拓宽视野 增长知识 坚定信念
为中华之崛起而读书启示
为中华之崛起而读书启示中华之崛起是每个热爱祖国的人心中的共同目标，为了实现这一目标，我们需要坚定信心、积极行动、不断学习。
读书是我们启迪思想、增长知识的重要途径，下面是读书启示的一些方面，供大家参考借鉴。
一、读书拓宽视野、增长知识1.阅读广泛的书籍，能够接触各个领域的知识，了解社会发展的全貌。
从人文、自然科学到社会科学，再到技术经济等多个领域的知识，都有助于我们全面认识和理解世界。
2.关注国内外重要事件、热点问题的专业书籍，可以帮助我们深入了解国际形势、国家政策、民生问题等，增加对现实的洞察力与把握力。
3.阅读中国古代经典著作，可以了解传统文化的精髓，提炼智慧和道德准则，从中汲取力量与智慧，促使我们在崛起过程中保持文化自信。
二、读书培养思辨能力和创新思维1.通过阅读不同观点的书籍，可以使我们接触到各种不同的思想和观念，培养批判性思维能力，帮助我们做出独立判断和正确选择。
2.注重阅读探索前沿科技与创新方向的著作，能够启发创新思维、激发创造力，为中国的科技创新与发展注入新的动力。
三、读书培养领导力和团队合作精神1.多读与领导力、管理技能相关的书籍，从中学习领导者的思维方式、管理方法和战略决策等，提高自身的领导力水平。
2.阅读关于团队合作和组织管理的著作，能够帮助我们理解协同合作的重要性，掌握团队建设与管理的技巧，为实现中华崛起提供坚实的组织保障。
四、读书培养人文关怀和社会责任感1.阅读有关人文关怀、社会公益与公正正义的书籍，能够提醒我们关注弱势群体、关爱社会，培养大爱精神和担当精神。
2.多读关于领导者的品格与道德规范的书籍，通过学习他们的人格魅力和道德风范，培养自己的高尚道德情操，成为中华崛起过程中的先锋模范。
总之，读书是实现中华崛起的重要途径之一。
通过广泛阅读，我们可以拓宽视野、增长知识，培养思辨和创新能力，提升领导力和团队合作精神，培养人文关怀和社会责任感。
让我们心怀梦想，勇于探索，用读书的力量，助力中华之崛起。
研学游的好处和意义
研学游的好处和意义研学游是一种结合实践和学习的教育方式，通过旅游的方式，让学生在不同的地方、环境中接触到新事物，增长知识，拓展视野。
研学游不仅是一种旅游方式，更是一种教育方式。
下面将从多个角度探讨研学游的好处和意义。
一、拓宽视野研学游可以带领学生走出课堂，到实际场景中去感受、观察和体验。
通过参观博物馆、科技馆等场所，了解新事物和新知识，拓宽视野。
同时，在不同地区旅行时也可以了解当地文化、历史背景等信息。
二、增长知识研学游可以让学生在实践中掌握新知识。
例如，在参观科技馆时可以了解科技发展历程以及最新科技成果；在参观农场时可以了解植物生长过程以及农业生产流程等。
这些知识不仅可以帮助学生更好地理解相关课程内容，还有利于培养他们的创造力和创新能力。
三、提高综合素质研学游可以让学生在实践中锻炼自己的综合素质。
例如，在户外拓展活动中，学生需要团队合作、沟通协调、解决问题等能力。
这些能力对于学生未来的发展具有重要意义。
四、增强自信心研学游可以让学生在实践中体验成功的喜悦，增强自信心。
例如，在户外拓展活动中，当学生克服困难并完成任务时，会感到获得了成功，并且获得了他人的认可和尊重。
这些经历可以帮助他们更加自信地面对未来的挑战。
五、培养社交能力研学游可以让学生在实践中培养社交能力。
例如，在旅行过程中，学生需要与同伴相处、与陌生人交流等。
这些经历可以帮助他们更好地理解人际关系，并培养良好的社交习惯。
六、促进身心健康研学游可以让学生在户外活动中锻炼身体，并且放松心情。
例如，在登山活动中，需要进行长时间的步行和攀爬，这对于锻炼身体非常有益。
同时，在户外活动中，学生可以享受自然风光，缓解压力，保持心情愉悦。
七、提高文化素养研学游可以让学生在实践中提高文化素养。
例如，在参观历史文化遗址时，可以了解当地的历史背景和文化传统。
这些经历可以帮助他们更好地理解人类文明的发展历程，并提高自己的文化素养。
八、促进国际交流研学游可以让学生与不同国家和地区的人们进行交流。
暑假假期大讲座心得体会
时光荏苒，转眼间暑假假期已经接近尾声。
在这个特殊的假期里，我有幸参加了学校举办的暑假假期大讲座，通过聆听专家学者的精彩演讲，我对许多领域有了更深入的了解，受益匪浅。
在此，我将分享我的心得体会。
一、拓宽视野，增长知识本次暑假假期大讲座涵盖了多个领域，包括科技创新、人文社科、历史文化等。
通过聆听讲座，我不仅对所学专业有了更深入的了解，还拓宽了视野，增长了知识。
以下是我印象最深刻的几个讲座：1.科技创新讲座：在科技创新讲座中，专家们介绍了当前科技领域的前沿动态和发展趋势。
我了解到，人工智能、大数据、云计算等技术在各个行业的应用越来越广泛，为我们的生活带来了诸多便利。
这使我更加坚定了学习科技知识的决心，努力为我国科技创新事业贡献自己的力量。
2.人文社科讲座：在人文社科讲座中，专家学者们深入剖析了我国历史文化、哲学思想、道德观念等。
通过这些讲座，我深刻认识到，人文社科知识对于一个人的全面发展具有重要意义。
在今后的学习和工作中，我将努力培养自己的人文素养，提高自己的综合素质。
3.历史文化讲座：历史文化讲座让我对我国悠久的历史文化有了更深刻的认识。
专家们通过生动的故事和实例，让我了解到我国古代先贤的智慧和精神风貌。
这使我更加热爱自己的祖国，增强了自己的民族自豪感。
二、激发兴趣，培养能力在暑假假期大讲座中，专家们的精彩演讲激发了我对各个领域的兴趣。
以下是我感兴趣的几个方面：1.人工智能：随着人工智能技术的不断发展，我对这一领域产生了浓厚的兴趣。
在讲座中，我了解到人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用前景，这使我更加期待未来人工智能技术的发展。
2.哲学思想：哲学是一门探究人生意义、宇宙奥秘的学科。
在讲座中，我学习了我国古代哲学家的思想，如儒家、道家、法家等。
这些思想对我的人生观、价值观产生了深远的影响。
3.外语学习：在全球化背景下，外语能力的重要性不言而喻。
在讲座中，我学习了外语学习方法，这对我今后的外语学习提供了很大的帮助。
《形势与政策》学习心得体会大全《形势与政策》收获感悟汇总
《形势与政策》学习心得体会大全《形势与政策》收获感悟汇总在学习《形势与政策》这门课程的过程中，我深深感受到了它对我们的启发和引导，对我们的思维方式和视野的拓展，对我们的思想政治素质的提升，以及对我们未来发展的指导意义。
以下是我在学习《形势与政策》这门课程中的一些收获感悟：一、拓宽视野，增长知识《形势与政策》这门课程不仅仅是一门理论课程，它更是一门关于国家和民族发展现状的实践课程。
通过学习这门课程，我不仅了解到了国内外的政治、经济、文化、社会等各个方面的形势和政策，而且了解到了这些形势和政策对我们个人和社会的影响。
我认识到，只有了解了形势和政策，才能更好地适应社会发展的要求，做出正确的判断和决策。
二、培养思辨能力，提高分析能力《形势与政策》这门课程要求我们深入思考和分析各种问题，培养我们的思辨能力和分析能力。
通过学习这门课程，我学会了如何提出问题，如何分析问题，如何解决问题。
我明白了，在面对复杂的社会问题时，我们不能凭空臆断，而是要通过科学的思维方法和分析工具，来进行客观、全面、深入的分析和判断。
三、提高思想政治素质，增强社会责任感《形势与政策》这门课程强调培养我们的思想政治素质，提高我们的社会责任感。
通过学习这门课程，我了解到了社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系，学会了如何正确对待和处理社会矛盾，以及如何正确行使公民权利和履行公民义务。
我明白了，作为一名大学生，我们不仅要关心自己的学业和事业，更要关心国家和民族的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、加强团队合作，培养领导能力《形势与政策》这门课程注重培养我们的团队合作和领导能力。
通过学习这门课程，我参与了许多小组讨论和团队合作的活动，学会了如何与他人有效沟通、协调和合作。
我明白了，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能取得更好的效果。
同时，我也学会了如何在团队中发挥领导作用，如何激发团队成员的潜力，以及如何正确处理团队内部的矛盾和冲突。
游学感悟心得体会(3篇)
时光荏苒，转眼间，我参加的游学之旅已经结束。
在这段时间里，我收获颇丰，感慨良多。
这次游学之旅让我深刻体会到了学习与生活的紧密联系，也让我更加坚定了追求知识的信念。
以下是我对这次游学的感悟心得。
一、开阔视野，增长见识游学之旅让我有机会走出国门，亲身体验不同国家的文化、教育和社会环境。
在异国他乡，我见识到了世界各地的风土人情，感受到了不同文化的魅力。
这使我意识到，只有拓宽视野，才能更好地认识世界，丰富自己的人生阅历。
1. 文化差异在游学过程中，我深刻体会到了中西方文化的差异。
西方教育注重培养学生的创新能力和实践能力，而我国教育则更注重基础知识的学习。
这种差异使我意识到，我们应该借鉴国外先进的教育理念，不断改进我们的教育方式。
2. 社会实践在游学过程中，我们参观了当地的企业、学校等机构，了解了当地的社会发展状况。
这使我认识到，理论知识与实践经验相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际生活中，才能真正发挥其价值。
二、提升自我，挑战自我游学之旅让我在挑战自我中不断成长。
在这段时间里，我克服了种种困难，锻炼了自己的意志力，提升了自我。
1. 语言交流在游学过程中，我需要与外国友人进行交流。
这使我意识到，语言沟通能力的重要性。
为了更好地融入当地生活，我努力提高自己的英语水平，最终取得了显著的进步。
2. 独立生活游学期间，我们住在校外，需要自己管理生活。
这使我学会了如何独立生活，如何处理人际关系，如何合理安排时间。
这些能力对我今后的生活和学习都具有重要的意义。
三、感恩与收获感谢学校和老师的关心与支持，使我有机会参加这次游学之旅。
感谢我的家人，他们在我离开家的时候给予了我无尽的关爱。
感谢我的同学们，我们一起度过了这段难忘的时光。
2. 收获（1）知识收获：在游学过程中，我学到了很多新的知识，拓宽了自己的知识面。
（2）友谊收获：结识了来自不同国家和地区的同学们，与他们成为了好朋友。
（3）成长收获：在挑战自我中，我不断成长，变得更加坚强、自信。
旅行的意义文案
旅行的意义文案
旅行的意义，在于拓宽视野，开阔心胸，增长知识，丰富生活。
1、拓宽视野：人生就是一场旅行，旅行最大的意义在于拓宽视野，开阔眼界。
旅行让人更加珍惜生活，懂得去欣赏和尊重他人，包容不同文化，接受新事物，接受新思想，充实自己，拓宽视野。
2、开阔心胸：旅行让你跳出原有的小圈子，让你看到更广阔的世界，让你开阔心胸，成为一个更加开明的人。
通过旅行，你可以学习更多，你可以接触到不同的文化，更好的理解他人，学会宽容，学会容忍。
3、增长知识：旅行可以帮助你拓展视野，学习新事物，增长知识，拓宽眼界，接受新思想，扩大自己的知识面，更加全面的了解世界，而且更加全面的了解自己，扩大自己的视野，提升自己的素养。
4、丰富生活：旅行可以丰富我们的生活，让我们获得一种心灵上的满足，增加更多的朋友，交流更多的想法，让我们看到更加美好的未来，让我们拥有更加精彩的人生。
总之，旅行的意义就是拓宽视野，开阔心胸，增长知识，丰富生活。
旅行可以给我们带来新的视角，新的思
考，新的梦想，新的机遇，让我们有机会去探索，去探索更多的世界，去追寻更多的美好。
出国交流的好处
出国交流的好处随着全球化的进程不断加速，出国交流已成为越来越多人选择的方式之一。
出国交流不仅可以拓宽视野，增长知识，还可以提高语言能力，培养跨文化交流能力，激发个人潜力，增强自信心。
本文将从这几个方面来探讨出国交流的好处。
出国交流可以拓宽视野，增长知识。
在国外生活学习可以让人接触到不同的文化、历史、艺术等方面的知识。
通过与不同国家的人交往，可以了解到各种不同的观点和思维方式，拓宽自己的思维边界。
同时，国外学习的环境和设施也更加先进，可以接触到最新的科研成果和学术资讯，从而提高自己的专业素养。
出国交流可以提高语言能力。
在国外生活学习，不得不用外语与当地人交流，这可以迫使人们在短时间内提高自己的语言能力。
通过与母语为外语的人交流，可以更好地掌握语音、词汇和语法等方面的知识。
此外，与当地人的交流还可以提高听力和口语表达能力，让人们更加自信地与他人交流。
第三，出国交流可以培养跨文化交流能力。
在国外生活学习，人们往往要与来自不同国家、不同文化背景的人进行交流。
这样的经历可以使人们更加敏锐地察觉和理解不同文化之间的差异，学会尊重和包容不同的观点和习俗。
同时，培养了跨文化交流能力，也为将来从事国际交流和合作打下了良好的基础。
出国交流还可以激发个人潜力，增强自信心。
在陌生的环境中生活学习，人们需要主动解决各种问题，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
同时，面对不同的挑战和压力，人们也会逐渐克服困难，提升自己的抗压能力。
这些经历可以让人们更加了解自己，发现自己的潜力和优势，培养自己的领导能力和创新能力，增强自己的自信心。
出国交流的好处是多方面的。
它可以拓宽视野，增长知识；提高语言能力，培养跨文化交流能力；激发个人潜力，增强自信心。
因此，出国交流不仅是一种学习和成长的机会，也是一种宝贵的人生经历。
无论是学生还是职场人士，都可以通过出国交流来开拓自己的人生道路，实现更好的发展。
读书带给人的改变
读书带给人的改变
读书是一种非常有益的活动，它可以带给人们很多改变。
读书可以让人们拓宽视野，增长知识，提高思维能力，培养情感，增强自信心等等。
下面，我们来详细探讨一下读书带给人的改变。
读书可以拓宽视野。
通过阅读不同类型的书籍，人们可以了解到不同的文化、历史、社会、科学等方面的知识，从而拓宽自己的视野。
这样，人们就可以更好地理解世界，更好地适应社会。
读书可以增长知识。
书籍是人类智慧的结晶，它们包含了丰富的知识和经验。
通过阅读书籍，人们可以学习到各种各样的知识，从而增长自己的知识储备。
这样，人们就可以更好地应对生活和工作中的各种问题。
第三，读书可以提高思维能力。
阅读需要人们不断思考、分析、推理，这样可以锻炼人们的思维能力。
通过阅读，人们可以提高自己的逻辑思维、创造性思维、批判性思维等能力，从而更好地解决问题。
第四，读书可以培养情感。
书籍中的故事、人物、情节等都可以触动人们的情感，让人们更好地理解自己和他人的情感。
通过阅读，人们可以学会同情、理解、包容、感恩等情感，从而更好地与他人相处。
读书可以增强自信心。
通过阅读，人们可以了解到各种各样的人物
和故事，从而更好地认识自己。
这样，人们就可以更加自信地面对生活和工作中的各种挑战。
读书是一种非常有益的活动，它可以带给人们很多改变。
通过阅读，人们可以拓宽视野、增长知识、提高思维能力、培养情感、增强自信心等等。
因此，我们应该多读书，让自己变得更加优秀。
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拓宽视野增长知识坚定信念我们带着困惑,带着重任,带着希望,跨过了琼州海峡,越过了崇山峻岭,来到了祖国的心脏——首都北京跟班学习,在为期一个半月的学习中,我们深入到了课堂听课,听了名家的专场报告,接触了不少著名的专家,目睹了大教育家的风范,走近了学生,了解学生的学习愉悦,参与了学校开展的各项教研,科研活动。
参与了学校的全方位的管理工作,真正认识了北京名校的全方位的科学化,规范化的管理,触摸了中国“课改”的心动,了解了当前教育教学的新动态,使我们耳目一新,感受颇多。
可以说拓宽了视野,增长了知识,坚定了办好海南教育的决心。
一、拓宽视野,增长见识。
在跟班学习的这段期间,经北京崇文分院和海南培训院的精心策划和安排下,我们有机会走进了北京的名校——史家胡同小学、北京小学、北京实验二小、光明小学、前门小学、培新小学………等十多所名校。
了解了各学校的办学理念,办学特色,办学的历程,使我深深的感受到每所学校都能通过对自己的办学历史、文化、现状进行反思,提炼出具有自己特点并能调动教职员工积极性的理念。
如:史家小学的“和谐”教育;光明小学的“我能行”教育;北京小学的“主体性”教育;北京实验二小的”以爱育爱”的教育;前门小学的“自主教育”;北京附师一小的“快乐教育”;培新小学的“以人为本”教育等等,每一所学校都有自己办学特色,并以此来统领学校的教育教学工作。
我所跟班的学校——培新小学是一所具有52年历史的老校,学校是北京市崇文区命名的“素质教育窗口学校”,教育教学质量在崇文区名列前茅。
在学校的管理上,突出了“以人为本”的教育理念,在整个教育教学过程中,紧紧围绕“人文”精神这一特点。
如:在制度的制定上,不是用来约束大家而是从关心教师的成长这样的目的出发。
在对教师的考评上完全是尊重个人的人格尊严,关注教师的发展。
操作的程序上,先由教师自评,再由小组评,并把考评的结果向个人反馈,同时征求个人的意见,目的是让教师清楚自身的不足,克服缺点,经过努力不断进步。
在加强对学生的教育上,通过班级的申报各种示范班和学生创星的自我教育。
规范了学生的行为。
整个学校的教育教学和各种管理都围绕了以人为本的特色开展工作。
可见以人为本贯穿了学校的各项工作。
在校园的文化建设上,北京是文化古城,有丰富的文化底蕴,有几千年的文化积淀,学校特别注重校园的文化建设,不管是新建的面积较大的豪华学校,还是面积较小的袖珍学校,其都能充分利用墙壁,楼道,橱窗,雕塑,走廊,可利用的空间,加强校园文化建设,如:北京小学:滴水亭,七彩喷池,喻为滴水之恩涌泉相报,在走廊处立着醒目的“脚踏实地做事,顶天立地做人;培新小学:宽容他人,就是善待自己;前门小学:行为自尊,健康自强,生活自理,学习自主;附师一小的“生态走廊”等等,使校园处处充满着浓郁的文化气息,时时流溢着鲜明的教育光彩。
这丰富多彩的校园文化环境,无不蕴含着与时俱进的办学理念和育人的风格,无不体现着平等尊重的人文管理和人文关怀。
学生在这样的环境下,势必得到薰陶,受到启迪,感受旨意,规范行为,激人奋进。
此外,北京人办学教育有超前的意识,具有前瞻性,有现代化办学的理念。
在东城区史家小学我们听了校长办学的历程的介绍,使我们清楚史家小学的每一步发展都有超前的意识,敢为天下先。
史家小学新校学校一次性投入了1.5个亿,打造了一所世界一流的顶级学校,学校按绿色、科技、人文等特色建设校园,走进校园尤若走进了五星级宾馆,使人心情舒爽,如果没有人引导,不少人说不定会迷路,学校气派壮观,学校采用了网络与全国各地的学校沟通,可以在网上享受学校的教学资源,学校通过了校园网,与教师、家长、学生联系,解答教育教学疑难问题。
走进了北京的名校,听了名校校长的介绍,使我们幡然大悟,跟我们目前追求的三机一幕进教室,教师教学行为上停留在一张嘴巴,一根粉笔,一本教科书的陈旧的教学方式,学校的办学定位和观念的落后形成了极大的反差。
这使我想起了著名的演讲家李燕杰教授的一句话:“不见大海,不知道自己是小溪,不见高山不知道自己是平原,一生不认识几个名人,不知道自己有多么的渺小。
”有幸走进了北京名校可谓是拓宽了视野,增长了见识。
二、增长知识,提升自我。
我在跟班学习的这一段时间,深入到了培新小学各方面的管理中去,参与了学校的常规管理,走进了课堂,走进了教师,深入到学生,参与学校开展的各项教研活动,使我全方位掌握了培新小学的各方面管理,深刻认识到培新小学的管理是突出了以人为本,体现人文精神的特点。
在德育管理工作中,形成四个层次一条线结构:校长——教导处——年级组长——班主任;实行了三全管理,模式即“全员管理”“全面管理”“全程管理”要求全校教职工人人做德育工作者,教书育人,服务育人,管理育人。
在班主任和中队辅导员工作建设中,提出16个字:加强学习,分类指导,放开手脚,量化管理。
以理论学习为主,转变观念为目标,改进教育行为为任务,教育学生全面发展为追求。
学校在德育工作中遵循,“尊重人,理解人,发展人”的原则,以活动为中心的方法开展了一系列的教育,形成了学校——德育——少先队——班级为一条线的教育活动网络。
在教学教研管理工作中,学校狠抓校本培训,把学校作为教学研究的重心,建立了与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,学校把“校本教研”方向定位在以新课程为导向,以促进发展为宗旨,以本校所面对的具体问题为对象,以教师为研究的主体,注重科研促进教师专业发展。
在新的理念指导下,学校对备课进行了“详备、复备、简备、自主备”的尝试性改革,在备课中加强了师生互动,启发创思,分层作业,分层授课的研究。
课堂教学中,从学生的学习维度,能力维度,创造维度,进行了启发式、研究式、激励式、探索式等有利于学生发展的教学方式的研究。
同时比较重视教师个人的学习和反思,强调教师之间的专业切磋,协调合作,给大家创造了一个共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长的环境。
教师可以在开学初期,根据自己的条件,申报所要担任的年级,班级工作。
也可以申报校、区、市骨干。
填写《我成长需要帮助》的表格,学校根据教师的需要,开展各项教研活动,促使教师自主健康成长。
从参与培新小学的各项管理活动中,提高了自己实践管理水平,增长了实践管理经验。
在学习期间,还有幸听了许多名家做了精彩启智的专题报告。
如:原北京市西城教研中心特级教师,赵之林的《阅读教学中的朗读训练》;北京第二实验小学特级教师姚尚志的《理念、行为和效果》;北京师范大学教授陈孝彬的《和谐社会与学校管理的和谐》;前门小学校长钱石红的《小学生自主教育的研究》;国家教育委员会副会长陶西平的《关于改进督导评估,全面推进素质教育》;史家胡同小学校长卓立的《一切为了孩子,一切为了明天》;北京实验第二小学李烈的《以爱育爱》;首都师范大学教授李燕杰的《教育艺术与成功智慧》;附师一小校长张忠萍的《快乐教育的实践与思考》;崇文分院教授王绪池的《学校教育资源的配置效率和效益》等十场专题讲座。
专家们从不同的角度,运用了许多生动、形象、具体、典型的例子,浅析深奥的道理。
报告生动形象,深入浅出。
有的从学校管理的技巧艺术的角度出发;有的从课程改革的理念下如何开展教学工作的角度出发;有的从学校的成功的经验得益于能力和人格魅力的角度出发;有的从学校资源配置的角度出发;有的从学校办学理念的形成的角度出发。
可以说报告从不同的角度,全面的阐述了学校管理的各种理论,不少是个人的成功经验,使我们受到了启发,从而提高了自己的理论水平,同时使我深刻地认识到:校长的素质特别重要,校长的整体素质要提高,必须不断的加强学习,加强理论的研究,学会从成功人士的身上学到可行的经验,既要读有字书,又要读无字书,不断注意自身的修养,增强个人的人格魅力,做到公正公平,对待教师要一视同仁。
并勤于工作,此外还要注意校长的领导艺术,在学校的管理中,要增强民主意识,发扬民主作风,用信任、赏识的眼光去看待教师,善待教师,为教师的健康成长创设和谐的环境。
一位伟人曾经说过与贤人谈一席话胜过读十年书,在北京得到了许多专家的指点,应该说收获甚丰。
在专家的影响下,在北京跟班学习期间,充分利用了空暇时间,不断充电,因此购买了许多理论专著,并阅读了大量的教育教学书籍,如:《全国特色小学集锦》《基础教育改革论》《多元智能》《探索和谐教育》《为了孩子为了明天》《给生命涂上爱的底色》等十多部教育教学著作,从而不断提高了自己的理论水平。
在与专家零距离的接触中,大胆与大专家们探讨许多教育教学的热点问题,请教了许多困惑教育教学的问题。
并认真撰写了《用“心”建起小组》《“爱”在培新》《学习的点滴体会》《一堂以学生为主的数学课》等四篇具有在实践中反思理论,在理论指导下实践的文章。
在参与学校的各项实践管理活动中,在听专家的报告和阅读大量理论书籍中,不断提高了自己的管理能力和理论水平,使各方面的能力得到不断提升。
三、坚定信念,促进发展。
在北京跟班学习的一个多月里,深入到了崇文区十多所学校,走进了北京顶级史家小学,北京第二实验小学,北京小学;了解了各学校的办学经历,清楚了各校的办学特色。
特别是在培新小学跟班学习中,不断深入到学校的各方面的管理中去。
使我深刻认识到校长是一所学校的办学灵魂,校长的水平,决定着学校的办学水平。
校长的思想水平,业务能力,工作作风,心理品质,道德修养,甚至于仪容举止,都直接影响着整个学校。
然而在诸多的因素中,校长明确的办学思想至关重要,因为校长是具有思想的人,他不是一架只会上传下达的机器,他的思想就是一个学校管理的灵魂,也是一个学校的办学特点。
从北京市第二实验小学的“以爱育爱”的办学理念,培新小学“以人为本”的教育思想及前门小学的“自主教育”的教育方法,可以看出这都是校长办学思想的具体体现。
北京市的每所学校的办学条件不尽相同,从参观十多所学校来看,硬件设施最好的应数史家胡同小学,但教育教学质量被称为小学的清华、北大的则是北京第二实验小学,可见虽然教育教学的质量与学校办学的硬件建设有关,但我认为最重要的应是办学理念和办学思想。
我们海南省的学校办学硬件设施远远落后于北京名校,可以说是天壤之别。
但我们可以根据本校的实际,提出切实可行的办学宗旨,办学方向,借鉴北京名校的办学经验,加强目标管理。
因为目标管理是现代科学的重要理论,是一项先进的管理办法。
它不同于上级推一推,动一动,或只是照葫芦画瓢的被动型管理,也不同于兵来将挡,水来土掩的随意性管理,它是以重视成果的设想为基础,制定学校的总体任务,具体目标和任务管理,这里最重要的是创造条件,调动积极因素,使学校的每个部门和每个教师自觉地把学校的整体目标任务化为自己的意愿并自觉地朝着这个目标努力工作。
这就要求校长领导和教师们共同确定目标,制定方针,安排日程,认真执行,严格检查评比结果。