay rose the researches about the competency. In the article, Dr. McClelland indicated that traditional intelligence test could not predict one’s ability effectively. He used competency to describe the behavioral characteristic and personal condition that will affect job performance. Later, Dr. Spencer, an American psychologist, did his research based on McClelland’s research, and gave out a classical definition for competency. He defined competency as ―an underlying characteristic of an individual that is causally related to criterion-referenced effective and/or superior performance in a job or a situation‖. In addition, Spencer developed a competency dictionary suggested criteria for the competencies that predict outstanding performance.Structured interview is a kind of interview that includes competency. This kind of interview is more fair and normative than traditional interview; moreover, structured interview has an outstanding increase in veracity and reliability. Structured interview mainly includes behavioral description interview and situational interview, and the compositions of these two modes are very similar. In the behavioral description interview, the former behavior of an individual is more important to future job performance; while in the situational interview, the motivation and aim of an individual is more important to future job performance. The structured interview includes the constitution of interviewers, the elements of assessment, the standard of assessment and the sequence of problems. According to the needs of different interview, the structure of interview will also change.Structured interview based on the competency model, is a kind of structured interview that use competency model. This interview includes six parts: competency model, design the questions in the interview, choose the interviewer, plan the interview procedure, the use of interview, grade the interview and make decision.Key Words: competency, competency model, structured interview前言现今社会，面试已经成为所有求职者所必须面对的挑战。
对于面试的研究也越来越多，越来越普遍。
在这篇文章中，我将重点关注美国心理学家McClelland和Spencer对胜任力的研究，并且对前人关于胜任力模型以及结构化面试的研究进行总结归纳。
文章的第一部分，将介绍什么是胜任力、胜任力模型。
第二部分，将介绍什么是结构化面试。
同时，对结构化面试做详细的说明。
最后，将会把胜任力模型和结构化面试加以结合。
本文的主要目的是探究胜任力模型与结构化面试的关系，并且把胜任力模型应用于结构化面试中，以得到更好更完善的面试体系。
第1章胜任力模型第1.1节McClelland对胜任力的研究现代意义上的“胜任力”（competency）的提出，源于1973年，美国哈佛大学的David C. McClelland教授发表的一篇文章——测量胜任力而不是智力（Testing for Competence Rather Than for ―Intelligence‖）。
上世纪70年代，随着人们对于智力测评和能力测评的怀疑日渐增加，对于胜任力的研究也日益增多。
传统的智力测评和人格测验在预测工作绩效方面有很大的局限性，所以，社会急需一种新的测评工具来预测工作绩效。
1973年，David C. McClelland提出能力评估（competency assessment）应该被发展为学术型智力测验的替代物[1]。
在文章开头，McClelland指出，大学的入学考试没有考虑到文化背景的问题，所以对于其他语言背景的学生很不公平。
紧接着，McClelland就此提出诸多问题：为什么智力测试有这种能力？什么能够证明这个测试在筛选大学申请人或求职者时的公平性？这种活动的成功是基于何种假设[1]？作者认为，在把这些测试应用于生活中之前，必须经过仔细慎重的研究。
这个研究的关键点，就是所谓的智力测试的有效性。
除非这个测试是有效的，不然测试的应用就不是合理的。
在文中，McClelland以Wechsler的研究为反例，指出Wechsler 研究中的明显错误：大脑损伤的人不是仅仅在智力测试上做的不好，他们在几乎所有的测试中都表现的不好，所以智力测试就没有了明显的有效性[1]。
能力倾向测验（aptitude tests）要求被试玩的游戏和老师在课堂教授学生玩的游戏很相似。
所以，能力倾向测验的分数和被试在学校的分数有相互关系。
McClelland针对如何做好胜任力测试，提出以下几个观点[1]：1.最好的测试是标准取样2.测试应该设计为用来反映个人学习中的变化3.如何提高测试的特性，应当做到公开和明确4.测试应该评估涉及生活结果群集的胜任力5.测试应涉及操作性行为和应答性行为6.测试应以操作性思维模式为样本来得到各种行为结果的最大概括性在文章中，McClelland引用大量研究，说明用智力测评和能力评估来判断个人能力的不合理性。
并且，McClelland发现，传统的能力评估不能预示被试的工作能力和今后事业的成功与否，而且，这种能力评估对女性、社会低层人民以及不同文化的民族很不公平。
基于这些研究，McClelland关于胜任力的研究很快在学术界取得了一定的影响。
他主张回归现实，从原始材料入手，直接研究能影响工作绩效的那些个人条件和行为特征。
并且，把这些个人条件和行为特征称为胜任力（competency）。
McClelland的这篇文章，标志着学术界关于胜任力的研究的开端。
第1.2节Spencer对胜任力的研究1993年，美国心理学家Spencer把胜任力定义为“与在工作或情境中的效标参照或优秀表现有因果关系的个人潜在特征”[2]。
Spencer指出，用于预测个人在各种情境中的行为的个人潜在特征，大致可以分为五种类型。
即由动机、特质和自我概念组成的内在胜任特征，以及由知识和技能组成的外在胜任特征。
胜任特征的因果关系意味着它可以预测那些能够预示工作绩效结果的熟练行为。
参考标准能够确保胜任特征符合真正的工作标准。
胜任力研究有三个主要方面：（1）成功的工作结果的分析；（2）标准抽样（通过比较在工作中获得成功的人和在工作中没有获得成功的人来评估有效绩效的相关性）；（3）技能评估与成功的结果有因果联系。