在生活中磨砺自己第二课时备课稿
在生活中磨炼自己教学设计
金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计第四单元第十课第二课时在生活中磨炼自己学校：金桥学校设计人：国凤琴【学习目标】1、锻炼优秀的个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、根据自己的实际情况，制订磨练意志的计划，提高磨炼意志的能力。
3、知道磨炼意志的方法。
【学习重难点】在生活中磨炼自己【学习过程】一：课前预习（教师寄语：相信自己，永不言败！）【认知前提】为什么说坚强意志是成功的保证？【新知认知】（教师寄语：相信自己，一定能行！）预习任务一：阅读教材P108-P111内容，知道在生活中怎样磨炼自己的坚强意志。
1、认真完成教材P108人生目标畅谈，思考：确立目标与磨砺意志的关系是什么？2、阅读教材P109“体操王子”李宁的案例，思考：李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？3、你在生活中能够选择一件自己不感兴趣但有意义的事情，坚持去做吗？4、你能说出教材P110美学家朱光潜的六字座右铭“此身、此时、此地”是什么意思？5、你同意教材P110两位同学的观点吗？他们想告诉我们什么道理？【预习检测】“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”这句名言启示我们在困难和逆境面前应( )A.拼搏一阵，无需坚持B.回避挫折，选择坦途C.勇敢面对，永不言弃D.屈服于挫折，放弃目标【预习质疑】（通过预习，你可能还有一些疑惑，请大胆写出来吧！）金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计【课堂设计】（一）预习检查1、预习检查记录：各班均能按时上交全部学案，完成率为98％.绝大部分学生预习质量较好，书写也很认真，只有个别学生未完成认知前提与预习诊断部分。
2、学情预测：本节内容主要在上节课的基础上继续学习如何在生活中磨炼坚强地意志，比较贴近学生生活实际，较易理解，需要学生结合身边的案例进行展示，并且加以理解。
（二）交流展示1、组内交流：学生以小组为单位交流预习成果，在小组内谈谈自己的预习收获，通过交流明确自己学会了什么，还有那些疑问需在小组内探讨。
《在生活中磨炼自己》教案
《在生活中磨炼自己》教案教案名称：在生活中磨炼自己教案类型：学生发展教育教学目标：1.激发学生磨炼自己的意愿和动力；2.培养学生自我管理和自我调控的能力；3.引导学生形成积极向上的生活态度；4.提高学生的自信和独立思考能力；5.帮助学生发展健康的生活习惯。
教学内容：1.什么是磨炼自己？2.为什么要磨炼自己？3.如何磨炼自己？教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师先放一段综艺节目中一些名人的故事，让学生对“磨炼自己”有所了解。
2.教师提问：“你们知道什么是磨炼自己吗？”二、讲解（20分钟）1.教师以一种引人入胜的方式，让学生了解磨炼自己的意义和价值，并给出具体的例子。
2.教师讲解磨炼自己的好处和影响，引导学生认识到磨炼自己的重要性。
三、讨论（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，每小组讨论一个话题：“为什么要磨炼自己？”2.每个小组选出一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
3.教师引导学生从不同角度、不同层面进行思考和探讨。
四、案例分析（20分钟）1.教师给出几个具体的案例，例如一个懒惰的学生如何通过磨炼自己提高学习成绩。
2.学生分小组讨论这些案例，探究案例中的问题和解决方法。
3.每个小组选择一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、总结（10分钟）1.教师带领学生共同总结本节课的内容，重点强调磨炼自己的重要性和方法。
2.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的成长，勇于接受挑战和改变。
六、拓展任务（选做）针对学校或班级的特点，教师可以设计一些拓展任务，例如组织学生参加户外运动、志愿者活动、社会实践等，以便学生更好地磨炼自己，培养综合素质。
作业：1.请学生写一篇短文，谈谈你对磨炼自己的认识和理解，可以结合自己的经历和感受。
2.学生可以自由选择演讲、PPT等形式进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对磨炼自己有了更深入的了解，并且认识到磨炼自己的重要性。
通过小组讨论，学生在思考和交流中培养了自我管理和自我调控的能力，并且提高了自信和独立思考能力。
在生活中磨练自己课件 (2)
长大后 我就成了你
• 宋祖英演唱《长大后我就成了你》1994年春节联 欢晚会上宋祖英演唱了《长大后我就成了你》， 宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲 台等意象，深情的赞颂了人民教师无私奉献的情 怀。这句歌词也传遍神州大地，和“人类灵魂的 工程师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 并列成为对教师的献礼。 在这首歌曲里，MTV里 的那位教师从山里考出去上了大学，毕业了却毅 然回到了山村执教，他说：“要让山村的孩子有 书读，因为自己有过没书读的苦恼，他不想山村 的孩子再有这种苦恼。”这就是我们值得尊敬的 教师！无私奉献的教师！
见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听；
上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招 呼，经老师允许后进入。
1、最重要的是尊敬老师的劳动
我们应怎样 尊敬老师？
2、虚心听从老师的教诲，正确 对待老师提出的要求，真诚 地接受老师的批评，使自己 不断进步。
3、对老师有礼貌
Байду номын сангаас
合作交流
夏明在语文课上分神，没有认 真听讲，语文老师发现后对他进行 了批评教育，夏明不以为然地说： “我上课，听不听是我自己的事情， 和你有什么关系？” 1.请评价夏明的言行举止。 2.你认为夏明应该怎样做才是对的？
• 1997年10月30日，正在美国访 问的江泽民同志来到美国历史 名城费城。一下飞机，他就来 到费城市中心的一栋普通公寓 大楼，探望他在大学时代的老 师，现年95岁的顾毓琇先 生。 江泽民走进客厅，坐在沙 发中的顾老看见，要自己站起 来。江主席连忙迎过去，说： “不要站起来，不要站起来。” 他握着顾老的手，以学生的身 份首先问候老师的健康。顾老 说：“很高兴见到你。你终于 来了。”江主席说：“我早就 该来看您了。尊师重教是中华 民族的优良传统，这次有机会 来看望老师，心情很不平静。” 原定20分钟的会见，延长到了 40分钟，师生两人的交谈还意 犹未尽。
六年级下册品德教学设计在生活中磨练自己(2)｜鲁教版
六年级下册品德教学设计在生活中磨练自己（2）｜鲁教版《在生活中磨炼自己》教学设计【教材分析】：《在生活中磨炼自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨炼意志的方法。
教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
【学情分析】小学是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨炼意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨炼意志的计划切实付诸实施，把自己磨炼成一个具有坚强意志的人。
【教学模式】1、“感悟——体验---明理----导行”教学模式：就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
第二课时磨砺自己的意志（精选3篇）
第二课时磨砺自己的意志（精选3篇）第二课时磨砺自己的意志篇1（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的、故事大声朗读出来，与大家一起分享。
（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。
经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。
如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。
（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。
（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。
但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。
所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。
这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。
完成《阳光少年》P34—35。
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。
正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。
第2课时 在生活中磨炼自己
《在生活中磨炼自己》教学目标（一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（二）能力：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
（三）知识：掌握磨炼坚强意志的四种方法。
教学内容分析本课时是要向学生介绍磨炼意志的基本方法，使学生初步学会应怎样去磨炼意志，主要讲了四种具体方法：确立明确的目标。
坚强的意志和明确的目标是分不开的，如果为实现目标持之以恒的去努力，就可以在不断克服困难中使意志得到磨炼。
做自己不感兴趣但有意义的事情。
现实生活中有很多有意义的事自己不感兴趣，但要强迫自己去做好，却是十分必要的，因为这正是磨炼意志的好机会。
加强自我管理和约束。
因为磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效管理自己，就难以收到预期的效果，并进一步给学生具体方法的指导。
从小事做起，从现在做起。
从小事做起，可以养成良好的习惯，会增强磨炼意志的信心和决心。
教学设计思路学会磨炼意志是本课的重点和落脚点，只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行动的盲目性，增强磨炼意志的针对性，使磨炼意志的行动切实收到实效。
教学方法与策略引导启发、小组合作探究。
教学准备（1）研读教材，归纳教学的主要问题。
（2）搜集、整理相关案例，进行教学设计。
教学过程（一）感受人生导入新课多媒体展示一段录像：《焦点访谈》“震撼心灵的故事——洪战辉”。
洪战辉：“一个人只要精神不倒，就没有什么能难倒，只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。
”“我会坚持，我觉得每个人都有责任，不但对自己、对家庭，还有对社会。
只是默默地走，不愿放弃。
”教师引领：是什么力量使洪战辉能经得住种种挫折的考验呢？就是他坚强的意志。
同学们想不想成为一个具有如此坚强意志的人呢？那么，怎样才能磨炼出坚强的意志呢？这就是我们今天要探讨的话题。
板书：在生活中磨炼自己。
（二）创设情景自主学习教师引导：学校刚刚成立了一个爱心咨询室，有几位同学来咨询了。
在生活中磨炼自己修改(课件)
课前准备：课本、笔、激情 课堂目标： 惜时 思考 高效
惜 时 全 高 力 效 以
赴
第十课宝剑ຫໍສະໝຸດ 从磨砺出第2 节在生活中磨炼自己
濮阳市油田六中
尚婷婷
学习目标
知识目标： 掌握磨砺意志品质的基本方法。 能力目标： 能具体分析自己的实际情况，提高观 察问题、分析问题和解决问题的能力，在 生活中磨炼自己意志。 情感态度价值观目标： 通过学习培养坚强意志的方法，增强 培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2、同学们在学习和生活中还面临着哪 些诱惑？ 3、在以后学习和生活中我们应该如何 去做？
怎样磨练坚强的意志？
结论三
加强自我管理和约束
说一说
如果没有挑担、牵马这些小事， 他们能实现取经的任务吗？
怎样磨练坚强的意志？
结论四
从小事做起，从现在做起
你做到了吗？
1、每堂课你都能做到认真听讲吗？
2、每次作业你都能做到认真独立完成吗？
学以致用
我认为有意义但不感兴趣的事情有： (想一想:选一件小事，从现在开始做起) 我选择的小事是： 预计达到的目标： 计划分为几个阶段： 计划采取什么措施保证实施： 监督人：（在家中） （在学校） 计划实施人（制表人）：年 月 日
自主学习 阅读课本P52-55,找出课本 向我们介绍了哪些磨炼意志的 方法？（4点） 时间为3分钟
你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞。 踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。 啦……啦……一番番春秋冬夏。 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方，路在脚下。 你挑着担，我牵着马，翻山涉水两肩霜花。 风云雷电任叱咤,一路豪歌向天涯。 啦……啦……一番番春秋冬夏。 思考： 1、“又出发”是去哪儿？做什么？ 2、你觉得这4人当中，谁最重要呢？
《在生活中磨练自己》教学设计
《在生活中磨练自己》教学设计第一篇：《在生活中磨练自己》教学设计第十课第2课时《在生活中磨炼自己》教学设计教学目标：1、情感态度价值感：面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折，能够以积极的心态予以对待，采用适当的方式、方法克服困难和挫折，并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质，培养坚强的意志和开拓进取的精神。
2、过程与方法：通过视频、自摄录像、小品、游戏、材料展示、课堂交流与体验等形式启发学生积极思维，在参与的过程中磨练自己的意志。
3、知识与技能：知道磨炼意志的方法，能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
学习重难点：1、重点：磨砺坚强意志的方法2、难点：做自己不感兴趣但有意义的事教学过程：一、创设情境导入新课一个没有双臂的残疾人喜欢音乐，而且偏偏选择了钢琴，他学着用脚弹钢琴，同学们是不是觉得不可思议。
但是几年下来，他已经能够登台表演了，而且赢得了观众的掌声。
今天为同学们介绍感动中国2011年度人物无臂钢琴师——刘伟。
播放视频《刘伟的故事》思考：是什么使刘伟克服了困难，创造了属于自己的一片蓝天？师：刘伟身残志坚，他凭借坚强的意志，战胜命运，成为生活的强者。
意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养，更需要在生活中磨练。
今天我们一起学习《在生活中磨练自己》（板书课题，展示课件1）二、共同学习合作探究（一）学生根据导学案提示自主预习（二）小组合作探究1、情景故事（略）（1）猜一猜：哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）人生为什么要有目标？人生目标与磨炼意志有什么关系？学生交流。
师小结：人生正因为有了目标，才变得充实而富有意义，但如果缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易的被打倒。
由此可见，人的意志总是与所要达到的目标相联系的，有了目标，就明确了努力的方向，意志就会更坚决，就会产生动力，就会踏踏实实地一步一个脚印朝着既定的目标前进，最终实现自己的理想。
（展示课件2、3）师：我想同学们升入初中后也制定了自己的人生目标，下面请同学们分享一下自己的目标。
初一--教案在生活中磨炼自己(精选一篇)
初一**教案在生活中磨炼自己（精选一篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初一**教案在生活中磨炼自己（精选一篇）初一XX教案在生活中磨炼自己 1【知识与技能】了解磨砺坚强意志的方法和途径。
2019-2020年七年级思想品德上册在生活中磨练自己教案鲁教版
2019-2020年七年级思想品德上册在生活中磨练自己教案鲁教版教学目标：1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：案例分析法、心理测试法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：一、心理测试，弓I入主题在生活中，常常有很多看似简单的事情考验着我们的意志。
大家的意志力如何呢？［测测你的意志力］下面有8道题，每道题有3个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面相应字母下画“V” ,每组只能选择一个答案。
A比较符合自己的情况B、难以回答C不符合自己的情况1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延°AEC2、我给自己订的计划常常不能如期完成°AEC3、我能长时间地做一件枯燥的、但却是重要的事情°AEC4、面对复杂情况，我常常举棋不定、优柔寡断°AEC5、我没有睡懒觉的习惯，即使是节假日也按时起床°AEC6、我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天我的劲头就消失了°AEC7、我没有做完作业绝对不出去玩°AEC8、在与别人争吵时，尽管明知自己不对，我也忍不住说一些过火的话来攻击对方°AEC 评分与评价：题号为单数的题目计分标准是：A计3分、B计2分、C计1分。
题号为双数的题目计分标准是：A计1分、B计2分、C计3分。
把8道题目的得分全部加起来，对照下面的评分标准，就可以知道你是否是一个意志力坚强的人。
评分标准：总分意志力8——13较弱14——19一般20——24较强（学生反馈）这节课我们学习磨炼意志的方法。
在生活中磨炼意志。
（板书）二、自主学习，合作探究要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？（板书）1、阅读材料：（1）、猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）、人生目标与磨练意志两者有什么关系？小结：人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、比较符合自己的情况B、难以回答C、不符合自己的情况
1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。ＡＢＣ
２、我给自己订的计划常常不能如期完成。ＡＢＣ
３、我能长时间地做一件枯燥的、但却是重要的事情。ＡＢＣ
４、面对复杂情况，我常常举棋不定、优柔寡断。ＡＢＣ
５、我没有睡懒觉的习惯，即使是节假日也按时起床。ＡＢＣ
课时备课稿
主备教师：王翠红总第课时实施时间年月日
课题
在生活中磨砺自己
整合内容
培养学生坚强意志
课型
践行评价课
学习目标
情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
评分标准：总分意志力
8——13较弱14——19一般20——24较强
根据自己得出的结论，想一想自己应怎样培养坚强的意志？并制定切实可行的计划：
磨炼意志——我的计划与行动
我的意志力＿＿＿（选择填写：较强、一般、较弱）
我选择磨砺意志的方法情是：＿＿＿
预期达到的目标是：＿＿：＿＿＿
监督人：（在学校中）＿＿＿（在家中）＿＿＿计划实施者（制表人）：年月日
活动体会：
二、出谋划策：分析以下四位同学的行为，帮助他们寻找原因、浅谈危害、提出改进措施。
人物一：小强我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来有想当篮球明星，现在我又想当作家了。
人物二：小威我英语成绩特差，因为我一点也不喜欢学英语，我该怎么办呢？
知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
学习重难点分析
重点：怎样培养和锻炼自己的意志
难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动
一、心理测试，引入主题
在生活中，常常有很多看似简单的事情考验着我们的意志。大家的意志力如何呢？
[测测你的意志力]
下面有8道题，每道题有3个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面相应字母下画“√”，每组只能选择一个答案。
人物三：小君
我打算今年开始锻炼身体，还制定了详细的计划，但一年快过去了，我却什么也没有做。
人物四：小鑫
我认为做作业这种小事即耽误时间，又没有用，像我这样聪明的人根本不需要写作业，可我成绩并不理想。
三、课堂调查：小记者调查：你做到了吗？
①每堂课你都能做到认真听讲吗？
②每次作业你都能做到认真、独立完成吗？
③每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？
④每次值日你都能认真打扫吗？
⑤每天你都能做到不违纪吗？
成功者如是说：要成就一件大事业，必须从小事做起。
生活小尝试
从今天起这样做:
每天坚持帮父母做一些家务;按时完成好当天的作业；练习一种技能，从不间断；天天写日记…
学生齐读《明日歌》
课堂达标
制定磨砺坚强意志的计划
６、我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天我的劲头就消失了。ＡＢＣ
７、我没有做完作业绝对不出去玩。ＡＢＣ
８、在与别人争吵时，尽管明知自己不对，我也忍不住说一些过火的话来攻击对方。ＡＢＣ
评分与评价：
题号为单数的题目计分标准是：A计3分、B计2分、C计1分。题号为双数的题目计分标准是：A计1分、B计2分、C计3分。把8道题目的得分全部加起来，对照下面的评分标准，就可以知道你是否是一个意志力坚强的人。