小学体育篮球课件
合集下载
小学体育课件：篮球的行进间运球
正确的握球方法
掌握好力度
握球时力度要适中，既不能太紧也不 能太松，确保球能够稳定地控制在手 中。
手指的运用
用手指的指腹部分接触球面，这样可 以更好地控制球的弹跳和滚动。
正确的运球方法
手腕控制
运球时，要利用手腕的力量，使球有节奏地弹跳，同时保持球的稳定性。
手臂协调
手臂与手腕要协调配合，使球能够流畅地运过地面。
特点
行进间运球具有快速、灵活的特 点，能够提高球员的移动速度和 反应能力，是进攻和防守的重要 手段。
运球在篮球中的重要性
01
02
03
进攻手段
行进间运球是球员在进攻 时突破防线、创造得分机 会的重要手段之一。
防守技巧
在防守时，行进间运球能 够帮助球员快速移动，抢 断对手的球权，提高防守 效率。
比赛关键时刻
运球的节奏与速度控制
节奏感
行进间运球要有节奏感，掌握好球的弹跳高度和落地时间， 使运球更加流畅。
速度调节
根据比赛情况或练习需要，适当调节运球速度，做到快慢结 合，提高应对能力。
行进间运球的训练方
03
法
基础训练：直线行进间运球
总结词
掌握基础运球技巧
详细描述
直线行进间运球是行进间运球的基本形式，要求学生在跑动中能够稳定地控制篮 球，保持合适的拍球高度和力度，掌握换手运球和双手交替运球的技巧。
与其他技术的结合运用
与投篮结合
在行进间运球过程中，球员可以结合投篮动作，使对手难以判断 进攻意图。
与传球结合
球员可以利用行进间运球吸引防守注意力，然后迅速将球传给队 友，创造进攻机会。
与突破结合
行进间运球可以与突破技术相结合，使进攻更具威胁性。
小学体育篮球教学ppt课件pptx
高身体的平衡性和稳定性。
耐力素质训练
有氧耐力
通过长跑、游泳等有氧运动，提高运动员的心肺 功能和有氧耐力水平。
无氧耐力
进行短距离冲刺、折返跑等无氧运动，提高运动 员的无氧耐力水平。
专项耐力
结合篮球运动特点，进行长时间、高强度的专项 练习，提高运动员在比赛中的持久力。
灵敏素质训练
变向能力
通过变向跑、折返跑等练习，提高运动员的变向能力和灵活性。
小学体育篮球教学ppt课件pptx
目录
• 篮球运动概述 • 篮球基本技术教学 • 篮球战术与配合 • 篮球比赛的组织与裁判 • 篮球运动员的身体素质训练 • 篮球运动的心理素质培养
01 篮球运动概述
篮球的起源与发展
篮球的起源
篮球运动起源于19世纪末的美国 ，由詹姆斯·奈史密斯博士发明。
篮球的发展
篮球比赛规则简介
比赛场地与设备
比赛时间与得分
标准篮球场地长28米，宽15米；篮筐高度 3.05米；使用标准篮球。
每场比赛分为四节，每节10分钟；在三分 线内投篮得2分，三分线外投篮得3分，罚 球得1分。
队员与犯规
比赛胜负判定
每队场上5名队员，替补队员人数不限；队 员犯规满5次被罚出场，全队每节犯规满4 次后，再犯规由对方罚球。
内外结合
利用内线球员的身高优势 和外线球员的投射能力， 形成内外呼应的进攻体系 。
防守战术
人盯人防守
每个防守队员盯住一个进 攻队员，通过个人防守技 巧和团队协作来限制对方 进攻。
区域联防
根据球场区域划分防守责 任，通过协同防守来限制 对方进攻。
混合防守
结合人盯人和区域联防的 优点，根据比赛情况灵活 调整防守策略。
小学体育篮球规则课件
2024/1/26
22
规则的执行与监督
规则宣讲
在比赛开始前，裁判员应向双方队员宣讲比赛规则，确保队员清楚了解并遵守规则。
规则执行
裁判员在比赛中应严格执行比赛规则，确保比赛的公正性和公平性。
2024/1/26
监督与反馈
比赛结束后，裁判员应对比赛进行总结和反馈，针对比赛中出现的问题提出改进意见，促 进规则的完善和执行水平的提高。同时，接受来自观众、教练和队员等多方面的监督与评 价，不断提高自身执裁水平。
小学体育篮球规则课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 篮球运动概述 • 篮球基本规则 • 篮球进攻规则 • 篮球防守规则 • 篮球比赛裁判与规则执行 • 小学体育篮球教学建议
2
01 篮球运动概述
2024/1/26
3
篮球的起源与发展
2024/1/26
篮球的起源
篮球运动起源于19世纪末的美国，由詹姆斯·奈史密斯博士发 明，最初是为了在冬季无法进行户外运动时，为学生们提供 一种室内运动方式。
通过外线球员的突破和投篮来得 分。
2024/1/26
内线进攻
利用高大球员在内线的优势进行 强攻。
阵地进攻
在对方防守稳固后，通过配合和 策略来寻找得分机会。
12
进攻中的传球与接球
传球
将球准确地传给队友，以 便发起进攻。
击地传球
将球击地后传给队友，常 用于突破对方防守。
双手接球
双手伸出，掌心向上，迎 接来球。
篮球比赛设备
比赛用球为7号球，周长75-76厘米，重量600-650克。运动员需穿着合适的运动 鞋和服装进行比赛。此外，还需要计分器、计时器、犯规显示器等比赛设备。
小学体育《篮球》课件
PPT学习交流
11
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
PPT学习交流
12
时间
比赛分上、下两半时，每半时为 20min,上下半场中间休息时间为10min。在 比赛终了时如果双方得分相同时，可连续 延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后 都要休息2min，直到决出胜负为止。
PPT学习交流
8
篮球比赛方法
一、比赛人数 二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
PPT学习交流
9
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
PPT学习交流
10
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
15
欢迎走进篮球世界 景市小学 王川宁
PPT学习交流
1
篮球
起源
场地
比赛方法
巩固
PPT学习交流
2
起源和简史
篮球运动是1891年起源于美国，由美国 马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训 练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。 1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式 竞赛项目。1976年第二十一届奥 运会上把女 子篮球列为正式比赛项目。
PPT学习交流
13
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。 如果全队上半时或下半时累加7次犯规后， 就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场 上参加比赛的队员至少要有2人才能继续 比赛。
人教版小学体育3-4年级全一册《原地双手胸前投篮》课件
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 中
13
课后小结转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
原地双手胸前投篮
8
原地双手胸前投篮
9
原地双手胸前投篮
10
游戏：“全明星风采”
11
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
12
课后小结
原地双手胸前投篮
人教版体育与健康 3至4年级 全一册
教材分析
1 原地双手胸前投篮是篮球基本技术动作之一，也是女子 篮球比赛得分的最主要手段。
2 学习原地双手胸前投篮，对以后学习单手肩上投篮有重 要的价值。
3 投篮技术非常复杂，它是用全身多个部位协调用力来完 成的，包括手部、上肢和下肢的技术动作。 2
教学重难点
教学 重点
投篮时两手均匀用力，两臂充分 伸展。
教学 难点
上、下肢协调用力。
3
教学目标
通过学习原地双手胸前投篮，使每个学生都乐于参加篮球 运动，培养学生自觉锻炼的好习惯。
通过学习原地双手胸前投篮，学生能基本掌握原地双手胸 前投篮的技术动作。
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 中
13
课后小结转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
原地双手胸前投篮
8
原地双手胸前投篮
9
原地双手胸前投篮
10
游戏：“全明星风采”
11
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
12
课后小结
原地双手胸前投篮
人教版体育与健康 3至4年级 全一册
教材分析
1 原地双手胸前投篮是篮球基本技术动作之一，也是女子 篮球比赛得分的最主要手段。
2 学习原地双手胸前投篮，对以后学习单手肩上投篮有重 要的价值。
3 投篮技术非常复杂，它是用全身多个部位协调用力来完 成的，包括手部、上肢和下肢的技术动作。 2
教学重难点
教学 重点
投篮时两手均匀用力，两臂充分 伸展。
教学 难点
上、下肢协调用力。
3
教学目标
通过学习原地双手胸前投篮，使每个学生都乐于参加篮球 运动，培养学生自觉锻炼的好习惯。
通过学习原地双手胸前投篮，学生能基本掌握原地双手胸 前投篮的技术动作。
篮球教学课件
篮球教学课件篮球教学课件篮球教学课件1一、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。
通过实践提高自身篮球技能。
促进自我健康发展。
二、学情分析篮球基础教学对象是面向一至六年级的青少年儿童。
授课班级*均四十五人。
他们活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但有少部分女生对篮球等这类对抗性较强的运动却羞于出手或是心存顾虑，针对学生中间出现的这些问题在篮球基础教学过程中我们决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学*积极性，从而改变对篮球的认识。
三、篮球教学总体目标：篮球运球。
本次课的教材是篮球的运球与单足跳练*，运球是篮球运动中主要的基本技术。
运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。
所以要引导学生重视学*和掌握这一技术。
因此，本课重点解决学生低头运球技术学*的问题。
为以后的教学打好基础。
单足练*重在发展学生下肢力量和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。
1、认知目标：通过一定的教学手段进一步了解篮球的球性及一些篮球运动技术。
2、技能目标：进一步熟悉球性，体验运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性，为下一步的篮球学*打好基础。
3、情感目标：感受篮球活动的乐趣，培养学生不惧困难、敢于展示自我的能力，学会与他人合作，提高自信，培养创新意识。
4、综合能力发展目标：通过篮球基本课程的学*，可以把篮球运动当作长期锻炼身体的方法，养成自主锻炼、初步具备参与篮球竞赛的能力。
重点：行进间控制球的技术和能力。
要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应该抬头，时刻观察场上情况。
难点：运球的正确手型和运球姿势。
四、教学方法策略因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学*兴趣；其次设计了干扰运球小游戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练*的空间；1、学生学法及场地器材的分析。
小学五、六年级体育与健康单手肩上投篮 教学课件
二学情分析
小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻， 已经具有一定的动手动脑的能力学生生性活泼好动， 好奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现 自己，但他们能科学地、合理地进行体育活动的能 力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身 体素质差异大，同时他们注意力集中时间短，且容 易受外界影响等。因此在实施体育教学中就应充分 了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空 间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他 们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
场地器材
篮球场一块 篮球21个
四教学重难点
教学重点:原地单手 投篮时蹬地、伸臂、 抬肘、屈腕、拨指的 技术动作。 教学难点:持球姿势 和投篮动作的连贯协 调用力投篮。
五教法和学法
1.说教法:教师采用启发、诱导、讲解示范、直 观演示、模仿练习、分组练习、重复练习、变换练 习、尝试比较教学法等让学生了解单手肩上投篮， 在尝试和讨论练习中得出要点。而后让同学们发挥 想象力和创造力，让他们用各种方法投篮。让他们 在练习中比较、在比较中练习。教师要关注个体差 异，融入学生活动，引导学生寻求适合于自己的方 法进行练习，并进行指导纠错。
组织学生玩游戏，督促学生作认真做好准备活动，熟悉 球性，提高学习积极性胡同时活动肌肉、关节和韧带，避 免运动损伤。
游戏规则:绕篮球场跑的过程中排头的同学将手持篮球 传递给第二名同学，第二名传给第三名，一直传到最后一 名同学的手中，最后一名同学快速手持篮球跑向本组胡排 头，再将球传给小一名同学以此类推。
篮球-- -原地单手肩上投 篮
目录
1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点 5.教法和学法 6.教学过程 7.教学特色 8.预计教学效果 9.场地与器材
小学体育《原地拍球比多》教学课件
分
心理负荷：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
14
课后小结
预计 脉搏 曲线
15
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
2.徒手操
队形组织示意图：
（1）扩胸运动 （2）振臂运动源自队形组织示意图：（3）肩绕环
（4）腹背运动
练习的兴趣。
2
教学重难点
教学 重点
运球过程中手腕随着球上下屈伸 的方法。
教学 难点
解决按拍球时全手掌触球，手指 僵硬的错误技术。
3
教学目标
初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小 篮球。
通过练习，初步掌握拍球技术，发展手的小肌肉 群与关节的协调性、灵活性和时空感知能力。
通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游 戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力， 以及与同伴合作的意识。
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
原地拍球比多
8
原地拍球比多
9
原地拍球比多
10
原地拍球比多
11
原地拍球比多
12
整理放松
● 整队集合
● 放松练习
1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
● 课堂总结
● 收器材
● 下课
13
课后小结
平均心率： 90～130次/
原地拍球比多
人教版体育与健康 1至2年级 全一册
心理负荷：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
14
课后小结
预计 脉搏 曲线
15
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
2.徒手操
队形组织示意图：
（1）扩胸运动 （2）振臂运动源自队形组织示意图：（3）肩绕环
（4）腹背运动
练习的兴趣。
2
教学重难点
教学 重点
运球过程中手腕随着球上下屈伸 的方法。
教学 难点
解决按拍球时全手掌触球，手指 僵硬的错误技术。
3
教学目标
初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小 篮球。
通过练习，初步掌握拍球技术，发展手的小肌肉 群与关节的协调性、灵活性和时空感知能力。
通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游 戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力， 以及与同伴合作的意识。
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
原地拍球比多
8
原地拍球比多
9
原地拍球比多
10
原地拍球比多
11
原地拍球比多
12
整理放松
● 整队集合
● 放松练习
1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
● 课堂总结
● 收器材
● 下课
13
课后小结
平均心率： 90～130次/
原地拍球比多
人教版体育与健康 1至2年级 全一册
小学体育篮球ppt课件
时间
返回
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5次就要 被罚出场外，不得再参加本场比赛。如果全 队累加4次犯规后，就要进行1+1罚球。队 员被罚出场后，场上参加比赛的队员至少要 有2人才能继续比赛。
返回
练一练
1、篮球运动是（ 1891 ）年，由( 美
)国人，由
（ 詹姆士•奈史密
）发明的
斯
2、篮球场地长（ 28 ）米，宽（15 ）米。
球
篮
01
03
起源
比赛方法
02
04
场地
巩固练习
01 起源和简史
02
篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训 练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。
1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。1976年第二十一届奥运会上 把女子篮球列为正式比赛项目。
03 返回
边线 中线 三秒区 28m 15m 篮球场地示意图 返回
端线 罚球圈 篮圈 15m 三分线 罚球线
比赛方法
比赛人数和 位置
返回
01
02
05
03பைடு நூலகம்
04
规则
得分 时间
篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。比赛在两队间进行，每队由10—12人组成，但每 队上场比赛人数只限5人。 根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫，也可以称为内线队员和外线队员。
比赛人数和位置
返回
得分 比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设 法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球 得1分，在规定的时间内得分多的队获胜。
返回
比赛分四节，每节为10分钟, 中间休息时间为2分钟,半场休息15分钟。在比赛终 了时如果双方得分相同时，可连续延长，每延长5分钟进行决胜期比赛。如比分 再相同时，可连续延长，每延长5分钟后都要休息2分钟
返回
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5次就要 被罚出场外，不得再参加本场比赛。如果全 队累加4次犯规后，就要进行1+1罚球。队 员被罚出场后，场上参加比赛的队员至少要 有2人才能继续比赛。
返回
练一练
1、篮球运动是（ 1891 ）年，由( 美
)国人，由
（ 詹姆士•奈史密
）发明的
斯
2、篮球场地长（ 28 ）米，宽（15 ）米。
球
篮
01
03
起源
比赛方法
02
04
场地
巩固练习
01 起源和简史
02
篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训 练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。
1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。1976年第二十一届奥运会上 把女子篮球列为正式比赛项目。
03 返回
边线 中线 三秒区 28m 15m 篮球场地示意图 返回
端线 罚球圈 篮圈 15m 三分线 罚球线
比赛方法
比赛人数和 位置
返回
01
02
05
03பைடு நூலகம்
04
规则
得分 时间
篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。比赛在两队间进行，每队由10—12人组成，但每 队上场比赛人数只限5人。 根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫，也可以称为内线队员和外线队员。
比赛人数和位置
返回
得分 比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设 法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球 得1分，在规定的时间内得分多的队获胜。
返回
比赛分四节，每节为10分钟, 中间休息时间为2分钟,半场休息15分钟。在比赛终 了时如果双方得分相同时，可连续延长，每延长5分钟进行决胜期比赛。如比分 再相同时，可连续延长，每延长5分钟后都要休息2分钟
小学篮球理论课程体育教学课件
篮球场地与器材
介绍篮球场地的基本规格、设施和器 材，让学生了解不同场地和器材对比 赛的影响。
篮球基本规则
详细讲解篮球比赛的基本规则，包括 比赛时间、得分制度、犯规和违例等 ，为学生打下坚实的理论基础。
篮球运动的意义与价值
பைடு நூலகம்
01
02
03
身体锻炼价值
阐述篮球运动对提高学生 身体素质、增强体质、促 进健康的重要作用。
教学计划
制定详细的教学计划，包括教学内容、教学时数、教学方法和手段等，确保课 程的有序进行和目标的实现。同时，根据学生的学习情况和进度，及时调整教 学计划，以满足不同学生的需求。
02
篮球基本技术理论
运球技术
运球基本姿势
身体保持平衡，目视前 方，非运球手抬起保护
球。
手掌控制
用手指和手掌控制球的 反弹力，避免用手臂推
心理素质培养
分析篮球运动对培养学生 自信心、意志力、团队合 作精神等心理素质的积极 作用。
社会适应能力提升
探讨通过篮球运动提高学 生的社会适应能力，培养 其遵守规则、尊重他人、 公平竞争等社会品质。
课程目标与教学计划
课程目标
明确本课程的教学目标，包括掌握篮球基本理论知识、基本技术和战术，以及 提高学生的综合体育素养。
学习态度与团队精神
强调学习态度的重要性，鼓励学生培养团队 精神，积极参与集体活动。
未来学习计划与目标
巩固提高技术动作
制定个人技术训练计划，不断巩固提高已掌握的 技术动作。
加强体能锻炼与提升
坚持体能锻炼，提高身体素质以适应更高强度的 比赛。
ABCD
拓展战术知识与运用
学习更多战术知识，提高在比赛中的战术运用能 力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、中胎：内胆和表皮之间的支撑结构，由橡胶制成；
4、表皮：分为橡胶、合成皮（超细强力纤维等）以及真皮三大类；
5、球嘴：篮球充气的“咽喉”，对气密性非常关键。
篮球的结构
比赛用球
篮球的 直径24.6 厘米，重 量不得少 于56重量为 567g——650g，充气后从1.80m高处 （从球的底部量起）落到硬木板或较 硬的地面上，反弹起来的高度不得低 于1.20m和1.40m（从球的顶部 量起）。
篮 球 架
篮筐的直径有45公分半左右,几乎比篮球大一倍
篮板它的规格为长1.80米，宽(竖高)1.05米，厚0.03米。 球篮离地面3.05米，下沿距地面2.75米。
比赛用球
篮球的结构：
1、内胆：即球胆，是篮球的心脏，在篮球的最里层，由黑色橡胶 制成；
2、缠纱：中高档的篮球必须在球的内胆表面均匀地缠绕一条篮球 专用尼龙丝，对球胆形成像蚕茧一样的保护层，但不是每种篮球 都采用此工艺的，许多低档篮球就不缠丝，而用纱布代替；
学习评价
1、篮球1891年起源于___国，1895年 传入我国。 2、篮球场长_________米，宽____米。 3、篮球架高__________米。 4、标准篮球的直径是________厘米。
愿同学们通过这节课能热爱上篮 球这项运动，并为之努力！
谢谢
课后拓展——篮球技战术
篮球技战术指的是篮球比赛过程中运用的技术与战 术。 技术：跑动传球 、跨步急停、侧掩护和定位掩护 、 前后掩护 、挤过配合 、传切与突分 、防守快攻、 篮球过人脚不动等等 。 战术：挡拆配合，补防配合 、夹击配合、关门配合、 交换防守配合、单对单防守、全队防守 ，无球跑动 等。 通过队友的掩护和自己不断地穿插跑位获得出手的 空当，从而轻松得分。
于1895年传入我国的天津。
什么是篮球运动？
定义：篮球运动是一项以球为竞赛工
具，以投篮得分为目的而进行的攻守 交替，集体对抗的球类运动项目。
篮球场地
1、篮球比赛场地应是一个长方形的坚实平面，无障碍物。 2、比赛场地长度为28米，宽15米。 3、球场的丈量从界线的内沿量起。 4、天花板或最低障碍物的高度至少应为7米。 5、长边的界线称边线，短边的界线称端线。 6、线宽均为0.05米(5厘米)。 7、从边线的中点画一平行端线的横线称中线。 8、以中线的中点为圆心，以1.80米为半径（半径从圆周的 外沿量起），画一个圆圈称中圈。
篮球场地
9、罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心、以 1.80米为半径向限制区外所画的半圆区域，它是执行 罚球的区域。 10、从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的 地方（均从外沿量起）所构成的地面区域叫限制区。 它的作用是：球在本队控制时，限制本队队员在对 方限制区内停留的时间不得超过3秒钟。
篮球起源与常识
• 老师！我想打篮球！！
可是我不会！！！ • 老师！我想看篮球！！ 可是我看不懂！！！
今天大家就跟随我的步伐，去了解、 学习一下有关篮球的一些基本知识！
你认识他们吗？
这个人你认识吗？
詹 姆 斯 奈 史 密 斯
·
篮球运动的起源
篮球运动于1891起源于美国，是由美国马萨 诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校 体育教师名叫詹姆斯· 奈史密斯的人发明的。 因篮球运动本身特有的魅力，深受人们的喜爱， 所以很快在全世界传播开来。
4、表皮：分为橡胶、合成皮（超细强力纤维等）以及真皮三大类；
5、球嘴：篮球充气的“咽喉”，对气密性非常关键。
篮球的结构
比赛用球
篮球的 直径24.6 厘米，重 量不得少 于56重量为 567g——650g，充气后从1.80m高处 （从球的底部量起）落到硬木板或较 硬的地面上，反弹起来的高度不得低 于1.20m和1.40m（从球的顶部 量起）。
篮 球 架
篮筐的直径有45公分半左右,几乎比篮球大一倍
篮板它的规格为长1.80米，宽(竖高)1.05米，厚0.03米。 球篮离地面3.05米，下沿距地面2.75米。
比赛用球
篮球的结构：
1、内胆：即球胆，是篮球的心脏，在篮球的最里层，由黑色橡胶 制成；
2、缠纱：中高档的篮球必须在球的内胆表面均匀地缠绕一条篮球 专用尼龙丝，对球胆形成像蚕茧一样的保护层，但不是每种篮球 都采用此工艺的，许多低档篮球就不缠丝，而用纱布代替；
学习评价
1、篮球1891年起源于___国，1895年 传入我国。 2、篮球场长_________米，宽____米。 3、篮球架高__________米。 4、标准篮球的直径是________厘米。
愿同学们通过这节课能热爱上篮 球这项运动，并为之努力！
谢谢
课后拓展——篮球技战术
篮球技战术指的是篮球比赛过程中运用的技术与战 术。 技术：跑动传球 、跨步急停、侧掩护和定位掩护 、 前后掩护 、挤过配合 、传切与突分 、防守快攻、 篮球过人脚不动等等 。 战术：挡拆配合，补防配合 、夹击配合、关门配合、 交换防守配合、单对单防守、全队防守 ，无球跑动 等。 通过队友的掩护和自己不断地穿插跑位获得出手的 空当，从而轻松得分。
于1895年传入我国的天津。
什么是篮球运动？
定义：篮球运动是一项以球为竞赛工
具，以投篮得分为目的而进行的攻守 交替，集体对抗的球类运动项目。
篮球场地
1、篮球比赛场地应是一个长方形的坚实平面，无障碍物。 2、比赛场地长度为28米，宽15米。 3、球场的丈量从界线的内沿量起。 4、天花板或最低障碍物的高度至少应为7米。 5、长边的界线称边线，短边的界线称端线。 6、线宽均为0.05米(5厘米)。 7、从边线的中点画一平行端线的横线称中线。 8、以中线的中点为圆心，以1.80米为半径（半径从圆周的 外沿量起），画一个圆圈称中圈。
篮球场地
9、罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心、以 1.80米为半径向限制区外所画的半圆区域，它是执行 罚球的区域。 10、从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的 地方（均从外沿量起）所构成的地面区域叫限制区。 它的作用是：球在本队控制时，限制本队队员在对 方限制区内停留的时间不得超过3秒钟。
篮球起源与常识
• 老师！我想打篮球！！
可是我不会！！！ • 老师！我想看篮球！！ 可是我看不懂！！！
今天大家就跟随我的步伐，去了解、 学习一下有关篮球的一些基本知识！
你认识他们吗？
这个人你认识吗？
詹 姆 斯 奈 史 密 斯
·
篮球运动的起源
篮球运动于1891起源于美国，是由美国马萨 诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校 体育教师名叫詹姆斯· 奈史密斯的人发明的。 因篮球运动本身特有的魅力，深受人们的喜爱， 所以很快在全世界传播开来。