作文结尾方法指南导学案5
三年级作文结尾教案
三年级作文结尾教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析4. 练习创作结尾5. 作文结尾的评估与反馈教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文结尾的重要性。
2. 引导学生回顾之前学过的作文技巧。
二、讲解作文结尾技巧（10分钟）1. 介绍常见的作文结尾技巧，如：总结式、提问式、悬念式、感慨式等。
2. 讲解每种结尾技巧的运用方法和效果。
三、结尾实例分析（10分钟）1. 给出几个优秀作文结尾的例子。
2. 分析每个结尾的优点和作用。
3. 引导学生思考如何运用这些结尾技巧。
四、练习创作结尾（10分钟）1. 让学生根据自己的作文内容，尝试运用所学结尾技巧创作结尾。
2. 鼓励学生发挥创意，不要拘泥于模板。
五、作文结尾的评估与反馈（5分钟）1. 让学生互相交换作文，评估对方的结尾。
2. 教师对学生的作文结尾进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在创作结尾时的表现，评估学生对作文结尾技巧的掌握程度。
2. 通过学生互评和教师点评，了解学生对作文结尾的改进情况。
教学资源：1. 优秀作文结尾案例。
2. 作文评估标准。
教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点。
2. 教师应给予学生足够的指导和反馈，帮助他们提高作文结尾的质量。
3. 课后，鼓励学生多读优秀作文，以便更好地掌握作文结尾技巧。
六、实践活动：结尾创作练习（10分钟）1. 学生根据自己正在写的作文，选择一个合适的结尾技巧进行实践。
2. 让学生在小组内分享自己的结尾创作，互相提供反馈。
七、优秀结尾欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀作文的结尾，让学生欣赏。
八、结尾修改技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何对作文结尾进行修改，以提高其质量。
2. 引导学生关注结尾中的语言表达、逻辑结构和情感表达等方面。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案教学目标：认识写好作文结尾的重要性。
掌握写好作文结尾的方法。
能写好作文结尾。
一、写好作文结尾的重要性曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。
如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的研究，呵护我的成长。
学校就是我的家，老师就是我的母亲。
最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。
这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。
一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。
开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。
二、作文结尾基本要求：1、简洁明快。
2、首尾呼应。
3、点明题目或中心。
4、富有意蕴。
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比方对文章的三个部分的写作要求。
所谓“豹尾”即末端要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。
三、作文末端易犯的毛病：1、画蛇添足。
即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不宁神，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下跌一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
末端意思曾经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关余外的内容，冲突了文章的主题。
四、写好文章末端常用方法（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；（三）梦境依靠法；（四）篇末扣题法；（五）卒章显志法：1、总结前文式；2、重提主题式；3、名言警句式；4、抒情议论式；5、巧妙发问式；6、呼唤号召式。
（一）天然收束法这样的末端很简单，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是天然式末端。
如《游笔架山》的末端：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……再如：我和她曾经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮目前眼前。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
议论文的结尾方法导学案
立意角度：
1、追赶时光，时不我待
2、时光催人，追逐梦想
3、放慢脚步，享受生命时光。
要求：1、思路清晰；
2、要言之有物，有实际内容。
3、文体突出；
4、自拟题目，不少于800字。
【作业及反馈】
抄写优秀作文
【教学反思】
导入：
欣赏美文，让学生说说这篇文章结尾好在哪里？
师生共同探究这篇文章结尾的特点并总结方法。
别人的风景你的梦
你站在窗子里看别人
别人站在桥上看你
你装饰了别人的风景
别人装饰了你的梦
很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。一扇窗子，一座小桥。近处的你，远处的别人，以期为对方营造了美好的氛围。如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
点评：结尾一连串的发问是作者对现代文明社会经过深邃而理性思考和深沉品味之后的升华,令人深省，引人警醒，催人奋发。
【当堂写作】
阅读下面的材料，按要求作文。
要求选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
每天，太阳升起又落下，时光循环，日复一日。有人说我们应该主动的追赶阳光，也有人说我们应该耐心的等候时光。你的看法是怎样的呢？
探究案
【质疑探究】
探究：这两篇篇美文的结尾有什么特点？
高中作文议论文巧结尾导学案
议论文巧结尾一、几种常用的结尾方法：1、首尾呼应，全文贯通一气。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。
如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，首尾勾联，加强了论证的力度。
一般来说，有什么样的开头，就需要有什么样的结尾。
结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。
这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）2、总结全文，再现中心论点。
在结尾常见字眼有“总之“、”总而言之“、””因此”等表示结束性的词语。
如：综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。
雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。
――《说“自强“》3、提出希望，发出呼吁号召。
此类结尾可用“愿、希望”等字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。
如：①愿我们的社会在爱心和奉献里温暖亲密得就像一个“大家庭”，每个“我”都在这个大家庭里自由自在地幸福成长、生活、歌唱…… --《论小与大的关系》②让我们一起来学习他们，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！ --《说“毅力”》关于议论文结尾的多种多样，却也没有固定的模式。
只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。
二、课堂训练：要求用以上3种方法，为下面的文章写出结尾以青春之名，共创美好未来内蒙古一考生各国的青年代表：大家好！我很荣幸能作为中国青年代表，站在这里和世界各国的青年朋友一起探讨、交流。
今天，我演讲的题目是“以青春之名，共创美好未来”。
我的演讲完毕，谢谢大家！做一个特立独行的面团侯晓旭我想成为萨冈口中的面团，“我是一个可塑的面团，但我拒绝任何模子。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
作文作文结尾指导导学案
作文作文结尾指导导学案一、导入新课，明确目标<目标>1、通过活动明确作文结尾的重要。
2、收集整理课内外好的结尾片段，并归纳方法技巧。
3、学会几种结尾技巧，并当堂训练。
二、学法导航（1）明确作文结尾的重要性。
（2）各小组将收集整理到的优秀开头片段展示在小黑板上。
（3）各小组说明推荐理由，并归纳技巧。
（4）明确作文结尾要求，学会几种开头方法。
（5）修改存在问题的结尾片段。
（6）运用结尾技法写一个片段。
三、自学反馈教师重点点拨几种结尾技巧，并引导学生归纳成方法。
1、首尾照应，篇末点题首尾呼应是中考作文最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
在上面片断中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉!结尾：我们为校园生活而陶醉!——湖北荆州《为校园生活而陶醉》2、发出号召，直接抒情考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。
此法适合各种文体。
有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。
年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵! (安徽《珍惜所拥有的梦想》)3、言尽意深，引发思考昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。
我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。
这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。
这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……——山东省莱西市《那脚印，那亲情……》4、借助修辞，卒章显志我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，就会读懂他想展示的画面：孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福……(山东省淄博《暗地的孩子》)5、抒发见解，升华中心如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命离不开阳光! 《生命•阳光》6、言为心声，以情动人。
作文结尾导学案
课题：作文训练——作文结尾第1课时学案编号：编制人：齐晓瑞审核人：孟祥云使用时间：姓名：小组：评价等级：学习目标：1、了解作文中常见的结尾毛病，学习掌握几种结尾写作技巧。
2、学会运用结尾写作技巧。
教师复备栏:【知识回顾】1、记叙文阅读中结尾段的作用：（1）结构上：（2）内容上：导学过程一、【自主学习】（一）说一说我们平时作文结尾中都有那些毛病：二、【合作交流】（一）、阅读《父爱——一生的财富》一文，试着用我们刚学过的任意一种结尾技巧，为它补写一个结尾。
父爱——一生的财富父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟是为了谁……直到初三。
那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天空下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角――是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，只是白发，一根根、一片片！父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，而是径直向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的却是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲赶忙躲开，“我的手太凉了。
”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
结尾：三、【结尾小练笔】读下面两这篇作文,认真补写一个开头和一个结尾，并结合例文说明理由。
议论文文结尾导学案
写作指导：议论文结尾的写法导学案郭力达【使用说明与学法指导】1、利用工具书，解决疑难；根据导学案设计的内容循序解决学习病句问题。
2、自主学习，限时完成；相互对学，援疑质理；合作探究，求同存异。
3、A层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展；B层必须完成“课前预习案”“课内探究案”和“能力提升”部分内容；C层同学必须完成“课前预习案”和“课内探究案”内容。
【学习目标】1、知识与技能：学习掌握议论文结尾的几种方法2、过程与方法：通过赏析优秀议论文结尾，感悟其中妙处，把学到的运用到自己的议论文写作中。
3、情感态度与价值观：争取做到同学人人好表达，会表达，表达得好。
【重点难点】1、重点：通过赏析优秀议论文结尾，感悟其中妙处，把学到的运用到自己的议论文写作中2、难点：争取做到同学人人爱表达，会表达，表达得好。
【探究案】（【合作探究·交流碰撞】）读下面的议论文结尾语段，说说你认为哪个结尾好？好在哪里？（注意它们的语言或内容特点和与题目或开头的关系）1.我们要想多走一步走出成功，就必须在开始时就确立正确的目标，选择适合自己的道路，同时时刻注意脚下的道路是否安全，才能保障不走向失败。
《多走一步》2.综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。
《学海无涯苦作舟》3.[开头]参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。
[结尾]不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。
《根》4.诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰。
每个人心中其实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。
朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！《给世间一缕馨香》5.其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
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作文结尾方法指南导学案5班级：姓名：俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
那么，怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。
一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考意犹未尽即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。
”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。
原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
十一、含蓄深刻余味无穷含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。
这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
十二、升华主题揭示本质所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。
”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。
然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。
我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。
作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
几种实用考场作文结尾及训练一、画龙点晴法。
（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。
1、好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。
2、例子。
（1）请看《温暖的冬天》的结尾。
○1主体内容：“我”在一个寒冷的周末洗全家人的衣服，产生了埋怨、责怪之情。
之后看见父亲为了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我”流下感动的眼泪，也表达了我的愧疚。
文章充满了浓浓的父女深情，抒发了“我”心中的无言感激。
○2结尾：父爱如山，厚实如磐石，山上山下山花烂漫；父爱如海，蕴含着无穷的力量，海里海边激潮汹涌。
父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日里滋润着我那曾经干涸的心灵。
生生世世，留在我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。
【赏析】文末用议论抒情，点明、升华了主题。
感情的升华，这如山般厚重，如海般宽广深沉的父爱，温暖了女儿的心，使这个原本寒冷的冬季也变得格外温暖。
（2）《家中乐事》的结尾。
○1主体内容：写有一次“我”周末回家，弟弟到河里摸回田螺来“犒劳”“我”，“我”和弟弟剪田螺、嬉玩、打水仗，之后一家人围在圆桌旁有说有笑地享受着鲜美的滋味，表现了家庭成员之间的相互呵护和尊重，让“我”感到非常快乐。
○2作文的结尾：这就是我家的乐事。
每每想起这件事，我就觉得心里非常舒畅。
也许，我以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存在的价值。
【赏析】文末以“也许，我以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存在的价值。
”来收束全文，通过议论，揭示和深化了文章的中心：“我”快乐，是因为我有一个的和谐幸福美满的家。
家，是父母对子女的爱的港湾，成了“我”人生中力求上进的一股永恒的动力。
3、训练题目：简单构思《童年事》的主体内容，然后为它写一个结尾。
（1）主体内容：（2）文章结尾：二、首尾呼应法。
它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。
（注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文章的主题而服务的。
）1、好处：使文章的结构严谨（首尾圆合，浑然一体）、主题鲜明突出，能让人感觉文章在结构上有美感。
2、例子。
（1）请看《把梦想带给花季》的结尾。
○1开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
○2结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
【赏析】首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
上例中，作者动用首尾呼应的方式，以诗一般的语言凸显了文章的主旨：理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（2）《战胜自己》的结尾。
○1开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
○2结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中心论点。
3、训练题目：请你用“首尾呼应法”，为《我的初中生活》写一个开头和结尾。
（1）开头：（2）结尾：三、景物烘托法。
所谓“景物烘托法”，就是以描写自然景物来结束全文的一种结尾方法。
1、好处：这种结尾方法使情景合一，能很好地衬托人物的形象，或衬托人物的心情，或有力地突出文章的主题等。
2、例子。
（1）请看《雨中品读》的结尾。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有距离。
【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永，余味无穷。
（2）《在阳光下成长》的结尾。
此刻，一缕阳光温柔地从外面射进病房。
我，一棵受伤的小树，幸福地沐浴在温暖的阳光中。
成长的路上，风云莫测，旦夕祸福，但有阳光一路伴我前行，我的人生从此有了依靠！【赏析】这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨，又显得情韵深厚。
（3）《我经历的一次小波折》的结尾。
雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。
这次小小的波折我怎么能忘怀呢？【赏析】以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
四、呼唤号召法。
（呼告式结尾）它是指在文末号召人们应该做什么，或不应该做什么的一种结尾方法。
（注意：此法是在情感十分激越的情况下，为了充分表情达意才运用；它应该是全文感情升华的需要，它要在前文内容的基础上水到渠成地发出自己的呼唤号召。
否则，文末的呼告就成了无源之水，显得苍白无力。
）1、好处：强烈地抒发了作者的情感，有力地突出文章的主题，给读者以强烈的心灵震撼，容易引起读者的共鸣。
2、例子。
（1）请看《把爱心带给他人》的结尾。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
【赏析】考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
“我”在文末真情地发出呼唤，言为心声，有力地表现了“我”对美好未来的向往之情。
（2）《给一点阳光就这么灿烂》的结尾。
我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格。
不要墨守成规，让我们那团热情奔放的火焰燃烧得更猛烈吧！把我们的笑声、爱心串在一起，让世界充满爱！请记住这样一句话：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”【赏析】“我”言词恳切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。