人粪尿的处理
人粪尿的处理PPT教学课件
解析:先分析重力和已知力F,再分析弹力.由于F的竖直分力 可能等于重力,因此地面可能对小车无弹力作用,选项A错误. F的竖直分力可能小于重力,地面对小车有弹力作用,若地面 粗糙,小车受摩擦力作用,共四个力作用,选项B错误. 若小车做匀速运动,那么水平方向上所受摩擦力和F的水平分 力平衡,这时小车一定受重力､恒力F､地面弹力､摩擦力四个 力作用,选项C正确. 若小车做加速运动,当地面光滑时,小车受重力和力F作用或 受重力､力F､地面弹力作用,选项D正确.
在生态系统中，哪些生物能利用 和分解人粪尿中的有机物？
含氮、含磷和含钾的无机盐对于 植物的生长有什么用处？
有了各种化肥，还需要用人粪尿 及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？
怎样处理人粪尿才能 化害为利、变“废”
为宝呢？
人粪尿在生产沼气和高温堆肥过程 中，都会产生50－60摄氏度的高温 ，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？
疑难精讲
疑难点一.受力分析时,我们依据什么来判断某个力的有无呢 ? 名师在线:受力分析时,有三个依据来判断力的有无: (1)“条件判据” 根据各种性质力的产生条件进行判断,如弹力必须是相互接 触并且发生了弹性形变;摩擦力必须是相互接触的物体间有 弹力且有相对运动或相对运动趋势等.
(2)“效果判据” 根据各种力的作用效果进行判断,如拉､压､支持､推动､阻碍､ 吸引､排斥等,对它们做出存在或不存在的假设,然后再就该 力存在与否对物体运动状态的影响来判断该力是否存在. (3)“相互作用判据” 根据力的作用的相互性,从一个物体是否受到某个力的作用 来判断另一个物体是否受到相应的反作用力,即有力必有其 反作用力.
4.如图所示,物体m静止于一斜面上,斜面固定,若将斜面的倾 角θ稍微增加一些,物体m仍然静止在斜面上,则( ) A.斜面对物体的支持力变大 B.斜面对物体的摩擦力变大 C.斜面对物体的摩擦力变小 D.物体所受的合外力变大
七年级生物21 第二节 人粪尿的处理
第二节人粪尿的处理一、教学目标知识与技能目标1.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响2.通过收集有关人粪尿无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。
过程与方法目标知道人粪尿无害化处理的方法。
情感、态度与价值观目标关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
二、教学重点1.认识人粪尿的资源价值。
2.认识人粪尿对环境的影响。
3.增强学生的环境保护意识和资源意识。
三、教学难点通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。
四、教学方法分析讨论法。
五、课前准备1.教师准备：了解当地人粪尿的无害化处理方式。
2.学生准备：(1) 收集人粪尿处理的相关资料。
(2) 带着问题（从可持续发展的观点看，农田中施用化肥好还是人粪尿好），分组访问有经验的农民，了解人粪尿和化肥的优缺点以及在农田中的施用情况。
(3)调查当地对人粪尿是否进行了无害化处理，如果进行了处理，是怎样处理的？六、课时安排1课时七、教学过程［导入新课］教师：人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把粪便、尿液等废物排到环境中去，人粪尿如果不经过处理，就会造成环境污染，影响到人类的正常生活。
因此，必须对人粪尿进行无害化处理。
［讲授新课］教师：课前我们大家已经分小组进行了调查，请每个小组派一名代表向大家汇报一下你们的结果。
学生：汇报调查结论。
教师：大家汇报的资料翔实，可见调查过程中大家非常认真，值得表扬。
下面大家根据调查的结果及课本85页资料分析，思考下面的问题：①你知道人粪尿中含有哪些物质吗？②人粪尿中的有机物能不能直接被植物的根吸收？③在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？④含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？⑤有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿做肥料吗？为什么？学生讨论回答：①人粪尿中的主要成分是水，还含有氮、磷、钾和有机物等。
②人粪尿中的有机物是不能被植物的根直接吸收的，需经过分解转变成无机物后才能被吸收。
《人粪尿的处理》课件
评估方法：现场 检查、数据监测、 第三方评估等
宣传教育与普及
政府宣传：通过媒体、网络等渠 道进行宣传
学校教育：将人粪尿处理知识纳 入学校课程
社区活动：举办讲座、展览等活 动，提高居民意识
企业参与：鼓励企业参与宣传教 育，提高员工意识
感谢您的耐心观看
汇报人：
无害化处理
生物处理：利用微生物分解人粪尿中的有机物 化学处理：使用化学药剂进行消毒和除臭 物理处理：通过过滤、沉淀、蒸发等方法去除有害物质 综合处理：结合生物、化学、物理等多种方法进行无害化处理
人粪尿处理的技术与设 备
储存技术与设备
储存方式：地下储存、地上储存、半地下储存 储存设备：储粪池、储尿池、储粪池 储存条件：温度、湿度、通风、防渗漏 储存时间：根据当地气候和季节确定
生物处理技术：通过微生 物生物处理，将人粪尿转 化为无害物质
人粪尿处理的效益与影 响
对农业生产的贡献
提供养分：人粪尿中含有丰富的氮、 磷、钾等元素，是农作物生长所需 的重要养分。
提高作物产量：合理使用人粪尿可 以提高作物的产量和品质，增加农 民收入。
添加标题
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添加标题
改善土壤结构：人粪尿可以改善土 壤的物理和化学性质，提高土壤的 保水保肥能力。
对人体健康的保障
减少疾病传播： 通过处理人粪尿， 可以减少疾病传 播，保障人体健 康。
提高环境卫生： 处理人粪尿可以 改善环境卫生， 减少蚊虫滋生， 保障人体健康。
提供营养物质： 人粪尿中含有丰 富的营养物质， 处理后可以作为 肥料，保障人体 健康。
促进可持续发展： 处理人粪尿可以 促进可持续发展， 减少环境污染， 保障人体健康。
人粪尿处理的政策与法 规
人粪尿的处理（精选5篇）
人粪尿的处理（精选5篇）人粪尿的处理篇1教学内容基本要求第二节人粪尿的处理识记：教学目标1.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。
2.锻炼收集资料和分析资料的能力。
通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
教学重点通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。
教学准备教师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。
课时分配 1课时分析.评价.反思.体会导人新课回忆、思考、进人情境。
1.复习提问：谁泉告诉大家排尿的意义?质疑：人体排出的废物到什么地方去了?它对人类真是“一无是处”吗?2.根据课前预习和所做的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进行交流。
请各小组展示调查结果。
对学生的调查结果分别给予评价，对调查不充分的小组，寻找他们的闪光点，给予鼓励。
新知识学习在老师的引导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。
对学生搜集的信息加以肯定或补充。
引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。
3.人粪尿的价值3.1分析课本p85的资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和交流。
引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。
调动学习气氛，对学生提供的信息进行评价。
3.2通过计算得出结果，产生惊讶，肯定人粪尿的价值。
小结：一个成年人每年要排出8千克的人粪尿。
试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用，这是不是一笔财富!4.人粪尿的无害化处理引导：怎样才能更好的利用人粪尿呢?科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。
4.1建立沼气池4.2高温堆肥阅读课本，知道人粪尿对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。
七年级生物人粪尿的处理
天秀中学 陈献雄
人体排出的粪便和尿液,如果不经过 处理,就会污染环境,并对人体健康造成 危害.
一个成年人一年大约排出800千克的人粪 尿,算一算我国每年有多少人粪尿排到环 境中?怎样处理才能变废为宝呢?
人粪尿中的氮、磷、钾 11
0.8
0.6
0.5
0.5
0.4
0.37
0.2
0.13
0.19
有关系。50～65 ℃的高温可以杀死 病菌和虫卵。
2、人粪尿中的有机物能够直接被植 物的根吸收吗？这些有机物怎样才 能转变成溶解在水中的无机盐？
不能被植物的根直接吸收。人粪尿中的有 机物需要经过细菌和真菌的分解，才能转 变成无机物，其中某些物质(如氨等)在土 壤溶液中以无机盐离子(如 等)的形式 存在，可以被植物的根吸收。
1、来源广 2、养分全 3、肥料持久 4、改良土壤 5、成本低
1.为什么要对人粪尿进行无害 化处理？
2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫 卵呢？
人粪尿的无害化处理：
1.沼气池（窒息去害法） 2.高温堆肥（生物热去害法） 3 .生态厕所
沼气池
高温堆肥
1、生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、 禽畜粪尿和农作物秸秆,它们在沼气池和堆 肥中,都会产生50-65℃的高温。这与消灭病 菌和虫卵有没有关系？
摇晃起来，一种怪怪的玛瑙桃跳暗摇味在；广州pos机办理 广州pos机办理 ；疯狂的空气中飘舞……最后甩起水绿色白菜似的脖子一哼，酷酷地从里面 抖出一道玉光，她抓住玉光痴呆地一摇，一组绿莹莹、凉飕飕的功夫『金雪扇精球杆耳』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边蠕动，一边发出“嗡嗡”的神响……陡然 间女总裁腾霓玛娅婆婆疯鬼般地念起念念有词的宇宙语，只见她淡紫色叉子造型的手指中，酷酷地飞出五道小水晶状的麦粒，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的扭动，小水晶状的 麦粒像镜框一样在头顶华丽地折腾出隐约光影……紧接着女总裁腾霓玛娅婆婆又耍起水蓝色莲花造型的手掌，只见她暗青色扣肉模样的弯月秋影履中，威猛地滚出四缕钢球 状的飞丝，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的耍动，钢球状的飞丝像钢板一样，朝着醉猫地光玉上面悬浮着的旋转物疯蹦过去！紧跟着女总裁腾霓玛娅婆婆也怪耍着功夫像螺壳般 的怪影一样朝醉猫地光玉上面悬浮着的旋转物疯蹦过去…………随着『金雪扇精球杆耳』的搅动调理，五根狗尾草瞬间变成了由密密麻麻的奇影鼓点组成的串串青兰花色的 ，很像扫帚般的，有着凸凹影光质感的美酒状物体。随着美酒状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组米黄色的瀑布状物体……接着女总裁腾霓玛娅婆婆又耍起水蓝色莲 花造型的手掌，只见她暗青色扣肉模样的弯月秋影履中，威猛地滚出四缕钢球状的飞丝，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的耍动，钢球状的飞丝像钢板一样摇曳起来……一道紫红 色的闪光，地面变成了白杏仁色、景物变成了亮紫色、天空变成了深黄色、四周发出了傲慢的巨响！。只听一声飘飘悠悠的声音划过，四只很像跳神腰牌般的美酒状的串串 闪光物体中，突然同时射出二道晶莹透明的浅绿色雨点，这些晶莹透明的浅绿色雨点被雨一跳，立刻变成深远空幽的泡泡，不一会儿这些泡泡就奇闪着奔向罕见异绳的上空 ，很快在四金砂地之上变成了清晰可见的凸凹飘动的摇钱树……这时，美酒状的物体，也快速变成了球杆模样的烟橙色发光体开始缓缓下降，只见女总裁腾霓玛娅婆婆怪力 一摇威猛的水绿色白菜似的脖子，缓缓下降的烟橙色发光体又被重新抖向重霄！就见那个毛茸茸、水嫩嫩的，很像鹿怪模样的发光体一边变形抽动，一边摇晃升华着发光体
人粪尿的处理，扩展资料
扩展资料粪便处理效果的卫生评价方法(1993年5月6日全国爱卫会发布)目前我国农村的粪便无害化处理，主要有沼气发酵、三格化粪池、密闭贮存和高温堆肥等方法。
粪便处理以后，需要经过监测，才能对其进行无害化效果的卫生评价。
关于评价的标准和粪大肠菌群、寄生虫卵的检验方法详见1987年颁发的《粪便无害化卫生标准》（GB 7959—87）。
现将实际工作中应当注意的几个问题阐述如下：一、高温堆肥（用粪便和垃圾、秸杆等有机物混和制作的堆肥）按堆肥温度、粪大肠菌值、蛔虫卵死亡率和苍蝇4项指标评价。
1、首先，堆肥温度是关键指标。
堆肥温度测定方法可用长杆有金属保护套的100℃水银或酒精温度计来测定，测温点为肥堆中层30公分深处，温度计插入肥堆后5—10分钟，读数，同时记录天气情况和气温。
从堆肥堆成后开始，连续测定30天，把中层堆温绘成温度曲线，如最高堆温达50℃以上，并持续5—7天，则符合标准。
2、粪大肠菌群是一群需氧及兼性厌氧在44．5℃24小时内能分解乳糖、产酸产气的革兰氏阴性无芽胞杆菌（不是37℃培养的总大肠菌值）。
菌值是结果的表示方法，其含义是含有一个粪大肠菌的被检样品克数或毫升数。
菌值越大，含菌量越少，表明粪便处理效果越好。
如粪大肠菌值10－1，即0．1克堆肥样品检出一个粪大肠菌（10－2即0．01，10－3即0．001，10－4即0．0001）3、蛔虫卵死亡率，该项指标要求观察的蛔虫卵总数必须在150个以上，分别记录死卵和活卵数，并计算蛔虫4、苍蝇孳生应严格控制。
肥堆周围没有活的蛆或新羽化的成蝇。
二、沼气发酵法（包括三格化粪池和密闭贮存池）处理粪便的卫生评价在农村一般没有53℃的高温沼气池，在非血吸虫病、钩虫病流行区，血吸虫卵和钩虫卵指标可以不检，所以在通常情况下，对这类设施的粪便处理效果进行卫生评价时只采用5项指标：1．密封贮存期（或停留时间）：标准规定为30天，这是根据大多数病原体在粪便密闭贮存条件下被杀灭所需的最短时间而制定的。
52人粪尿的处理
5、堆肥时，有机物被分解，病菌和虫卵
因缺乏养料而致死
（×）
6、50－65℃的高温可以杀死病菌和虫卵
（√ ）
7、人尿肥的见效快，可作追肥使用。这
是因为人尿中含有较多的 （ ）
A水分
B有机物
√C尿素
生态厕所对于保护人类的生存环境 和健康，以及促进农业生产有什么 意义？
1、能对人粪尿无害化处理。
2、产物能合理利用。
3、立体生态利用空间。
考考你
1、农家肥料与化学肥料相比具 有＿来＿源＿广、＿养＿分＿全 、＿肥＿效＿持＿久 、 ＿能＿够＿改＿良土＿壤＿和＿成＿本＿低的优点。
2、能将人粪尿的有机物分解为 含氮、磷、钾的无机盐的生物是
人体排出的粪便和尿液,如果不经过 处理,就会污染环境,并对人体健康造成 危害.
一个成年人一年大约排出800千克的人粪 尿,算一算我国每年有多少人粪尿排到环 境中?怎样处理才能变废为宝呢?
讨论:
1.在生态系统中,哪些生物利用和分解人粪尿 中的有机物?
细菌和真菌(分解者)能利用和分解人粪 尿中的有机物。
1、来源广 2、养分全 3、肥料持久 4、改良土壤 5、成本低
1.为什么要对人粪尿进行无害 化处理？
2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫 卵呢？
人粪尿的无害化处理的方法：
1.沼气池（窒息去害法） 2.高温堆肥（生物热去害法） 3 .生态厕所
1、生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、 禽畜粪尿和农作物秸秆,它们在沼气池和堆 肥中,都会产生50-65℃的高温。这与消灭病 菌和虫卵有没有关系？
＿＿细＿菌＿和＿真＿菌＿。
3、农家肥料与化学肥料相比，施用 哪种肥料见效比较快，为什么？
答：化学肥料，
人粪尿的处理 上课课件
一填空题 1.人粪尿主要成分____、_____和各类______. 2.人粪尿的特点：_____ 、______、______、能 够______和_______等优点. 3.人粪尿的无害化处理的原理是______呼吸作用 的原理.处理的方法有:建立_____,____和_____. 4.在密闭的沼气池里,那些能够生活在缺乏氧气条 件下的____会大量繁殖,它们将人粪尿、禽畜粪 尿和秸秆中的_____分解,产生沼气. 5.在绿色食品的生产过程中,除了限制______的使 用外,还尽量施用_______处理的人粪尿等农家 肥料.
二选择题 1.对人粪尿进行无害化处理不恰当的是( D ) A.建立沼气池 B.高温堆 C.建生态厕所 D.喷洒农药 2.在人粪尿中含量最多的无机盐是( A ) A.氮 B.磷 C.钾 D.铁 3.沼气的主要成分是( B ) A.氧气 B.甲烷 C.一氧化碳 C.二氧化碳 4.在生态系统中,生物能利用和分解人粪尿中有机物的生 物是( D ) A.动物 B.植物 C.动物和植物 D.细菌和真菌 5.下列物质中不是生产沼气和高温堆肥的原料是( A ) A.化肥 B.人粪尿 C.禽畜粪尿 D.农作物秸秆
0.13%
0.19%
人粪尿中的氮、磷、钾
1
0.8
1
0.6 0.4
0.2
0.5
0.5 0.37 0.13 0.19
粪便 尿液
0氮磷钾源自讨论: 在生态系统中，细菌和真菌(分解者)能利用 和分解人粪尿中的有机物，将其转化成含氮、磷、 钾的无机盐。
2、含氮、磷、钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？
1、在生态系统中,哪些生物利用和分解人粪尿中的有机物?
5、肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过 滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血 细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、 无机盐、葡萄糖、尿素等物质，都可以经过肾小 球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。 人体每天形成的原尿大约有150升。 6、当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的 水和部分无机盐 等被肾小管重新吸收：这些被 重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血 管中送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素 等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。 7、人体的排尿，不仅起到 排出废物 的作用， 而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细 胞的正常生理功能，也有重要的作用。
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第二节：人粪尿的处理
教学目标：
1、列举人粪尿的资源价值。
2、关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
重点和难点：
重点：1、人粪尿的资源价值。
2、人粪尿的无害化处理。
难点：收集和分析资料(因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析)。
课前准备
教师：有条件的可使用多媒体展示人粪尿对环境的污染以及历史上对人粪尿的利用，没条件的学校，可搜集历史上利用人粪尿的有关资料。
学生：到垃圾处理厂参观了解垃圾处理的情况，回家向家长了解人粪尿的价值。
教学设计：
教学过程
师：同学们，上节课我们已经知道了，正常成年人每天约排出尿液1.5升，但在我们的生活中，还有其他排泄物吗？
生：有，粪便。
师：实际上，人每天要排出大量的尿液和粪便，一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿。
现在同学们来算一算，按我国现在约13亿人口计算，每年能排出多少千克的人粪尿，若用载重10吨的货车运载，又需用多少量车？
生：(运算回答)1.04亿辆货车。
师：刚才同学们通过计算，全国每年排出的人粪尿，如不及时处理，就会污染环境，并对人体健康造成危害。
下面我们来看几幅图片(多媒体展示或挂图)(一)风景优美的图片；(二)人粪尿污染环境的图片；(三)蛔虫的生活史图片。
同学们看了刚才的几幅图片，有何看法呢？
生：人粪尿不及时处理，就会污染环境，使优美的风景消失。
师：同学们看了蛔虫的生活史图片，蛔虫是怎样传染人的呢？
生：蛔虫是通过粪便传染。
师：蛔虫是一种寄生虫，寄生在人的小肠内吸食半消化食物，造成人体营养不良、头昏、贫血等，严重时会阻塞肠道、胆管，给人类健康造成极大危害。
蛔虫的卵细胞随粪便排出体外，并发育成含幼虫的卵细胞，粪便又作为肥料施肥，这些卵细胞就粘附在庄稼上，人吃了蔬菜或猪吃了饲料就会感染蛔虫病。
既然人粪尿会污染环境，又危害人类身体健康，那么人粪尿是否无用了呢？
生：有用。
师：人粪尿是有很高的利用价值，现在我们就来学习人粪尿的价值。
一：人粪尿的价值。
师：人粪尿在我国历史上很早就作为肥料施肥，有较高的价值。
(多媒体或挂图)展示古代历史上农民在稻田中施肥的图片。
师：同学们观看了图片，你们历史课中也学到了，我国古代很早就开始用农家肥(包含人粪尿、禽畜粪尿)施肥，已掌握了它们的价值，究竟有什么价值呢？我们就来分析它们的成分。
生：阅读书上资料分析中粪便、尿液的成分表。
师：你们阅读了成分表中的数据，可看出粪便和尿液中的主要成分是什么吗？
生：水分、有机物、氮、磷、钾。
师：这些成分和植物的生长有关系吗？
(提示)上学期我们已学过植物生长需要的营养物质。
生：这些成分恰好提供了植物生长需要的营养物质，因植物生长需要水分，含氮、磷、钾的无机盐。
生：人粪尿中含有的物质，植物都能吸收吗？
生：不能。
其中的有机物就不能直接被吸收。
师：有机物怎样才能被吸收呢？在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物呢？
生：有机物只有经过细菌和真菌分解，转化成含氮、磷、钾等多种无机盐，才能被植物吸收。
师：同学们，刚才我们学习了人粪尿的成分、价值，但是，现在科学发达了，能生产出效果更好的各种化肥，是否还需要人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？
生：还是要用作肥料。
因为同化学肥料相比，人粪尿具有来源广，养分全，肥效持久，能改良土壤和成本低等优点。
师：对，因为在合理施肥的要求中就有以农家肥为主，化学肥料为辅的说法。
化学肥料虽然肥效快，但成本较高，而且有些化肥易使土壤板结。
现在我们已学习了人粪尿的价值，知道了人粪尿具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点。
但前面我们看了蛔虫的生活史，知道了人粪尿中会有大量细菌、虫卵等有害物质，危害人体健康，那么怎样才能变废为宝呢？只有对人粪尿进行无害化处理，先消除人粪尿中的病菌和虫卵，再使用。
二、人粪尿的无害化处理
师：怎样才能杀死人粪尿中的病菌和虫卵呢？
生：高温下。
师：对，一般在50℃—65℃的高温下，可杀死病菌和虫卵，但人粪尿怎样才能产生高温呢？下面同学们分析资料“沼气池和高温堆肥”，讨论：
(1)生产沼气和高温堆肥的原料是什么？
(2)能否产生高温？
(3)与消灭病菌、虫卵有没有关系？
生：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿，禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气和堆肥中都会产生50℃—65℃的高温恰好能杀死病菌和虫卵。
师：既然沼气池和高温堆肥能产生高温，杀死病菌和虫卵，现在我们就来学习沼气池和高温堆肥的原理、作用。
1、沼气池
师：现在农村已在大量推广沼气池，我们已知道沼气的原料，那么沼气池的原理是什么呢？
生：在密闭的沼气池，能够生活在缺氧条件下的细菌会大量繁殖。
将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆中的有机物分解。
师：同学们想一下，上期已学到有机物分解时会产生什么？
生：释放能量。
师：对，有机物分解时，会释放能量产生高温，高温可杀死病菌、虫卵。
密闭的沼气池中，有机物分解时，除释放能量产生高温外，还有产生一种气体叫什么？
生：沼气。
师：对，沼气，也叫甲烷，是一种可燃烧的气体，既可以煮饭、炒菜，还可照明，它燃烧后的产物是二氧化碳和水，所以是一种清洁的燃料。
沼气除杀死病菌、虫卵，产生沼气外，还有其他作用吗？
生：沼气池中的残渣和残液中含有多种无机盐，可以作肥料。
师：既然沼气池有这么大的用途，现在每个同学都来当设计师，设计沼气池的结构图。
生：练习设计沼气池的结构图。
师：(出示沼气池模型或多媒体展示)沼气池由进料口、发酵池、出料口三部分组成。
进料口常和厕所、禽畜圈相连接，使人粪尿、禽畜粪尿直接进入沼气池。
前面已讲到，能产生高温处理人粪尿的还有高温堆肥。
下面我们就来学习无害化处理的第二种方法。
2、高温堆肥
师：同学们，我要求大家到莲花处理厂去参观调查，你们说，垃圾厂是怎样处理垃圾的。
生：(齐声说)高温堆肥。
师：那么什么是高温堆肥呢？
生：高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，产生高温。
师：对，高温堆肥既可杀死病菌、虫卵，也是生产农家肥料的重要方式。
同学们都来自农村，你家用过或看到过这种方式生产肥料吗？
生：有的说家里用过，有的说看到过，就是粪堆。
师：对，农村的粪堆，就是利用高温堆肥生产肥料。
同学们，随着生活水平的提高，大家越来越重视环境的保护，对厕所的修建更讲究，既要注重美观，又要能及时处理人粪尿，那就是生态厕所。
3、生态厕所
师：同学们，看一下书上图Ⅳ45生态厕所(江苏南通)是多么漂亮，现在同学们认真阅读教材，生态厕所有哪些特点？
生：地下没有沼气池，可以就地对人粪尿进行无害化处理，产生的沼气可作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的肥料；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。
师：同学们知道了生态厕所的特点，假设让你们来修建，你将怎样设计呢？生：有的说屋顶种花，有的说养鱼，有的说安太阳灶等。
师：现在我们学习了人粪尿的无害化处理，而全国现在都在提绿色食品，同学们想一下，在绿色食品的生产过程中，除了限制农药的使用外，在肥料的选择上有什么要求？
生：选用经过无害化处理的肥料。
师：对。
这节课我们就讲到这里，现在来小结一下：
1、人粪尿的价值(生答)。
2、对人粪尿无害化处理的方式(生答)。
作业：
保护环境，人人有责，你认为该怎样对人粪尿进行无害化处理。