《阿凡提的故事》教案
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计
《阿凡提的故事》绘本阅读导读课教学设计教学目标：1.能产生阅读民间故事《阿凡提的故事》的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.在读故事中，进行读书方法的指导，让学生形成初步的鉴赏能力。
3.体会故事中人物的形象，获得阅读的快乐。
教学重点：能产生阅读民间故事《阿凡提的故事》的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学难点：在读故事中，进行读书方法的指导，让学生形成初步的鉴赏能力。
教学过程：一、激趣引入1.播放《阿凡提的故事》电影片段视频。
2.谈话激趣:大家一定知道这位人物——长长的脸，漆黑的眼珠，尖尖的下巴，细长条的身体，两撇山羊胡子，身穿白“袷袢”，头缠大“色兰”，手拿弹拨乐器，倒着骑毛驴，云游四方……对，他就是阿凡提！老师小时候就特别喜欢看阿凡提的故事，经常能在各种民间故事、少数民族传说里读到他的奇闻异事，相信很多人都和我有一样的感觉，正是这位铁齿铜牙，睿智博学，幽默正义，像段子手一样的骑驴大叔，为我们的童年生活增添了许多乐趣。
今天老师就想把这样一本记录了阿凡提趣事的精美绘本推荐给大家——《阿凡提的故事》。
（出示书籍）【设计意图】电影片段和充满激情的语言，极大的激发了学生的阅读兴趣，营造了一种“曲调未成先有情”的氛围。
二、初识魅力1.提问：通过你的课外阅读，你对《阿凡提的故事》了解多少？这本书有哪些独特的地方呢？2.学生交流：预设：（1）我通过看这本书的“封面”“封底”了解了有关这本书的基本信息，比如这本书的书名、作者、出版社以及作者成书的过程。
（2）我翻看了目录和书中的插画，大概知道了书中的故事内容，故事讲述了阿凡提嘲笑投机的商人、惩罚贪财的财主，就连国王也很害怕他……（3）我知道这本书是一本有关维吾尔族的民间故事集，主人公阿凡提集智慧幽默、聪明勇敢、乐于助人等等这些美好的品质于一身。
3.小结：是呀，阿凡提最擅长的事就是用自己过人的智慧调侃不地道、欺压劳苦百姓的老爷（地主和达官显贵），嘲笑投机取巧、为富不仁的商人，讽刺不为民着想的贪官。
三年级语文：《阿凡提的故事》教案,
三年级语文《阿凡提的故事》教案一、教学目标：1.了解阿凡提的故事背景，理解故事内容，体会故事中的道理。
2.提高学生的朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3.通过故事，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1.掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2.提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1.故事中的一些生僻词汇和句子的理解。
2.如何引导学生从故事中体会到道理。
四、教学准备：1.课文《阿凡提的故事》文本。
2.与故事相关的图片或视频资料。
3.教学课件或黑板。
五、教学过程：1.导入：通过与学生讨论，引出今天的课文《阿凡提的故事》。
2.阅读理解：(1)学生自读课文，理解故事内容。
(2)教师提问，检查学生对故事的理解。
(3)分组讨论，深入理解故事中的道理。
3.朗读练习：(1)学生齐读课文，注意语音语调和表情。
(2)教师指导，纠正发音和语调。
(3)学生分角色朗读，体会故事的情感。
4.表达练习：(1)学生用自己的话复述故事。
(2)学生讨论，如何将故事中的道理应用到生活中。
(3)学生分享，表达自己的体会和感受。
6.作业布置：(1)学生回家后，向家长讲述故事内容。
(2)学生写一篇日记，记录自己的学习体会。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的问题解决能力。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中感受故事的魅力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对故事的理解和掌握程度。
2. 针对故事中的重点词语和句子，进行讲解和分析，帮助学生深入理解。
3. 设计课堂活动，让学生在实践中运用故事中的道理，培养学生的动手能力和创新能力。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体会角色的情感。
2. 小组讨论：学生分组讨论，如何将故事中的道理应用到生活中。
3. 创意展示：学生以小组为单位，设计一个与故事相关的创意展示，如海报、手抄报等。
阿凡提故事幼儿园教案
阿凡提故事幼儿园教案课程目标•了解传统民间故事中的主角、情节、道德意义等基本元素•了解和感受幽默的艺术表现形式，培养幽默感•培养聆听、观察和理解故事的能力教学准备•阅读材料：《阿凡提故事集》•教学道具：阿凡提人偶、教具图片•课件制作：课程PPT教学过程第一部分：导入1.引言：介绍阿凡提是一个民间故事中的主角，他经常因为聪明才智而获得胜利和赞誉。
2.师生互动：通过调查讨论的形式，了解学生对阿凡提的基本认知，为后续教学内容的讲解打下基础。
第二部分：讲解1.阅读故事：教师讲解阿凡提故事的起源和特点，并让学生听故事，领会故事情节和道德含义。
2.图片展示：教师通过图片的展示，进一步帮助学生理解故事情节和人物形象，激发学生的想象力。
第三部分：活动1.角色扮演：引导学生在教具人偶的帮助下，扮演故事中的不同角色，感受故事和人物。
2.故事改编：让学生自主发挥，改编故事情节，创作自己的故事。
3.评价分享：引导学生在小组内进行故事评价分享，反思自己的表演和创作过程。
教学评价1.检测学生掌握情况：通过课堂互动和作业的形式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.教学评价：对学生表现进行评价，包括听讲、互动、演讲和创作等多个方面。
教学延伸1.联合其他学科：可与语文、美术、音乐、科学等学科联合，打造一个更加丰富的课程，培养学生的多元素能力。
2.小组活动：组织学生进行阅读分享、角色扮演、故事改编等活动，培养学生的合作精神和创造力。
教学反思本次教学在导入、讲解和活动中采用多种教学方式，让学生参与其中，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
但需要注意的是，在故事改编环节，学生的表现不够充分，需要在往后的教学中，更加注重创造性思维的培养。
《阿凡提的故事》教案
中国民间故事
01
《聪明的阿凡提》与中国其他民间故事的关联，推荐阅读《孟
姜女哭长城》、《白蛇传》等故事。
欧事，如《聪明的格雷特尔》、《农夫与
魔鬼》等，引导学生进行比较阅读。
亚洲其他国家民间故事
03
推荐阅读亚洲其他国家的民间故事，如日本的《聪明的一休》
、印度的《五卷书》等，拓展学生的国际视野。
01
02
03
故事背景
介绍阿凡提所处的时代背 景和社会环境，为理解故 事打下基础。
情节发展
详细梳理故事情节，包括 阿凡提与巴依老爷等人物 之间的冲突和矛盾，以及 阿凡提的巧妙应对。
结局与意义
阐述故事的结局及其所传 达的深刻意义，如智慧、 正义和善良等。
人物形象分析
阿凡提
分析阿凡提的性格特点、 智慧表现以及他在故事中 所起的作用。
挖掘故事所蕴含的文化内涵，如民间 智慧、社会批判等，并分析其对读者 的启示意义。
幽默元素
分析故事中的幽默元素，如夸张、讽 刺、双关等，并解释它们如何增强故 事的趣味性和吸引力。
Part
03
主题思想探讨与价值观引导
智慧、勇敢、正义等主题思想阐述
智慧
阿凡提运用聪明才智，巧妙地化 解难题和困境。他善于观察、思 考和判断，以智取胜，展现出智
角色塑造与性格特点
分析阿凡提等角色在不同文化中的塑造方式和性格特点， 比较其与西方民间故事中的智者、傻瓜等角色的相似之处 和差异。
价值观与道德观念
探讨《阿凡提的故事》所传递的价值观与道德观念，如智 慧、正义、善良等，与其他文化中民间故事的价值观进行 比较。
东西方幽默表达方式差异分析
1 2
幽默风格与技巧
根据学生的课堂表现，评估其参 与课堂讨论、小组合作等活动的 积极程度。
《阿凡提的故事》的教案
《阿凡提的故事（二则）》教案菲律宾怡朗华商中学中国对外汉语教学志愿者 余荔荔教材：《阿凡提的故事（二则）》选自由北京中国语言文化学校编写，暨南大学出版社出版的《汉语》第十一册第七课。
教学对象：菲律宾怡朗华商中学中四的学生教学目标1、 学习本课生词，掌握它们的音、形、义，对于重点生词还要求学生学会使用它们说句子。
2、 学会使用“再三”的用法。
学会单音节动词“A 了A ”的重叠形式。
学会“哪知道”的用法。
3、 熟读课文，能根据图片提示复述课文。
4、 教育学生遇事要善动脑筋，用智慧和一些邪恶的人做斗争。
教学重难点重点词：动词：（道谢、尊重、陪、行礼）量词：套重点语言点：再三、单音节动词的“A 了A ”形式、哪知道难点：单音节动词的“A 了A ”形式教具字卡、句条、图片课时5课时（生词2课时、语言点2课时、课文1课时）教学过程第一部分：生词教学（2课时）一、组织教学：环顾四周，吸引学生的注意力，让学生注意到已经开始上课了。
二、复习检查旧知识㈠认读以前学习过的词语与本课有关的㈡认读以前学习过的句型与本课有关的三、 学习新课㈠名词1皇帝：古时候在一个国家最大的人（皇后）2老板：商店里面最大的人3宴会：晚会4毛驴：一（只）毛驴5钱币：钱6响声：声音（一声响声）7穷人：没有钱的人（富人）8饭馆：饭店（一家饭馆）9铜钱：用铜做的钱10帐：付账、算账、结账例句：买了东西之后我们就需要（付账、算账、结账）。
㈡动词1道谢：谢谢。
常用“向…道谢”。
我向妈妈道谢。
（√）我道谢妈妈。
（×）练习：老师常常帮助我，所以你们要？我要向老师道谢。
父母给你们食物，所以你们要？我要向爸爸妈妈道谢。
2尊重：尊重父母、尊重老人、尊重别人尊重别人的工作、尊重同学的主意扩展成句练习我们必须尊重（父母、老人、别人）。
我们必须尊重别人的工作。
3肯：愿意肯不肯、肯说、肯帮忙扩展成句练习：我有一件事不明白，不知道你肯不肯帮忙？他不肯说为什么他迟到了。
三年级语文：《阿凡提的故事》教案,
三年级语文《阿凡提的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解阿凡提的聪明才智，学会思考和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，培养学生的朗读能力和口语表达能力。
（2）学会通过故事情节，分析人物的性格特点。
（3）学会与他人合作，共同探讨问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊敬智者，崇拜英雄的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的心态。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 故事情节的理解与分析。
3. 阿凡提的聪明才智的展现。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 理解故事中深层次的含义。
3. 学会从故事中提炼出道理，运用到实际生活中。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注阿凡提的形象。
（2）简介阿凡提的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师辅导学生认读生字词，理解词义。
（3）分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析故事中阿凡提的聪明才智。
（2）学生讨论阿凡提解决问题的方法，分享自己的看法。
4. 实践运用（1）学生运用生字词造句。
（2）学生扮演阿凡提，解决实际问题。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、朗读能力、讨论时的表现等，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
3. 口语表达评价：通过角色扮演、讨论等方式，评估学生的口语表达能力和创新思维。
七、课后作业1. 家庭阅读：鼓励学生在家中阅读其他关于阿凡提的故事，培养学生的阅读兴趣。
2024年幼儿园语言教案聪明的阿凡提
2024年幼儿园语言教案聪明的阿凡提一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《寓言故事与智慧》的第二节，详细内容讲述的是聪明机智的阿凡提帮助村民解决问题的几个小故事，通过故事培养幼儿的语言表达、逻辑思维以及问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，理解故事中的智慧与幽默，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 通过故事分析，提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿团结互助、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解阿凡提故事的内容，学习故事中的智慧与幽默。
难点：引导幼儿运用逻辑思维分析问题，解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：阿凡提故事课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示阿凡提图片，让幼儿观察并猜测这是谁，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）通过讲述阿凡提帮助村民解决问题的几个小故事，引导幼儿关注故事内容，理解故事中的智慧与幽默。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个问题为例，引导幼儿运用逻辑思维分析问题，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的问题，每组选一个代表分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 阿凡提故事主题2. 故事中的智慧与幽默3. 逻辑思维解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话复述阿凡提故事中的一个故事情节。
（2）你在生活中遇到过类似的问题吗？你是如何解决的？2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述阿凡提的故事，让幼儿感受到了智慧与幽默的魅力，提高了幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中遇到的问题，引导幼儿运用所学知识解决问题，培养幼儿的自主学习能力。
同时，教师还可以推荐其他类似的寓言故事，让幼儿在课后阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
语文S版三年级上册《八单元 31 . 阿凡提的故事(剧本)》精品教案_11
《阿凡提的故事》教学设计一揭示课文题目1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧,谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人?2.板书课文题目。
今天我们要学习的《阿凡提的故事》是一个剧本,向我们讲述了一个有趣的故事。
学习了这篇课文,同学们对阿凡提会有进一步的了解。
下面就让我们一起来读读课文吧。
二初读课文1.默读课文,边读边画出生字、新词。
2.理解什么是“幕”。
(幕:戏剧较完整的段落。
)3.轻声读课文。
说说课文写了阿凡提的什么事。
(课文写了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的事。
) 三学习生字1.认读生字卡片。
吉兆zhào呵斥chì辩biàn护审shěn理判pàn决炒chǎo熟煮zhǔ熟毛驴lǘ2.分析字形。
左右结构的字:兆判炒驴上下结构的字:审煮左中右结构的字:辩独体字:斥3.理解词语的意思。
呵斥:厉声训斥。
辩护:提出理由、事实来进行申辩,以保护自己或别人。
4.积累词汇。
从文中找出好词读一读,然后抄写在采集本上。
四朗读课文1.自己轻声读课文,把字音读正确,把句子读通顺。
2.朗读课文。
1.阿凡提是学生非常熟悉的一个人物形象,但本课的体裁是剧本,对于学生来说是很陌生的。
因此教师要对剧本的题材进行简单的介绍,让学生有所认识。
2.教学时,教师可以出示问题:“今天阿凡提又去哪里打抱不平了呢?发生了什么有趣的故事呢?”让学生带着问题读,使目的明确,学生的注意力会高度集中。
3.学习生字时,教师可以让学生开火车读、出示生字卡片读,引导学生利用学过的识字方法识记生字、新词。
1.默读课文,理解内容。
2.分角色朗读课文。
3.按剧本演一演,体会阿凡提的机智。
投影。
一复习导入1.说说通过上节课的学习,你了解了什么。
2.这节课我们继续学习这篇课文,深入理解课文内容,了解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
二朗读课文,理解内容1.默读全文。
2.说说课文中出现了哪些人物,谁是主要人物。
3.课文中的阿凡提给你留下了什么印象?(聪明、机智、有正义感。
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《阿凡提的故事》教案
导读：教学要求：
1、知识与技能
(1)学习本课生字新词。
(2)正确、流利地分角色朗读课文。
(3)读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
(4)练习按剧本演一演。
2、过程与方法
(1)理清人物，分角色朗读，理解课文内容。
(2)抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。
3、情感态度与价值观
(1)体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。
(2)教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。
(3)激发学生阅读的兴趣。
重难点、关键：
1、分角色读、演课文。
2、体会阿凡提的聪明与智慧。
课时划分：
两课时
第一课时
一、认识阿凡提，导入新课。
1、看插图，提问：图上的人是谁?你对他有哪些认识与了解?
2、学生自由发言，介绍、交流。
3、教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。
今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。
4、板书课题，齐读。
二、认识剧本，初读感知。
1、学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
(1)学生自由发言。
(2)引导认识剧本。
a、由一幕一幕组成。
b、每一幕都注明时间、人物、地点。
c、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。
2、教给读剧本的方法。
读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。
3、自由读课文，认识各个人物的表现。
4、出示生字词，认读理解。
5、认识文中的人物。
6、分角色朗读课文，集体评议。
7、主要讲了一个什么故事?
三、学习第一幕，了解故事发生的原因。
1、四人一小组分角色读第一幕内容
2、说说：这一幕主要讲了什么内容。
3、派代表分角色读课文。
4、评议：谁读得好?为什么?谁读得不够到位?该怎么读，为什么?
5、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
6、学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
四、结束课堂，布置作业。
1、教师总结;阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。
欲知后事如何，请大家课后继续读课文。
2、作业：继续读课文。
找出文中四字词语，加以积累。
第二课时
一、复习导入。
1、介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2、说说第一幕故事的主要内容。
3、教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何?你有什么想法?
4、学生畅所欲言。
5、导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢?我们来学习第二幕内容。
二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明。
1、分小组练习分角色朗读课文。
2、讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?
(1)学生自由反映、介绍。
(2)集体交流、评议。
(3)抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。
3、学生练习分角色有感情地朗读课文。
三、总结全文，练习表演。
1、组织谈话：大家喜欢阿凡提吗?为什么?
(1)学生畅所欲言。
(2)再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质
(3)引读课文最后一段。
2、指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。
(1)出示提纲，加以指导。
a、四人一个小组，定好角色。
b、根据课文内容进行表演。
c、要表现人物的动作、表情、心理，说好人物的语言，注意说话的语气。
d、评一评：谁表演得好?为什么?
(2)小组合作，练习表演。
(3)教师巡视，进行个别指导。
(4)派代表在班上展示、评议。
3、教师总结。
四、结束课堂，布置作业。
1、向爸爸妈妈讲述文中的故事。
2、继续阅读阿凡提的其他故事。
3、用实际行动维护正义。
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