当代大学生如何提高媒介素养
如何提高自己的媒介素养
如何提高自己的媒介素养提高自己的媒介素养是一个持续学习和发展的过程，以下是一些建议来帮助你提高自己的媒介素养：1. 增强信息意识：保持对媒体信息的敏感度和关注度，关注不同媒体平台上的新闻报道、评论和分析，以获取多样化的信息来源。
2. 提高辨别能力：学会区分媒体信息的真实性和可信度，不轻易相信未经证实的信息。
了解不同媒体平台的报道风格和偏见，以更全面地理解信息背后的意图和动机。
3. 培养批判性思维：对媒体信息进行深入分析和思考，不盲目接受媒体的观点和立场。
学会提出质疑和批判，从多个角度审视问题，培养自己的独立思考和判断能力。
4. 拓宽信息渠道：不仅关注主流媒体，也要关注其他渠道的信息来源，如社交媒体、博客、论坛等。
多样化的信息来源可以帮助你获得更全面的信息和观点。
5. 学习媒体知识：了解媒体的基本概念和原理，如新闻传播学、媒体伦理等。
这些知识可以帮助你更好地理解媒体运作的规则和背后的逻辑。
6. 参与媒体互动：积极参与社交媒体、博客等平台的讨论和互动，与他人分享自己的观点和经验。
通过交流和讨论，可以锻炼自己的表达能力和思维逻辑，同时也能够接触到更多不同的观点和看法。
7. 持续学习：媒介素养是一个持续学习和发展的过程。
定期回顾自己的媒介消费习惯和信息处理方式，反思并改进自己的媒介素养水平。
同时，关注媒体行业的发展动态和新技术的出现，保持对媒介素养的持续关注和学习。
总之，提高自己的媒介素养需要持续的学习和实践。
通过增强信息意识、提高辨别能力、培养批判性思维、拓宽信息渠道、学习媒体知识、参与媒体互动以及持续学习，你可以逐步提高自己的媒介素养水平，更好地理解和应对媒体信息的影响。
新媒体背景下大学生媒介素养及提升策略研究与实践
新媒体背景下大学生媒介素养及提升策略研究与实践随着新型媒体的迅猛发展，大学生媒介素养已经成为当今社会教育领域一项备受关注的重要议题。
作为社会的中坚力量和未来的栋梁，大学生媒介素养的提升将对未来社会的发展起到至关重要的作用。
本文将围绕新媒体背景下的大学生媒介素养进行研究，并提出相应的提升策略，以期为大学生媒介素养的提升与实践提供有益参考。
一、新媒体时代大学生媒介素养的重要性在当今社会，新型媒体已经成为人们获取信息、进行交流、开展工作和学习的主要渠道。
尤其是在大学生群体中，他们是新媒体的主要使用者和受众群体。
提升大学生的媒介素养显得尤为重要。
良好的媒介素养能够帮助大学生更好地获取信息。
在新媒体时代，信息的获取变得更加便捷和多样化，大学生应该具备识别信息真伪、辨析信息价值的能力。
只有经过专业培训的办公室人员才能不受所谓「新营销」团队的蒙骗，能够做出理性的判断，正确地获取有用的信息。
媒介素养能够帮助大学生更好地进行信息传播。
随着社交媒体的兴起，大学生可以通过各种渠道传播自己的意见和主张，但是这并不意味着大学生就可以肆意张扬，而且要做到言之有物、言之有据。
此时，媒介素养将对大学生的言论影响力产生深远的影响。
媒介素养能够帮助大学生更好地进行网络沟通与交流。
作为未来社会的一支重要力量，大学生需要具备良好的网络沟通交流技能，这不仅能够帮助他们更好地融入社会，更能够在未来的职场竞争中占得先机。
由此可见，提升大学生媒介素养的重要性是不言而喻的，这不仅关系到大学生个人的发展，更关系到整个社会的发展和进步。
二、大学生媒介素养的现状当前大学生群体的媒介素养水平并不容乐观。
从调查数据来看，绝大多数大学生对媒介素养的重视程度较低，很多人只是单纯地利用新媒体进行娱乐和消遣，而忽略了媒介素养的核心意义。
很多大学生在使用新媒体时存在着信息盲目接收、言论不负责任、网络侵犯等问题。
这一现状不利于大学生成长成才，也不利于社会的健康发展。
提升媒介素养的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个非常重要的议题——提升媒介素养。
在这个信息爆炸的时代，媒介素养已经成为我们每个人必备的素养之一。
下面，我将从以下几个方面谈谈提升媒介素养的重要性以及如何提升媒介素养。
一、提升媒介素养的重要性1. 增强信息辨别能力：在信息泛滥的时代，我们面临着海量信息的冲击。
只有具备较高的媒介素养，我们才能在纷繁复杂的信息中辨别真伪，筛选出有价值的信息。
2. 提高沟通能力：媒介素养的培养有助于我们更好地理解和运用各种媒介进行沟通，提高我们的沟通能力。
3. 培养批判性思维：媒介素养要求我们具备批判性思维，对媒介传播的内容进行分析、评价，从而形成自己的观点。
4. 增强社会责任感：媒介素养教育使我们认识到，作为媒介的受众，我们有责任对媒介传播的内容进行监督，维护社会公平正义。
二、如何提升媒介素养1. 树立正确的媒介价值观：我们要树立正确的媒介价值观，关注主流媒体，关注国家政策，关注社会热点，培养自己的媒介素养。
2. 学习媒介知识：通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式，学习媒介知识，了解媒介的发展历程、传播规律等。
3. 培养批判性思维：在接收信息时，要学会分析、评价，不盲目相信，不人云亦云。
对于媒介传播的内容，要具备质疑精神，勇于发表自己的观点。
4. 增强信息辨别能力：要学会从多个渠道获取信息，对信息进行对比、分析，提高自己的信息辨别能力。
5. 学会使用媒介工具：掌握各类媒介工具的使用方法，如搜索引擎、社交媒体等，以便在信息获取、传播等方面更加得心应手。
6. 关注社会热点：关注社会热点事件，了解国内外动态，提高自己的媒介素养。
7. 参与媒介实践活动：积极参加各类媒介实践活动，如新闻采访、节目制作等，提高自己的媒介素养。
总之，提升媒介素养是我们每个人的责任。
让我们共同努力，提高自己的媒介素养，为构建和谐、美好的社会贡献自己的力量。
谢谢大家！。
大学生职业生涯规划中如何发展自己的媒体素养与公众形象塑造能力
大学生职业生涯规划中如何发展自己的媒体素养与公众形象塑造能力在当今社会，媒体的影响力越来越大，对于大学生来说，发展良好的媒体素养和公众形象塑造能力已经成为职业生涯规划中不可忽视的一部分。
本文将从学习媒体基础知识、培养相关技能以及积极参与社交媒体等方面进行探讨，以帮助大学生发展自己的媒体素养和公众形象塑造能力。
一、学习媒体基础知识媒体是指传播信息和观点的工具和平台，了解媒体基础知识是培养媒体素养的基础。
大学生可以通过学习相关的课程、阅读专业书籍以及参加一些与媒体相关的讲座、研讨会等来提高自己的媒体素养。
比如，可以学习媒体传播学、新闻学等专业课程，了解媒体的发展历程、传播原理以及媒体对社会的影响等方面的知识。
二、培养相关技能除了学习基础知识外，大学生还应该培养相关的技能来提升自己的媒体素养和公众形象塑造能力。
首先，要提高自己的写作能力，能够撰写一些有深度、有观点的文章，以及能够简洁准确地表达自己的观点。
其次，要掌握一些基础的摄影和摄像技巧，能够用图片和视频的方式传递信息和观点。
此外，还可以学习一些基础的剪辑和排版技术，以便能够制作一些专业水平的媒体作品。
三、积极参与社交媒体社交媒体在现代社会中扮演着重要的角色，通过积极参与社交媒体，大学生可以更好地发展自己的媒体素养和公众形象塑造能力。
首先，可以选择一两个适合自己的社交媒体平台，比如微博、微信公众号等，并定期更新和发布自己的观点、经验和见解。
其次，要善于利用社交媒体与他人互动，与行业专家、同行业的大牛进行交流和学习，以及与粉丝和读者进行互动和沟通。
此外，还要注意在社交媒体上的言行举止，要维护自己的公众形象。
不发表过激言论，不参与低俗、恶搞的话题，保持言行得体、积极向上的形象。
同时，要注意个人隐私和安全，不随意透露个人信息，合理利用隐私设置，保护自己的个人隐私和安全。
总结起来，大学生发展自己的媒体素养和公众形象塑造能力是职业生涯规划中的重要一环。
通过学习媒体基础知识，培养相关技能，积极参与社交媒体，可以提高自己在媒体领域的竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
关于如何提升媒介素养的作文
关于如何提升媒介素养的作文哎呀，这可是个大问题啊！提升媒介素养，听起来就像是要我们变成超级英雄一样，无所不能。
不过，别担心，我会尽我所能地帮助你，让我们一起踏上这个充满挑战和乐趣的旅程吧！我们得了解什么是媒介素养。
简单来说，媒介素养就是我们在使用各种媒体(比如电视、广播、报纸、互联网等)时，能够理性地分析和评价信息的能力。
这包括了批判性思维、判断力、沟通能力等等。
所以，提升媒介素养就像是在锻炼我们的大脑，让我们变得更加聪明和独立。
那么，如何提升媒介素养呢？这里有几个小建议：1. 多看、多听、多思考。
这是提升媒介素养的基础。
我们要学会从不同的角度去看待问题，不要轻易被表面现象所迷惑。
我们还要学会倾听别人的意见，尊重不同的观点。
这样，我们才能真正理解这个世界，成为一个有思想的人。
2. 学会筛选信息。
现在的媒体琳琅满目，每天都有大量的信息涌入我们的生活。
我们要学会辨别哪些是有价值的信息，哪些是虚假的谣言。
这需要我们具备一定的判断力和批判性思维。
这并不是说我们要对所有信息都抱怀疑态度，而是要学会用理性的眼光去看待问题。
3. 善于表达自己的想法。
提升媒介素养不仅仅是接收信息，还包括了传递信息的能力。
我们要学会用自己的语言去表达自己的观点，让更多的人了解我们的想法。
这样，我们才能更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。
4. 保持好奇心。
这个世界充满了未知和惊喜，我们要学会保持好奇心，去探索这个世界的奥秘。
只有这样，我们才能不断地进步，成为一个更好的人。
提升媒介素养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。
希望我的这些小建议能对你有所帮助。
记住哦，成为一个有媒介素养的人，并不意味着你要变成一个超级英雄，而是要让你的生活变得更加丰富多彩。
加油吧！。
大学生媒介素养的现状及提升策略
随着新媒体的不断发展，大学生需要具备更高水 平的新媒体素养，以应对新媒体带来的挑战和机 遇。
跨学科融合将成为趋势
媒介素养教育将与心理学、社会学、传播学等多 个学科进行融合，形成跨学科的教育模式。
THANKS
谢谢您的观看
大学生应学会利用多种媒介平台获取信息，并对不同来源的信息进行比 较、分析和整合，以全面、客观地了解事件真相。同时，他们还应学会
对信息进行分类、标签化等整理操作，提高信息利用效率。
大学生应具备信息伦理和信息安全意识，不传播未经证实的消息和不实 言论，防止自身成为虚假信息的传播者。同时，他们还应了解网络安全 知识，防范网络诈骗和保护个人信息。
学习活动
定期开展读书会、分享会、观影会等活动，共同学 习媒介素养相关书籍、文章和影视作品，交流心得 体会。
合作与交流
与其他高校或社会组织的媒介素养学习小组 建立联系，分享学习资源，共同提升媒介素 养水平。
06
结论与展望
大学生媒介素养提升的必要性
适应信息时代发展需求
随着新媒体的快速发展，大学生需要具备更高的媒介素养，以应对海量信息的冲击和挑 战。
社会组织开展媒介素养培训活动
培训对象
面向大学生提供免费或低收费的媒介 素养培训。
培训形式
线上或线下培训，包括讲座、工作坊 、研讨会等形式。
培训内容
结合实际案例，讲解媒介信息的生产 、传播与消费过程，提高大学生对媒 介信息的鉴别能力和使用素养。
大学生自发组织媒介素养学习小组
小组形成
由对媒介素养感兴趣的大学生自发组织，通 过社交媒体、校园论坛等渠道招募成员。
培养批判性思维
大学生应学会对媒介信息进行质疑、分析和判断，了 解信息的产生背景、传播动机和影响范围等因素。同 时，他们还应学会运用逻辑推理、因果分析等方法， 探究信息的真实性和可信度。
新时代青年如何提升自身媒介素养作文
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在当今信息爆炸的时代，媒介素养已经成为青年朋友们必须具备的重要素质之一。
提升媒介素养的方法
提升媒介素养的方法
以下是 9 条提升媒介素养的方法：
1. 要多去质疑呀，别啥都信！比如说看到一个新闻说“吃这个东西能长生不老”，你不得好好想想？这咋可能嘛！就像说天上能掉馅饼，你信吗？
2. 学会对比不同来源的信息呀！别光盯着一个地方看。
比如说你想了解一个事件，那就多找几个媒体报道来瞅瞅，是不是说法都一样呢？
3. 主动去寻找可靠的信息源哦，别成天在那些乱七八糟的网站上逛。
就好比你去买东西，会挑正规的大超市，而不是那种街边小店，对吧？
4. 要会分辨真假呀！看到那些夸张到不行的标题，你就得留个心眼儿。
这就跟看到一个人把牛吹上天了，你能信他说的话吗？
5. 别盲目跟风转发呀！先搞清楚是咋回事儿再说。
比如别人都在转一个消息，你也跟着转，结果后来发现是假的，那多尴尬！
6. 培养自己的独立思考能力吧！别别人说啥就是啥。
就像有人说地球是方的，你得自己琢磨琢磨，这符合常理不？
7. 多学习些媒介知识呀！了解媒体是咋运作的。
比如你知道了电视台怎么制作节目，那再看节目时就更明白其中的门道啦。
8. 跟别人多交流讨论呀！说说各自对某个新闻的看法。
你说你的观点，他说他的，这不就能互相启发了吗？
9. 要保持开放的心态哦！别固步自封。
世界变化这么快，媒介也一直在变，你得跟上呀，总不能一直守着老一套吧！
总之，提升媒介素养不是一朝一夕的事儿，需要我们不断地学习和实践。
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当代大学生如何提高媒介素养
什么是媒介素养？概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。
一般而言，大学生时期，正是公民规范的媒介素养的初步形成的时期现代教育体系下，年轻人大多时间封闭在学校里，还处在成人化的过程中，很多难关都不是自己独立通过的。
尽管网络语言已经可以成功表达个人的生命体会，但是仍然没有超越自言自语。
目前阶段，年轻人自身的特质仍然被流行文化掩盖起来。
要真正解放年轻人，还需要社会和个人真正认识到网络语言的作用，真正把提高大学生的媒介素养当做主要问题来重视。
大学生的媒介素养又主要体现在什么方面呢？我们可以从大学生目前在媒介接触上存在的主要问题来分析：1、多数情况下，仍将媒介接触作为一种娱乐的方式，表现在许多学生热衷的只是媒介上的纯娱乐性节目和内容，无论是来自海外或港台的电视剧，还是各种搞笑类的脱口秀节目他们都乐此不疲的观看，甚至上瘾。
2、获取信息的能力不强，不知道通过媒介怎样获得自己所需要的信息。
很多人在接触媒介时并没有具体的目标和计划，有的人在网上停留一天也没有信息方面的收获。
3、信息的分辨、筛选、利用能力不强，对污染性信息的抵抗能力不强。
无论是什么类型的信息，完全是凭借自己的兴趣和爱好来决定是否接受，缺乏深入了解信息背景的自觉意识。
4、临时抱佛脚、完全出于实用目的的接触媒体，有的人只是在需要完成作业或完成毕业论文时匆匆接触媒体，应付差事。
5、信息道德和信息法规意识较差，不具有知识产权意识。
整篇的从网上下载论文冒充自己的成果的情况已经屡见不鲜。
有的学生专门在网上从事论文出售活动，据说生意还不错。
6、社会阅历短，社会经验少，以校园生活为主体的年轻人的生命过程还比较单一，至少95%都是间接经验，是通过长辈、师长或教材言传身教，而非亲身体验。
7、整体上来说，大学生对国外媒体的接触不多。
这有多方面的原因，主要还是接触不方便。
大学生主要是通过网络进入国外网站，还有少部分是通过亲戚朋友邮寄。
以上七点也反应出大学生对信息需求的迫切但却表现出不成熟的吸收信息的行为，正是这种不成熟的心智，不够理性的思考，对娱乐性的青睐导致网络流行语在许多大学生中流行甚至泛滥，我们可以发现，像人人网、微博这些大学生社交的主要网络活动阵地会经常出现热门转发，广泛传播的含有各种网络流行语的状态，消息等。
一种好玩的语句的出现，即使你一开始不屑传播网络语言，但包围在到处都是网络流行语的网络中，现实的生活中一小群人经常使用网络流行语，这又通常能引起周边社交圈的强烈反应，你怎么能保证你不会被潜移默化地影响到你的语言系统呢？
以及媒介社会责任缺失现状及其消极影响：1、各类非娱乐性节目制作娱乐化倾向，娱乐节目制作语言低俗化，降低了大众的审美鉴赏力和文化水平。
2、媒介从业者缺乏社会责任感，虚假新闻和有偿性新闻时而见报，重要新闻做不到全面真实性报道，导致媒体和政府公信力受到挑战。
3、凶杀、暴力和色情泛滥，人们的精神受到腐化、麻醉。
“周立波和郭德纲互讽事件”回顾“周立波和郭德纲互讽事件”可以看出他们的言论受到了很多人的追捧甚至把他们的言语作为辨别高雅亦或低俗的标准。
他们自认为自己很高雅的同时却忽视了语言中的用词。
因此，从微观方面来说，此次事件对他们自身的形象和他们所服务的媒体造成了不良的影响和后果。
从宏观方面来说，不利于社会的价值观和道德观念的塑造。
1.“周立波和郭德纲互讽事件”对主持人自身形象的影响主持人所表现出来的形象应该是健康，博学多才，幽默灵活而不失庄重的。
郭周二人互讽事件中，双方言语粗俗，口无遮拦。
只有自我，全没有做为公众人物的自觉性和作为主持人应该有的职业素养。
使得主持人在公众心
中的形象大打折扣。
在媒介社会中，大众媒介不仅是社会的瞭望者、信息的提供者、权力的监督者，甚至本身也演变为一股强大的力量，塑造着人们的社会价值观，改变了人们的日常生活、情感世界等。
正是在这样的背景下，媒介素养理论得到推广，而媒介素养也被视为现代社会公民应当具备的基本素养。
上世纪90年代以来，随着中国媒体被推向市场和媒体业的发展，媒介素养的理念也逐步被引介进来。
不料媒介素养概念未及普及，形势已发生了很大变化，随着互联网尤其是移动互联网的崛起，以网络媒介、手机媒介等为代表的新媒介迅速在媒介格局中占据了重要地位。
与传统媒介相比，新媒介无疑是颠覆性的。
从传播学的角度来分析，新媒介主要有以下传播特点：信息海量，受众的主动性大大增强，每个人都可以成为传播主体。
新媒介带来了革命性的转变，但新媒介同时还带来了怎样的负效应？人们是否愿意接纳新媒介带来的便利？是否乐于承担起新媒介需要人们担负的责任？这些，无疑需要新媒介使用者具备相关的素养——新媒介素养。
何谓新媒介素养，目前尚无定论，较有代表性的是美国新媒介联合会2005年在《全球性趋势：21世纪素养峰会报告》中所称：“由听觉、视觉以及数字素养相互重叠共同构成的一整套能力与技巧，包括对视觉、听觉力量的理解能力，对这种力量的识别与使用能力，对数字媒介的控制与转换能力，对数字内容的普遍性传播能力，以及轻易对数字内容进行再加工的能力。
”这个定义强调的是个体所应具备的媒介文本的解读、创造以及传播能力。
善用新媒介，对于每一个大学生来说都至为重要，但如何才能做到呢？笔者认为，大学生可尝试从以下途径入手，提升新媒介素养。
途径一：种棵信息树，以免被海量信息淹没。
海量信息是新媒介的首要特征，信息的随时易得为人们提供了极大便利，但是，当这些信息如洪水般涌来，又会轻易地将人们淹没。
网上有很多信息是不需要的，若不加以筛选、归档、吸收，过多的信息反倒让人无所适从。
在此情形下，每个人都应该栽下一棵属于自己的信息树，根据自己的爱好、目标和实际情况来建立自己的信息渠道。
比如，可以从新浪、腾讯等大型门户网站里选择一家网站作为信息树的主干，以获得动态信息；然后是枝干部分，可以选择一家地方媒体作为获取地方新闻的渠道，选择一两家专业网站作为获得专业信息的渠道，选择一两家周刊网站获得深入的时事报道，而学校的网站及官方微博当然也是主要枝干，从这里可以了解学校的最新动态；再往下，就该是信息树的叶片了，可以定期阅读几个名人博客以便获取观点，在微博上也要筛选自己的关注对象，不可过多，要以适合自己为标准。
途径二：在积极参与中体悟新媒介精神。
美国《连线》杂志曾给“新媒介”下了一个定义：由所有人向所有人进行的传播。
这个定义虽然失之于全面，却指出了新媒介的一个特征，即参与性，只要愿意，每一个人都可以向他人传播信息。
美国学者詹金斯也曾指出：“新媒介素养应该被看作是一项社会技能，被看作是在一个较大社区中互动的方式。
”强调个体与他人之间的交流，强调个人与周围环境之间的关系，这种参与性也正是新媒介精神之所在。
途径三：在学习表达中发现自我。
相信自我，发现自我，表达自我，这是一个成年人走向成熟的标志。
在传统媒体一统天下的时代，表达自我的渠道是有限的、小范围的。
值得庆幸的是，新媒介不仅为每一个人提供了表达的可能，而且这种表达形式不限于文字，还可以用音频、视频等多种媒体形式；除了开设微博、博客，甚至可以自己建设网站，制作、发布多样的新媒介信息。
信息学院的学生，更要具备使用多媒体手段制作多样信息的技术条件和优势，在这方面敢于尝试的学生还不多。