高中生英语阅读情况问卷调查表
高级中学学生英语阅读情况调查问卷数据分析
XXX高级中学学生英语阅读情况调查问卷数据分析高一年级全体学生。
本次调查共发放问卷655份，回收问卷653；其中有效问卷653份，有效率达99.69%。
二、调查内容根据本课题的研究目的，制定了《XXX高级中学学生英语阅读情况调查问卷》（见附1）。
问卷的设置主要包括阅读态度、阅读目的、阅读内容的选择、阅读过程中的习惯、阅读的技巧和策略（包括生词策略和难句策略）、阅读材料的偏好、阅读障碍和阅读能力的自我评价这几个方面。
提供让学生自由表达真实想法的答案和选项，以便获得更直观的认识。
三、调查方法：采用问卷调查法。
以封闭式问卷为主，部分问题设开放性选项。
四、数据分析（一）阅读态度和自我评价1.你觉得英语阅读在整个英语学习过程中A.非常重要(62%)B.重要(36.4%)C.不太重要(1.6%)D.一点都不重要(0%)本题调查结果表明：60%的学生选A，认为英语阅读非常重要，36.4%的学生选B,认为英语阅读重要。
可见学生非常肯定英语阅读的重要性。
这是我们所希望看到的。
16.你对自己英语阅读理解能力的提高，持什么态度？A.非常有信心(13.2%)B.顺其自然(37.3%)C.想提高但感觉力不从心(48.4%)D.很苦恼，但不知道从何处下手(1.1%)本题调查结果表明：23.2% 的学生对自己有信心，37.3% 的学生顺其自然，38.4%的学生有提高英语阅读理解的强烈愿望，却又觉得力不从心，1.1%的学生心里非常苦恼，不知从何下手。
此题显示，对提高英语阅读理解能力有信心的学生占的比率不高，绝大多数学生受到了困扰。
（二）阅读目的2.你在英语文章阅读训练时，首先想到的是A.增加词汇量，了解西方文化(33.5%)B.为各类英语考试“阅读理解题”拿高分打好基础(52%)C.应付当时老师的检查(14.5%)本题调查结果表明：33.5%的学生加强阅读的目的是为了增加词汇量，了解西方文化，52%的学生想考试拿高分。
可见学生非常务实，但同时也反映出学生对课外阅读可以扩大视野，增强对跨文化交际的理解，以及为后续发展提供保障这一点认识不足。
问卷调查全样本数据统计表
学生英语阅读问卷调查分析（1）从问卷调查中可以看出，大部分学生都已经意识到加强课内外阅读对自己学习英语的重要性，并且明确了阅读的主要目的，在于不断地增强自己的语感，提高自身学习英语的能力。
这表明绝大多数学生都认同通过阅读的途径可以提高自己英语水平的观点，也符合目前小学生在非外语环境下的外语学习状况。
要想提高他们的英语阅读水平，教师还应从以下几点进行指导。
1、鼓励学生每天阅读新故事并且回读读过的故事。
对于阅读材料并不限制而是让学生自主选择。
利用一定时间组织学生就自己阅读的新故事在班级交流，或朗读，或推荐精彩片段，或展示自己通过阅读所认识和理解的新单词及句子。
2、逐步增加阅读材料的难度。
心理学理论中“最近发展区”表明：学生在原有的认知水平上学习是最有效的。
教师应努力不断让学生体会“跳起来摘桃子”的乐趣。
3、训练学生根据上下文猜测词义的能力。
经过训练，学生见到文章中的生词不再害怕。
当然，还应告诉学生猜测不是万能的，不能代替对单词的识记。
4、合作阅读。
在课堂上采用合作阅读能培养学生的合作能力，极大促进学生分析能力及参与意识。
5、英语课堂阅读可以与课外阅读活动有机结合起来，形成泛读形态的真实任务阅读教学。
通过这些方法的尝试，学生的英语成绩肯定能上一个台阶。
学生英语阅读问卷调查分析（2）从这次的问卷调查中可以看出，大部分学生都进步很大，在习惯和能力上都进步到了另一个阶段。
从阅读效果上看，内容中有三项基本符合学生的实际，说明阅读对学生学习所产生的效果是显著的，尤其是在提高学生英语学习的综合能力方面。
在阅读方式上，所列的内容反映出学生已经懂得运用一定的技巧进行阅读。
对照阻碍因素项，虽然课内外阅读因费时或生词多等原因使部分同学产生畏难情绪，但从其余几项来看，学生进行阅读的主动因素还是存在的。
高中英语阅读理解问卷调查
高中英语阅读理解问卷调查姓名_________ 班级_________1、你觉得英语阅读重要吗？A.非常重要B.重要C.一般D.不重要2、你喜欢英语阅读吗？A.非常喜欢B.还可以C.不太喜欢D.一点儿也不喜欢3、你每天花多少时间在英语课外阅读上？A.不到30分钟B.30分钟C.1个小时D.超过1个小时4、你的英语阅读资料通常来自哪里？A.老师给的B.课本workbook上面的C.去书店买的D.班上订的英文报上的5、当你阅读时，通常的习惯是A. 一边读一边用手指着文字逐词朗读。
B. 大声朗读C. 不出声，但心里对每个单词总是念念有词D. 默读并以句群为准6、当你在阅读过程中遇到生词时，通常是A．马上查词典 B. 根据上下文进行猜测 C. 问同学 D. 不管它，继续望下读E. 先记下来，继续往下读，有可能呆会就明白了，若不明白，读完再查词典F. 记下来，找老师问G. 放弃阅读, 另找自己能读懂的文章7、你觉得你的英语阅读困难主要在于：A.词汇B.语法C.句式D.文化背景8、影响你阅读的主要原因是A.作业多，没有时间B.没有课外英语材料C.没有兴趣D.看不懂E.没有老师指导9、目前，你提高阅读能力主要途径是：A.老师辅导B.自己多读C. 老师辅导加自己多读D. 多读多背E. 多背单词、句子和语法10、你觉得语感重要吗？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要11、你平时遇到有好句子或好文段是否有摘抄的习惯？A.经常摘抄B.偶尔摘抄C.在老师的要求下摘抄D.从不摘抄12．你认为朗读文章有作用吗？A．有 B. 非常有 C. 没有 D.不知道13.平时阅读的情况A. 意识到阅读的重要性，每天通过读报或上网自觉补充至少两篇短文B. 老师布置的书面阅读作业完成，另有时看一两篇短文C. 课外从来不补充阅读材料14.你在阅读短文时会用笔划重点单词，短语或句子吗？A.会B. 有时候C.从来不会15.当你碰到难度大的短文时，你会：A.不读B.大概地读，掌握大意C. 仔细读，一个一个查字典16.你在阅读文章后能否说出文章的大意？A.可以B.一点点C.不可以17. 在英语阅.读过程中是否掌握了一定的阅读技巧并且在阅读中加以应用A、不知道有什么阅读技巧，凭感觉B、掌握了一定的阅读技巧，并能应用C、不用什么技巧，多读多练，熟能生巧18. 在英语阅读过程中你能否有意识的选择有效的阅读策略进行阅读：A、能有意识的应用一些阅读策略B、无意识状态下曾应用过阅读策略C、不清楚有何阅读策略19. 阅读过程中词汇障碍表现为：A、生词较多，影响理解文章的主旨及细节B、有生词，不影响理解文章主旨，但影响理解细节C、遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心20. 阅读过程中你的句法障碍表现为A、遇长句时往往搞不清句子结构，很难理解句意B、遇复合句时容易造成理解偏差，很难理解句意C、各种句法现象（省略、倒装、分隔等）对理解句子结构和句意有较大影响D. 不懂任何句法概念,就是凭感觉理解21. 阅读理解过程中，语意障碍表现为：A、搞不清上下文之间的语意联系或逻辑关系B、抓不住段落或全篇主旨，在语篇意义理解方面有困难C、只理解表面意义，不理解内涵，难以做出推测和判断22.阅读理解的文体、题材影响较大的为：A、广告、故事类B、新闻类C、科普文、议论文23. 对自己的阅读理解的成绩满意吗？A、不满意B、满意C、怕做英语阅读理解题，每次考试阅读理解失分最多24. 你觉得母语及其它课外知识对英语阅读理解有何影响？A、有影响，影响很大。
高中生英语阅读策略使用情况调查
个体对 自我认知 活动 的管理 和控 制 ，是高于 具体 学习策略的一般性解决 问题 的策略 。 参 照 ０’ ｌｙ和 Ｃ ａ ｔ（０ １ 的学 习 策 Ｍａｌ ｅ ｈｍｏ ２０ ） 略分 类系统 ，对 比 （ （ 普通高 中英语 课程标 准 （ 实
验 ） （ 育部 ，２０ ）和 其他研 究者 们对 阅读 元 教 ０３ 认知策略和认知策略的总结 ，笔者结合实 际教学 ， 提 出下列对 阅读 元认 知策 略和认 知策略 的理解 ：
表 １ 英语 阅读 策 略 问卷调 查卷 结构分 析 英语 阅读 策略 具体 策略 题 号
计 划 、规 范 、监 控 及 指导 。加 涅 （９７ １８ ）认 为 ， 认 知策略 是学 习者 用 以支配 自己的 心智加工过程
的 内部组 织起来 的程序性知 识 ，能体 现学习者 处 理 内部 世界 的能力 及 自我控 制 与调 节 的能力 ，是
元认知策略
准备计划策略
提 前预 习和复 习
１４ ，
７ ，８
自我管理策略 材料选择策略 上下文策略
６ ，９ ２ ，５ ，３ １ ，ｌ ，１ Ｏ ３ ５
分 析 推理 策略 ｌ ，１ ，１ ，ｌ ，２ ２ ４ ６ ７ ３ 资 源策 略 做笔 记策 略 ２ ．２ ０ ｌ ２ ８
合语 言运用 能力。在英语 教学 中，教师要 有意 识
地帮助 学生形 成适合 自己的学 习策 略 ，并具有 不 断调整 自己学生 的学 习策略 的能力 ” 。研究英语学
习策 略的培养 也因此成 为 了中国英语教 师面 临的
一
的发展与培 养也成 为学 习策 略研究和 应用 的重要
内容 。 阅读 理 解 是 外 语学 习 的 重要 技能 和 目的 之
学生英语阅读情况的调查问卷
学生英语阅读情况的调查问卷（实验前）你好!这份调查问卷是要仔细地理解你在一学期的学习后，英语学习的态度，兴趣，信心，策略以及成绩方面所发生的变化。
请你根据个人的真实情况，在后面的答案中选一个你个人情况的选项（每题只选一个）。
你的回答没有对错之分，且本卷只做研究之用，我们会对你的答案保密。
请你不要有任何顾虑，放松、诚实、坦率地作答。
谢谢你的合作。
测试内容：1 说心里话，你现在喜欢英语吗？A 非常喜欢B 喜欢C 一般D 不喜欢2 在英语学习中，你最喜欢哪方面的学习？3 在英语学习中，你最不喜欢哪方面的学习？A 听力B 口语C 阅读D 写作4 你对现在的英语课本中的阅读材料感兴趣吗？A 很感兴趣B 感兴趣C 一般D 不感兴趣5 你对什么方面的阅读材料感兴趣？A 尖端科技，生化研究等B 政论性文章C 新闻、时尚报道等D 简单的童话故事，真人真事等6 你除了阅读课文以外，还有阅读其它材料吗？A 经常阅读B 有时阅读C 很少阅读D 从不阅读7 你认为你现在的英语水平如何？A 很好B 好C 一般D 差8 你在阅读时，有这样的习惯：A 看关键语句，采用跳读的方法。
B 出声朗读C 遇到不理解的，会回头再读D 用手指或者铅笔边指边出声朗读9 你认为一个成功的英语阅读者关键取决于：A 掌握阅读策略，阅读技巧B 熟悉各种主题的阅读材料C 熟练掌握语法知识结构D 词汇量是否很大10 在着手阅读一篇新的阅读材料时，你通常：A 直接从头到尾，逐字逐句的阅读，最后得出文章内容大意。
B 先看标题，再略读每段的主题句或者首尾句来猜想文章内容大意。
C 找每个段落的主题句，从而猜想大意。
D 先看问题，从问题中判断文章大意，再回头阅读材料。
11 在阅读过程中遇到生词的时候，你通常会：A 刚开始不查，等该生词出现的频率高了，在查字典或者询问老师同学。
B 不查字典，不问老师同学，通过上下文猜想。
C 每碰到一个生词都查字典。
D 先查完所有的生词，再阅读材料。
英语调查问卷模板
英语调查问卷模板一、个人信息。
1. 姓名，____________________。
2. 性别，□男□女。
3. 年龄，____________________。
4. 学历，□小学及以下□初中□高中/中专□大专□本科□研究生及以上。
5. 职业，____________________。
6. 所在城市，____________________。
二、英语学习情况。
1. 你学习英语的时间长短是？□1年以下□1-3年□3-5年□5年以上。
2. 你每天学习英语的时间是？□小于1小时□1-2小时□2-3小时□3小时以上。
3. 你觉得英语学习最困难的地方是？____________________。
4. 你通常通过什么方式学习英语？□课堂学习□自学□英语角/俱乐部□其他（请注明）____________________。
三、英语应用情况。
1. 你平时最常用英语的场合是？□工作□学习□旅游□日常交流□其他（请注明）____________________。
2. 你觉得自己的英语口语能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
3. 你觉得自己的英语听力能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
4. 你觉得自己的英语阅读能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
5. 你觉得自己的英语写作能力如何？□很差□一般□良好□优秀。
四、英语学习需求。
1. 你最希望提高的英语技能是？□口语□听力□阅读□写作。
2. 你觉得最需要改进的英语方面是？□语法□词汇□表达能力□其他（请注明）____________________。
3. 你觉得最需要的英语学习资源是？□教材□词汇书□听力材料□口语练习□其他（请注明）____________________。
五、其他建议。
1. 你对英语学习有什么其他想说的吗？____________________。
以上是关于英语学习情况的调查问卷，希望您能认真填写，您的意见对我们的研究具有重要意义。
谢谢您的配合！。
中学生英语学习情况问卷调查表
中学生英语学习情况问卷调查表1. 学生信息：
- 姓名：
- 年级：
- 学校：
2. 你平时研究英语的方式有哪些？（多选）
- 课堂教学
- 课外补班
- 线上研究平台
- 阅读英语书籍
- 听英语歌曲
- 看英语电影或视频
- 参加英语角或交流活动
- 其他（请注明）：
3. 你认为你在英语研究方面的主要困难是什么？（单选）
- 词汇量不足
- 语法掌握不牢固
- 听力理解困难
- 口语表达困难
- 阅读理解困难
- 写作水平有限
- 缺乏研究动力
- 其他（请注明）：
4. 你觉得英语教学对你来说是否足够有效？（单选）
- 非常有效
- 有效
- 一般
- 不够有效
- 完全无效
5. 你有没有参加过英语竞赛或活动？（单选）
- 是
- 否
6. 如果你有参加过英语竞赛或活动，请问你取得了什么成绩或荣誉？
- 成绩/荣誉：
7. 你觉得英语研究对你未来的发展有多重要？（单选）
- 非常重要
- 重要
- 一般
- 不太重要
- 完全不重要
8. 请在下方留下你对英语研究的任何建议或意见：
- 建议/意见：
谢谢你参与我们的问卷调查！你的意见对我们非常重要，希望我们能够根据你的反馈改进英语学习的方式和教学质量。
如有其他想法，请随时分享。
高中生英语课外阅读情况调查
二、 研究设计
为了了解 目前高中生英语课外阅读的状况，
笔者设计 了一份微型调查 问卷 ，该 问卷 由 １ ０个题 项构 成 ，其 中 ２ 个题 项用 于 了解被 试相 关背景 信
息 ，其余 ８个题项 构成 了问卷 的主体 ，内容主 要
金
高 中 低
图 １ 高中生英语课外阅读背景信息
习 中的作 用 ，要求学 生形成学 会学 习的能力 。具 体落实到英 语 阅读 方面 ，高 中生应该 抓好课外英 语学 习，努力践行 新课标 的理念 。
ｌ ３ ０
的人数都明显偏低。这表明，被试总体的英语阅 读具有 较好的基础 ，这 可能与 他们作 为重点学 校 的生源有 关。 由于许 多英语测 试都是 以阅读为 主
体和重点 ，因此学生 的 自我评估 大多依据 其英语 测试的成绩 而定 。其 次 ，从学生所 提供 的家庭英
确定位具有指导意义。 （ ）阅读材料 类型 二
阅读 在英语 学 习中具有 突 出的地 位 。阅读作 为 以语篇 形式 出现 的 目标语 输入 ，在 整个 中学 英 语 课程教学 中具有 重要的作用 。我 国历 来 的中学
英语教学大纲或现行的课程标准都非常注重阅读 的一个班实施了问卷调查。此外 ， 问卷调查的 在 在英 语学 习 中的功能 。从 ２ Ｏ世纪 ９ ０年代 的英 语 基 础上对 学生进 行 了钫 谈 ，以明确 问卷调查 中的 教学 大 纲到 ２ １世纪基 础 英语 课程 改革 以来 的 课 些项 目在学生方面的具 体所指 。 程 标准 ，都 对课 外阅读量 提 出了要求 。那么 ，当 参加此次 问卷调查 的学 生总计 ４ ６人，其中男 前高 中生 英语课 外阅读 的现状如何 ？存在 哪些 问 女生各 ２ 人 ，均为高一学生 。本 问卷调查 的第 一 ３ 题 ？如何解 决这些 问题？ 围绕这些 问题 ，本 文 以 部分为 “ 被调查者英语 阅读背景 ” ，包括题 项 １ 和
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高中生英语阅读情况问卷调查表
你好！
为了了解大家使用英语学习情况，尤其是阅读学习的掌握情况，特制定本问卷调查表，每个问题都无对错好坏之分，请仔细阅读，并按照你的实际情况填上选项。
你所提供的信息我们将严格保密，谢谢你的参与！
你的性别是：□男□女
1、你觉得英语阅读重要吗？
A、十分重要
B、重要
C、一般
D、不重要（）
2你对英语阅读的兴趣程度？
A、很感兴趣
B、感兴趣
C、一般
D、不感兴趣（）
3、你平时阅读的动机是什么？
A、提高阅读能力
B、兴趣
C、应付考试
D、老师要求（）
4、你进行课外阅读练习的频率是？
A、总是阅读
B、经常阅读
C、偶尔阅读
D、从不阅读（）
5、你每天花多少时间在英语课外阅读上？
A、超过1小时
B、1个小时
C、30分钟
D、不到30分钟（）
6、你的英语阅读资料通常来自哪里？
A、老师给的
B、课本
C、书店买的
D、其他（）
7、你觉得对你所读的文章有收获吗？
A、很多
B、较多
C、一般
D、没有（）
8、当你阅读遇到生词时，
A、马上查阅
B、猜测词义
C、询问他人
D、不管它（）
9、你最喜欢什么类型的英语材料？
A、故事类
B、科普类
C、新闻类
D、其他（）
10、目前，你提高阅读能力主要途径是：
A、老师辅导
B、自己多读
C、老师辅导加自己阅读
D、其他（）
11、进行阅读练习时，你会：
A、先看题目，再看文章
B、先看文章，再做题
C、边看边做（）
12、有什么好的阅读方法可以推荐？
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