大班教案科学《我们在呼吸》
幼儿园大班精品教案设计我们在呼吸
幼儿园大班精品教案设计我们在呼吸一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索身体的奥秘》第四章第一节“我们在呼吸”。
详细内容包括：介绍呼吸系统的基本构成，呼吸过程，以及呼吸对我们身体的重要性。
通过学习，让幼儿了解自己的身体，增强健康意识。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的基本构成，知道呼吸对我们身体的重要性。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：呼吸系统的基本构成及呼吸过程。
教学重点：正确呼吸的方法和呼吸对我们身体的重要性。
四、教具与学具准备教具：呼吸系统模型、PPT、卡片、气球。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行深呼吸，感受呼吸的起伏，提出问题：“我们的身体为什么会呼吸？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸系统的基本构成。
（2）通过PPT展示呼吸过程，让幼儿了解呼吸的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“我们为什么要呼吸？”引导幼儿思考，然后进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分发气球，让幼儿通过吹气球感受呼吸的力度，学习正确呼吸的方法。
5. 巩固环节（5分钟）教师出示卡片，让幼儿回答与呼吸相关的知识点。
六、板书设计1. 呼吸系统的基本构成：肺、气管、支气管、鼻、喉。
2. 呼吸过程：吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 正确呼吸方法：深呼吸、慢慢呼气。
七、作业设计1. 作业题目：画出呼吸系统的基本构成，并标注名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了呼吸系统的基本构成和呼吸过程，学会了正确呼吸的方法。
课后，教师应关注幼儿的呼吸情况，及时纠正不良呼吸习惯。
拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他动物是如何呼吸的，激发他们对生命科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：呼吸系统的基本构成及呼吸过程。
2. 实践情景引入：通过感受呼吸的起伏让幼儿产生兴趣。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。
2.了解人类呼吸系统的组成和功能。
3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。
教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
3.呼吸的方式和方法。
教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
教学难点：1.呼吸的方式和方法。
教学准备：1.大班教室或教学场地。
2.大屏幕或投影仪。
3. PowerPoint或其他多媒体教具。
4.呼吸相关的图片和视频材料。
教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。
2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。
探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。
2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。
3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。
实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。
总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。
2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。
拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。
评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。
2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。
教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。
2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。
2.呼吸相关的图片和视频材料。
3.呼吸系统的相关图示。
4.相关练习和活动材料。
我们在呼吸幼儿园大班教案
我们在呼吸幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解呼吸的概念和重要性。
2. 培养幼儿自我观察和表达能力。
3. 提高幼儿对呼吸健康意识的认知。
二、教学内容1. 呼吸的概念：介绍呼吸的含义和作用。
2. 呼吸的方式：讲解吸气和呼气的过程。
3. 呼吸的健康：讲解呼吸道的组成和保护方法。
4. 呼吸的观察：引导幼儿观察自己的呼吸现象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解呼吸的概念、方式和健康知识。
2. 观察法：让幼儿观察自己的呼吸现象。
3. 互动法：引导幼儿参与呼吸活动，增强实践体验。
四、教学准备1. 课件：呼吸的相关图片和视频。
2. 教具：呼吸器官模型、呼吸动画图等。
3. 活动材料：纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导幼儿思考呼吸的概念。
2. 讲解：讲解呼吸的含义、方式和健康知识。
3. 观察：让幼儿观察自己的呼吸现象，并用画笔记录。
4. 互动：开展呼吸活动，让幼儿亲身体验呼吸的重要性。
六、教学活动1. 呼吸游戏：设计一个简单的呼吸游戏，如“呼吸接力”，让幼儿在游戏中体验呼吸的节奏和深度。
2. 呼吸诗歌：创作一首关于呼吸的诗歌，让幼儿朗读和理解，增强对呼吸的感知。
3. 呼吸绘画：让幼儿通过绘画表达自己对于呼吸的感受，鼓励他们用颜色和形状展示呼吸的流动。
七、健康指导1. 呼吸练习：教授幼儿简单的呼吸练习，如腹式呼吸，帮助他们在紧张或疲劳时放松身心。
2. 呼吸与健康：讲解如何通过调整呼吸来保持身体健康，例如在睡眠时保持平稳的呼吸。
3. 呼吸障碍：简单介绍一些呼吸系统可能遇到的障碍，如感冒、哮喘等，并教育幼儿如何采取简单的措施来预防和应对。
八、家庭延伸1. 呼吸日志：鼓励家长记录幼儿的呼吸情况，如睡眠时的呼吸模式，以及在家中的呼吸练习。
2. 家庭呼吸游戏：家长可以与幼儿一起玩呼吸相关的游戏，如呼吸猜谜游戏，增加家庭互动。
3. 家庭呼吸健康计划：家长与幼儿一起制定一个简单的家庭呼吸健康计划，如每天进行一次呼吸练习。
《我们在呼吸》教案
《我们在呼吸》教案《我们在呼吸》教案知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。
能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。
教学重点：引导学生体验人的呼吸作用，认识空气对生命的重要意义。
教学难点：用塑料管和橡皮囊分别向石灰水吹气为什么结果不一样。
教学准备秒表、石灰水、塑料管、学生活动记录卡教学过程一、激趣导入，揭示课题1、猜谜语：今天老师和大家一起研究一个非常熟悉的问题，在研究之前我想请大家猜一个谜语好不好？出示谜语：说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
生：空气同学们真聪明，猜得真好。
为什么我们人人离不了空气呢？生：因为每个人都要呼吸，停止呼吸的话人就会死掉的。
说明我们每个人都在呼吸。
板书课题：《我们在呼吸》这就是我们这节课要研究的内容。
2．活动一：我能坚持多久呼吸虽然时时刻刻都在进行，但我们却很少关注它，下面我们就一起用心体验一下呼吸，好吗？请大家坐端正，闭上眼睛，调整好呼吸，听我口令：吸――呼――吸――呼。
能感受到自己的呼吸吗？假如现在不让你呼吸，你感觉可能会怎样？是这样吗？我们来体验一下吧！现在请大家来深吸一口气，然后憋住气但要注意指名读。
下面我们一起深呼吸，憋住。
刚才有什么感受？安全警示：1调整好自己的呼吸。
2听从老师的口令3以自己的身体适应为宜，不可逞强坚持，防止发生意外。
过渡：大家只是憋了一小会儿时间就感觉那么难受，这说明了什么？小结：是啊，我们每时每刻都在呼吸。
二．活动二：研究运动前与运动后呼吸次数的变化1．学生体验呼吸，并测平静时的呼吸次数提出问题：你知道你一分钟呼吸多少次吗？怎样才能知道大家的猜测是否正确呢？生：测一下要想准确测量呼吸的次数,首先要掌握正确的测量方法，谁知道怎么样算一次呼吸？生：吸进去吐出来算一次。
教师示范正确的测量方法。
我们在呼吸 科学 大班
活动名称：我们在呼吸科学活动要求：1、了解人在呼吸时身体的哪些部位会动。
2、懂得欣赏和保护自己的身体，使身体变得更灵活。
活动准备：蜡烛、玻璃瓶、气球、人体构造图片过程与指导：一、观察人体图片——了解人体呼吸的器官1、说说呼吸时你的身体哪些部位在动？小结：我们呼吸时鼻，咽，喉，气管，支气管，肺这些部位都在动。
2、（出示图片）了解肺的特征和功能——人有左右两叶肺，肺有弹性，空气进去时就会变大，空气吐出时就会变小。
3、幼儿一起体验呼气和吐气，说说呼和吸得不同感觉。
二、做小实验1、蜡烛在玻璃瓶里燃烧，讨论：蜡烛为什么会熄灭？小结：因为蜡烛燃烧需要氧气，没有氧气就会熄灭没办法燃烧。
2、人在呼吸时需要的是空气中的什么气呢？小结：人在呼吸时需要的是氧气。
三、记录不同情况下自己的呼吸次数——欣赏自己身体学会保护好自己的呼吸器官1、记录安静时的呼吸次数（老师看时间孩子自己数数）2、让孩子运动（向上跳数十下）再做记录。
3、说说两次记录的状况有哪些不同？小结：运动后呼吸次数会比安静时多，这是因为运动会使呼吸加快。
4、说说我们应该怎样来保护好自己的呼吸器官呢？小结：（1）少去公共场所。
回来后给呼吸道做一下清理，用盐水漱口。
（2）家里空气要清新，常开窗开门，始终有一扇窗户是打开通风的。
（3）预防呼吸道传染病（4）扫地前洒水（5）少感冒避免冷空气刺激撒（6）注意环境卫生（7）注意大气污染（8）参加体育锻炼四、吹气球1、人手一球，往里吹起比比谁的气球吹得大。
2、交流各自的方法。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸大班科学教案：我们在呼吸引言：呼吸是生命的基本功能之一，也是我们每天都在进行的重要活动。
然而，作为一名幼儿园的老师，如何向大班幼儿教授有关呼吸的知识并帮助他们理解这个过程，是一项挑战。
在本文中，我们将探讨如何通过结构化的教案，以有趣且易于理解的方式教授大班幼儿呼吸的相关知识。
教案概述：教案主题：我们在呼吸教学年级：大班（幼儿园）学习目标：通过教学，学生将会：1. 了解呼吸的基本概念。
2. 理解呼吸对身体的重要性。
3. 认识不同的呼吸方式和呼吸器官。
教案步骤：步骤1：引入呼吸的概念（时间：10分钟）- 引导学生回忆上节课学到的关于动物和植物的特征。
- 通过提问，引导学生思考“人类是属于哪一类生物？”- 引导学生思考“我们为什么能够生存？”- 引入“呼吸”的概念，解释呼吸是生存的关键活动之一。
步骤2：探索不同的呼吸方式（时间：20分钟）- 引导学生思考，“我们是如何进行呼吸的？”- 提供一些简单的例子，如“深呼吸”、“用力呼气”等，要求学生进行模仿。
- 让学生观察自己进行这些呼吸方式时的感觉，并讨论他们所观察到的不同。
步骤3：了解呼吸器官（时间：30分钟）- 展示一幅图片或使用实物模型来介绍人类的呼吸器官，如鼻子、喉咙、气管、肺等。
- 解释每个呼吸器官的功能以及它们是如何协调工作的。
- 启发学生思考问题，例如“为什么我们需要鼻子呼吸？”、“为什么我们需要肺呼吸？”等。
步骤4：观察呼吸的效果（时间：20分钟）- 进行一项简单的实验，让学生观察呼吸对身体的影响。
- 让学生在运动前后测量自己的心率，并记录结果。
- 运动后，让学生观察自己的呼吸频率，并再次测量心率。
- 引导学生总结他们观察到的变化，并讨论为什么运动会影响呼吸和心率。
步骤5：总结和复习（时间：10分钟）- 提问学生，“什么是呼吸？”、“为什么我们需要呼吸？”等问题，让他们回顾所学内容。
- 简要复习呼吸器官的功能和它们是如何协调工作的。
我们在呼吸教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解呼吸的基本原理，掌握呼吸的生理过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，树立敬畏生命、关爱生命的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：呼吸的基本原理和生理过程。
2. 教学难点：呼吸生理过程的深入理解。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是呼吸吗？呼吸对我们的身体有什么作用？2. 学生回答，教师总结：呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳的过程，对维持生命活动至关重要。
（二）新课讲解1. 讲解呼吸的基本原理：通过讲解呼吸系统的组成，让学生了解呼吸的原理。
2. 讲解呼吸的生理过程：从鼻腔到肺部，详细讲解呼吸的各个环节，包括吸气、气体交换、呼气等。
（三）互动环节1. 观察呼吸运动：让学生观察自己的呼吸运动，分析呼吸的特点。
2. 小组讨论：分组讨论呼吸对人体的意义，分享自己的观点。
（四）实验演示1. 演示呼吸运动：教师通过演示呼吸运动，让学生直观地了解呼吸的过程。
2. 学生尝试：学生分组尝试进行呼吸实验，巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调呼吸的基本原理和生理过程。
2. 学生总结：学生总结自己的收获，分享学习心得。
四、课后作业1. 阅读相关资料，了解呼吸系统的其他功能。
2. 撰写一篇关于呼吸的科普文章，分享给同学。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：通过考试评估学生对呼吸知识的掌握程度。
通过本节课的学习，学生能够了解呼吸的基本原理和生理过程，培养观察、分析、归纳、总结的能力，提高科学素养，树立敬畏生命、关爱生命的观念。
大班健康《我们在呼吸》 教案
活动名称：我们在呼吸活动目标：1、通过亲身试验,感受呼吸的存在感。
2、了解呼吸的不同及其重要性,知道保护呼吸的方法。
活动准备：肺动态图片、视频,纸条、保鲜袋、羽毛、一次性杯子、自制翻翻乐教具活动过程：一、纸条的秘密——呼吸的存在1、分发纸条,请每个幼儿将纸条放在鼻子前面感受一下,感觉到什么？（飘动）2、都发现小纸条在动,说说各自的原因。
3、过渡：小纸条在晃动告诉我们这时候我们在呼吸。
（五个字慢慢说,略带强调的语气来说）那么,除了小纸条在晃动能知道我们这时候在呼吸以外,你还有什么办法能知道你自己在呼吸呢？二、用材料感受——我们在呼吸1、幼儿自由回答,教师用精炼的语句总结幼儿不同的回答。
如：你用感觉知道我们在呼吸,你利用工具、材料知道我们在呼吸等。
2、教师出示准备好的材料,一一举起,幼儿跟着说。
3、提出要求：请你们用这些材料去试一试,然后发现一下怎样从这些材料中发现我们在呼吸（五个字慢慢说：强调）,好吗？听清楚要求了,那么后面四张桌子上有四份材料,你们可以过去试一试了。
两分钟时间,能试几样,就试几样。
4、教师巡回指导,一定会有幼儿吹气,反复强调：是呼吸,不是吹气。
5、时间到了后坐回原处,请幼儿上前讲讲他用的什么材料发现我们在呼吸的？（请幼儿上前讲,同时再示范他用的方法,每种材料同种方法请一名幼儿就够了,不同方法可以请幼儿上前示范）6、对于幼儿吹气的方法予以提出,纠正正确的呼吸方法,鼓励幼儿用大胆的语言表达。
7、（塑料袋）我们呼吸的时候这个塑料袋就会变大、缩小。
什么时候变大？（呼气）什么时候缩小？（吸气）8、小结：我觉得你们真是太善于观察了,能从这些材料当中发现那么细微的变化,知道我们这是个时候在呼吸。
三、用动作感受——呼吸的不同1、问：那我有个问题了,在相同的时间里,每个人的呼吸次数相同吗？（幼：不同）2、不如一起验证下,给半分钟时间,在半分钟时间里自然地呼吸,心理数数你呼吸了几次。
（强调呼气+吸气=完整的呼吸）3、时间到,依次说出呼吸的次数。
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大班教案科学《我们在呼吸》
教材分析:
本节活动《我们在呼吸》是引导幼儿了解肺的特征：肺是人体的呼吸器官，位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。
肺有分叶，左二右三，共五叶。
肺经肺系（指气管、支气管等）与喉、鼻相连，故称喉为肺之门户，鼻为肺之外窍。
功能是帮之人呼吸。
呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。
人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。
本节活动的意义在于通过开展谈话、讨论，观察、体验等多种形式的活动，引导幼儿认识自己的肺部，体验肺呼吸的过程，帮助幼儿探究身体的奥秘，引起幼儿对自己的关注，拓展幼儿多方面的经验，并促进幼儿自我意识的发展，对自己身体器官的认识和了解。
学情分析:
大班幼儿知道人每天都要呼吸，但是对于人为什么要呼吸？以及呼吸是通过什么器官来进行？如果不呼吸会怎样等缺乏概念。
由于肺部是人体的内脏器官，幼儿在学习时不能对肺部进行直观的观察，对于孩子来说学习起来有些困难。
活动目标: 1.了解肺的特征和功能。
2.了解如何保护肺部。
活动重点: 了解肺的特征和功能。
活动难点: 了解如何保护肺部。
活动准备: 经验准备：有呼吸的经验
物质准备： PPT、自制肺呼吸玩具.
教学方法: 讨论法观察法操作法 .
活动过程: 一、导入环节。
师：小朋友们，我们一起跟着音乐做瑜伽吧。
师：请大家坐端正，闭上眼睛，调整好呼吸，听我口令：吸――呼――吸――呼，你们发现了什么没有？谁来说一说？
生：胸部一会儿鼓一会儿扁。
师：是什么东西让我们的胸一会鼓一会儿扁呢？
生：空气
二、了解肺的特征和功能。
师：小朋友们真棒，看，老师这里有一张图，小朋友们猜一猜，空气是怎样进入我们的身体的？
（鼻子、到咽喉、到气管、最后到肺）
小结：鼻子、咽喉、气管、肺他们是一个大家庭，有一个好听的名字叫做呼吸系统，而肺是这个大家庭中的老大，在整个呼吸系统里面最最重要。
师：你们看这就是我们的肺，谁愿意来讲讲，肺是什么样子的？
生：像芒果、有左肺和右肺、有支气管和肺泡。
师：那肺又是怎样帮助呼吸的呢？
师：今天老师带来一个好玩的玩具：肺呼吸玩具（教师演示玩具）有没有什么发现？。
生：瓶子里的气球一会儿大一会儿小（吸气和呼气的区别）
师：小朋友们真有小科学家的风范，气球就像是我们肺一样，瓶子就是咱的胸廓，当胸廓扩张时空气就进入肺部，当胸廓收缩时空气从肺部出去，所以在呼
吸时我们会感觉胸部一会儿鼓一会儿扁。
真神奇，原来我们的肺是有弹性的。
师：肺部有什么功能呢？
小结：肺是帮助我们呼吸的，氧气经过肺部进入血液，身体产生的二氧化碳也是由肺部排出去的。
三、如何保护肺。
师：图片上的人做的对吗（ppt）？为什么？
我们改怎样保护肺？
小结：1.加强锻炼。
2.远离抽烟人群。
3.远离空气污浊的场所。
4.学习禁烟手势（ppt）。