辽师微生物实验
2025届辽宁省辽宁师范大学附属中学高二生物第一学期期末考试模拟试题含解析

B、卵生胚胎干细胞是由卵细胞有丝分裂形成的,卵细胞中不含同源染色体,卵生胚胎干细胞也没有同源染色体,B错误;
C、用上述方法繁殖出来的小鼠体内有40条染色体,C错误;
D、所得到的子代只有性染色体X,所以都为雌性,D正确。
10.(14分)为治理城市水体污染,科研人员通过引进河水、设计湿地景观、优化植物种植等,建成了城市湿地景观公园(如图),其中箭头代表水流方向,折水涧为阶梯式进水道,河水由此引入该系统。一段时间后,不仅污染的水体环境明显改善,而且对引进的河水也有了一定的净化作用。请回答:
(1)设计湿地景观生态公园应遵循________等生态学原理。
7.在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中,与植物生长素应用无关的是()
A.延长种子寿命B.棉花保蕾、保铃
C.培育无子番茄D.促进插条生根
8.(10分)当免疫功能失调时,可引起一些疾病,损害人体的健康。下面有关叙述正确的是
A.过敏反应是指机体在首次接受过敏原的刺激时所发生的反应
B.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮是常见的自身免疫病
A.雌鼠甲的卵细胞含有的染色体数目为10对
B.培养得到的卵生胚胎干细胞中含有同源染色体
C.用上述方法繁殖出来的小鼠体内有20条染色体
D.所得子代都为雌性
6.苏东坡在《格物粗谈·果品》中提到红柿摘下未熟,每篮用木瓜三牧放入,得气即发,并无涩味”。从现代科学的观点看,句中的“气”指的是
A.氧气B.二氧化碳C.乙烯D.水蒸气
2025届辽宁省辽宁师范大学附属中学高二生物第一学期期末考试模拟试题
考生须知:
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
微生物学课程实习实验报告

微生物学课程实习实验报告一、实验目的通过本次微生物学课程实习,了解和掌握微生物的基本实验技能,培养观察、分析问题的能力,加深对微生物学理论知识的认识,提高实验操作的规范性和准确性。
二、实验原理微生物学实验是通过一系列的操作和技术,对微生物进行分离、纯化、鉴定和培养。
本实验主要运用微生物的分离和纯化技术,通过观察微生物的形态、结构和生理特性,对其进行分类和鉴定。
三、实验材料与仪器1. 材料:土壤、水、食物等自然样本;细菌、真菌等微生物;各种培养基、试剂和染色剂。
2. 仪器:显微镜、光学显微镜、培养箱、灭菌锅、天平、滴定管、移液器、试管、平板、接种针等。
四、实验步骤1. 样本的采集与处理:从不同环境中采集样本,如土壤、水、食物等,对其进行处理,提取微生物。
2. 微生物的分离:将处理后的样本接种到不同的培养基上,通过培养和观察,分离出不同的微生物。
3. 微生物的纯化:将分离出的微生物进行纯化,得到单一的微生物菌株。
4. 微生物的鉴定:通过观察微生物的形态、结构和生理特性,对其进行分类和鉴定。
5. 实验结果的记录与分析:将实验结果进行记录和分析,得出结论。
五、实验结果与分析1. 微生物的分离:通过分离,从土壤样本中分离出多种细菌和真菌,如大肠杆菌、酵母菌等。
2. 微生物的纯化:通过纯化,得到单一的大肠杆菌和酵母菌菌株。
3. 微生物的鉴定:通过观察和分析,确定分离出的微生物为大肠杆菌和酵母菌。
4. 实验结果分析:通过实验,掌握了微生物的分离和纯化技术,加深了对微生物学理论知识的认识,提高了实验操作的规范性和准确性。
六、实验结论通过本次微生物学课程实习,掌握了微生物的基本实验技能,能够独立完成微生物的分离、纯化和鉴定,为后续的微生物学研究奠定了基础。
同时,也培养了自己的观察、分析问题的能力,提高了实验操作的规范性和准确性。
七、实验体会本次实验让我深刻体会到了微生物学实验的重要性,实验操作的规范性和准确性对实验结果的影响。
微生物的实训报告单

一、实训名称:微生物实验技术二、实训目的:1. 掌握微生物实验的基本操作技能。
2. 理解微生物生长繁殖的基本规律。
3. 学习微生物分离、纯化及鉴定方法。
4. 提高实验设计、操作和分析问题的能力。
三、实训时间:2023年X月X日至2023年X月X日四、实训地点:XXX大学微生物实验室五、实训内容:1. 微生物实验基本操作2. 微生物分离与纯化3. 微生物鉴定4. 微生物生长曲线的测定5. 微生物生理生化实验六、实训过程及结果分析(一)微生物实验基本操作1. 实验目的:熟悉并掌握微生物实验的基本操作,如接种、培养、显微镜观察等。
2. 实验步骤:- 消毒:使用75%酒精对实验器材进行消毒。
- 接种:使用接种环将菌种接种到培养基上。
- 培养:将接种好的培养基放入恒温培养箱中培养。
- 观察:使用显微镜观察菌落形态、菌丝生长情况等。
3. 结果分析:通过实验,掌握了微生物实验的基本操作技能,为后续实验奠定了基础。
(二)微生物分离与纯化1. 实验目的:学习微生物的分离与纯化方法,掌握平板划线法和稀释涂布平板法。
2. 实验步骤:- 平板划线法:将菌液滴在培养基表面,用接种针划线,培养后观察菌落生长情况。
- 稀释涂布平板法:将菌液进行梯度稀释,将稀释液涂布在培养基表面,培养后观察菌落生长情况。
3. 结果分析:通过实验,成功分离出纯种微生物,掌握了微生物分离与纯化的方法。
(三)微生物鉴定1. 实验目的:学习微生物的鉴定方法,掌握革兰氏染色法、显微镜观察法等。
2. 实验步骤:- 革兰氏染色:将微生物制片,进行革兰氏染色,观察细菌的革兰氏染色特性。
- 显微镜观察:使用显微镜观察微生物的形态、结构等特征。
3. 结果分析:通过实验,成功鉴定出微生物种类,掌握了微生物鉴定的方法。
(四)微生物生长曲线的测定1. 实验目的:学习微生物生长曲线的测定方法,了解微生物的生长规律。
2. 实验步骤:- 培养微生物:将微生物接种到培养基中,在恒温培养箱中培养。
2020届辽宁师范大学附属中学高三生物第三次联考试题及答案解析

2020届辽宁师范大学附属中学高三生物第三次联考试题及答案解析一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.科学家所做的肺炎双球菌转化实验的过程和结果如下所示。
下列叙述错误的是()实验1:将R型细菌注射到小鼠体内→小鼠存活;实验2:将S型细菌注射到小鼠体内→小鼠死亡;实验3:将S型细菌加热杀死后,再注射到小鼠体内→小鼠存活;实验4:将S型细菌加热杀死后,与R型细菌一起注射到小鼠体内→小鼠死亡。
A.对比实验1和2的结果,说明肺炎双球菌的不同菌株对小鼠的致死性有差异B.对比实验2和3的结果,说明加热能使S型细菌失去对小鼠的致死性C.对比实验1和4的结果,说明加热杀死的S型细菌使R型细菌发生了某种变化D.从实验4中死亡的小鼠体内能分离出具有致死性的R型细菌2.如图表示土壤中甲、乙两种元素浓度变化与某植物生物速率的关系,下列分析正确的是()A. 该植物生长对甲元素的需要量大于乙元素B. 在B浓度下施含乙元素的肥料最有利于该植物生长C. 当该植物生长速率最大时对甲、乙元素的需要量相近D. 若乙元素为N元素,则可作为组成DNA和蛋白质的成分3.下列有关生物学实验的叙述,正确的是()A.用苏丹Ⅲ染液可将花生子叶细胞染成橘红色B.观察洋葱根尖的成熟区细胞染色体清晰可见C.检测产生酒精时,向试管中缓慢滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液D.分离细胞中各种细胞器和叶绿体中的色素都用差速离心法4.神经系统的疾病与突触的结构与功能密切相关。
肌萎缩侧索硬化症(俗称渐冻人)的发病机理是突触间隙谷氨酸过多,持续作用中起Na+过度内流,最终导致患者的运动神经细胞受损,肌内因失去神经支配而逐渐萎缩,四肢像被冻住一样如图是患者病变部位的有关生理过程,据图分析下列叙述错误的是()A.Ca2+进入突触小体受阻可能会使谷氨酸释放减少B.谷氨酸的释放消耗ATP且使突触后膜面积增大C.突触后膜上NMDA的作用是识别谷氨酸,运输Na+D.运动神经细胞受损可能因为细胞内液渗透压过度升高而受损5.如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,下列说法正确的是()A.A点无氧呼吸强度最强,C点无氧呼吸强度比B点弱B.B点有氧呼吸强度大于无氧呼吸C.D点氧气充足,应该将该器官贮存于此条件下D. 图中阴影面积为该器官释放的二氧化碳总量6.下列关于各种细胞器的说法正确的是()A. 各种细胞器的形态、结构相同,功能不同B. 细胞生命活动所需要的能量主要是由叶绿体提供C. 内质网是脂质的合成“车间”D. 溶酶体是“消化车间”内含有多种水解酶,但是不能分解衰老的细胞器7.果蝇是遗传学研究中的模式生物,其正常体细胞有4对同源染色体,性别决定类型为XY型。
2024版《微生物学实验》ppt课件

微生物的基因突变
介绍微生物的染色体、质粒等遗传物质及其 特点。
阐述基因突变的概念、类型、特点以及在微 生物育种中的应用。
微生物的基因重组
微生物遗传变异在工业生产中的应用
介绍基因重组的概念、类型以及在微生物遗 传育种中的应用实例。
探讨如何利用微生物的遗传变异特性改良菌 种,提高工业生产效率。
2024/1/29
代谢组学技术
代谢组学技术可以分析微生物的代谢产物,为微生物的生理生化特 性和分类鉴定提供重要依据。
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06
微生物学实验的拓展与应 用
2024/1/29
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环境微生物学实验拓展
土壤中微生物的分离与鉴定
利用选择性培养基分离土壤中的不同种类微生物,并通过生化试验和分子生物学方法进行鉴 定。
水体中微生物的检测与评估
针对不同类型的临床标本,设计相应的分离培养基和鉴定方法,准确鉴定病原微生物种
类。
药物敏感试验与耐药性监测
对分离得到的病原微生物进行药物敏感试验,指导临床合理用药;同时监测病原菌的耐 药性变迁情况,为防控策略提供依据。
2024/1/29
免疫学诊断方法的建立与应用
利用免疫学原理和技术手段,建立针对特定病原体的免疫学诊断方法,提高诊断的准确 性和时效性。
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微生物的代谢与发酵
微生物的代谢类型
包括发酵、呼吸等,以及不同代谢类型的比较 与特点。
重要的微生物代谢产物
如乙醇、丙酮酸、乳酸等,以及这些代谢产物 在工业生产中的应用。
2024/1/29
发酵过程控酵过程中污染的控制与防治。
14
微生物的呼吸作用与氧化磷酸化
严格遵守实验室安全规定和 操作规程
认真预习和复习实验内容, 明确实验目的和要求
微生物实验实训报告总结

一、实验背景微生物实验实训是生物学教育中不可或缺的一部分,旨在通过实际操作,让学生掌握微生物的基本知识、实验技能和科学思维方法。
本次实训课程主要围绕微生物的基本形态、生理生化特性、分离纯化及培养技术等内容展开。
二、实验目的1. 掌握微生物的基本形态和生理生化特性。
2. 熟悉微生物的分离纯化及培养技术。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维方法。
4. 提高学生对微生物学的兴趣和认识。
三、实验内容1. 微生物的基本形态观察通过显微镜观察细菌、放线菌、真菌等微生物的形态,了解其基本结构特征。
2. 微生物的生理生化特性实验进行微生物的菌落计数、生长曲线测定、溶氧量测定等实验,了解微生物的生长规律、代谢特点及环境适应性。
3. 微生物的分离纯化实验采用平板划线法、稀释涂布法等分离纯化技术,分离纯化微生物,获得单菌落。
4. 微生物的培养技术学习微生物的固体培养、液体培养、厌氧培养等技术,了解微生物的培养条件及注意事项。
四、实验过程1. 实验准备(1)实验材料:各种微生物样品、培养基、实验试剂等。
(2)实验仪器:显微镜、培养箱、培养皿、移液器、酒精灯、高压蒸汽灭菌器等。
2. 实验操作(1)微生物的基本形态观察:取适量微生物样品,制成涂片,进行显微镜观察。
(2)微生物的生理生化特性实验:按照实验要求,进行菌落计数、生长曲线测定、溶氧量测定等实验。
(3)微生物的分离纯化实验:采用平板划线法、稀释涂布法等分离纯化技术,分离纯化微生物,获得单菌落。
(4)微生物的培养技术:按照实验要求,进行固体培养、液体培养、厌氧培养等。
3. 实验结果与分析(1)微生物的基本形态观察:观察到的微生物形态与理论知识相符。
(2)微生物的生理生化特性实验:实验结果符合微生物的生长规律和代谢特点。
(3)微生物的分离纯化实验:成功分离纯化出单菌落,证明分离纯化技术可行。
(4)微生物的培养技术:成功培养出所需微生物,证明培养技术可行。
五、实验总结1. 实验收获(1)掌握了微生物的基本形态和生理生化特性。
2024年度年微生物学实验教案
微生物培养方法与技术
无菌操作技术
包括灭菌、消毒、无菌操作等 ,是微生物实验的基本技能。
2024/2/2
纯培养技术
通过分离和纯化方法获得单一 菌种的过程,包括平板划线法 、稀释涂布平板法等。
培养基制备技术
根据不同微生物的营养需求制 备不同类型的培养基,如固体 培养基、液体培养基等。
微生物接种技术
2024年微生物学实验教案
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 实验教学目标与要求 • 微生物学实验基础知识 • 常见微生物实验操作演示 • 学生分组实验操作指导 • 实验中常见问题及解决方案 • 实验考核评价标准与反馈机制
2
01
实验教学目标与要求
2024/2/2
3
知识与技能目标
掌握微生物学实验的基本操作 技能,如无菌操作、显微镜使 用、细菌培养等。
2024/2/2
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抗生素效价测定方法演示
2024/2/2
实验目的 实验原理 操作步骤 注意事项
了解抗生素效价测定的原理和方法,能够准确测定抗生素的效 价。
抗生素效价测定是通过比较标准品和供试品对微生物的抑制作 用来测定抗生素的效价。常用的方法有管碟法和浊度法。
包括制备标准品和供试品溶液、接种微生物、加样、培养、观 察结果等步骤,需掌握加样技巧和观察方法。
细菌污染处理
一旦发现细菌污染,应立即停止实 验,对污染原因进行调查,并采取 相应的处理措施,如重新准备样品 、更换实验器材等。
24
实验器材使用不当导致误差调整策略
01
正确使用实验器材
实验前应熟悉实验器材的使用方法和注意事项,避免因使用不当导致误
差。
2024年微生物实验的心得体会_1
2024年微生物实验的心得体会2024年微生物实验的心得体会1分子生物学实验室本科生第一次接触到了真正培养实验能力的实验课,它不同于我们在大二开的植物、动物、微生物等实验课。
在这些课上,主要以制备样品并观察样品的形态、结构特征为主,这是由于我们当时正值大二,专业知识还远不够。
随着以后理论课学习的深入,我们开始了分子生物学实验的学习,这无疑对于深刻巩固我们理论课上学到的知识是有帮助的,也进一步加深了对原有知识的理解,如启动子的概念、类型、PCR的原理等。
另外,在实验课中,我们掌握并学会如何运用分子生物学研究中的一些基本实验技术,如质粒的提娶总RNA的制备、PCR技术等。
我们的实验动手能力通过亲身接触实验过程并亲自设计一些实验得到了提高,使我们不再象刚开始做分子生物学实验的时候照搬实验指导上的实验步骤,而是通过我们自己的思考,根据现有的实验条件,对原有的步骤作必要的改进。
此外,通过这门实验课的学习,我们形成了严谨的态度,如有时得出的实验结果与理论不符,我们渐渐养成了仔细分析实验结果的习惯,查找在实验设计或操作过程中出现的问题,同时对理论知识认识得更清楚。
总之,我认为,分子生物学实验课,是称得上实用、精彩、有意思的好实验,对于今后我的研究或工作很有价值。
2024年微生物实验的心得体会2探究性实验是学生自己带着疑问,自己动手进行观察实验,在实验过程中去探究、发现,获得新知识。
它是培养学生科学探究能力的主要途径,在此基础上,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。
因此,探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。
现就自己对探究性实验教学谈谈体会。
一、亲自动手,激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”,这个实验无论是知识背景,还是材料用具对学生来说都没有难度,组织实验也不受实验器材和装备的影响,教师一定要组织学生亲自动手做。
从实验设计本意理解,也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成,而是让学生体验科学探究的基本过程。
2022年辽宁师范大学微生物学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)
2022年辽宁师范大学微生物学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)一、填空题1、衣原体的特点是:______、______、______、______、______和______等。
2、最先发现噬菌体的是______,他在培养______时在菌苔上发现了透明斑点。
3、根据受氢体性质不同,可把生物氧化分为______、______和______ 三种类型。
4、PA培养基通常用来培养______,其pH值为______。
5、真菌菌丝具有的功能是______和______。
6、在微生物促进人类医疗保健事业发展过程中,曾发生过“六大战役”,即______,______,______,______,______,______。
7、在面包、蛋糕中常加入______作为防腐剂。
8、在工业防霉剂的筛选中,经常要用8种霉菌作为模式试验菌种,如______、______、______和______等。
9、大肠杆菌基因组的主要特点是:遗传信息的______,功能相关的结构基因组成______,结构基因的单拷贝及rRNA基因的多拷贝,基因组的重复序列少而短。
10、周围免疫器官包括______、______和______。
二、判断题11、蓝细菌的链丝段具有繁殖功能。
()12、所有碳源物质既可以为微生物生长提供碳素来源,也可以提供能源。
()13、凡能利用乙酸作为唯一碳源的微生物,必然存在着乙醛酸循环。
()14、病毒的早期蛋白多为参与病毒基因组复制,调节病毒基因组表达以及改变或抑制宿主分子合成的非结构蛋白。
()15、酵母菌无性繁殖方式通常为裂殖,少数为芽殖。
()16、API细菌数值鉴定系统对细菌的鉴定带来极大的方便,在它可鉴定的700余种细菌中,只要购买一张统一的鉴定卡,就可对其中某一细菌进行鉴定。
()17、微生物生长最适温度,是指其产代谢产物量或生物量累积最高时的培养温度。
()18、氨化作用只能在好氧环境下才能进行。
()19、低温有利于菌种保藏,在-196~4℃范围内,温度越低,则保藏效果就越好。
2022年辽宁师范大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2022年辽宁师范大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案)一、填空题1、原生动物是______色、无______,能______运动的单细胞真核生物。
2、革兰氏阳性细菌细胞壁的主要成分为______和______,而革兰氏阴性细菌细胞壁的主要成分则是______、______、______和______。
3、进行自然转化的必要条件为______和______。
4、按照微生物与氧的关系,可把微生物分为五类:______、______、______、______和______。
5、真菌生长在基质内的菌丝称为______,其功能主要是______,伸出基质外的菌丝称为______,其功能主要是______。
6、病毒是一类无______结构,能通过______,严格寄生于______的超显微生物。
7、微生物在自然环境中广泛存在的原因在于______、______、______、______和______等。
8、一般而言,微生物在含糖基质上生长,会产生______,而使______;微生物分解蛋白质或氨基酸会产生______,而使______。
9、Mg2+以及一个厌氧的环境。
@40、由固氮酶固定的NH3必须与______结合形成______后,才可合成蛋白质和大量其他重要生物体的分子。
10、免疫球蛋白分为______、______、______、______、______5类,按照其存在形式又分为______和______两种。
二、判断题11、在极端环境中生存的微生物也可以在普通条件下生存。
()12、水活度值对微生物的生长十分重要,一般规律是,水生性较强的微生物适合在低水活度的基质中生长,而旱生微生物则宜在高水活度的基质中生长。
()13、按米切尔的化学渗透学说来看,一切生物都可利用的通用能源就是ATP一种形式。
()14、迄今为止利用细胞壁的成分作为鉴定主要指标的微生物是酵母菌类。
()15、细菌的鞭毛是通过其顶端生长而非基部生长而伸长的。
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实验一油镜的使用和细菌的简单染色一、目的要求1.学习并掌握使用油镜的原理和方法。
2.通过简单染色,初步认识细菌的形态特征。
3.掌握染色的基本技术和无菌操作技术。
二、实验原理1、油镜的使用原理普通显微镜通常配置几种物镜,其中油镜的放大倍数最大,对微生物学研究最为重要。
与其他物镜相比,油镜的使用比较特殊,需在载玻片与镜头之间滴加镜油,这主要有两方面的原因:(1)增加照明亮度:油镜的放大倍数为100×,其焦距很短,但所需要的光照强度却最大,从玻片透过来的光线,有些会因折射和反射不能进入镜头,致使物象不清。
为了不使光线有所损失,在使用油镜时,需在镜头与玻片之间加入与玻璃折射率相仿的镜油(香柏油)。
(2)增加显微镜的分辨率:由于香柏油的折射率比空气和水的折射率要高,因此以香柏油为镜头与玻片之间介质的油镜所能达到的数值孔径要高于低倍镜、高倍镜等干镜。
2、简单染色原理利用单一种染料对菌体进行染色的方法称为简单染色法。
用于生物染色的染料主要有碱性染料、酸性染料和中性染料三大类。
碱性染料的离子带正电荷,能和带负电荷的物质结合。
因细菌蛋白质等电点较低,当它生长于中性、碱性或弱酸性的溶液中时常带负电荷,所以通常采用碱性染料(如美蓝、结晶紫、碱性复红或孔雀绿等)使其着色。
酸性染料的离子带负电荷,能与带正电荷的物质结合。
当细菌分解糖类产酸使培养基pH下降时,细菌所带正电荷增加,因此易被伊红、酸性复红或刚果红等酸性染料着色。
中性染料是前两者的结合物又称复合染料,如伊红美蓝、伊红天青等。
3、无菌操作技术原理高温对微生物具有致死的作用,因此在微生物的转接过程中,一般在火焰旁进行,并用火焰直接灼烧接种环,已达到灭菌目的,但一定要注意冷却后再进行转接,以免烫死微生物。
如果转接液体培养物,则用预先已灭菌的玻璃吸管;如果只取少量而且无需定量也可用接种环,视实验目的而定。
三、器材1、菌种:金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)、大肠杆菌(E.coli)和口腔细菌。
2、染色剂:结晶紫染液或碱性复红。
3、仪器或其他用具:显微镜、酒精灯、载玻片、接种环、双层瓶(内装香柏油、二甲苯)、擦镜纸、生理盐水。
四、步骤:1、涂片:取三块载玻片,分别滴一滴生理盐水于载玻片中央,用接种环以无菌操作技术分别挑取金黄色葡萄球菌和大肠杆菌少许菌苔于水滴中(口腔中细菌用牙签从口腔中刮取),均匀并涂成薄膜。
载玻片要洁净无油迹,取菌适量,涂片要均匀,不宜过厚。
注意无菌操作。
2、干燥:自然干燥。
3、固定:涂面朝上,通过火焰2—3次。
热固定时温度不宜过高,否则会改变或破坏细胞形态。
4、染色:滴加染液于玻片上,以刚好覆盖涂面为宜,染色1min。
5、水洗:用自来水冲洗,直至涂片上流下的水无色为止。
水洗时不要直接冲洗涂面,水流不宜过急、过大,以免涂片薄膜脱落。
6、干燥:自然干燥。
7、镜检:涂片干后镜检。
按照先低倍镜后高倍镜再油镜的顺序进行。
油镜的滴加方法为:在高倍镜下找到观察样品区域后,用用粗调节器将镜筒升高,然后将油镜转到工作位置。
在待观察的样品区域加滴香柏油,从侧面注视,用粗调节器将镜筒小心下降,使油镜浸在镜油中几乎与标本相接。
调节照明使视野的亮度合适,用粗调节器使镜筒徐徐上升,直至视野中出现物像,并使用细调节器使其清晰准焦为止。
油镜使用完毕后一定要将油镜镜头擦试干净。
五、作业:1、用油镜观察时应注意哪些问题?在载玻片与物镜镜头间滴加香柏油的作用是什么?2、绘出在油镜下观察到的细菌形态图。
3、思考题:(1)在进行涂片时应注意那些环节?(2)进行细菌制片时为什么要进行热固定?在加热固定时应注意什么?(3)为什么要在制片完全干燥后才能进行油镜观察?(4)进行微生物制片时是否都需要进行涂片?为什么?(5)进行简单染色的目的及原理是什么?进行微生物制片时是否都需要染色?为什么?(6)根据你的实验结果,对细菌进行简单染色时,染色时间对染色效果有何影响?为什么?(7)你是否观察到金黄色葡萄球菌聚集成葡萄串状?试解释其形成原因。
实验二细菌革兰氏染色法、芽胞染色和荚膜染色一、目的要求1、掌握革兰氏染色法。
2、掌握芽胞染色法并观察芽胞的形态特征。
3、掌握荚膜染色法并观察荚膜的形态特征。
4、巩固显微操作技术及无菌操作技术。
二、基本原理1、革兰氏染色原理革兰氏染色法能将细菌分为G+菌和G-菌,其原因是这两类菌的细胞壁结构和成分的不同所决定的。
首先利用草酸铵结晶紫初染,所有细菌都会着上结晶紫的蓝紫色。
然后利用卢氏碘液进行媒染处理,由于形成碘—结晶紫复合物增强了染料在菌体中的滞留能力。
之后用95%乙醇作为脱色剂进行处理时,两种细菌的脱色效果不同。
革兰氏阳性细菌细胞壁肽聚糖含量高,壁厚且脂质含量低,肽聚糖本身并不结合染料,但其所有的网孔结构可以滞留碘—结晶紫复合物,现在一般认为乙醇处理可以使肽聚糖网孔收缩而使碘—结晶紫复合物滞留在细胞壁,菌体保持原有的蓝紫色。
革兰氏阴性细菌细胞壁肽聚糖含量低,壁薄且脂质含量高,乙醇处理时脂质溶解,细胞壁通透性增强,原先滞留在细胞壁中的碘—结晶紫复合物容易被脱洗下来,菌体变为无色,用复染剂(番红)染色后又变成复染剂颜色(红色)。
2、芽胞染色原理芽胞染色法是根据细菌的芽胞和菌体对染料的亲和力不同,用不同的染料进行染色,使芽胞和菌体呈不同颜色而便于区别。
芽胞壁厚、透性低,着色、脱色均较困难,当用弱碱性染料孔雀绿在加热的情况下进行染色时,此染料可以进入菌体及芽胞使其着色,而进入芽胞的染料则难以透出。
若再复染(番红液),则菌体呈红色而芽胞呈绿色。
3、荚膜染色原理荚膜是包围在细菌细胞外的一层粘液状或胶质状物质。
由于荚膜与染料的亲和力弱,不容易着色;而且可溶于水,易在用水冲洗时被除去。
所以通常用(负染色法)染色,使菌体和背景着色,而荚膜不着色,从而与菌体区分开。
三、器材1、菌种:金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、枯草芽胞杆菌、荚膜细菌。
2、染色剂:革兰氏染色液、孔雀绿染色液。
3、器材:酒精灯、载玻片、显微镜、双层瓶(内装香柏油和二甲苯),擦镜纸、接种环,载玻片夹子、滴管等。
四、实验步骤(一)革兰氏染色1、制片取活跃生长期菌种按常规方法涂片、干燥、固定。
选择对数生长期的菌种,防止染色结果错误。
2、初染滴加草酸铵结晶紫染液染色1min-2min后倾倒去染液,水洗。
3、媒染先用卢氏碘液冲去残留水迹,再用碘液覆盖1min,水洗4、脱色将玻片上的残留水用吸水纸吸去,在白色背景下用滴管滴加95%乙醇20s-30s 冲洗,当流出液无色时立即用水洗去乙醇。
脱色是革兰氏染色是否成功的关键,脱色不够造成假阳性,脱色过度造成假阴性。
5、复染将玻片上的残留水用吸水纸吸去,番红染液染色2min,水洗,晾干。
6、镜检低倍→高倍→油镜。
(二)芽胞染色1、制片:按常规方法涂片、干燥、固定。
选用适当菌龄的菌种,幼龄菌尚未形成芽胞,而老龄菌芽胞囊已经破裂。
2、加热染色:向载玻片滴加数滴孔雀绿染色液覆盖涂菌部位,用夹子夹住载玻片在微火上加热至染液冒蒸汽并维持5min,加热时注意补充染液,切勿让涂片干涸。
3、脱色:待玻片冷却后,用缓流自来水冲洗直至水流无色为止。
4、复染:用番红水溶液复染2min。
5、水洗:用缓流自来水冲洗直至水流无色为止。
6、镜检:低倍→高倍→油镜。
(三)荚膜染色1、推片:在载玻片一端滴一滴草酸铵结晶紫染液,无菌操作取少量菌体于其中混匀。
另取一块载玻片作为推片,将推片一端与混合液接触,轻轻左右移动使混合液沿推片散开,之后以约30度角迅速向载玻片另一端推动,带动混合液在载玻片上铺成薄膜。
玻片必须干净无油迹,否则混合液不能均匀铺开。
2、水洗:用缓流自来水冲洗直至水流无色为止。
3、干燥:室温自然干燥。
4、镜检:低倍→高倍五、作业1、绘图并说明显微镜下观察到的革兰氏染色鉴定结果、芽胞和荚膜的形态特征。
2、思考题:(1)革兰氏染色是否成功,有哪些问题需要注意,为什么?(2)现有一未知菌,个体明显大于大肠杆菌,请你鉴别该菌是革兰氏阴性还是革兰氏阳性,如何确定你染色结果的正确性?(3)为什么用老龄菌进行革兰氏染色会造成假阴性?(4)你认为革兰氏染色中哪步可以省略?在哪种情况下可以省略?(5)Gram在对死于肺炎的患者肺部组织进行检查时,经过染色,某些细菌如肺炎球菌保持蓝紫色,肺部组织背景为淡黄色,为什么肺部组织细胞未被染成蓝紫色?实验四微生物的分离与纯化一、目的要求1、掌握倒平板的方法2、掌握分离纯化微生物的基本操作技术二、基本原理从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。
平板分离法主要有平板划线分离法和稀释涂布平板法。
后者除能有效分离纯化微生物外,还可用于测定样品中活菌数。
三、器材1、土壤样品:从校园中采集的土壤样品2、培养基:牛肉膏蛋白胨培养基、查氏培养基、高氏Ⅰ号培养基3、试剂和溶液:10%酚、1%链霉素、盛4.5mL无菌水的试管、盛45mL无菌水带有玻璃珠的三角瓶4、仪器:玻璃棒、吸管、无菌玻璃涂棒等四、操作步骤1、倒平板将三种培养基加热融化冷却至50℃左右,在高氏Ⅰ号培养基中加入10%酚数滴,查氏培养基中加入1%链霉素溶液(终质量浓度为30ug/mL),混均匀后分别倒平板,每种培养基倒三皿。
倒平板的方法:右手持盛培养基的三角瓶于火焰旁用,左手将棉塞轻轻拔出,瓶口保持对着火焰,然后用右手手掌边缘或小指与无名指夹住棉塞,左手持培养皿,并在火焰旁打开皿盖,成一条缝,迅速倒入培养基约15mL,加盖后轻轻摇动培养皿,使培养基均匀分布在培养皿底部,然后平置于桌面上,待凝后即为平板。
2、制备土壤稀释液取土样5g,放入盛45mL无菌水带有玻璃珠的三角瓶中,振摇约20min使土样与水充分混合,使细胞分散。
用一0.5mL的移液管吸取0.5mL土壤悬液加入盛4.5mL无菌水的试管中充分混匀,此为10-1稀释液,以此类推制成10-2、10-3、10-4、10-5几种稀释度的土壤溶液。
悬液细胞密度适宜,混合均匀。
3、涂布将上述每种培养基的平皿上标记10-3、10-4、10-5三种稀释浓度,做三个重复。
用0.1mL移液管吸取稀释好的土壤悬液按标记分别准确加入,用无菌玻璃涂棒在培养基表面轻轻涂布均匀。
其方法是先沿一条直线来回推动,然后改变方向90度沿另一垂直线来回推动,再转动平板涂布边缘。
4、培养查氏培养基和高氏Ⅰ号培养基的平板倒置于28℃温室培养3—5d,牛肉膏蛋白胨培养基的平板倒置于37℃温室中培养1—2d。
实验五三大类群微生物的菌落形态比较和放线菌及霉菌的形态观察一、目的要求1、初步观察三大类微生物的群落形态特征。
2、学会平板菌落计数的基本原理和方法。
3、掌握放线菌和霉菌的形态特征。
二、基本原理平板计数法是将待测菌液经适当稀释,涂布在平板上;经过培养后在平板上形成肉眼可见的菌落。