永吉县中小学校本研修检查评估方案
2023年学校校本研修考核评价方案
2023年学校校本研修考核评价方案____年学校校本研修考核评价方案一、背景和目标随着时代的发展和教育改革的不断深入，学校校本研修已经成为提升教师专业素养和促进学校发展的重要手段之一。
为了进一步推进学校校本研修工作，提高教师的专业能力和教育教学水平，我们制定了____年学校校本研修考核评价方案。
本评价方案的目标是：1. 促进教师参与校本研修，提高教师的专业素养和能力；2. 提升学校教育教学水平，促进学校发展；3. 确保评价结果客观公正，为学校制定相应的培训计划提供科学依据。
二、评价内容评价内容包括两个方面：1. 教师参与校本研修情况评价；2. 学校校本研修成果评价。
1. 教师参与校本研修情况评价评价方法：1. 统计教师参与校本研修的次数和时长；2. 考察教师参与校本研修的主题和内容；3. 通过问卷调查和访谈方式，了解并评价教师对校本研修的认识和态度。
评价指标：1. 参与次数和时长：根据教师参与校本研修的次数和时长，列入考核评价指标，并根据具体情况给予相应的评价分值；2. 参与主题和内容：根据教师参与校本研修的主题和内容，评价教师对学科、教育教学、学校管理等方面的关注和学习情况；3. 认识和态度：通过问卷调查和访谈方式，评价教师对校本研修的认识和态度，包括是否认识到校本研修的重要性、是否愿意积极参与等。
2. 学校校本研修成果评价评价方法：1. 观察教师在教学中运用校本研修成果的情况；2. 分析学校教育教学水平的提升情况；3. 结合学生综合评价和学业成绩，评价学校校本研修对学生成长的影响。
评价指标：1. 教学运用情况：观察教师在教学中是否灵活运用校本研修成果，提供具体案例，如教学设计、课堂教学、学生评价等；2. 教育教学水平提升情况：评价学校校本研修对教育教学水平的提升情况，包括学校教学方案、课程设计、教学手段等；3. 学生成长影响：结合学生综合评价和学业成绩，评估学校校本研修对学生学习成绩和其他方面的影响。
学校校本研修考核评价方案
学校校本研修考核评价方案一、背景介绍学校校本研修考核评价方案的制定是为了更好地激发教师的专业发展热情，提升教师的教育教学水平，促进学校的整体发展。
通过对教师进行科学的考核评价，可以更好地培养其专业素养，增强其教育教学能力，提高教育质量，推动学校办学水平不断提升。
二、考核评价指标体系1. 教育教学业绩：包括学生成绩、教学反馈、教学研究成果等；2. 专业发展情况：包括参加培训、学术交流、教学竞赛等情况；3. 教师悉数评价：包括学生评价、家长评价、同事评价等；4. 教学团队合作情况：包括教研活动、课题研究等合作情况；5. 个人成长计划：包括教师个人的职业规划、发展计划等。
三、考核评价流程1. 制定评价计划：确定考核评价时间、程序和流程；2. 收集评价资料：收集教师教学业绩、专业发展、教学团队合作等相关资料；3. 进行评价分析：依据评价指标体系对教师进行综合评价分析；4. 制定改进计划：根据评价结果为教师制定个性化的专业发展改进计划；5. 实施改进计划：教师根据改进计划进行专业发展提升。
四、考核评价激励机制1. 奖励与激励：对优秀教师给予表彰奖励，并举行座谈交流活动；2. 培训与提升：为教师提供进修培训、学术交流等机会，促进其继续专业发展；3. 成长与提升：建立成长档案，记录教师的专业发展历程，为其提供晋升晋级机会。
五、考核评价结果应用1. 教学评价指导：根据教师的评价结果，为其提供个性化的教学指导，帮助其改进教学方法；2. 教师培训规划：依据教师的评价结果确定教师的培训方向，定制个性化的培训计划；3. 教师职称评定：根据教师在校本研修考核评价中的表现，确定其职称评定情况。
六、总结学校校本研修考核评价方案的制定有利于推动教师的专业发展，促进学校的整体提质增效。
只有通过科学合理的考核评价，才能更好地激发教师的工作热情，提高教育教学质量，为学校的发展注入新的活力。
希望本方案的实施能够取得良好的成效，为学校的发展贡献力量。
小学校本研修考核方案
小学校本研修考核方案
本研修考核方案旨在评估小学校教师在研修过程中所获得的知识和技能，并对其进行
全面和客观的评估。
以下是一个可能的研修考核方案：
1. 考核目标：通过考核评估教师在研修过程中的学习成果和教学能力，促进教师的专
业发展和提升教育质量。
2. 考核内容：考核内容应与研修课程内容相对应，包括教学理念、教学方法、学科知识、教学评价等方面。
3. 考核形式：
- 笔试：通过笔试考核教师对研修内容的理解和掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等形式。
- 教学观察：对教师在实际教学过程中的教学行为进行观察和评估，考察教师的教学操作能力和教学效果。
- 课堂展示：教师根据研修内容设计一堂示范课，并进行展示和评估，考察教师的教学设计和组织能力。
- 学科测试：对教师在所教学科知识方面进行测试，考察教师对学科知识的掌握程度。
4. 考核评价标准：考核评价标准应根据研修课程的学习目标和内容确定，在考核方案
中明确规定，并向考核者透明公开。
5. 考核结果与奖惩机制：根据考核结果，对教师进行评价和反馈，根据考核表现设立
相应的奖励和奖励机制。
6. 考核周期：根据研修课程的学时安排和具体情况，制定考核周期，确保考核与研修
紧密结合，形成有效的教学改进机制。
7. 考核管理：考核工作应由专门的考核组织负责，设立相应的考核程序和流程，以保证考核的公平和公正。
通过以上的研修考核方案，可以全面、客观地评估小学校教师在研修过程中的学习成果和教学能力，进一步提升教师的专业发展水平，提高教育质量。
永吉二中信息技术提升2.0校本研修方案
永吉县第二中学2019年“提升工程2.0”校本研修方案根据《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》和《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（2019-2022）规划实施方案》的要求，结合我校教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”），制定本研修方案。
一、指导思想通过组织实施“提升工程2.0”校本研修，全面提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，构建“以校为本，立足岗位，基于课堂，边学边用，学为所用”的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径，建立“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，最终实现智慧校园目标，实现教师终身学习。
二、提升工程2.0发展目标（一）三年信息化教学发展目标1.全员全面提升教师信息技术应用能力，教师能够利用信息技术优化教学，同时能够借助大数据进行精准教学，精准辅导，实现教学方式学习方式的根本改变，进而大面积提升教学质量，提升教师专业化水平。
2.培养一支信息化教学创新团队或优秀教师。
3.实现学校管理学生评价信息化，最终实现智慧校园目标。
（二）2019年度信息化教学发展目标1、完善已有的校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。
2、分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求，按岗培训信息技术，提高教师岗位的适应性。
3、加强技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的每一个环节，进而优化教学。
4、尝试开展翻转教学，变革传统课堂教学模式。
5、尝试教师能够借助大数据进行精准教学，提高质量。
三、学校信息化基础条件评估（一）优势1.校园无线网络做到全覆盖，准备配置教学平台和资源平台。
2.学校的信息技术基础环境条件比较好，教师有一定的信息技术应用基础，学校在教学改革中取得一定成效，多数教师善于学习，有研究意识。
永吉县中小学校本研修检查评估方案
永吉县中小学校本研修检查评估方案各中心中小学，局直中小学：依据《吉林市教育局关于校本研修工作的指导意见》和《永吉县教育局校本研修实施方案》，认真落实永吉县教育局关于进一步推进新课程改革的会议精神，真正使校本研修成为促进新课程改革的重要手段。
今后将每两年对全县中小学校校本研修工作进行一次全面的检查评估，为此特制定本方案。
一、检查评估宗旨为了进一步推进基层学校的校本研修工作的不断深入和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提高教师专业化水平和综合素质，为全面提高教育教学质量服务，力求使全县基础教育课程改革健康发展。
二、评估机构组长：王福权副组长：苏万春梁丽娟白子义成员：进修学校中小教部、综合部全体教研员。
三、检查评估程序1、年初在《永吉县教育信息网》上公布《永吉县中小学校本研修检查评估方案》及评估表；2、各个基层学校在《永吉县教育信息网》上下载《永吉县中小学校本研修检查评估方案》，对照《检查评估方案》的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施等）；3、教师进修学校按《永吉县中小学校本研修检查评估方案》和评估表，分小学组和初中组进行检查评估：4、学校检查评估程序：（1）听学校领导汇报；（2）看工作过程痕迹材料；（3）召开座谈会（领导、教师和部分学生）；1（4）检查评估工作反馈（学校主任级以上参加）。
四、检查评估时间和内容1、检查评估时间：12月中上旬（每所学校检查评估的具体时间另行通知）。
2、检查评估内容：检查评估内容主要有“一级指标”、“二级指标”、“、“评估标准”、“评估细则与办法”以及“评分”等。
（1）一级检查评估指标六项依次：1）组织管理；2）研修活动；3）校本开发；4）校本科研；5）取得成绩；（2）二级检查评估指标共计14项（略）。
五、检查评估要求（一）对检查评估人员的要求1、认真学习校本研修方面的有关理论和论述，努力掌握校本研修方面的新理念、新思想和新理论，跟上校本研修工作的新进程；2、对自己负责检查评估的部分，要认真研究，开拓内容和范围，在具体的工作实践中不断修定检查内容，使其更加完善，更加符合基层学校校本研修工作开展的实际情况；3、要眼见为实，多问一个为什么？要仔细琢磨各个学校的优点与缺点、成功与失败、成绩与不足、创新与保守等，作到检查评估真实、客观；4、检查评估反馈，一定要实事求是地全面反映一所学校校本研修工作的实际情况，经验总结得好、存在的不足找得准、各个方面问题提得到位，明明白白，有的放矢；（二）对基层学校的要求1、各校要重视此项工作，纳入学校计划，专人负责，认真组织自我检查评估（校长或副校长）；2、强化规范化管理，做到方案、计划、规章制度、质量监控等机制健全；3、要结合学校教学中的实际问题，校本研修工作不贪大，不搞形式主义，要有针对性、实效性；4、校本研修活动要多层面兼顾：如学科教研组、学年组、学校的、协作区的、联谊校的、合作校之间的各种2研修活动等；5、各种研修形式并举：如①自学反思、同伴互助、专业引领；②课案例分析、小课题研究、教学反思、教学随笔与教学叙事等；6、抓好典型，积累经验，保存工作痕迹，要有质量且真实。
学校校本研修考核评价方案
学校校本研修考核评价方案一、考核目的校本研修是指以学校为单位开展的教师专业发展培训活动。
通过校本研修，可以提升教师的教育教学水平，促进学校整体的发展。
为了确保校本研修的效果和质量，需要进行相应的考核评价。
本方案旨在明确校本研修的考核目的、对象、内容、形式和评价标准，以及考核的程序和结果运用等。
二、考核对象校本研修的考核对象主要包括教师和学校。
对于教师，考核评价主要针对其参与校本研修的积极程度、实施效果和实践能力等方面进行评估。
对于学校，考核评价主要侧重于校本研修的组织管理、配套支持和推动作用等方面进行评估。
三、考核内容1. 教师考核内容（1）参与情况：考核教师参与校本研修活动的积极性和主动性。
包括教师参与的次数、研修内容的选择与适应等。
（2）实施效果：考核教师在校本研修中所获得的知识、技能和经验对教育教学实践的应用情况。
包括教学设计、教学方法和评价方式等方面。
（3）实践能力：考核教师在校本研修中培养和提升的实践能力。
包括反思能力、创新能力和团队合作能力等方面。
2. 学校考核内容（1）组织管理：考核学校在校本研修中的组织和管理能力。
包括教师参与的动员、活动的安排和资源的调配等方面。
（2）配套支持：考核学校提供的校本研修的配套支持和服务水平。
包括研修材料的准备、技术支持和教学资源的提供等方面。
（3）推动作用：考核学校在校本研修中的推动作用和示范引领能力。
包括影响力、引导力和支持力等方面。
四、考核形式1. 教师考核形式（1）问卷调查：通过开展问卷调查，征求教师对校本研修的参与意愿、学习需求和满意度等方面的意见和建议。
（2）研修成果展示：鼓励教师将校本研修所取得的成果进行展示，如教学设计、教材研发和教学视频等。
（3）观摩评估：安排教师进行互相观摩，通过观摩评估教师的教育教学水平和实践能力。
2. 学校考核形式（1）评估报告：由专家组织对学校的校本研修活动进行评估和总结，形成评估报告。
（2）学术论文：鼓励学校推动教师将校本研修的实践经验和教育教学研究成果写成学术论文。
中小学校本研训评估细
4、有具体可行的校本培训工作过程管理制度及实施方案。
查验资料
3分
无管理制度扣1.5分。
制度不健全、完善、缺乏可行性扣0.5-1分。
无管理方案扣1.5分。
方案不具体，可行性差扣0.5 -1分。
5、建立了校本培训档案管理制度，资料有专人管理，分类合理、层次清晰、内容充实、质类丰富。
查相关验证材料（有音像资料）
6分
四种主要形式缺一种扣1分。
未能进行形式创新的扣2分。
4、突出校本培训的实效性研究与运用，研究成果对育人质量的提升产生了较直接、较显著的影响。
查相关验证资料
10分Байду номын сангаас
对育人质量的提高未产生较直接、较显著影响扣1-8分。
5、积极构建对话、合作、互动的校本培训共同体，每学期开展共同体互动活动不少于1次。
查相关材料且有音像资料。
3分
未建立体系不给分。
活动质量差扣1-3分。
专
业
成
长
30
分
1、充分发挥省、州、县、校骨干教师和学科带头人的专业引领作用，对教师的校本培训专题培训每学期不少于2次，有相关的培训记载。
查讲稿、笔记、会议记录、音像资料
4分
少一次培训扣1分。
少一次记载扣1分。
少一次培训讲授材料扣1分。
查相关验证材料且有音像资料
5分
缺一次会扣1分。
缺一层次的目标任务扣1分。
2、学校每月对实施过程进行管理，分析解决存在的问题，及时总结推广经验，作好过程管理记录。
查相关验证资料
6分
管理不力扣1-3分。
缺1次记录扣1分。
3、加强学校学科教研组的建设，改革培训方式，认真抓实校本培训。专题讲座促观念更新；案例分析促教学反思；专家指导促骨干成长；学术沙龙促交流沟通的四种主要形式，不断创新校本培训形式。
学校校本研修与考核方案
学校校本研修与考核方案一、研修目标与内容研修目标：提高教师教育教学理论水平和实践能力。
促进教师专业化成长，打造高素质的教师队伍。
增强教师对新课程改革和现代教育技术的适应能力。
研修内容：教育教学理论知识的学习与更新。
学科专业知识的深化与拓展。
教学方法与手段的创新与实践。
现代教育技术的培训与应用。
二、研修方式与安排研修方式：集中培训：组织专题讲座、经验分享、案例分析等。
分组研讨：教师按学科或年级分组，开展教学研讨、课例研究等。
自主学习：鼓励教师利用业余时间自学，撰写读书笔记、教学反思等。
研修安排：制定详细的研修计划，明确时间、地点和人员。
合理安排研修内容，确保覆盖全面、重点突出。
定期组织研修成果展示，分享经验、交流心得。
三、考核标准与方法考核标准：参与研修的积极性和态度。
研修成果的数量和质量。
教育教学实践的改进和成效。
考核方法：自我评价：教师对自己的研修过程和成果进行自我评价。
同行评价：教师之间互相评价，提出改进意见和建议。
领导评价：学校领导对教师的研修情况进行综合评价。
四、教师参与与激励教师参与：鼓励教师积极参与研修活动，提出建设性意见和建议。
建立教师研修档案，记录研修过程和成果。
激励措施：对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
将研修成果作为教师职称晋升、评优评先的重要依据。
五、研修效果评估与反馈效果评估：通过学生学业成绩、家长反馈等方式评估研修效果。
对研修活动进行定期总结和反思，不断完善研修方案。
反馈机制：建立教师研修反馈渠道，及时收集教师意见和建议。
定期对研修方案进行修订和完善，以适应教育教学发展的需要。
六、方案调整与优化方案调整：根据研修效果评估和反馈情况，适时调整研修目标和内容。
针对教师需求和学校实际，灵活调整研修方式和安排。
方案优化：引入更多先进的教育理念和教学方法，提升研修的针对性和实效性。
加强与校外专家、学者的交流合作，拓宽研修资源和视野。
七、监督与保障机制监督机制：成立研修工作监督小组，对研修活动的组织、实施和考核进行监督。
校本研修考核方案
校本研修考核方案一、背景介绍校本研修是指学校自主组织的专业发展活动，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
为了保证校本研修的有效性和质量，需要建立相应的考核方案。
二、考核目的1.评估教师的研修效果，了解其专业发展情况；2.促进教师持续学习，激发其教学潜能；3.为学校提供教师成长的数据支持，优化教师队伍建设。
三、考核内容1.研修计划的设计：评估教师参与校本研修的计划是否具备明确的学习目标、合理的时间分配、科学的方法和手段，并能与学校的发展目标相契合。
2.研修活动的实施：评估教师根据研修计划实施研修活动的情况，包括参与情况、实施情况、反思和总结情况等。
3.研修成果的呈现：评估教师对研修内容的理解和应用，是否能够将所学的理论知识与实际教学相结合，以及对学生学习效果的影响。
四、考核方法1.文件审查：通过检查教师提交的研修计划、参与登记表、总结报告等文件，来评估其研修计划的设计和实施情况。
2.视频或教学案例观摩：观看教师在研修活动中的实际教学情况，评估教师的教学水平和教学效果。
3.口头答辩或座谈会：通过与教师的交流，了解其研修的体会和成果，以及对学校发展的贡献。
五、考核指标1.研修计划的设计：明确的学习目标、合理的时间分配、科学的方法和手段、与学校发展目标相契合。
2.研修活动的实施：积极参与、灵活运用所学、合理反思和总结。
3.研修成果的呈现：理论与实践相结合、对学生学习效果的积极影响。
4.参与度和学习积极性：参与研修活动的次数和质量、积极探索创新的意愿和能力。
六、考核流程1.提前公布研修计划和考核指标，教师根据个人情况选择相应的研修内容。
2.教师按照研修计划的安排执行研修活动，并提交相应的文件和成果。
3.考核组对教师的研修计划、实施情况和成果进行评估。
4.组织口头答辩或座谈会，教师介绍研修体会和成果，进行深入交流和讨论。
5.综合评估教师的研修情况和考核指标，给予评价和意见反馈。
七、考核结果运用1.将考核结果作为教师评定工作绩效的重要依据。
2023年学校校本研修考核评价方案
2023年学校校本研修考核评价方案____年学校校本研修考核评价方案一、背景和目的校本研修是指学校根据本校特点和需求，组织教师参与研修活动，提高教师的教育教学能力和专业素养的一种方式。
为了确保校本研修的有效性和质量，需要建立科学的考核评价体系，以促进学校教师的专业成长和学校的整体发展。
本方案旨在制定____年学校校本研修考核评价方案，明确考核的目的、内容、标准和程序，为学校的研修活动提供指导和支持。
二、考核目的1.评价校本研修的有效性和质量，了解研修对教师教育教学能力和专业素养的影响；2.促进学校校本研修的持续改进，提升校本研修的效果。
三、考核内容1.教师研修计划的设计和执行情况评价教师研修计划的合理性、有效性和创新性，考察研修计划是否符合学校的需求和研修目标。
2.教师研修成果的实施情况考核教师研修成果的实施情况，包括教师在实际教育教学中应用研修成果的情况和效果。
3.教师研修反思和总结情况评价教师对研修活动的反思和总结情况，考察教师在研修结束后对自身教育教学能力和专业素养的提升程度。
四、考核标准1.教师研修计划的设计和执行情况评价标准（1）计划设计的创新性和可行性；（2）计划对教师专业发展的重要程度；（3）计划能否满足学校的需求和研修目标；（4）计划的实施过程是否按照计划进行。
2.教师研修成果的实施情况评价标准（1）教师是否将研修成果应用于教育教学实践中；（2）应用效果的反馈和评价；（3）教师对研修成果的改进意见及对学校的建议。
3.教师研修反思和总结情况评价标准（1）教师对研修活动的反思是否全面；（2）反思的深度和思考的透彻程度；（3）总结对自身教育教学能力和专业素养的提升程度的评价。
五、考核程序1.校本研修计划的设计和执行情况评价程序（1）教师编制研修计划并报学校审核；（2）学校评估研修计划是否符合学校的需求和研修目标；（3）学校组织教师参与研修，并监督研修计划的执行情况；（4）学校定期对研修计划的执行情况进行评估和反馈。
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永吉县中小学校本研修检查评估方案
各中心中小学，局直中小学：
依据《吉林市教育局关于校本研修工作的指导意见》和《永吉县教育局校本研修实施方案》，认真落实永吉县教育局关于进一步推进新课程改革的会议精神，真正使校本研修成为促进新课程改革的重要手段。
今后将每两年对全县中小学校校本研修工作进行一次全面的检查评估，为此特制定本方案。
一、检查评估宗旨
为了进一步推进基层学校的校本研修工作的不断深入和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提高教师专业化水平和综合素质，为全面提高教育教学质量服务，力求使全县基础教育课程改革健康发展。
二、评估机构
组长：王福权
副组长：苏万春梁丽娟白子义
成员：进修学校中小教部、综合部全体教研员。
三、检查评估程序
1、年初在《永吉县教育信息网》上公布《永吉县中小学校本研修检查评估方案》及评估表；
2、各个基层学校在《永吉县教育信息网》上下载《永吉县中小学校本研修检查评估方案》，对照《检查评估方案》的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施等）；
3、教师进修学校按《永吉县中小学校本研修检查评估方案》和评估表，分小学组和初中组进行检查评估：
4、学校检查评估程序：
（1）听学校领导汇报；
（2）看工作过程痕迹材料；
（3）召开座谈会（领导、教师和部分学生）；
1
（4）检查评估工作反馈（学校主任级以上参加）。
四、检查评估时间和内容
1、检查评估时间：12月中上旬（每所学校检查评估的具体时间另行通知）。
2、检查评估内容：
检查评估内容主要有“一级指标”、“二级指标”、“、“评估标准”、“评估细则与办法”以及“评分”等。
（1）一级检查评估指标六项依次：1）组织管理；2）研修活动；3）校本开发；4）校本科研；5）取得成绩；
（2）二级检查评估指标共计14项（略）。
五、检查评估要求
（一）对检查评估人员的要求
1、认真学习校本研修方面的有关理论和论述，努力掌握校本研修方面的新理念、新思想和新理论，跟上校本研修工作的新进程；
2、对自己负责检查评估的部分，要认真研究，开拓内容和范围，在具体的工作实践中不断修定检查内容，使其更加完善，更加符合基层学校校本研修工作开展的实际情况；
3、要眼见为实，多问一个为什么？要仔细琢磨各个学校的优点与缺点、成功与失败、成绩与不足、创新与保守等，作到检查评估真实、客观；
4、检查评估反馈，一定要实事求是地全面反映一所学校校本研修工作的实际情况，经验总结得好、存在的不足找得准、各个方面问题提得到位，明明白白，有的放矢；
（二）对基层学校的要求
1、各校要重视此项工作，纳入学校计划，专人负责，认真组织自我检查评估（校长或副校长）；
2、强化规范化管理，做到方案、计划、规章制度、质量监控等机制健全；
3、要结合学校教学中的实际问题，校本研修工作不贪大，不搞形式主义，要有针对性、实效性；
4、校本研修活动要多层面兼顾：如学科教研组、学年组、学校的、协作区的、联谊校的、合作校之间的各种
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研修活动等；
5、各种研修形式并举：如①自学反思、同伴互助、专业引领；②课案例分析、小课题研究、教学反思、教学随笔与教学叙事等；
6、抓好典型，积累经验，保存工作痕迹，要有质量且真实。
7、反对弄虚作假和造假，要实事求是，把这次的校本研修工作的检查评估作为对本学校课程改革工作的一次规范和条理；
8、认真听取检查评估组的反馈意见，积极做好本学校校本研修工作的整改提高工作，建立符合本学校实际的校本研修工作的体系和管理规范，促进全县校本研修工作健康、有序发展。
永吉县教育局
二○○七年三月说明：后附的《永吉县中小学校本研修工作检查评估表》为2008年3月新修订的，年末检查依此执行。
3
附：
永吉县中小学校本研修工作检查评估表
单位： 2008年 3 月
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