家乡的风景名胜(教案)

家乡的风景名胜(教案)
家乡的风景名胜(教案)

家乡的风景名胜(教案)

2017年全市公开课:

《家乡的风景名胜》

福泉特校叶宝吉

一、教学目标

1、知识目标:了解福泉的一些风景名胜区名称,知道它们所处位置,有何代表性观赏价值。

2、能力目标:能够从自身出发,规划旅行参观路线,安全出游,实地体会家乡的美景。

3、情感目标:通过学习及结合实地参观体验,懂得家乡美景是全体人民共同努力的成果,增强爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学重点:

1、景点名称、地理位置记忆。

2、爱祖国、爱家乡、爱护自然的情感培养。

三、教学方法及准备:

1、讲授法:通过教师生动的描述,让学生心里建立具体风景名胜的形象认识。

2、活动法:组织师生互动,使学生了解一些景点的具体项目细节。

3、制作PPT :采用多媒体教学手段,增强教学的直观性、生动性,加深学生获得知识的印象。

四、教学课时:2课时

五、教学过程:

(一)引入课题

“多彩贵州”是贵州开展的声势浩大的歌唱大赛、旅游形象大

使选拔大赛、舞蹈大赛、国际摄影展等不同主题的系列活动。“多彩贵州”挖掘、展示贵州丰富多彩的民族民间文化。主要是长征文

化,阳明文化,少数民族风情,国酒文化,茶文化等!

在“多彩贵州”推动下,各地纷纷挖掘出各具特色的地方文化,举办丰富多彩的活动,在宣传各地的同时,推动了经济的发展,也使得旅游成为助推经济发展的重要内容。

福泉市位于贵州省中部,黔南布依族苗族自治州北部。有汉、

苗、布依、侗、彝、水等20个民族,其中汉族人口占76.7%,少数民族人口占23.3%。福泉是贵州东线、南线旅游第一站。境内山川秀丽,历史悠久,旅游景点众多,是研究古夜郎文化的重要遗址,已被收入《中国名城大词典》。省级文物保护单位福泉古城垣历经数百载依旧巍然屹立;葛镜桥、竹王城建筑风格早为建筑学者钦佩;古色古香的张三丰纪念馆和神奇娟秀的福泉山让游人留连忘返;以奇、悠、古、绝名播遐迩的著名省级风景区洒金谷被选入昆明世博园展馆。福泉景点多而相对集中,融文物、神话、自然风光、民族风情及科学考察为一体,令人目不暇接、美不胜收。请随我一起走入盛景。

(二)福泉市简介:我们生长在这里

(三)福泉市,古称且兰国,为中国贵州省黔南布依族苗族自治州管辖下的一个县级市。位于贵州中部,黔南州的北部,介东邻凯里市和黄平县,南与麻江县接壤,西界贵定、龙里、开阳三县,北与瓮安县相连。

(四)福泉市位于贵州省中部,黔南州北部。属低中山

丘陵地貌,西部较高,东部较平缓。东经107 °4 ‘24 〃-

107 °

45 ‘35 〃,北纬26 °32 ‘28 〃-27 °02 ‘23 〃。年均气温14.7 C,

年降水量1205毫米。东邻凯里市和黄平县,南与麻江县接壤,西界贵定、龙里、开阳三县,北和瓮安县相连。南北最长55.2千米,东西最宽52.1千米。总面积1688平方千米。人口31.39 万人(2007年末),有汉、布依、苗等民族,以汉族为多。现辖2个社区、5个镇、1个民族乡:金山社区、马场坪社区、凤山镇、陆坪镇、龙昌镇、牛场镇、道坪镇、仙桥乡。是国务院批准的对外开放城市,省级历史文化名城和卫生文明城市。这里区位优越、交通发达、气候温和、资源丰富,是贵州经济发展的黄金地带。自然景观独特,境内峭壁、瀑布、溶洞、天生桥形态各异,其中洒金谷风景区以其奇、幽、险、古等为特色,是贵州东线旅游第一站。

(五)“风景名胜”解释:凡具有观赏、文化和科学价值,自然景物、人文景物比较集中,环境优美,具有一定规模和范围,可供人们游览、休息或进行科学、文化活动的地区为风景名胜区。

(六)(三)介绍福泉市主要的几个景点:总说分说结

合,师生互动结合,部分学生到过一些景点,让他们说说有什么体

会。

(七)1、古城景区(城区景点)

(八)包括:雄镇楼、平越驿站、古城墙、沈万山馆、三丰馆、洒金河谷、葛镜桥等

(九)补充:关于张三丰的传说

从历史上看,不少高人都是在贵州悟道成功。其中著名的

一位是王阳明,另一位就是张三丰。“山不在高,有仙则名”。

因有张三丰在福泉山修炼过,福泉山名声大振,明初就成为蜀

中十大道场之一

(十)草鞋井在福泉还有很多有关张三丰的传说。

相传当年平越大旱,张三丰在福泉山上一脚踏出一口水井,因水井外沿形如一只草鞋,所以被称作草鞋井。只是这只草鞋就算姚明来试都嫌脚小,估计和人猿泰山的脚板尺码差不多。这个“鞋印”有半米多深,终年有泉水溢出,是张三丰为造福平越百姓留下的一处小型饮水工程。

(十一)葛镜桥由于葛镜桥所处的位置非常险峻,

传说葛镜当年历时多年数次造桥都未能完成。葛镜不仅名字听上去和郭靖有点像,办事情一根筋的精神头也颇有郭大侠的风采。张三丰知晓此事后很是感动,于是托梦给葛镜,告诉他在江岸石壁上写有“砥柱”二字的地方下桥基。葛镜第二天到江岸查看,果然发现“砥柱”二字,于是把家里数千顷良田都卖掉,重新招募人手开始造桥。但是造桥时又面临石料不足的难题,此时张三丰让城内百姓每家磨一箱豆腐放在门口,令山神土地连夜加班搬运到江边备用。豆腐就位后,张三丰亲自将豆腐点化为石料,帮助葛镜在洪水到来

之前将桥建好。现在去看葛镜桥,其石料仍方整均匀、状如豆腐,当地人又将其称为“豆腐桥”。

(十二)2、蛤蚌河景区

(十三)简介位于仙桥乡的蛤蚌河风景区,面积40平方公里。这里原始植被保存完好,珍稀动物种类繁多。蛤蚌河蜿蜒曲折自东向西在此流入清水江,水质清澈诱人。景区多峡谷、悬崖和奇峰异岭,"夜郎神妍(姊妹石)"、乌龟石、蛤蚌石等绝世奇观便产生于此。该区区域较大,各段景色奇异不同。

如桥景,有情人桥、木桥、逍遥索桥、拱桥等大小33座。如戏水,徜徉在峡谷林间,流水潺潺。喷薄而下的山泉,彻头彻尾的清澈溪水倘若在夏季,会令人情不自禁涉足其中,与水共欢。如猴趣,丛林间,野猴密布,悠然生活于这世外桃源中.此外,景区内还可体验河床林荫隧道、芦苇映水、峡谷幽静、漂流、篝火狂欢、烧烤等景致,独赏一线滩、岩溶洞、水帘墙瀑布群、银链潭、芦苇荡等景色。景区的餐饮和住宿也比较独特。餐饮主要有鱼、土鸡、羊、蚌等主菜,配有清香可口的农家风味菜.夜宿点有水上中心食宿接待处,以及景区大门处风情别致的木楼、草屋和帐篷等选择。

(十四)网友说:整个漂流过程真的与人生很相似,很

多时候只能随大流,个人的力量在大自然面前是非常微不足道的,个人的努力只能稍稍改变一下行程的快慢,方向是改变不了的,能稍稍坐稳就行了!

(十五)3、双谷“金谷福梨”观光园

(十六)观光园距市区6公里,离火车站约5公里,距

贵阳龙洞堡机场98公里,交通便利,是黔南州最大的水果种植基地。现路通、电通、水通、通讯通。

(十七)“金谷春雪?花海双谷” 梨花节系列活动:梨花节期间,将举办金谷牛王争霸赛、有奖徒步及骑行游园体验活动、旅游运动商品及农特产品展销会等一系列游玩活动,使游客在观赏梨花美景、品尝特色小吃的同时,还能参与各种民俗文化活动。

(十八)4、黄丝江边布依寨

江边布依寨位于福泉市黄丝村西南角,面积3平方公里,由上、中、下三个自然村寨组合而成。村寨依山而建,共89户359人。寨前是面积达800亩的田坝,四周峰峦叠嶂,四季如春,当地民族风俗浓厚,独具特色。是一个周末休闲娱乐的好去处!

(十九)5、岔河一线旅游之:高车水库

(二十)高车水库位于福泉市岔河,属长江流域沅江水

系清水江干流重安江支流上游鱼梁江左岸支流围阻河,距城区9.3 km,福泉至岔河的乡村公路通过坝址左岸,交通便利。是一座以城镇及工业供水为主、兼顾农业灌溉等综合利用的中型水库。

(二^一)观赏路线:从万亩果园的观光步道,在观景

台可以看到高车水库坝区全景。往岔河方向公路行走,可以欣赏两旁巍峨的青山、脚下清澈的河水。公路旁居民怡然自乐、垂钓者静心守候、乡村旅游者及骑行的年轻人往返穿梭,人们在这里呼吸着清新的空气,享受着大自然慷慨的馈赠。

(二十二)岔河一线旅游之:古银杏

(二十三)其高30余米,树径10余米(11个成年人才

能合抱)6000年树龄。该树曾经遭雷击,将树的主干部分劈为几块,树的主干已成空心状,可至今仍枝繁叶茂,林学专家称之为世界之奇。

(二十四)6、竹王城:并非传说的传说

(二十五)在竹王城村流传着这样一个传说:很久很久以前,有一村妇在杨老河边洗衣服,一粗大竹子顺流而下直奔她跟前,她将竹子推开,但推了几次竹子都未离开,这时从竹子里传出了婴儿的啼哭声,她觉得奇怪,便将竹子拖上岸后劈开,见竹内有一肥胖婴儿,她便将婴儿抱回家中抚养。孩子因在竹中诞生,就起名为竹,孩子长大后聪明能干,带领部落的人们从事劳动,后部落逐渐壮大,日趋强盛,竹自立为夜郎侯,这人就是竹王。

(二十六)《华阳国志》有记载,《史记》对竹王也曾纪录。

(二十七)(三)小结:

我们的家乡有这么多美丽迷人的地方,是谁建设的呢?(学生发言,教师总结)

建设魅力福泉,依靠你我他!我们是这块美丽土地的主人,我们要爱自己的家乡,爱自己的祖国!

大班社会活动教案:我的家乡教案(附教学反思)

大班社会活动教案:我的家乡教案(附教学反思) 大班社会活动我的家乡教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣,引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情,通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看我的家乡教案吧。 活动设计背景 对于生活在民族地区的幼儿来说,教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。 活动目标 1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。 2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情,通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。 教学难点:幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。 活动准备 1、康定的几处风景图片。 2、 康定情歌轻音乐。 3、 兔八哥图片。 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、引入:播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片:康定是一座美丽的溜溜的城四季如画,康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。 二、情景创设出示兔八哥图片:昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游,老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。 三、我是家乡小导游: 活动要求:1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。 2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。 3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。 四、评选出兔八哥的小导游。 五、自由活动:我要大声对家乡说 六、结束部分:语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。 教学反思 通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思: 1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。 2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。 3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?” 4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。 如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》教学设计

请到我的家乡来 第一课时教学设计 教材分析: 本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”,第二个板块的话题是“我是家乡小导游”,第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”,第四个板块的话题是“我的家乡人”,本课四个板块之间是先地理后人文的逻辑顺序。先引导学生了解自己家乡的地理位置,在此基础上了解家乡独特的自然风光,懂得它的独特与家乡的地理位置有关,接着了解并懂得家乡丰富的特产也与家乡的地理位置有关,最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点,理解“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上,获得立体的、完整的感受。这节课我上的是《请到我的家乡来》的第一课时,主要完成第一个板块“我的家乡在哪里”和第二个板块“我是家乡小导游”。 学情分析: 随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡,生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡,逐步从情感上认同自己的家乡,需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人人手,因此本课的活动涉及大量的家乡景物资料,课前我有目的地指导学生调查搜集资料,让他们对以往一知半解的东西加以消化健全。 教学措施: 由于三年级学生刚刚接触地图,对地图的学习侧重于简单读图,并具备最基本的使用地图技能,上课时利用地图让学生直观地了解家乡的空间位置,增进对家乡的认识。为了让学生深入了解自己的家乡,逐步从情感上认同自己的家乡,我利用准备好的家乡风景图和学生自己准备的有关家乡的资料,通过“我是家乡小导游”这一活动,让学生分成“景点介绍组”、“景点照片、门票展示组”、“传说讲述组”、“绘画组”这四组来介绍自己的家乡,让他们感知家乡的美,激发他们对家乡的热爱之情。最后把学生们搜集到的资料贴在一张大画纸上,做成一张家乡宣传剪报,并在剪报前合影留念,以此来升华他们对家乡的爱。 教学目标:

大班社会我的家乡教案

大班社会我的家乡教案

大班社会我的家乡教案 【篇一:社会领域《我的家乡》活动教案】 社会领域《我的家乡》活动教案 活动主题:《我的家乡》 活动意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡,了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方,因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说,虽然很多的家乡不在个旧,但他们从小因父母工作的关系就生活在个旧,因此认识个旧、了解个旧的文化与特产就是这个内容的重点。活动目标: 1、让幼儿了解个旧的特色风景 2、培养幼儿对生活地个旧的喜爱之情,从而培养幼儿的安国情感 活动准备: 红河州13个县市的特色风景图片(除个旧外,其他每个县市一张)、个旧锡工艺品图片、歌曲《你有两个名字》、赵老祖宗的故事、多媒体 活动过程: 一、导入活动 提问:1、小朋友们,你们知道自己的家乡在哪吗? 2、那你们知道自己现在生活的这个地方叫什么吗?

教师播放红河州13个县市的特色风景图片,引导孩子猜想每一张图片代表的地方。 二、主体活动 1、教师播放歌曲《你有两个名字》。 提问:(1)小朋友们知道个旧的另一个名字叫什么吗? (2)你们知道锡都这个名字的由来吗? 2、教师讲述赵老祖宗的故事。 3、教师播放个旧特色风景和锡工艺图片。 提问:图片上的这些地方你们知道是哪吗?你们去过几个? 引导幼儿积极思考并回答。 三、结束活动 鼓励幼儿回家后请家长带其到图片上的地方去玩一玩,感受个旧的美丽! 【篇二:大班社会教学活动《美丽的家乡》】 大班社会活动 活动名称:《美丽的家乡》 大方县理化乡中心幼儿园—赵泽选 设计意图:《纲要》指出,幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿感受家乡变化与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。大方文化底蕴深厚,文物典籍繁多,人文景观丰富,民族民间艺术更是多姿多彩。同时拥有丰富的土特产资源,所以我根据了《指南》设计本次活动,希望通过本次活动使幼儿了解家乡的丰富资源,培养幼儿热爱家乡,为家乡尽力的情感。

《我的家乡在哪里》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

6.《我的家乡在哪里》 居峪小学王燕 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第三单元第六课《我的家乡在哪里》。 学情分析 随着小学中年级学生社会生活领域不断扩大,让学生在学习社区知识的的基础上,通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情,是本话题教学的设计意图。从学生的社会生活环境看,他们还没有构建起一个较为全面或具体的家乡乃至祖国的意识,对于家乡的概念是简单而又模糊的。教师要引导他们用不同的方式去认识家乡、探究家乡、分析家乡,从而激发他们热爱家乡的情感。而中年级的学生正处于一个由感性认识到理性购建的一个阶段,而对这一话题的展开,我们教师引导学生认识家乡的时候,也应遵循学生的这一认知特点。 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。教学难点是:能正确辨认地图上的简单图例、方位。 在突破重难点的过程中,教师尤其值得注意的是:在本话题的教学中,涉及到地理教学的知识点,教师应该由“如何在地图上寻找自己的家乡”这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,认识地图上的简单图例、方位,掌握相关的地理知识,而不要生硬的进行讲解。通过课内教学和课外实践相结合,使学生不仅能辨认地图上的简单图例、方向,还认识到了地图所包含宽泛的知识,这些知识成为认识家乡了解家乡的拐杖和载体,从而,更是在诸多活动中激起学生爱家乡的真挚情感,激励他们要付之于行动,使他们更加想了解家乡最终会为之自豪,完成由表及里的认识过程,使教育教学落到实处,最终达到预期的教育目的。 设计思路 本课内容是最能体现相关知识的整合和综合课程的特点,在设计时,注重了将有关的地理常识和热爱家乡的教育相结合,将地理常识融合在热爱家乡的教育之中,努力让这些知识为学生的品德教育服务。这节课,主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习,让学生在活动中,认识、了解家乡,激发他们对家乡学习的兴趣;在交流、参与中完成本课的教学任务。充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的积极性,培养了团结协作精神。 教学目标 1、知识与能力目标:能正确辨认地图上的方向、认识简单的图例,知道家乡的地理位置,培养识看地图的能力。 2、行为与习惯目标:培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 3、过程与方法目标:通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动,引导孩子了解自己的家乡在哪里。 4、情感态度与价值观目标:通过对地图的认识,知道家乡是祖国的一部分,增强对家乡的感性认识,萌发对家乡的热爱之情。 教学重点 引导孩子认识自己家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市。 教学难点 如何引导孩子探寻家乡的地理位置,培养初看地图的能力。 课时安排 1课时。

幼儿园大班美术教案: 线描画《漂亮的花儿》

大班美术:漂亮的花(线描画) 活动目标: 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。活动准备: 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程: 一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画,那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图案可以进行装饰,你还知道哪些呢? 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了一些新的图案,你认识吗?

出示范画二,展示: 点:三角形点、十字点 线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢? 示范基本步骤: 1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割) 3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画,师巡回指导 过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。

大班社会我的家乡教案.doc

大班社会我的家乡教案 篇一:幼儿园社会教学设计 篇一:幼儿园大班社会教学优秀教案 幼儿园大班社会教案情感教育(社会领域) 活动目标 活动准备 活动过程 一、引出主题(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了,“消气吧。 二、讨论主题 1.出示河马 ①第一天开张小河马来了,它心里怎样,你从哪儿看出来的? 2.出示小猪 ①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的?(小猪太胖穿衣服不好看)②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

③请小朋友实践蹦蹦床 三、归纳主题 1.大家都说:“消气吧”好,它好在哪? 2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐? 3.小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候, 如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气, 也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候, 这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。 第二篇幼儿园大班社会教案一美丽的家园 活动目标: 活动过程: 1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。这里有两种交通工具,你喜欢那一种?请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。 2、介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的,叫尾气,是一种有毒气体。 (1)演示课件《美丽的家园》让幼儿说一说这是什么地方。

讨论:这些现象好不好?在你身边还发生过哪些污染环境的事,环境污染有什么危害?我们应该怎样做才能不让环境受到污染? (1)鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。我们章丘是一座美丽的城市,可大气污染、 环境污染严重影响了我们的生活,也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法,应该用什么方法去告诉身边的人,与他们一起来保护我们的家园呢?用什么方法又快又好?(幼儿讨论运用绘画来进行宣传。 (2)展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。 5、活动延伸把绘画作品张贴在走廊上,邀请其他班级的幼儿观看,进行环保宣传。评析:通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,这使幼儿感到很新鲜,所以积极性很高。 篇二:幼儿园社会教案 "我的家乡民族多”教育活动计划 班级:大班执教:陈大青 一、设计意图 云南是全国少数民最多的省份,其中人口在5000以上的民族有

《我的家乡在这里》教案4

《我的家乡在这里》教案 教学目标: 1.知道家乡的风景名胜和资源。 2.通过学习,热爱自己的家乡。 3.通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产,激发学生热爱家乡的情感。 养成教育训练点: 教育学生要了解家乡的风景名胜和资源,要热爱自己的家乡。 教学重点: 知道家乡的风景名胜和资源。 教学难点: 激发学生热爱家乡的情感。 教学准备: 有关课件 课时安排: 2~3个课时 教学过程: 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集我省一些风景名胜和物产资料。 2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片,以及一些物产实物。 【导入新课】 (让大家欣赏图片“山西”。) 师:同学们,大家知道图片上展示的是什么吗?这幅图片展无示的是我们山西省的地图,山西是我们的家乡。可你了解她吗?这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡,先来看家乡的风景名胜。(过渡) 【讲授新课】 一、家乡的风景名胜(板书) (一)我省的风景名胜(板书) 1.大家打开课本第三十页,认真看一看,这些地方的风景美吗?它们都在哪里? 2.学生说说。 3.师:这里主要展示了五幅图片,它们都是我省的名胜风景区:大同的云冈石窟、忻州的雁门关、五台山、太原的晋祠、临汾的壶口瀑布。

师:大家都去过这些地方吗?有什么感受呢?给同学们讲一讲。 4.学生说说。 师:大家还知道哪些我省的名胜景区呢? 师:下面大家一起来夸一下,自己的村、镇、县(小家乡)等的风景名胜,好吗?(过渡) (二)夸夸自己家乡的美丽风光(板书) 1.我们打开课本第三十一页,大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。 2.学生说说。 师:我们的家乡可能没有什么名胜古迹,但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。 (让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片,并做简单的介绍。) 3.大家这回知道了我们家乡的一些名胜,下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。(过渡) 二、家乡的物产(板书) 1.大家打开课本第三十二页,看一看图上画的都是什么? 2.学生说说。 师:这些都是我省著名的特产,有大同煤炭、沁州黄米、清徐葡萄、柳林红枣。大家都吃过这些吗? 3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产,介绍给大家听。 4.下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看,并作简要的介绍。 师:我们的家乡是多么的美丽、富饶,我们是不是该热爱自己的家乡呢? 5.带领同学们一齐读儿歌。 【课堂小结】 通过这节课的学习,介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产,使大家知道了家乡的风景名胜和资源,培养了学生热爱家乡的情感。 板书设计: 7.可爱的家乡 一、家乡的风景名胜 二、家乡的物产 教学反思: 通过本节课的学习,学生了解了家乡的风景名胜和丰富的物产。通过展示图片,激发了学生对家乡的关注及热爱。通过读儿歌,更能感受到学生热爱家乡的感情。教学效果很好。

幼儿园大班美术教案:美丽的树林

幼儿园大班美术教案:美丽的树林(线条形状装饰) 活动目标: 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备: 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树) 3、幼儿用书人手一册。 活动过程: 一、观察果树,引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形) 4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求: 1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。 指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。 活动反思: 活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态,用不同的方式,线条表现树木,作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生,我们把幼儿的作品张贴到作品角,让同伴之间相互交流、尝试。当然,教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向也较明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合方

我的家乡在哪里教学设计

《我的家乡在哪里》教学设计 江东中心小学教师:何会芬 教材简析: 教材是人教版四年级品德与社会下册第一单元第一课的教学内容。本课从引导学生认识自己家乡空间位置出发,让学生接触地图,初步掌握在地图上辨别方向的能力,知道自己家乡在祖国的位置,了解地图上的一些简单用途,并且能够认识到在现代化城市中、在人民生活中地图的重要性。 教学目标: 1、学生会看中国地图,认识方向、图例、比例尺。 2、能够借助地图认识自己家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。 3、比较家乡与其他地区地形的异同,初步了解我国的五种地形。了解家乡的自然环境。 教学重点: 1、学会看中国地图,认识方向、图例、比例尺。 2、看地图找到家乡的位置。 3、初步了解我国的五种地形,知道自己的家乡是属于哪种地形。 教学准备 教师准备: 课件一张中国地图、一张云南省地图、刻度尺、彩色笔、毛线。

学生准备:1、一张小的中国地图,绘图用的彩笔、贴画用的剪刀、胶水。 2、询问、翻阅自己家的户口本。 课时:2课时 教学过程: 一、激情导入 (放歌曲《葫芦丝傣族歌曲》以及配合个地方特色图片欣赏) 1.师:每听到这首动听的歌,就让我忍不住想起了我那美丽的家乡。我的家乡在云南省德宏芒市。你呢? 2.师:同学们,家乡是生我养我的地方,家乡在你的眼里是怎么样的一个地方呢? 小结:是啊,有的人认为家乡是可爱的,有的人认为家乡是美丽的,有的人认为家乡是物产丰富的……看来,每位同学热爱着自己的家乡。 二、看地图,寻找家乡 1.提问:你的家乡在哪里?请用“我的家乡在省 市县”回答 2.我们的家乡在祖国的哪个方位呢?请看,这是一幅中国地图,上北下南,左西右东(可件)。大家看,我们的家乡云南省大致在祖国的哪个方位呢?你能指出来吗?下面我们就邀请五位同学上台做做游戏。(请出五位同学)

幼儿园大班美术教案:奇妙的颜色

幼儿园大班美术教案:奇妙的颜色 一、设计意图:幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。 二、活动目标: 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 三、活动准备: PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。 四、教学方法: 在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。 五、活动过程: (一)、活动导入: 教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色) 评析:导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。 (二)、活动过程 1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。 今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:“我有红颜色我先来”,“来

二年级下册品德教案-我的家乡在这里河北版

《我的家乡在这里》教案 一、设计理念 《品德与生活》课程标准指出:“儿童的生活是课程的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值,因此,品德课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界,课堂的情景是儿童生活世界的再现,课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或游戏,让学生在生活化的活动中充分体验道德,让“道德”通过体验深入学生的心灵世界,并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活,进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程。 《我的家乡在这里》分两课时进行,第一课时认识了家乡的地理位置,认识家乡的变化和发展,第二课时了解家乡发展过程中存在的不足,积极地为家乡献计出力。其中培养对家乡的认同感和归属感很重要的一个方面是对家乡变化的认同。9岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识,正处在对自己所属群体所要求的价值和规范的感知与体察阶段,这正是引导的良好时机。 课程通过以“趣味体验中感知——‘家乡变化’”、“调查交流中感悟——‘家乡发展’”、“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”、“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”四大版块活动为载体,在“家乡的发展”中得到情感的融合碰撞,从而建立对家乡认同感,激发对家乡的热爱,并积极构建自身的行动认知。 二、学习目标 1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。 3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。 三、教学重点 通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。 四、教学难点 如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。 五、教学时间 2课时

大班美术活动教案《可爱的鱼》

幼儿教育:________ 大班美术活动教案《可爱的鱼》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班美术活动教案《可爱的鱼》 幼儿园大班美术教案:可爱的鱼 活动目标: 1、知道鱼的各部位组成及名称。 2、尝试用各种材料制作鱼,培养幼儿动手操作的能力。 3、参加美术活动,感受美工活动的乐趣,并进一步培养幼儿的审美能力。 活动准备: 1、有关鱼的VCD片,各种鱼的图片布置活动室。 2、鱼的各部位分解图。 3、鱼的制作材料分三组: 1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒; 2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒; 3)橡皮泥、泥板; 活动过程: 1、欣赏与讨论 观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图,让幼儿知道一条完整的鱼,缺一不可。 2、示范与讲解 教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组,用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴,添画;第二组,先画出鱼的形状,用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组,用橡皮泥捏出各种各样的鱼。 第 2 页共 6 页

3、操作与指导 1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼,自由选组。 2)教师指导幼儿制作,充分发挥幼儿想象力。 3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼,并丰富画面。 4、展示与交流 将幼儿制作好的作品进行展示,幼儿间互相交流,看谁制作的鱼最可爱、漂亮。 大班美术活动教案《各种各样的鱼》 幼儿园大班美术教案:各种各样的鱼 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力; 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育; 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1.环境布置:布置“海底世界”墙饰; 2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干; 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 第 3 页共 6 页

幼儿园大班美术鱼教案

幼儿园大班美术鱼教案 活动目标: 1.尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。 3.探索、发现生活中的鱼多样性及特征。 4.感受作品的美感。 活动准备: 1.各种形态的空白的鱼人手一条。 2.勾线笔人手一支。 3.教师的范例一幅。 4.大幅海底背景。 5.表格。 活动重点: 掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点: 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程: 一、激发兴趣,引出课题。 师:今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗? (分析:根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。) 二、观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。 (1)引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录。 师:老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条? (2)引导幼儿拓展经验师:除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。 (3)引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范。 (4)小结:原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。 (分析:在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦。) 2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察。 (1)图案一:线条相同,粗细不同。 引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调。 师:这一块是怎样装饰的?你发现了什么? 除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。 (分析:孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化。第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识。) (2)图案二:线条不同。 引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富。 师:这一块里用了哪些不同的线? (分析:教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案。)

我的家乡在哪里教案(1)

我的家乡在哪里 教学目标: 情意目标:知道地图对于人们生活的重要性,直观地了解自己的家乡。 认知目标: 1、以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置,对家乡在祖 国的位置有一个初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。 2、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 3、简单了解地图的用途,知道地图对于人们生活的重要性。 行为目标:能初步学会运用地图 教学准备:教学课件 教学过程: 一、导入 1、“有朋自远方来,不亦乐乎!”这不,今天老师给大家带来四位小朋友, 你们想认识他们吗?(出示) 听听他们的自我介绍吧! 2、听了他们的介绍,他们的家乡在哪里呢?想知道他们的家乡在哪里,首 先要学会看地图啊! 3、(出示中国地图)你看看这张中国的版图像什么? 看地图,你首先要定好方向。在地图上,怎么来看方向呢?(上北下南,左西右东) 4、祖国九百六十万平方公里的土地上,还划分了许多的省市,你们知道吗? (出示概念) 5、先自己熟悉一下地图,然后我们一起来认认我们的祖国吧! 小组交流认识 6、(出示中国版图)来,看看我们的祖国!在图上你看到些什么? ⑴五个自治区

⑵二十三个省 ⑶四个直辖市 ⑷两个特别行政区 小结:在中国辽阔的大地上,有雄伟的高原和起伏的山地,有辽阔的平原和低缓的丘陵,还有海拔不等的盆地。长江和黄河,象两条巨龙,横卧在祖国的中部和北部。东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海、所环抱。一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。 7、(出示版图)现在,你能在图上找到小朋友的家乡了吗?请学生上讲台 来指出。(演示) 8、老师给每一小组一副拼图,小组熟悉一下吧!找找他们的家乡! 二、实践 过渡:那么我们的家乡在哪里呢? 1.我们的家乡又在哪儿呢? 2.我们的家乡,它属于哪个省呢?(在拼图里找到它) 3.熟悉江苏省的各个城市及省会。 4.在我们江苏省的周围还有哪些邻居呢? 你能来说说吗? 5.做游戏,说邻居。(江苏、新疆、黑龙江、云南) 6.拼图比赛 三、拓展: 1、其实,在我们生活中常见的是另外的一类地图(出示实用地图) 2、在我们出行过程中,不论是到外地还是其他地方,有了地图,我们就不会迷路了。不信,我们来认识他们! 3、小小地图会说话 ①你能看懂这个地图吗? ②先要怎样看?

幼儿园大班美术教案:美术欣赏(共17篇)

幼儿园大班美术教案:美术欣赏 1、美术欣赏向日葵 【活动目标】 1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 3、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 【活动准备】 1、实地参观:向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 【活动过程】 1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。 教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜欢那一幅?为什么? 2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。 1)色彩感受。 教师:画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。) 2)线条的感受。 教师:为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。) 3)构图的感受。

教师:数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。) 3、进行二次对比欣赏。 在分步感受理解和欣赏的基础上,鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。 4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。 5、教师小结,自由结束活动。 (四)活动提示 1、凡高简介:文森特&;#8226;凡高,1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家,不只是他的悲剧性的生涯,更因为它纯粹而真诚的艺术态度,无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多,却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作《我的向日葵》,激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅,“十四朵向日葵”作品幻灯一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。 2、幼儿园大班美术欣赏教案:鹅鹅鹅 【活动目标】: 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 【活动准备】: 1、教学挂图《鹅鹅鹅》 2、蜡笔、画纸

大班社会我的家乡教案

大班社会我的家乡教案 大班社会我的家乡教案 【篇一:社会领域《我的家乡》活动教案】 社会领域《我的家乡》活动教案 活动主题:《我的家乡》 活动意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡,了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方,因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说,虽然很多的家乡不在个旧,但他们从小因父母工作的关系就生活在个旧,因此认识个旧、了解个旧的文化与特产就是这个内容的重点。活动目标:1、让幼儿了解个旧的特色风景

2、培养幼儿对生活地个旧的喜爱之情,从而培养幼儿的安国情感活动准备:

红河州13 个县市的特色风景图片(除个旧外,其他每个县市一张)图片、歌曲《你有两个名字》、赵老祖宗的故事、多媒体 活动过程: 一、导入活动 提问:1、小朋友们,你们知道自己的家乡在哪吗? 2、那你们知道自己现在生活的这个地方叫什么吗? 教师播放红河州13 个县市的特色风景图片,引导孩子猜想每一张图 二、主体活动 1、教师播放歌曲《你有两个名字》。 提问:(1 )小朋友们知道个旧的另一个名字叫什么吗? (2)你们知道锡都这个名字的由来吗? 2、教师讲述赵老祖宗的故事。 3、教师播放个旧特色风景和锡工艺图片。 提问:图片上的这些地方你们知道是哪吗?你们去过几个? 引导幼儿积极思考并回答。 三、结束活动 鼓励幼儿回家后请家长带其到图片上的地方去玩一玩,感受个旧的 【篇二:大班社会教学活动《美丽的家乡》】 大班社会活动

我的家乡在哪里教案

我的家乡在哪里 ——我是绥江人,我骄傲! 绥江县和平小学:蒋世涛 一、教学内容: 浙教版小学三年级《品德与社会》第二单元第一课《我的家乡在哪里》第二课时。 二、教材分析: 《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元的第一课。本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、金沙江岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。由于上一节课已经对地图有所了解,所以,第二课时重点让学生找到绥江,找到会仪镇,让他们具体的感受书本与生活的密切联系。通过对绥江和会仪的了解,特别是移民搬迁前后的变化,感受家乡,激发对家乡的热爱。

三、学情分析: 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。再次接触地图,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。特别是发现家乡后,我们怎么来介绍家乡。通过对家乡的移民搬迁前后的对比照,来感受家乡的发展。 四、教学目标 1、知识与技能:能在地图上查找绥江县、会仪镇的位置,知道家乡的具体含义;并通过视频感受家乡的变化,通过音乐感受对家乡的热爱。 2、过程与方法:通过读地图,了解自己家乡所在的位置;通过学生读古诗,听音乐,看视频,小组合作讨论等激发对家乡的热爱。 3、情感与态度:了解绥江的基本情况,培养热爱绥江的情感,让学生知道爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。学会感恩,知道为绥江移民搬迁做出贡献的人们,感谢他们。 五、教学重点与难点: 知道思念亲人,想念家乡,知道了解家乡宣传家乡是爱家乡的表现,学会感恩,知道为绥江移民搬迁做出贡献的人们,感谢他们。

大班社会活动家乡的地图教案反思

大班社会活动家乡的地图教案反思 大班社会活动家乡的地图教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置,知道江西4-5个主要的市区名称及位置,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看家乡的地图教案吧。 活动目标: 1、认识中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册。 活动过程: 一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己经验进行回答。 二、认识江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图:有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”) 三、认识江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图:刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分”,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。 2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市:你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指。在幼儿指认后,老师告诉幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我相信,你们还会想象出更多的东西。 四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。 引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区,请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地名。 五、结束活动。 今天我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、

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