绪论1
材料科学基础 绪论和第一章

11924B
一、材料科学的重要地位
表0-1 人类使用材料的
11924B
二、各种材料概况
1.金属材料 2.陶瓷材料 3.电子材料、光电子材料和超导材料
11924B
1.金属材料
图0-1 汽车中各种材料的大致比例
11924B
1.金属材料
图0-2 波音767飞机所用的各种材料比例
11924B
2.陶瓷材料
第二节 原子结合键
三、混合键 解:(1) MgO 据表1-2得电负性数据XMg=1.31;XO= 3.44,代入式(1-1)得: (2) GaAs 1)得 据表1-2得XGa=1.81;XAs=2.18,代入式(1表1-3 某些陶瓷化合物的混合键特征
11924B
第二节 原子结合键
图1-8 原子间结合力 a)原子间吸引力、排斥力、合力 b)原子间 作用位能与原子间距的关系
115.tif
图1-15 利用显微镜观察材料的 组织
11924B
第四节 晶体材料的组织
图1-16 单相组织的两种晶粒形状 a)等轴晶 b)柱状晶
11924B
第四节 晶体材料的组织
二、单相组织 三、多相组织
图1-17 两相组织的一些基本组织形态
11924B
第五节
材料的稳态结构与亚稳态结构
图1-18 激活能的物理意义
11924B
第三节 原子排列方式
二、原子排列的研究方法
图1-13 X射线在原子面AA′和BB′上的衍射
11924B
第三节 原子排列方式
图1-14 X射线衍射分析示意及衍射分布图 a) X射线衍射分析示意图 b) SiO2晶体及非晶体的衍射分布图
11924B
第四节 晶体材料的组织
绪论(1)学前教育学的概述、对象、任务

民主教育家蔡元培
(1)提出完整的学前社会公共教育体系,主张设
立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构,以 代替家庭教育。 (2)提出以儿童为本位,让儿童个性得到自然、 自由的发展,并认为从胎儿期就开始进行养育。
(3)虽重视学前教育的思想可贵,但提出的学前
养育机构代替家庭教育是不现实的,只能辅助家 庭和家庭共同合作教育儿童。
贡献和观点
(2)重视幼儿教育。陶行知先生高度评价幼儿教育的 社会价值,向社会宣传幼儿教育的重要性,他说: “幼儿教育是为人生之基础”,是“根本之根本”, “小学教育应当普及,幼稚教育也应当普及”。 (3)生活是教育的中心。陶行知先生认为,生活即教 育,游戏即工作。 (4)教学做合一的教育方法 (5)解放儿童的创造力
2、狭义的教育
• 狭义上说,是以影响人的身心发展为直接 目标的社会活动,主要指学校教育,是教 育者根据一定的社会要求,有目的、有计 划、有组织地通过学校教育的工作,对受 教育者的身心施加影响,促使他们朝着期 望方向变化的活动。
3、学前教育 • 学前教育是指从出生到六 岁前儿童的教育 。
4、教育学
• 教育学是研究教育现象和教育问 题,揭示教育规律的科学
5、学前教育学
• (1)、广义的学前教育学
书P2
(2)、狭义的学前教 育学 书P2
6、人的年龄阶段
• • • • • • • • • 乳儿(出生~1岁) 婴儿(1岁~3岁)、 幼儿(3~6岁)、 童年(6~11、12岁)、 少年(11、12~14、15岁) 青春期(14、15~17、18岁) 青年(18~35岁) 中年(36~59岁) 老年(60~
• 并且,这一时期儿童的发展状况具有持 续性影响,其影响并决定着儿童日后社 会性、人格的发展方向、性质和水平; 同时,儿童在学前期形成的良好的社会 性、人格品质有助于儿童积 极地适应环 境,顺利地适应社会生活,从而有助于 他们的健康成长、成才。
绪论1

lg lc Fm Φ Φ ΦRmc Rmg μSc μ0 Sc
(1-10)
上式说明,磁路的磁动势Fm等于磁通与铁心磁阻Rmc和气隙 磁阻Rmg串联值的乘积,这与串联电路的分析相似。由于铁心的导 磁率远远大于气隙的导磁率,即0,RmcRmg,因此,由磁动 势Fm产生的磁通 或磁通强度B主要就取决于气隙的性质,即
统,以进一步提高生产效率。
12
三、本课程的性质、任务和要求 本课程是自动化专业、电气工程及其自动化等相关专业的一
门专业基础课,其任务是使学生掌握电机的基本结构、工作原理
和性能参数,电力拖动系统的各种运行方式、动静态性能分析以 及电机的选择和实验方法,为进一步学习“电力电子技术”、 “电力拖动控制系统”、“PLC控制系统”等课程准备必要的基 础知识。学习本课程必须具备“电路原理”或“电工基础”课程
状复杂的磁路分段处理,简化成若干个几何形状规则的简单磁 路的组合。
25
三、电磁感应定律 1. 电磁感应定律 1831年,法拉第通过实验发现了电磁学中最重要的 规律——电磁感应定律,揭示了磁通与电压之间存在如 下关系: 1)如果在闭合磁路中磁通随时间而变化,那么将 在线圈中感应出电动势; 2)感应电动势的大小与磁通的变化率成正比,即
图1-1 载电导体产生的磁场
如果载流导体是匝数为 N的线圈(如图 1-2 ),则上式可表 示为
Ni H l
(1-2)
16
2. 磁通密度 通常把穿过某一截面S 的磁力线根数被称为磁感应强度, 用磁通 来表示。在均匀磁场中,把单位面积内的磁通量称为 磁通密度B,且有
Φ B S
(1-3)
3. B-H 曲线 磁场强度H与磁通密度B存在一定的关系,在真空中它们成 正比关系,即
第1章 绪 论

• 为表示分子的立体形象可用立体 结构式:
H C H H H
科学的步伐是不会被“鸿沟” 阻止的。1824年,德国化学家维 勒(1800—1882)首次从无机物人工 合成了有机化合物——尿素.给 “生命力论一次巨大冲击。 维勒起初是想用氰作用于氨水 以制取氰酸铵(NH4CN0)、然而却 意外地得到一种白色晶状物质, 经分折这是一种与动物机体内的 代谢产物尿素相同的物质。这一 实验结果震动了整个化学界。
B
+
H
+
• 酸与碱的关系:
• 酸放出质子后产生的酸根即为该酸的 共轭碱。 • 碱与质子结合后形成的质子化合物即 为该碱的共轭酸。 • 酸越强,它的共轭碱越弱 • 碱越强,它的共轭酸越弱。
• 酸
CH3COOH H2SO4
碱
H2O CH3OH
碱的共轭酸 酸的共轭碱
H3O+ CH3O+H2 CH3COOHSO4-
4、共价键的极性和极化之间区别
• 键的极性是由成键原子的电负性不同而产 生的,其大小取决于成键原子的电负性之 差。键的极性是键的内在性质,是永恒的 现象。而键的极化则是在外界电场作用下 产生的,是一种暂时现象,当外界电场除 去后即可以恢复原来的状态。
三、有机化合物的官能团和分类
• 官能团(functional group):有机化合物分子 结构中能反映出化学性质的原子或原子团, 有时又叫功能基,功能团。 • 有机化合物一般有两种分类方法:一种按 照骨架分类,另一种按照化学性质分类。
• 异裂(heterlysis): 另一种断裂方式是成键的一对电子保留 在一个原子或原子团上,由此而产生 正负离子。按异裂而产生正负离子的 反应称为离子型反应。
1 绪论

研究采购成本背景和现实意义1.1.1研究背景20世纪60年代日本制造业开始崛起,至80年代,日本汽车和家电等产品已长驱直入欧美市场,日本制造成为全球制造业的领先者。
面对来自日本企业的攻势,美国制造业在全球市场上开始节节败退。
但经过短短10多年,美国制造业又反败为胜,重振雄风。
分析其中原因,可以发现很重要的一点就是美国制造型企业广泛实施了以全球采购资源优化配置与整合为核心的敏捷制造模式。
近年来,随着经济全球化和竞争国际化进程的推进,各国企业面临着越来越激烈的资源和市场竞争,迫切需要通过内外资源的整合和有效利用来可快速提升竞争优势。
许多著名的跨国公司在世界市场上的成功证明了采购资源全球整合的重要性,表明了采购与供应管理已不仅仅是获取原材料、零部件或服务的一种运作职能,而是应该成为战略决策不可或缺的组成部分,甚至可以成为制定企业发展战略的核心。
有效的采购与供应管理将是企业赢得竞争优势的重要保障,是最终能够成为行业领导者的关键因素之一。
现在,越来越多的企业开始重视制定采购政策,规范采购运作流程,实施供应商关系管理,不断探索适合本企业的采购模式和把服务采购也纳入采购管理的范畴。
1.1.2现实意义随着社会主义市场经济和现代企业制度的逐步建立和完善,特别是中国加入WTO后,竞争越来越激烈,因循守旧固步自封必将面临被淘汰的命运。
面临市场经济的新形势,深化成本管理改革也日益成为一个突出而又迫切的问题。
优胜劣汰是竞争的基本法则,企业要生存、求发展,就必须采取各种措施降低成本,以低于竞争对手的成本进行生产经营,企业才能在竞争中立于不败之地。
对于经营者来说,增加销售额或降低成本都可以扩大盈利。
而增加盈利的最好方法之一,就是有良好的采购供应链管理。
据统计,啤酒生产企业的采购成本占公司总营业额的65%左右,因此采购部门被称为企业的利润源泉,在现代企业中起着举足轻重的作用。
加强采购管理,把资源管理扩展到企业的外部已成为企业竞争的焦点。
绪论 第一章

绪论总论1、会计学基础与会计基础技能训练两课程之间的关系会计基础技能训练是与会计学基础课程相配套衔接的会计实验课程,二者的关系是理论与实践的关系。
会计学基础是会计学科体系的入门课程,也是进入会计学王国的入门钥匙,它对后续会计学课程有着举足轻重的作用,它主要阐述会计核算的基本理论与基本方法,如复式记账、会计科目、会计凭证、会计账簿、会计报表和账务处理程序等,这些基本理论和方法指导会计实验。
在学习会计学基础后,开设会计学基础实验课程,进行会计学基础技能训练,尤为必要,通过动手操作,可以验证所学的理论与方法是否掌握;同时通过动手操作,可进一步巩固和学习会计核算的基本理论与方法,在实践中进行总结、研究与提高。
二者的关系也是知识与能力的关系,知识是能力的源泉,能力是知识的力量表现,两者不可偏废。
但是,长期以来我们的传统教育思想是重理论轻实践,重知识的传授,轻能力的培养,加上知识的灌输比能力的培养容易进行,所以学校的会计学教学很容易走上重知识轻能力的道路,培养出眼高手低,高分低能的书呆子。
所以学习完会计基础理论后必须进行会计基础技能训练,否则等于“纸上谈兵”,直接影响后续课程的质量和学生的能力素质。
2、会计基本技能及其要求会计基础技能训练的基本目的就是通过会计实验使学生熟悉和掌握会计的基本技能。
(一)会计基本技能包括1.写算基本功。
写算能力是会计人员最基本的业务素质要求。
写,包括文字与数字的书写,应清晰、流畅、规范;算,主要是计算汇总能力,应快速准确。
2.填制和审核会计凭证。
填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点,是会计工作的基本环节。
填制和审核会计凭证,包括填制和审核原始凭证和记账凭证。
3.登记账簿。
根据审核无误的原始凭证及记账凭证,按照国家统一会计制度规定的会计科目,运用复式记账法对经济业务序时地、分类地登记到账簿中。
登记账簿是会计核算工作的主要环节。
4.编制会计报告。
会计报告是用以总括地反映企业在一定时期内的经济活动及其结果的一种书面文件。
1 绪论 习题 答案
绪论章节练习题一、名词解释1.稀缺:是指相对于人的欲望,资源是稀缺的。
2.经济学:是一门研究人类如何将稀缺资源分配于多种欲望以取得最大福利的一门学科。
3.微观经济学:以家庭、企业(厂商)等个体经济单位为研究对象,研究他们的决策行为以及他们基本经济活动中的相互关系的经济学理论,微观理论的核心是价格理论。
4.宏观经济学:以一个国家(或经济社会)整体为分析对象,研究该国(经济体)的整体经济运行和政府如何为实现经济目标而进行调节问题的经济学理论。
5.实证经济学:是回答“是什么”、“怎么样”问题的经济学。
6.规范经济学:是回答“应该是什么”或“应该如何”问题的经济学。
7.机会成本:所谓机会成本(opportunity cost),是指在做出一种选择(最佳选择)后放弃的其他选择的价格。
如果用价值来衡量就是,选择一种事情的机会成本是放弃的其他备选项中价值最大的事项。
8.生产可能性曲线:资源配置最有效情况下两种产品的组合点连接起来而得到的曲线。
二、判断对错题。
正确的在()内打“√”,错误打“×”。
1、如果社会不存在稀缺性,也就不会产生经济学。
(√)2、只要有人类社会,就会存在稀缺性。
(√)3、资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用,不会出现资源浪费的现象。
(×)4、因为资源是稀缺的,所以产量是既然定的,永远无法增加。
(×)5、生产什么、怎样生产和为谁生产,这三个问题被称为资源利用问题。
(×)6、在不同的经济体制下,资源配置和利用问题的解决方法是不同的。
(√)7、经济学根据其研究范畴不同,可分为微观经济学和宏观经济学。
(√)8、微观经济学要解决的问题是资源利用,宏观经济学要解决的问题是资源配置。
(×)9、微观经济学的中心理论是价格理论,宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。
(√)10、微观经济学的基本假设是市场失灵。
(×)11、微观经济学和宏观经济学是相互补充的。
生态学 第一章 绪论
1855年,Al. de Candolle将积温引入植物生态学, 为现代积温理论打下了基础;
15
1866年, Haeckel提出ecology一词,并首次提出了 生态学定义。
16
生态学的巩固时期(20世纪初至50年代)
20世纪50-60年代,是传统生态学向现代生态学过渡 时期,并出现了一些新的中心, 如:
德国的H. Ellenberg对生态幅度与生理幅度以及生态 种组的研究;
Würzburg大学 O.L. Lange对植物生理生态的研究; 英国北威尔士大学 J.L.Harper对植物种群的研究; 法国 Toulouse植被制图中心(以H. Gaussen为代表); 美国康乃尔大学植被分析研究 (以 R. H. Whittaker为代表)等。
14
生态学的建立时期(公元17至19世纪末)
1792年, 德国植物学家C. L. Willdenow在《草学基 础》一书中详细讨论了气候、水分与高山深谷对植物分 布的影响;
1798年,T.Malthus马尔萨斯《人口论》的发表, 促进了达尔文“生存斗争”及“物种形成”理论的形成, 并促进了“人口统计学”及“种群生态学”的发展。
9
根据研究性质划分
理论生态学: 理论生态学涉及生态学进程、生态 关系的数学推理及生态学建模。 应用生态学: 是将生态学原理应用于有关部门。
10
11
应用于各类农业资源的管理,产生了农业生态学、 森林生态学、草地生态学、家畜生态学、自然资源生态学等;
应用于城市建设,形成了城市生态学(Urban Ecology); 应用于环境保护与受损资源的恢复,形成了保育生物学、 恢复生态学(Restoration Ecology)、生态工程学 (Engineering Ecology); 应用于人类社会,产生了人类生态学(Human Ecology), 生态伦理学(Ecological Ethics)等。
绪论1
分析题
1. 在图中线路AB上装有电流保护1,试指出它作为主保护和后 备保护的保护范围。
2. 在图(a)、(b)、(c)中,各断路器处均装有继电保护装置, 当K点发生故障时,保护动作使哪些断路器跳闸才称有选择性动作?
3. 在图中,K1点短路时,线路保护3动作跳开断路器3,是 否可称有选择性动作?它又如何起到远后备作用?
五、几个容易被忽略的问题
• 继电保护与防止故障:继电保护并不能防止故障的发生, 继电保护的功能,只有在电力系统发生事故时才能表现出 来,它并不能预测与防止事故。 • 继电保护与继电保护装置:继电保护并不单指继电保护装 置,任何情况下,都不能脱离一次系统的需求,脱离继电 保护的电流、电压输入量,脱离继电保护对断路器的控制 以及断路器本身的动作行为(如动作速度)来讨论继电保 护的动作行为。 • 保护的用法: 继电保护装置本身不能直接用于高电压及大 电流设备上。 • 自动装置:继电保护装置属于自动动作的装置,属于自动 控制设备的一类。
2. 反应两端电气量的保护
A
E1
B
I f ( A B )
4 3 (a)正常运行情况
.
C
I f ( B C )
2 1 E2
.
A
I
E1 4
B
. ' d1
' Id 1
.
d1
'' Id 2
.
3
2
1
E2
(b) d1点短路时的9; d2
d2
'' Id 2
.
B
'' Id 2 .
4
3
2
1
E2
问答题:何谓主保护和后备保护?什么叫近后备和远后备、 有何区别?什么情况下采用断路器失灵保护? • 主保护是反应被保护元件自身的故障并以尽可能短(符合 要求)的时限切除故障的保护。 • 后备保护是指由于某种原因使故障元件保护装置或断路器 拒绝动作时,由相邻元件的保护或故障元件的另一套保护 动作。 • 近后备是指某一元件同时装设两套保护,当该元件故障时, 一套保护万一不动作,则另一套保护动作于跳闸。 • 远后备是指故障元件保护或断路器拒动时,由相邻的上一 级元件的保护动作于跳闸来实现后备作用。与之不同的近 后备是同属一地的故障元件的另一套保护来动作,此时要 求断路器不能拒动。 • 当采用近后备时,若断路器拒动,则必须通过装设在断路 器上的失灵保护,切除该线路连接母线上的所有电源线路。
绪 论1
目的性、环境适应性
(3)目的性 系统的价值体现在其功能上,完成特定的
功能是系统存在的目的。因此,系统的目的性是很明确的, 即实现要求的功能,排除或减小有害的干扰。
(4)环境适应性
机械系统的组成
现代从实现系统功能的角度看主要包括下列一些 子系统:动力系统、传动系统、执行系统、操纵和控 制系统等,如图1-2所示。每个子系统又可根据需要继 续分解为更小的子系统。
(9)其他要求
系统特性
(1)整体性 整体性是系统所具有的最重要和最基本 的特性。系统是由若干个要素构成的统一体,虽然各要 素具有各自不同的性能,但它们在结合时必须服从整体 功能的要求,相互间须协调和适应。 系统的整体性还反映在组成系统的各要素之间的 有机联系上,正是这种联系,才使各要素组成一个整体, 若失去了这种联系也就不存在整个系统。 (2) 相关性 系统内部各要素( 或子系统 ) 之间是有 机联系的,即相关的,它们之间相互作用、相互影响而 形成特定的结构关系,包括各要素间的输入与输出关系、 各要素间的层次联系、各要素的排列组合形式等。
动力系统、执行系统
(一)动力系统 动力系统包括动力机及其配套装置,是机械系统工 作的动力源。按能量转换性质的不同,机构和执行构件,是利用机 械能改变作业对象的性质、状态、形状或位置,或对作业 对象进行检测、度量等,以进行生产或达到其他预定要求 的装置。 执行系统通常处在机械系统的末端,直接与作业对象 接触,其输出是机械系统的主要输出,其功能是机械系统 的主要功能。因此,执行系统有时也被称为机械系统的工 作机。
内部系统、外部系统
任何机械都是由若干装置、部件和零件组成的一 个特定的系统,是由确定的质量、刚度和阻尼的物体所 组成并能完成特定功能的一个系统。 机械零件是组成机械系统的基本要素,部件、装 置是组成机械系统的子系统。 从系统结构的不同层次看,零件、部件、装置都可 被看作是构筑机械系统的要素,它们按一定的结构形式 相互联系和作用,以完成系统特定的功能。 从高一个层次看,机械本身又是人一机一环境这个 更大系统的组成部分。 为了研究的方便,机械系统设计时,把机械本身构 成的系统称为内部系统,而把人和环境构成的系统称为 外部系统。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四 面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城 闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫 泪。 范仲淹《渔家傲》
7/8/2013 绪论 38
• 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦 帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守, 亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持 节 云中,何日遣冯唐。会挽雕弓如满月, 西北望,射天狼。 苏轼《江城子· 密州出猎》
• 且如今言能诗无如杜甫,如云“穿花蛱 蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,如此闲 言语,道出做甚。 (《二程遗书》)
• 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。酒 债寻常行处有,人生七十古来稀。穿花 蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。传语风 光共流转,暂时相赏莫相违。 (杜甫《曲江》)
文以载道
• 道沿圣以垂文,圣因文而明道。(刘勰《文心 雕龙· 原道》) • 文者,贯道之器也。(李汉《昌黎先生集序》) • 文皆是从道中流出,岂有文反能贯道之理。文 是文,道是道,文只如吃饭时下饭耳。若以文 贯道,却是把本为末,以末为本,可乎? (《朱子语类》)
崇文抑武
• 卧榻之侧,岂容他人鼾睡乎!(李焘《续
资治通鉴長编》)
• 国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,
皆可预防;惟奸邪无状,若为内患,深可 惧也。帝主用心常须谨此。(李焘《续资 治通鉴长编》)
崇文抑武
• 乾德初,帝因晚朝,与守信等饮酒。酒酣,帝曰:“我非尔曹不 及此,然吾为天子,殊不若为节度使之乐,吾终夕未尝安枕而 卧。”守信等顿首曰:“今天命已定,谁复敢有异心?陛下何为 出此言耶?”帝曰:“人孰不欲富贵,一旦有以黄袍加汝之身, 虽欲不为,其可得乎!”守信等谢曰:“臣愚不及此,惟陛下哀 矜之。”帝曰:“人生驹过隙尔,不如多积金帛田宅以遗子孙, 歌儿舞女以终天年,君臣之间无所猜嫌,不亦善乎!”
• 不得杀士大夫及上书言事人。 (叶梦得《避暑漫录》)
崇文抑武
• 此宋一代制禄之大略也,其待士大夫可谓厚矣!惟其 给赐优裕,故入仕者不复以身家为虑,各自勉其治行, 观于真、仁、英诸朝,名臣辈出,吏治循良,及有事 之秋,犹多慷慨报国,绍兴之支撑半壁,德裕之毕命 疆场,历代以来,捐躯徇国者,惟宋末独多,虽无救 于败亡,要不可谓非养士之报也。然给赐过优,究于 国计易耗。恩逮于百官者惟恐其不足, 财取于万民者 不留其有余,此宋制之不可为法者也。 (赵翼《廿二史札记》)
王述
王蓝田性急。尝食鸡子,以筯刺之,不得,便 大怒,举以掷地。鸡子于地圆转未止 ,仍下地 以屐齿蹍之,又不得,瞋甚,复于地取内口中, 啮破即吐之。 (《世说新语·忿狷》)
• 王蓝田为人晚成,时人乃谓之痴。王丞 相以其东海子辟为掾,常集聚。王公每 发言,众人竞赞之。述于末坐曰:“主 非尧舜,何得事事皆是。”丞相甚相叹 赏。 • (《世说新语· 赏誉》)
7/8/2013 绪论 43
• 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼, 仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土, 八千里路云和月。莫等闲,白了少年头, 空悲切。
• 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾 长车踏破,贺兰山缺。壮志谈饥餐胡虏 肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧 山河,朝天阙。 岳飞《满江红· 写怀》
政治功能与议论成分加强
• 关念国防 • 体恤民瘼 • 针砭时弊 • 反思人生
• 版图:元(1372)、清(1216)、唐 (1076)、汉(西568、东492)、明 (468)、晋(西416、东192)、隋 (416)、秦(340)、宋(北264、 南176)。 • 西夏(44)、辽(476)、金(404)。
• • • • • 高度繁荣的文化及其对诗文的影响 忧患意识与爱国主题的弘扬 宋代作家的性格特征与审美情趣 城市的繁荣与词的兴起 宋代文学的独特成就与历史地位
第一节 高度繁荣的文化及其对诗文的影响 • 崇文抑武的国策 • 理学思想对文学的影响 • 文以载道说的盛行
• 印刷业和教育的发达与作家学术修养提 高 • 诗人政治功能与议论成分的加强
7/8/2013
绪论
39
• 中国与契丹讲和,今逾百年,间有贪婪,不过欲 得关南十县而止耳;间有傲慢,不过对中国使人 稍亏礼节而止耳。自女真侵削以来,向慕本朝, 一切恭顺。今舍恭顺之契丹,不封植拯救,为我 藩篱,而远逾海外,引强悍之女真,以为邻国。 彼既藉百胜之势,虚喝骄矜,不可以礼义服也, 不可以言说喻也。视中国与契丹拏兵不止,鏖战 不解,胜负未决,强弱未分,持卞庄两斗之说, 引兵逾古北口,抚有悖桀之众,系累契丹君臣, 雄据朔漠,贪心不止,越逸疆圉,凭陵中夏。以 百年怠惰之兵,而当新锐难敌之虏,以寡谋持重 久安闲逸之将,而角逐于血肉之林,巧拙异谋, 勇怯异势,臣恐中国之边患,未有宁息之期也。
理学
• 存天理,灭人欲。 • 问:作文害道否?曰:害也。凡为文不专意则 不工,若专意则志局于此,又安能与天地同其 大也。书云:“玩物丧志”,为文亦玩物也。 • 或问:诗可学否?曰:既学时须是用功方合诗 人格,既用功,甚妨事。古人诗云:“吟成五 个字,用破一生心。”又谓“可惜一生心,用 在五字上” 。此言甚当。 (《二程遗书》)
印刷业的发展
• 刻书 • 藏书 • 书院
• 余犹及见老儒先生自言其少时欲求《史 记》、《汉书》而不可得,幸而得之, 皆手自书,日夜诵读,惟恐不及。近岁 市人转相摹刻,诸子百家之书,日传万 纸,学者之于书,多且易致如此。 (苏轼《李氏山房藏书记》)
• 客有问曰:“六一何谓也。”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石 遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而 常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔, 奈何?”居士曰:“以吾一翁老于此五 物之间。” 欧阳修《六一居士传》
文以载道
• 君子之于学也,务为道,为道必求知古,知古 明道,而后履之以身,施之于事,而又见于文 章而发之,以信后世。其道周公孔子孟轲之徒 常履而行之者是也;其文章则六经所载,至今 而取信者是也。其道易知而可法,其言易明而 可行。(欧阳修《与张秀才第二书》) • 大抵道胜者,文不难而自至也。(欧阳修《答 吴充秀才书》)
7/8/2013 绪论 44
体恤民瘼
• 今则西戎已叛,屡丧边兵。北寇愈强,且増 岁币。国用殚竭,民力空虚。徭役日繁,率 敛日重,官吏猥滥,不思澄汰,人民疾苦, 未尝省察。(赵汝愚《宋名臣奏议》) • 耕犂千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤。但愿众 生皆得饱,不辞羸病卧残阳。(李纲《病牛》
• 北宋前期:燕云未复和契丹的侵凌导致 民族忧患意识的产生 • 北宋中期:西夏的立国和侵扰加剧了宋 人的忧患感与生存焦虑感 • 北宋后期:党争与社会腐败环境中民族 忧患意识的变异和发展 • 南宋:爱国主题成为整个文坛的主导倾 向
7/8/2013 绪论 36
• 无战王者师,有备军之志。天下承平数十年,此 语虽存人所弃。今岁西戎背世盟,直随秋风冦边 城。屠杀熟户烧障堡,十万驰骋山岳倾。国家防 塞今有谁,官为承制乳臭儿。酣觞大嚼乃事业, 何尝识会兵之机。符移大急搜卒乘,意谓就戮如 缚尸。未成一军已出战,驱逐急使缘崄巇。马肥 甲重士饱喘,虽有弓剑何所施。连颠自欲堕深谷, 虏骑笑指声嘻嘻。一麾发伏雁行出,山下奄截成 重围。我军免胄乞死所,承制面缚交涕洟。逡廵 下令艺者全,争献小技歌且吹。其余劓馘放之去, 东走矢液皆淋漓。首无耳准若怪兽,不自愧耻犹 生归。守者沮气陷者苦,尽由主将之所为。地机 不见欲侥胜,羞辱中国堪伤悲。 (苏舜钦《庆州败》)
• 宋代结束了晚唐五代的割据纷争,恰像宋人认为有象征意义的宋 太祖赵匡胤《咏初日》诗所说:“一轮顷刻上天衢,逐退群星与 残月。”可是统一的范围缩小了,石晋割让出去的河北和山西北 部地区(燕云十六州)仍然属于辽国。汉、唐开国都扩大了前朝 所统治的疆土,而宋对汉唐故地并不能全部恢复,没有“四方之 志”,宋代的“兴朝气象”就大大地相形见绌,宋人的内心里都 抱着遗憾。这仿佛是先天带来的缺陷,所以宋人慨叹国耻国难的 作品差不多跟赵宋王朝同时出现,例如路振的《伐棘篇》。一而 再、再而三的丧师失地证明宋对辽、西夏、金的侵略是无力抵抗 的。宋的统治者的对外政策也就愈变愈卑逊,从“奉之如骄子” 进而为“敬之如兄长”,以至“事之如君父”。宋代文学里所表 现的爱国忧国情绪也愈来愈沉痛、激切。靖康之变以后,悲愤的 声音几乎成为南宋一百五十年的诗歌的基调。这是汉、唐文学里 所没有的现象。 ( 钱钟书《宋代文学的承先与启后》)
王通
• 仁寿三年(603),……西逰长安,见隋文帝。 帝坐太极殿召见,因奏〈太平策〉十有二策, 尊王道,推霸略,稽今验古,恢恢乎运天下于 指掌矣!帝大悦曰:“得生几晚矣,天以生赐 朕也。” • 著有《礼论》、《乐论》、《续书》、《续 诗》、《玄经》、《赞易》,今存《中说》十卷。
杜淹《文中子世家》
绪 论
科举
• 规模扩大。 • 殿试。 • 制科、词科与三舍法(外、内、上)。
• 良人的的有奇才,何事年年被放回。如 今妾面羞郎面,郎若来时近夜来。 长安此去无多地,郁郁葱葱佳气浮。良 人得意正年少,今夜醉眠何处楼。 钱易《南部新书》
• 读尽文书一百担,老来方得一青衫。媒 人却问余年纪,四十年前三十三。 (周煇《清波杂志》)
• 四大书院:庐山白鹿洞书院、岳麓山岳 麓书院、商丘应天府书院、石鼓山石鼓 书院。
• 某自百家诸子之书,至于《难经》、 《素问》、《本草》诸小说,无所不读。 (王安石《答曾子固书》)
• 幼警悟,读书数过辄成诵。舅李常过其 家,取架上书问之,无不通。(《宋 史· 黄庭坚传》)
• 唐人不寻出处,不夸字学,而犯此者百 无一二。宋人以博核见长,偏于此多误。 (王夫之《姜斋诗话》)
• 宋朝收拾了残唐五代那种乱糟糟的割据局面,能够维持比较长时 期的统一和稳定,所以元代有汉唐宋为“后三代”的说法。不过, 宋的国势远没有汉唐的强大,我们只要看陆游的一个诗题“:五 月十一日夜且半,梦从大驾亲征,尽复汉唐故地”。宋太祖知道 “卧榻之侧,岂容他人酣睡”,会把南唐吞并,而也只能在他那 张卧榻上做陆游的这场仲夏夜梦。到了南宋,那张卧榻更从八尺 方床收缩而为行军帆布床。此外,又宽又滥的科举制度开放了做 官的门路,既繁且复的行政机构增添了做官的名额,宋代的官僚 阶级就比汉唐的来得庞大,所谓“州县之地不广于前……而官五 倍于旧”,北宋的“冗官冗费”已经“不可纪极”。国内统治阶 级和人民群众的矛盾因国际的矛盾而抵触得愈加厉害;宋人跟辽 人和金人打仗老是输的,打仗要军费,打败仗要赔款买和,朝廷 只有从人民身上去榨取这些开销。 ……北宋中叶以后,内忧外 患、水深火热的情况愈来愈甚,也反映在诗人的作品里。 钱钟书《宋书选注》