人教版一年级数学上册《1-5的认识》PPT课件
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1-5的认识PPT教学课件
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s __h_al_f_p_a_s_t_s_ix__.
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
3
D: history
E: maths
7
4
F:
ChinGes: e
chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
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2
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做一做
加油啊！
3
3
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5个
分成两堆，怎样分？
5
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摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
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总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
走进美丽乡村(1~5的认识)新数学一年级上册(15张PPT)
2.每个数既可以表示单独的物体的个数，也可以表示这类物体的集合的数量。
课后作老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
走进美丽乡村（1~5的认识）
引入新课
仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？
1条
1个
知识讲解
说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1来表示。
1个
1棵
1筐
1座
1个
1条
1位
数字1可以表示数量是1的任何事物。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
3
3
数云朵和苹果时，数到最后一个都是3，它们都可以用数字3来表示。
有几朵花，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一朵花正好数到4，所以用数字4来表示。
4
小鸭子有几只，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一只鸭数到5，就用数字5表示。
4
5
生活中有哪些物体的数量可以用2来表示，哪些可以用5来表示。
找一找，摆一摆。
课后作老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
走进美丽乡村（1~5的认识）
引入新课
仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？
1条
1个
知识讲解
说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1来表示。
1个
1棵
1筐
1座
1个
1条
1位
数字1可以表示数量是1的任何事物。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
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知识讲解
数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
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知识讲解
3
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数云朵和苹果时，数到最后一个都是3，它们都可以用数字3来表示。
有几朵花，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一朵花正好数到4，所以用数字4来表示。
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小鸭子有几只，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
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知识讲解
3
数最后一只鸭数到5，就用数字5表示。
4
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生活中有哪些物体的数量可以用2来表示，哪些可以用5来表示。
找一找，摆一摆。
(新插图)人教版一年级数学上册第1课时 1～5的认识[001]-课件
![(新插图)人教版一年级数学上册第1课时 1～5的认识[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/826861e5294ac850ad02de80d4d8d15abe2300a2.png)
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是 几颗？用几表示？
探究新知
这样表示，对吗？
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
“1”像什么？ “1”怎么写？
探究新知
1 的书写
探究新知
“2”像什么？
“2”怎么写？
探究新知
2 的书写
2
3
4
5
课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
课后作业
都二 能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量 可以用“4”来表示？
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量 可以用“5”来表示？
探究新知
探究新知
这些数字你都认识了吗？
探究新知
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字 卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究新知
探究点2：1～5各数的顺序、书写 （教材第16页内容）
探究新知
“3”像什么？ “3”怎么写？
探究新知
3 的书写
探究新知
“4”像什么？
“4”怎么写？
12345 再添上1颗，是 几颗？用几表示？
探究新知
这样表示，对吗？
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
这些数字还可以用点子图来表示：
探究新知
“1”像什么？ “1”怎么写？
探究新知
1 的书写
探究新知
“2”像什么？
“2”怎么写？
探究新知
2 的书写
2
3
4
5
课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
课后作业
都二 能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量 可以用“4”来表示？
探究新知
探究新知
图中哪些事物的数量 可以用“5”来表示？
探究新知
探究新知
这些数字你都认识了吗？
探究新知
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字 卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究新知
探究点2：1～5各数的顺序、书写 （教材第16页内容）
探究新知
“3”像什么？ “3”怎么写？
探究新知
3 的书写
探究新知
“4”像什么？
“4”怎么写？