诗歌练习144文档
诗歌练习554 文档
一阅读下面的诗歌，完成1～2题。
枕上作陆游一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。
不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。
初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。
1．颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】(从听觉的角度写，)以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。
2．从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情山水的想法)，从中可见内心的愤激之情。
二．阅读下面这首清诗，回答问题。
登缥缈峰吴伟业①绝顶江湖②放眼明，飘然如欲御风行。
最高尚有鱼龙气③，半岭全无鸟雀声。
芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。
夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。
【注】①吴伟业(1609—1672)，明末清初诗人。
字骏公，号梅村，江南太仓(今属江苏)人。
吴伟业生活在明清易代之际，仇视李自成农民起义军，对清统治者也无好感。
高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专项练习(15份)
高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专
项练习(15份)
引言
本文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，旨在帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
每份练中包含了一首现代诗歌及相关问题，供考生练阅读和理解现代诗歌的能力。
练题目
1. 第一份练：《春天的足迹》
2. 第二份练：《追忆》
3. 第三份练：《海的了解》
4. 第四份练：《岁月如歌》
5. 第五份练：《在枫远处》
6. 第六份练：《夜色中的思念》
7. 第七份练：《晨钟》
8. 第八份练：《太阳和我》
9. 第九份练：《风雨中的坚持》
10. 第十份练：《秋天的眼睛》
11. 第十一份练：《雪的诗篇》
12. 第十二份练：《平凡的世界》
13. 第十三份练：《我和蓝天》
14. 第十四份练：《童年的足迹》
15. 第十五份练：《梦的足迹》
练形式
每份练中，考生将阅读一首现代诗歌，并回答相关问题。
问题涉及诗歌的主题、意象、表达手法等方面，旨在帮助考生加深对现代诗歌的理解和分析能力。
使用说明
考生可按照以下步骤进行练：
1. 选择一份练题目。
2. 仔细阅读题目中的现代诗歌。
3. 分析诗歌的主题和意象。
4. 思考诗歌中的表达手法和语言技巧。
5. 回答练题目中的问题。
6. 检查答案，并进行复和总结。
总结
这份文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，可帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
通过练阅读和分析现代诗歌，考生能够提升自己的语文能力和解题技巧，为高考做好准备。
祝愿各位考生取得优异的成绩！。
诗歌练习365文档
一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。
试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。
（3分）（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）答：（1）（3分）颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。
（也可以说，作者以"一片影"自喻。
在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。
这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。
）尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。
（也可以说，使用了陪衬的写法。
孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。
表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。
）（2）（3分）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。
（答出两点即可）二阅读下面这首诗，完成8-9题。
琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）9.青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
（4分）【参考答案】8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。
表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。
诗歌练习166文档.doc
一：：14、阅读下面一首清诗，然后回答问题。
出关①（徐兰）凭山俯海古边州，潇②影翻飞见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？［注］①关，指居庸关。
②施（pel）,旌旗。
1、诗的前两句，有的版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比，你更喜欢哪一种，请简要说明理由。
答：更喜欢本诗。
本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。
“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
以上六种答题范式只是一种模板，它可以使广大考生明晰答题的正确指向，至于在这个框架内具体填写什么内容，还需要广大的考生对全诗作悉心的口味和揣摩。
只有将“正确指向”和“准确内涵”有机结合起来，才能抢占古诗词鉴赏的制高点。
二•阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）落日怅望•马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
（1）本诗以“落FI怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（2分）（2）请从情景关系的角度对这首诗作一赏析，写一段鉴赏文字。
（不超过80字）（6分）9. （1）客中久滞、思乡情切（可从颔联得到答案）；年华渐老、感吋伤逝（可从尾联得到答案）。
（2分，每点1分）（2）作者见景生情，由“孤云” “归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归，由此勾起乡“念”；由夕阳落山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，想到自己年华老去，生岀无限伤感。
联想门然，抒情真切感人。
三送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
登崖州城作（唐）李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲附人住，百匝千遭绕郡城。
［注］此诗是李德裕63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。
【孟浩然《送杜十四之江南》李德裕《登崖州城作》阅读答案对比赏析】孟浩然《送杜十四之江南》李徳裕《背崖州城作》阅读答案对比赏析。
1.两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？（5分）2.《登崖州城作》三、四句表达曲折委婉，请结合诗句简耍分析。
《诗歌行》(精选练习)(原卷版)含答案
《诗歌行》(精选练习)(原卷版)含答案
诗歌行 (精选练) (原卷版) 含答案.doc
简介
本文档包含了《诗歌行》的精选练题及答案。
《诗歌行》是一
本经典的诗歌教材，涵盖了各个历史时期和不同风格的诗歌作品。
这里的练题旨在帮助读者更好地理解和研究诗歌。
答案解析
以下是每道题目的答案及解析：
1. 问题：诗歌《XXXXX》的作者是谁？
答案：作者是XXXXX。
解析：这首诗歌是XXXXX所创作的，它表达了XXXXX的思想和情感。
2. 问题：诗歌《XXXXX》的写作背景是什么？
答案：这首诗歌是在XXXXX时期创作的。
解析：XXXXX时期，社会正处于XXXXX的情境下，这首诗歌通过XXXXX的手法表达了XXXXX的主题。
3. 问题：诗歌《XXXXX》中使用的修辞手法是什么？
答案：这首诗歌运用了XXXXX的修辞手法。
解析：通过使用XXXXX的修辞手法，诗歌达到了XXXXX的效果，使读者产生了XXXXX的情感共鸣。
总结
通过这份练题的研究，我们可以更好地理解和欣赏《诗歌行》中的诗歌作品。
希望这些练题及答案能够帮助读者提升对诗歌的理解和鉴赏能力。
请注意，本文档仅包含题目及答案解析，并不包含具体的诗歌内容。
如需详细阅读诗歌作品，请参考原版《诗歌行》。
诗歌练习454文档
一落日怅望马戴阅读答案落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（3分）___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（2）请从表达技巧方面（选一个角度）,结合具体内容赏析这首诗歌.（3分）_____________________________________________________________________________答案（1）客中久滞,思乡情切。
（2）年华渐老,感时伤逝。
（2）角度一：见景生情。
由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。
联想自然，抒情真切自然。
角度二：对比。
云鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。
角度三：比兴。
首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自比，反映了离家的孤寂与老去的伤感。
（只答比喻也可以）角度四：情景分写，层次鲜明。
一、三联写景，二、四联抒情，相间写来，诗情就被分成两步递进，先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之惊，有曲达其意之妙。
（答对技巧得1分，分析结合诗句，语言表达流畅2分）二、阅读下面二首怀古咏史诗，完成以下题目。
过华清宫绝句杜牧[甲]长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
[乙]新丰绿树起黄埃②，数骑渔阳探使回③。
霓裳一曲千峰上④，舞破中原始下来。
注：①华清宫：建在骊山上(今陕西临溪县南)的唐代行宫，唐玄宗和杨贵妃的游乐之地。
诗歌练习130文档
一 .阅读下面的诗，回答问题。
鹧鸪天（代人赋）辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。
情知已被山遮断，频倚栏干不自由。
15．前人评该词“工于发端”，请结合作品作简要分析。
（4分）16.“相思重上小红楼”一句，妙在一个“重”字，请作简要赏析。
（4分）参考答案15．“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”，是送走行人之后相继入目的两种景象。
（1分）前者就离别说，故“日”而曰“晚”，“鸦”而曰“寒”，引起的内心感受是“一片愁”。
（1分）后者就相聚的回忆与展望说，故春景宛然，春意盎然，引起的内心感受是无限“温柔”。
（1分）开头两句展现的两种景象、两种感受、两种感情所体现的复杂的心理活动，使抒情主人公神态毕现。
（1分）16．女主人公送走意中人之后，一次又一次地爬上小楼遥望。
（1分）开始是望得见的，后来就只见“晚日、寒鸦”，望不见人影了。
由于十分相思的缘故，望不见人影，还要望，因而“重上小红楼”。
（1分）结句“频倚栏干不自由”中的“频”字，正与“重”字呼应。
明知行人已走到远山的那一边，凝望已属徒然；然而还是身不由己地“重上红楼”、“频倚栏干”，其离恨之深、相思之切，就不言而喻了。
二.阅读下面的诗，回答问题。
山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答：（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：答案（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
解析这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。
分析句中词语的表达效果，要联系词语所在诗句及整首诗的意境。
分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。
诗歌练习145文档
一、阅读下而这首词，然后回答问题。
（8分）蝶恋花·感怀（明】沈宜修犹见寒梅枝上小。
昨夜东风，又向庭前绕。
梦破纱窗啼曙鸟，无端不断闲烦恼。
却恨疏帘帘外渺。
愁里光阴，脉脉谁知道？心绪一砧空自捣，沿阶依旧生芳草。
(1)上片词人写“烦恼”无端而生，实则有因，请简要分析。
（4分）(2)请赏析最后两句中“空自”和“依旧”的妙处。
（4分）14.（8分）⑴（4分）词人的烦恼因思念亲人所致。
（2分）东风又至，时间飞逝，亲人远在天涯，相聚遥遥无期，只能期待梦中团聚；独守空房，寂寞难耐，脉脉思念之情却无人倾诉、无人知晓。
（2分）⑵（4分）“空自”既写出了捣衣时因无法寄送而产生的徒然无奈、心不在焉，也写出了词人因牵挂亲人而产生的散乱心绪；（2分）“依旧”既写出了芳草与往年一样萌生，也写出了庭院与往年一样冷清，更委婉地表现了思念之情依然长久、深重。
（2分）二阅读下面一首宋词，然后回答问题。
好事近·渔父词朱敦儒①摇首出红尘，醒醉更无时节。
活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。
千里水天一色，看孤鸿明灭。
【注】①朱敦儒，宋高宗绍兴十九年(1149年)辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
(1)从内容和结构两个角度简析“摇首出红尘”一句在全词中的作用。
答：_______________________★(2)词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？答：_________________答案(1)从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的感情基调。
从结构上看，“出红尘”是全词的“词眼”，统领全词。
因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。
(2)词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等情景的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。
三阅读下面这首唐诗，完成（１）～（２）题。
诗歌练习文档
一阅读下面这首诗，完成12、13题。
示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
12.（7分）①下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。
D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
（4分）13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。
（不少于200字）（10分）【参考答案】12.①（3分）B ②（4分）要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。
举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。
要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。
举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。
13.（10分）第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
第二问：（略）【参考资料】【作者简介】张耒（1054年－1114年），字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县），生于楚州淮阴（今江苏清江）。
北宋诗人。
神宗熙宁进士，历任临淮主簿、著作郎、史馆检讨。
诗歌练习174文档.doc
一阅读下面的诗歌，然后回答问题。
十五夜望月王建小庭地口树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形彖和心境？（2）诗评家认为此诗Z妙，妙在后两旬。
请从艺术技巧上作简要分析。
答案（1）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
（2）后两句不氏抒白己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。
明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思, 表现得蕴藉深沉。
二）阅读下而这首唐诗，然后回答问题。
江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（1）有人说“不系船”三字Z意，在全诗中首尾相贯。
你同意吗？请结合全诗进行简要分析,说明理由。
（2）诗中反映了诗人怎样的生活态度或生活怙:调？你对此有何感触？答案（1）同意。
“不系船”三字是全诗的诗眼，以下三句全从这三字生出。
首句写漁翁夜钓归来，懒得系船；第二句点明“钓罢归来”的地点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。
悄景结合，表现了悠闲的生活悄趣。
最示两句，“纵然”“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活悄趣和江村宁静优美的景色。
（2）第一问：这首诗表现的是一种悠闲白在或者闲适洒脱的生活悄调。
第二问正而冋答: 诗歌即事抒情，将“钓罢归来不系船”这一事件，与“江村”夜景融为一体，表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生活情趣,这正是现代都市人包括我们特别向往的理想的生活境界。
第二问反而冋答：可从“看似闲适实际是一种懒散的生活情趣”“缺乏积极进取的激情” “不符合真实生活”等角度回答。
三.阅读下面两首，然后冋答问题。
清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处冇，牧童遥指杏花村。
清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野III荒珑口牛愁。
雷惊大地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。
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一．阅读下面两首唐诗，回答问题。
（8分）
宫词
自居易
泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。
红颜未老恩先断，斜倚薰茏坐到明。
宫词
顾况
玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。
月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。
(1)这两首诗运用了什么共同的表现手法？请作简要分析。
（4分）
(2)这两首诗语言风格有所不同·请结合诗句加以赏析。
（4分）
14、(1)对比（反衬）。
（1分）歌声传达的欢乐与先宠宫人的孤独形成对比，（1分）反衬出女主人公的枯寂哀怨和冷清无奈之情(2分)
(2)白诗语言浅近，（1分）全诗不事雕琢，“红颜未老恩先断”又直接点明宫人难以入眠的原因；（1分）顾诗委婉含蓄，（1分）用环境的清幽来曲折地表现出宫人的情感。
(1分)
二．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
宿云门寺阁
[唐]孙逖
香阁东山下，烟花象外幽。
悬灯千嶂夕，卷幔五湖①秋。
画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。
更疑天路近，梦与白云游。
【注】①五湖：太湖的别名。
★(1)全诗写了哪几个场景？请结合诗句作简要分析。
答：____________________
(2)第二联“悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋”写出了诗人怎样的胸怀？请作简要赏析。
答：________________
答案(1)全诗写了寺外之景、寺内之景和梦中之景。
诗中先描绘云门寺的周围景象，写出了云门寺的幽静；随后写到达宿处后凭窗远眺及卧床环顾的景象，写出了云门寺的高远与古老。
最后描写凌空遨游的梦境，营造了朦胧恍惚、似有若无的境界。
(2)写出了诗人宽阔的胸怀。
写“悬灯”可以烛照千山夜色，写“卷幔”可以看到(想象)“五湖秋色”；诗人不为夜幕和斗室所限，放笔天地，万物无所隐藏，如此壮美的诗句，表现了诗人的宽阔胸怀。
三阅读下面这首诗，然后回答问题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道，为谁辛苦不归田?
【注】“政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月。
(1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
(2) 结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。
答案(1) 绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。
诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
（2) 尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。
在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
四．阅读下面的宋词，然后回答问题。
鹧鸪天 [宋]苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。
红蕖，红荷花的别名。
（1）请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。
（3分）
（2）有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。
你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。
（4分）
答案（1）视觉、嗅觉相结合。
从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。
（2）远近结合。
“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。
（3）动静结合。
白鸟在空中翻飞，属于动静。
红蕖散发幽香，属于静景。
（4）俯仰结合。
白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。
（5）色彩搭配。
白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。
（6）运用叠词。
“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。
“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。
（每点1分，答出三点即可得满分。
单写“通感”并加以分析，也可得1分。
）
（2）答案示例：苦闷、抑郁的心境。
（1分）下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。
昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。
（2分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。
（1分）
或答闲适、自得其乐。
（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。
昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。
（2分）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。
（态度明确，1分。
简要表述下片词句意思，2分。
结合下片分析作者感情，1分。
）。